小牛站起来了教学反思
小牛站起来了教学反思
小牛站起来了教学反思
反思一：小牛站起来了
教学中紧紧抓住朗读，通过读中感悟，理解课文。但在这一课中，学生的联想与想象是有感情朗读课文，理解课文的必要前提。将朗读与培养想象力结合起来。抓住课文中的几个关键想象点，启发学生结合自己的生活实际展开联想与想象。进一步感受小牛不怕困难，勇往直前的精神。可以在以下几处引发想象：
1、小牛腿很软，摇摇晃晃站起来又摔倒的样子。此处让学生联系上文小牛刚刚出生，身体很软，很虚弱，先想象后看图片或者录像有直观的感受。为下文小牛克服困难站起来打基础。
2、小牛第一次摔倒后会想什么？想象困难有多大，站起来和腿很软、身体很虚弱之间的矛盾关系。
3、小牛妈妈给小牛讲道理，小牛认真听的样子。
4、乌龟说的话什么意思？小牛说的几句话到底要告诉乌龟什么？2、3自然段的对话要指导学生认真读书，说说什么意思。小牛拒绝了乌龟的劝告，乌龟笑了笑，它在想什么？结合插图进行想象。
&谁怕摔跤，谁就永远不会站起来走路。& 这句话的理解可以分为三层：
（1）把谁换成&小牛&，带进去让学生读
（2）不光是小牛，引申到&我们&
（3）谁不怕摔跤，谁就可以站起来走路。体现人文性。
5、第二天，乌龟发现小牛终于会走时惊奇的神态，乌龟和小牛之间会说什么？
分角色朗读课文，指导学生加上动作、神态，用自己的语言表演，初步尝试演课本剧。
识字教学渗透识字方法，使学生初步建立音形义的联系，培养学生独立识字能力。&站&的左半部与字义相关，&刚&的右半部与字义相关。用熟字组合记忆，如&样&是由&木&和&羊&组合而成。在比较中识记，&练&字的右半部与前面学过的东字比较。在语境中识记。&条&猜一猜什么动物两条腿？什么动物四条腿？什么动物六条腿？什么动物腿更多？写字时学生可能会将&练&的右边写成东，&条&下面写成木。
反思二：小牛站起来了教学反思
（一）借助视频播放，深化学生感受。
在学习第一段小牛为什么站不起来时，我首先让学生借助文本找到，&它的四条腿很软&，&它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。&学生借助自己的体验理解很软，学生能理解到没有力气，但不是很到位。在学生通过学一学，做动作后，还是不能准确地理解小牛一次次站起来又摔倒的艰难。在学生有所感悟时，为了使学生更深的感受到小牛练习站起来的艰难，老师将刚出生的小牛练习站起来的视频画面呈现给学生，拉近了学生与小牛的距离，仿佛学生也和小牛在一起经历着练习站起来的过程，在深化理解的同时，强化了情感，实现了情感朗读。。师适时插入旁白&&&它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就摔倒了。第二次，第三次，它还是刚站起来又摔到了。&此时学生们都在聚精会神地看。虽然这段视频只有短短的几十秒，但已经让孩子们体会到刚出生的小牛想站起来有多难，感受到小牛的不怕困难，坚持不懈。又不但节省了教学时间，而且达到了预期的教学效果。这样一来不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，还提高学生的学习兴趣，调动了学生求知的自觉性和积极性。
（二）充分读书，激发浓厚的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生才会集中注意力，思维活跃，才能充分发挥学生听说训练的积极性、主动性和自觉性。比如在学习第二三段，在引出小牛的话之前，屏幕出现一直乌龟图以及它说的话，此时需要老师的导读&&&小牛娃，算了吧！站不起来不要紧，像我这样在地上爬，多稳当啊！&。而学生在看到画面后，都是情不自禁地和老师读了起来，那种感觉是很自然的。在学习理解的基础上，激发孩子的读书兴趣，分角色朗读课文，老师参与其中，既指导孩子读书，又使孩子们就有了读书的愿望，激发孩子阅读的兴趣。
（三）用文本的想象点，培养学生的想象能力，指导学生朗读。
