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三年级下册语文试卷语文三年级下册23课文_百度知道
语文三年级下册23课文
同学们我想你们一定写过信！还可以学习许多知识，点一下就会听见电脑在自动读这篇成语呢。 　　在互联网络里是把每个家庭都联得很近了，在里面有成语填充考试，一条一条的成语便会出现再你眼前，如果是重大的事情就会造成不堪设想的后果，比如在网上学习成语，去品味其中的奥妙和真缔。它的头脑比人类的大脑聪明几百倍甚至几万倍呢！ 　　在网络世界里可以查看股票行情、电视的速度快得多，在你写信寄给某个地方的某某人时，收信人一定觉得时间很长才能收到通过学习了《我家跨上信息高速公路》这篇课文，如果你看起太费劲就将鼠标移到成语的最右下角的播放键，如果你把这些成语牢记在心，这里面的新闻比报刊，点一下成语目录选择表，它到底是什么呢。但是。可是在网上发电子邮件就非常轻松了，你任意点一条成语电脑就会自动显示出一篇文章与精美的图片，同学们让我们共同跨上这二十一世纪的信息高速公路前进吧，写好的信在点发送键几秒钟就可以发送到收信人的手里，有一样东西，凌晨就可以把早晨的新闻告诉你，还可以点击成语考试。它的外形酷似电视机的新鲜玩意儿，同学们如果你们有兴趣的话可以到这神奇的网络世界去漫游？如果玩过在种玩意的同学我想你们一定知道。在互联网里还可以查看每天的新闻。退出这个程序！这一下子我觉得电脑真是一个大天才，那就是——电子计算机，也叫做电脑，把股票的涨跌的情况一一详细的告诉你还可以观看走势图呢、解释成语等，使我懂得了在世界上除了计算器聪明外，人的大脑也是聪明的
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三年级下册《语文园地三》阅读训练
【阅读材料】说大话的维克托
班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。
维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
三年级下册《语文园地三》阅读训练
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三年级下册《语文园地三》强化练习
作者：北京大学附属小学
口语交际说说我自己
〖口语交际指导〗
这次口语交际的话题是“说说我自己”。要抓住自己的特点来说。可以围绕下面的几点来介绍自己：
１、自己性格上最突出的特点是什么？
２、自己最喜三年级下册《语文园地三》强化练习
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三年级下册《语文园地三》同步试题
修辞手法练习题
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ & &
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气三年级下册《语文园地三》同步试题3
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三年级下册《语文园地三》同步试题
语文园地三
一、把下面句子补充完整
三年级下册《语文园地三》同步试题2
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三年级下册《语文园地三》同步试题
一、我会按声母表顺序补充声母
b ___ m ______ t___ l ___ k h j ___ x zh ___ sh ______ c s ___ w
二、我会读拼音，写词语
n w 三年级下册《语文园地三》同步试题1
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三年级下册《语文园地三》同步试题
一、选择正确的读音。
、节气不饶人哪
三年级下册《语文园地三》同步试题
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三年级下册《语文园地三》ppt课件9
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三年级下册《语文园地三》ppt课件8
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三年级下册《语文园地三》ppt课件6
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三年级下册《语文园地三》ppt课件5
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三年级下册《语文园地三》ppt课件4
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三年级下册《语文园地三》ppt课件3
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三年级下册《语文园地三》ppt课件2
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三年级下册《语文园地三》ppt课件13
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三年级下册《语文园地三》ppt课件11
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三年级下册《语文园地三》ppt课件10
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三年级下册《语文园地三》ppt课件1
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三年级下册《语文园地三》ppt课件7
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三年级下册《语文园地三》ppt课件11
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三年级下册《语文园地三》ppt课件10
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三年级下册《语文园地三》ppt课件1
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三年级下册《语文园地三》阅读训练
【阅读材料】说大话的维克托
班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。
维克托和同学们熟悉以后，就经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
三年级下册《语文园地三》阅读训练
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三年级下册《语文园地三》强化练习
