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广交四方辩士，汲取众人之长。
查数据之?网络 （张哲耀）
BY 宁理辩论
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 〈查数据?网络〉&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&张哲耀
第二节　网络
以下介绍查网络数据的好处与方法。
查网络数据的好处
网络数据有三个重要的优点，让你非查不可：
第一，网络非常方便。你敲敲键盘，只要关键词适切，通常马上就能有所收获。对于刚看到辩题，想稍微吸收一下背景知识的时候，非常好用。
第二，网络实时性强。几乎所有近几年的新闻，乃至当年、当月、当天的新闻，都必须在网络上补充，论文、期刊的发表时间很少非常逼近当下的。
第三，网络浮夸不实。网络上时有信口开河的言论、莫名其妙的研究、不负责任的调查、不知其何来的统计数据，网络的浮夸不实，每每让我们见识到威猛异常的怪数据，这在赛前的讨论，足以刺激思考，开发出崭新的论点；在场上，如果对手不加检证，也可能单靠凶暴的数据，取得决定性的优势。
总之，查数据宜多下苦功，而且这苦功得作得全面，得作得绝；作得不够绝，苦功可能就成了白工，跟完全没做并无二致。网络数据新奇、夸大者所在多有，不可错过。
查网络数据的方法
在网上查数据的方法很单纯，就是到特定的搜寻引擎、数据库，键入关键词，再点选和浏览搜寻结果，如果该网页有重要信息，则储存网页，或摘要记录在Word文件上，或直接打印。此时如果真有收获，就会领会到新的关键词，再键入新关键词搜寻，反复多次，准备上就能渐趋完善。
关键词有三种，分别是「辩题关键词」、「万用关键词」和「进阶关键词」，以下详述之。
首先是「辩题关键词」。将辩题拆解成若干单位，每单位就是一个关键词，可以个别单独查询或复合查询，这就是「辩题关键词」。查询辩题关键词，是为了了解辩题的背景知识，对于具体的论点架构，也会有直接的帮助。
拆解辩题的方法，依照辩题类型，小有出入。如果是政策性辩题，拿掉「我国」和「应」后，就会剩下某个「动词」和一些「名词」，这个动词通常很容易理解，只要注意到是否需要「全称」，场上很少有歧见，因此通常不需要特别查询。至于名词，基本上是专有名词，一般在政治学、法学、社会学或经济学上，会有相当明确而详尽的定义，那就一定要查个水落石出、真相毕现。
如果是价值性辩题，由于句型千变万化，无法归纳出统一的规律。要言之，组成句子的词组，若非名词，即是动词。名词若是专有名词，那才需要参考学界的定义，否则就随便查、随便看，藉由网民在现实中对这词汇的应用，自行归纳出「象话」的定义。若是动词，基本上，直接查询动词，一定找不到任何合用的「语料」，我们必须去查询权威的辞典才好，例如：「教育部国语辞典」(http://140.111.34.46/newDict/dict/index.html )。即使如此，那往往也只能在早期时稍作澄清，要投入实战，仍依赖辩士对语料的敏感与创意。
其次是「万用关键词」。也就是任何辩题都可以广泛使用的关键词，但是万用关键词无法独立查询，必须和辩题关键词或进阶关键词，联系起来一起查询。依照个人偏好，大家可以自创万用关键词。以下列举哲耀最爱用的万用关键词：「研究」、「调查」、「统计」。
最后是「进阶关键词」。如果以上两种关键词，都查了好几遍，那想必已经有所收获，无论收获仅是一点头绪，或是具体的论点，都应该足以支撑我们产出新关键词了，这就是「进阶关键词」。此后查数据，就是在进阶关键词上，不断推陈出新，不断适应论点上更新的成果，直至正式上场为止。
为了确保效率，大家可以时相讨论，分享各别尝试过的关键词，并加以记录，或是研拟出一大批关键词，再分配下去查询。
以下介绍在网上查资料，最实用的几个网站。
「Google」(/intl/zh-TW/ )，众所公认最简便好用的搜寻引擎。英文本无「google」这个单字，乃是从数学术语「Googol」变化而来，亦即「10的100次方」，google的命名者就是藉此大数，喻指google功能强大，能轻松查到如此多的数据。这当然纯属夸饰，可是实务上，没有用过google查数据，跟不会查网络数据，大抵相差无几。
「维基百科」(http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A6%96%E9%A1%B5 )，全球最大的在线百科。维基百科好处有三：首先，可以查询到政治学、法学、社会学、经济学上的专有名词，对于政策性辩论要理解辩题背景，颇有贡献；其次，也可查询到哲学、美学上的专有名词，同样能建立价值性辩论的讨论基础；最后，可以查到许许多多的名人事迹，能为价值性辩论提供大量的左证。此外，维基百科的姊妹作：「维基语录」(http://zh.wikiquote.org/w/index.php?title=%E9%A6%96%E9%A1%B5&variant=zh-tw )，收录了众多名言锦句，也有助于丰富价值性辩论的论据。