低年级学生的认知有限，但有丰富的想象能力。利用这个特点，本课教学中多处设计了想象的内容，培养学生的能力。在学习第一自然段时，利用小牛图配上本段的重点句&它摇摇晃晃地站起来，还没站稳就倒下了。&再加上教师导语，创设出一种使学生置身于其中的情境，帮助学生通过重点句，结合上下文，展开了丰富的想象。在情境朗读中，感悟到小牛练习站起来的艰难。利用想象点不仅锻炼了想象能力也训练了表达。将学生的读及读中想象和此时的情感表达结合在一起，朗读就不再是机械的，而是言之有物，辞中有情，能让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
（四）不足。
本节课上完后，也存在着不足和需要改进的地方。比如在教学的过程中，老师对有些环节设计的欠细致，比如在小乌龟对小牛说&小牛娃，算了吧，站不起来不要紧，像我这样在地上爬多好啊！&此处，可以让学生充分地说说乌龟话的意思，通过对比，为下文进一步理解小牛不怕艰难，最终站起来做更全面的铺垫。课上，学生的朗读水平还不尽人意，感情体会和朗读有些不一致，在以后的教学中，要加大教师的示范朗读，提高学生的朗读水平。
总之，本节课的教学，使信息技术与语文学科进行整合，有了&亲密接触，&实现了教学目标，使学生学得真实、学得有效、学得有情趣。
反思三：小牛站起来了教学反思
对于一年级小学生来说，平时生活中见到的小动物很多，但对于刚出生的小牛什么样没有经验，为了让学生更好地理解课文内容，明白小牛不怕困难、坚持不懈的精神。我是这样设计的：
（一）抓住课文中的几个关键想象点，启发学生结合自己的生活实际展开联想与想象。进一步感受小牛不怕困难，勇往直前的精神。
1、小牛腿很软，摇摇晃晃站起来又摔倒的样子。此处让学生联系上文小牛刚刚出生，身体很软，很虚弱，先想象后看图片或者录像有直观的感受。为下文小牛克服困难站起来打基础。
2、小牛第一次摔倒后会想什么？想象困难有多大，站起来和腿很软、身体很虚弱之间的矛盾关系。
3、小牛妈妈给小牛讲道理，小牛认真听的样子。
4、乌龟说的话什么意思？小牛说的几句话到底要告诉乌龟什么？2、3自然段的对话要指导学生认真读书，说说什么意思。小牛拒绝了乌龟的劝告，乌龟笑了笑，它在想什么？结合插图进行想象。
5、第二天，乌龟发现小牛终于会走时惊奇的神态，乌龟和小牛之间会说什么？
（二）借助视频播放，深化学生感受。
《小牛站起来了》这段视频只有短短的几十秒，但已经让孩子们体会到刚出生的小牛想站起来有多难，感受到小牛的不怕困难，坚持不懈。这样不仅丰富了教学内容，还提高学生的学习兴趣，从而调动了学生求知的自觉性和积极性。
在教学的过程中，我觉得对有些环节的设计还欠细致，比如在小乌龟对小牛说&小牛娃，算了吧，站不起来不要紧，像我这样在地上爬多好啊！&此处，可以让学生充分地说说乌龟话的意思，通过对比，为下文进一步理解小牛不怕艰难，最终站起来做更全面的铺垫。课上，学生的朗读水平还不尽人意，尤其是小牛说的话学生朗读不到位，在以后的教学中，要加大教师的示范朗读，提高学生的朗读水平。
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所谓汇编语言，其实质就是机器语言的一个高级的形式。我们知道，机器语言是CPU唯一可以真正"理解"的语言，它是用一些由"0"和"1"两个数字组成的一组数字来表示的。例如：0001（意思是将数字1放入累加器）。　　这样的一组数字非常难以理解和记忆，毕竟程序员不是一块CPU。为了使程序设计人员能够很好地记忆这些机器指令，简化程序设计工作，技术人员将这些怪异的数字用一些取自人类语言的简短的文字符号来表示，于是就产生了汇编语言。这些简短的文字符号称为指令助记符。例如上面的那个机器指令用汇编语言表达出来，就是"MOV AL，1"。　　同高级语言相比，汇编语言具有一些极其突出的特点：