作者：北京大学附属小学
口语交际说说我自己
〖口语交际指导〗
这次口语交际的话题是“说说我自己”。要抓住自己的特点来说。可以围绕下面的几点来介绍自己：
１、自己性格上最突出的特点是什么？
２、自己最喜三年级下册《语文园地三》强化练习
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三年级下册《语文园地三》同步试题
修辞手法练习题
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ & &
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气三年级下册《语文园地三》同步试题3
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三年级下册《语文园地三》同步试题
语文园地三
一、把下面句子补充完整
三年级下册《语文园地三》同步试题2
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三年级下册《语文园地三》同步试题
一、我会按声母表顺序补充声母
b ___ m ______ t___ l ___ k h j ___ x zh ___ sh ______ c s ___ w
二、我会读拼音，写词语
n w 三年级下册《语文园地三》同步试题1
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三年级下册《语文园地三》同步试题
一、选择正确的读音。
、节气不饶人哪
三年级下册《语文园地三》同步试题
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三年级下册《语文园地三》教学设计
小学三年级语文下册《语文园地三》教学设计
、以介绍自己为话题
三年级下册《语文园地三》教学设计8
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三年级下册《语文园地三》教学设计
一、口语交际
上期我们曾经夸过身边的同学
这次口语交际课 三年级下册《语文园地三》教学设计7
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三年级下册《语文园地三》教学设计
三年级语文下册《语文园地三》教案
、以介绍自己为话题
,三年级下册《语文园地三》教学设计6
资源类别:压缩包大小:20 K文件格式:Word资源类别:免费资源
三年级下册《语文园地三》教学设计
作者：福建省厦门市湖里区吕岭小学
【教学目标】
１、以介绍自己为话题，进行口语交际。
２、能抓住自己特点，写写自己。
３、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问三年级下册《语文园地三》教学设计5
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三年级下册《语文园地三》教学设计
作者：新疆维吾尔自治区教育学院附属实验小学
【教学目标】
１、以介绍自己为话题，进行口语交际。
２、能抓住自己特点，写写自己。
３、能发现并体会同一个意思可以用不同句三年级下册《语文园地三》教学设计4
资源类别:压缩包大小:21 K文件格式:Word资源类别:免费资源
三年级下册《语文园地三》教学设计
作者：浙江省温州市瓯海区实验小学
口语交际《说说我自己》
〖教学要求〗
１、学会清楚、连贯地向全班同学作自我介绍。当众说话时，声音响亮，举止大方自然。三年级下册《语文园地三》教学设计3
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三年级下册《语文园地三》教学设计
作者：浙江省义乌市私立群星学校
【教材简说】口语交际是“说说我自己”通过这次活动，不仅提高学生的口语表达能力，还可以进一点增进同学之间的相互了解。习作根握口语交际内容来选取合适的角三年级下册《语文园地三》教学设计2
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三年级下册《语文园地三》教学设计
三年级下册《语文园地三》教学设计
、以介绍自己为话题
进三年级下册《语文园地三》教学设计1
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三年级下册《语文园地三》教学设计
作者：浙江省温州市瓯海区瞿溪镇第二小学
【教学目标】
１、以介绍自己为话题，进行口语交际。
２、能抓住自己特点，写写自己。
３、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是三年级下册《语文园地三》教学设计
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三年级下册《语文园地三》习作教学设计
教材分析：
习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和
缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话。教学中将口语三年级下册《语文园地三》习作教学设计
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《口语交际?说说我自己》教学设计
作者：佚名
【教学思路】
教师首先进行自我介绍，激发学生自我介绍的兴趣。具体教学中，以学生主动交流为主，学生评价为辅，以分组交流和全班交流为手段，使每一位学生都参与到口语活动中来，达到提高学生口头表达能《口语交际?说说我自己》教学设计4
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《口语交际?说说我自己》教学设计
作者：广东省深圳市南山区大新小学
说说我自己
三年级下册第三单元
【授课班级】
【执教时间】
《口语交际?说说我自己》教学设计3
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《口语交际?说说我自己》教学设计
作者：广东省广州市天河区陶育路小学
一、习作题目（Ｐ４７）
二、学习目标
１、调动生活的积累，拓宽思路，在习作中选取合适的角度来表现自己。
２、学习具体描写重点内容，《口语交际?说说我自己》教学设计2
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《口语交际?说说我自己》教学设计
──课堂电化教学设计（一课时）
作者：佚名
【教学内容】
这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多《口语交际?说说我自己》教学设计1
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《口语交际?说说我自己》教学设计
作者：浙江省嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学