　　① 汇编语言是一种完全面向硬件的语言，这同BASIC，C之类的高级语言截然不同。多数高级语言都是面向问题的，例如：如果需要在屏幕上显示一串文字时，我们可以直接应用BASIC语言中的PRINT语句，或用C语言中的PRINTF函数，这个问题就迎刃而解了。而使用汇编语言编程，解决这个问题的最终操作是"将这些文字的ASCII码写入显示缓冲存储器中"。可见，汇编语言将这个问题转化成了对硬件（显示缓冲存储器）的操作（写入）。这是汇编语言的一个极其突出的特点，也是汇编语言同高级语言的最显著的差别；　　② 同高级语言相比，汇编语言编写的程序结构十分紧凑，运行速度很快。汇编语言同机器指令直接对应，编译速度快，同时，CPU"理解"其"母语"的速度远高于"翻译"高级语言的速度。因此，汇编语言是所有程序设计语言中运行效率最高的。这是汇编语言的一个最为突出的优点。当需要编写高速运行的软件时，例如编写图像处理程序，就往往使用汇编语言编写软件中的关键部分；　　③ 用汇编语言编制程序十分费时，而且程序的质量直接受到程序员技术水平的影响，程序的可读性也很差。就象前面所举的输出文字的例子，用高级语言编程只需写一条语句，简单明了，极其直观。而用汇编语言编程则需写出一系列指令，这些指令都是些对硬件的操作，同"文字输出"这个问题没有明显的直接联系，因此程序的可读性很差。　　④ 由于汇编语言是面向硬件的，所以用汇编语言编制的程序可移植性很差。显而易见，不同的CPU都有相互独立的指令系统，相互间无任何关系，就算是使用同一系列CPU的机器，因其外围硬件可能有差别，这也会使相同的程序在不同的机器上无法通用。　　不难看出，汇编语言存在很多的弱点，但由于它具有一些高级语言所不具备的突出优点，所以汇编语言的应用范围还是很广的。特别是当用户需要研究计算机具体的工作原理的时候，还必须要掌握汇编语言。
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小牛的崛起到底靠什么
如果说小牛的初期声名鹊起，靠的是明星创业者李一男的光环，那么后续的销售数据则证明了小牛还有着很多值得传统企业学习的地方，在我看来，脱离产品本身之外，以下两点是让小牛成为「互联网电动车」第一品牌的关键。
从最早的李一男宣布创业，到后来小牛各项参数，创业团队，投资情况，然后开始京东众筹，在到正式发货，再就是产品出现中控bug公司又第一时间出来宣布问题，叫停发货然后召回，再到修复Bug后再次开放销售，直到官方开放销售完成15小时售罄2万台库存，几乎每一个时间节点小牛都很快向消费者与媒体公布信息，这让不少普通用户从开始的不屑一顾，路人转黑，又经历了「黑转粉」的过程&&&&对与从业者来说，你可以去批评它，但很难无视它。
由此可见公开透明是便是第一个关键点，这个看起来假大空的概念很多是传统企业最爱放在培训课程中的，但真正做到的没几家，小牛的公开透明在于，第一时间公布自身的情况，当然也包括问题。
且不提「粉丝经济」等看似热闹的概念，企业公开透明的对待媒体与消费者其实应该是个常识，但真正能做到者寥寥，即便是大众汽车这种全球TOP3车企，也因为隐瞒信息，甚至用作弊等手段来逃避检测，最终因小失大，整个集团都受到了极大影响，CEO也因此下台，经济损失无法估量。
况且国内线下市场更为鱼龙混杂，在面向用户这件事上，与其花大钱请明星、找代言，还真不如踏踏实实把利用互联网渠道吧信息公开做好，与用户交朋友，远比靠明星站台要更保险。
第二点便是不要自缚手脚，向互联网靠拢。为什么这么说？你可以看看，对于小牛电动的报道，我们能看到的其实很多在财经媒体，科技媒体的出口，这些媒体影响到的人群更多的是数码产品爱好者，不少媒体也把小牛归类为智能硬件的报道领域，这样的好处显而易见。一是受众相对年轻，有消费能力，对新兴产品感兴趣；二是社交层面上，容易形成口碑传播，其好处就是，小牛总是显的别传统电动车更时尚与极客些，其核心秘密就在你：选择了什么的出口，就等于选择了什么样的用户。
其实有关的小牛的崛起，已经有了不少文章来分析，回顾下小牛这个品牌展露锋芒并不容易，其初获成功中间还是经历了不少的波折。
不过智能硬件行业的特点也在于飞快的变化，企业起得快，陨落的也快，尤其是在当下经济下行，投资趋向保守的情况下，抗风险能力也是企业不得修炼的一项技能。正在崛起的小牛除了要进一步抓住机会更进一步外，还需要考虑到可能存在的风险，预测风险，规避风险，如此才能真正的做到崛起。
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