【教学目标】１、在口语交际的基础上激发学生的写作兴趣。
２、引导学生能抓住自己一两个特点，写写自己。
３、指导学生评价和修改作文。
【教《口语交际?说说我自己》教学设计
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作者：佚名
在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛虽不大，却显得调皮鬼
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王一帆的自我介绍
作者：佚名
性别：男年龄：１０周岁
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爸爸：王俊３４岁石灰厂工人
妈妈：吴亚芬３２岁
其他亲属：爷爷王小明奶奶谭和娣
爱好：唱歌、看课外书。
成绩：数学、英语都在９０分以上，在班内属上游。 王一帆的自我介绍
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教师自我介绍
作者：佚名
谢海英，１９７７年出生。
共青团员，小学一级教师，现任三年级语文老师。
自述：我深深地感谢课堂！感谢学生！作为普通教师的我，只是想做一个自己快乐并给学生带来快乐的人。从教以来，我全身心地投入工作，让爱充满课堂，在朴素教师自我介绍
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我能带学生走多远？
作者：佚名
在区教研活动上，我执教三年级习作指导课《介绍自己》，教研员周老师课后意味深长地对我说：“你王爱伦能走多远，你的学生就能走多远。”我听了心中一震，不由得陷入对过去的追忆和有关该课的沉思之中。
很幸运，我从２００４年９我能带学生走多远？
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我是这样一个人
作者：佚名
我，一个三年级学生。个儿不高，稍长的头发乌黑发亮，圆圆的脸上总是挂着笑容，还有一张能说会道的嘴巴。
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吴炜鑫的自我介绍
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真实的自己
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三年级下册《语文园地三》评课稿
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语文园地三《口语交际》评课搞
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它摒弃了原先的课程中说话课的重说的表达轻语言的多向交际的教学薄弱点
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强调交际的交互性三年级下册《语文园地三》评课稿
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我的自画像
我的名字叫杨楷唐，今年八岁了，长的中等个儿，胖胖的，很壮实。
我长得虎头虎脑的，我有一双黑溜溜的眼睛，乌黑发亮黑呼呼的眼睛像三年级下册《语文园地三》自我介绍
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三年级下册《语文园地三》教学反思
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教研员周老师课后意味深长地三年级下册《语文园地三》教学反思1
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三年级下册《语文园地三》教学反思
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三年级下册《语文园地三》教后反思
人教课标版三年级下册《语文园地三》教后反思
《说说我自己》这一节口语交际课
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《语文园地三》教材简说
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【口语交际】
这次口语交际的话题是“说说我自己”。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因此，介绍的《语文园地三》教材简说
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《语文园地三》教材分析
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原晓燕　吕卫芳　张　芯
【口语交际】
这次口语交际的话题是“说说我自己”。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起《语文园地三》教材分析
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《语文园地三》教学杂谈
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【云南省德宏州潞西市轩岗小学陈桂香】
〖鼓励学生多练〗
多练包括“说”与“写”的过程。“说”为写打下基础。说与写分别是语言的两种表达形式。说是口头语言，写是书面语言作文教学为什么选说后写呢？首先是从儿童语言《语文园地三》教学杂谈
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《语文园地三》备课材料
作者：山西省阳泉市义井镇义东沟学校
【教材介绍及教学建议】
本次练习包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五项内容。所安排的内容与本组专题紧密联系。
１、口语交际：
《语文园地三》备课材料
资源类别:压缩包大小:23 K文件格式:Word资源类别:免费资源
《语文园地三》口语交际指导
作者：佚名
【交际内容】说说我自己。
【交际指导】
１、明确交际内容：
向别人介绍自己。
２、过程：
⑴为了让别人了解你，你可以从哪些方面介绍自己？
可从性格、爱好来介绍，也可以说优点和缺点。
《语文园地三》口语交际指导
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《语文园地三》习作指导
作者：佚名
【习作要求】１、写写自己，向别人展示真实的你。
２、写完后要加个题目，还要把习作读给了解你的人听，认真修改。
【习作指导】
怎样进行自我介绍呢？可以从以下方面入手：
１、简介概况：
什么叫概况呢《语文园地三》习作指导
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