「百度百科」(/ )，大陆网民撰写的在线百科，可以说是大陆版的维基百科。准备时的功能与维基百科雷同，其特色在于某条辞条下，网友可以回复意见，有时辞条解释很普通，倒是网友的意见能点破某些关窍，请各位千万不要掉以轻心。
教育部国语辞典
「教育部国语辞典」(http://140.111.34.46/newDict/dict/index.html )，台湾权威的国语辞典。价值性辩论有些关键词是动词，或形容词，皆非专有名词，而且太常见，如果在google上键入，不可能找到可取的数据，此时可以用国语辞典搜寻看看。虽然搜寻的成果，通常都不会输出到实战中，但是在准备时澄清概念，仍是功不可没。
全国法规数据库
「全国法规数据库」(http://law.moj.gov.tw/ )，最全面最实时的法规数据库。政策性辩论一定要到此正本清源，确认法条原文。盖虽然有很多人有《六法全书》，可是法条更动频繁，焉知书本尚未过时，故到此一游，必不可少。
华语辩论网
「华语辩论网」(:82/bbs/index.php )，这是华语辩坛最大的网友集散地，所有国际杯赛都会开设专题讨论区。
大家可以自行注册成为会员，尽量发言赚取「金牙齿」，再用金牙齿兑换某些区域的授权，包括取得一些照片，或是许多杯赛的辩词。这些网友的议论，和前人的辩词，对我们的准备不无启发。
「优酷网」(/v/ )，这是大陆人上传影片的胜地，相当于大陆版的「You Tube」(/ )。在优酷网差不多可以找齐2001年以来所有华语杯的比赛，有志于研究价值性辩论、新加坡制的辩士，务必要详加钻研。
总结来说，就网站的操作而言，除了华语辩论网，其它的都是某种形式的搜寻引擎，可以直接进入搜寻接口搜寻。就应用在辩题的类型上，维基百科、百度百科、教育部国语辞典、华语辩论网和优酷网，对价值性辩论帮助甚大；而全国法规数据库，只能应用在国内的政策性辩论；至于Google，怎么用都好用。
手把手教你如何洗点成为一名奶妈系教练
&&&&&&& 一直认为对于一个辩论队来说，教练的最大作用应该体现在日常训练中，但因现实所迫，大部分大陆的教练往往必须发挥赛前抱佛脚的作用。
&&&&&&华语辩论圈一般流行的教练加点方式主要有两大流派：
& & & & & &&专制&&包办系 & & & & & &and & & & & & &&&民主&&放羊系
& & & & 一、专制&&包办系
& & & & 这一流派的教练要么年长资深，要么战绩辉煌，一般都把个人威望和魅力刷到了很高的数值，带队严格，纪律严明。他们拥有已经自成体系的立论套路、呈现方式、战术阵型以及&辩论之道&，对队员的要求就是两个字：执行。其角色类似于拍片的导演，演员在表演艺术层面上拥有创作自由，但必须按照剧本演出。
& & & & 从队员入队初始，教练就会采用训练方法展现个人的威望和实力，用自己的辩论之道和战术流程对队员进行&洗脑&，对辩题进行破题立论，灌输到每一个辩论队员头脑中，甚至捉刀写辩稿，订立质询方案，最后指定队员反复练习，全程监控。
& & & & 这种训练方法最害怕的就是在实战中产生&外挂式立论&，也就是辩稿是教练写的，但是队员不理解或者不认同，一到自由辩论阶段，队员纷纷跳出立论碉堡，拿着自己的原始武器跟对方肉搏，所以真正的专制&&包办系教练工作量是很大的，如果真正确保所有队员都能吃透立论并完美执行，那么这种训练方法可以非常恐怖地把一个辩论队的战斗力提升两个级别。
& & & & 但是，历年对这种流派的批评声不绝于耳，根源就是这种专制权威式的训练方法与辩论所提倡的批判式思维格格不入，在教练的权威包办之下，队员近乎沦为提线木偶，而真正优秀的辩手反而会被这个体系所排挤，比如西安交大的一位辩手陈潇，早年间曾经写过一篇如今已经没人记起的好文：《辩论赛&&&让辩手说自己的话》.cn/s/blog_4be9.html 推荐一下。
& & & & 二、民主&&放羊系
& & & & 这种流派和专制&&包办系截然相反，教练作为辩论队中的一员民主平等地参与到讨论中，而最终立论方案和战术方案的制订完全由上场队员自己商议决定，代表人物像是台湾的汪和宁学长。
& & & &&民主&&放羊系的教练突出的特点是良好的教练&&队员关系，及能够充分开发队员潜力的训练方式。往往教练会拿出一套自己的立论方案，但并不强制队员执行，队员们可能会把教练的立论方案拆的七零八落，然后捡起好用的零件自己组装立论，再通过模拟赛的方式检验成效，当教练不包办时，队员反而会更有自力更生的动力，而教练也会比较轻松。如果要说这个流派有什么缺点的话，就是队伍战力提升不足，特别是面对实力高一级别的队伍的时候。
& & & & -----------------------------------------------------------------------------------
& & & &光光讨论比较以上两个流派的优缺点是没有意义的，因为两个流派分别适合不同的队伍以及不同的比赛任务，通过我的带队经验，我大概把辩论队的发展分为三个时期：
& & & &1.幼齿期：当辩论队没有多少比赛经验，对辩论理解不深时，一般与教练的境界相差两个级别以上，这时辩论队的表现就是视教练为大神，崇拜恭敬并顺从，会非常听话地执行教练的方案，也特别需要赢比赛来增强自信，比较适合包办系。
& & & &2.中二期（青春期- -）：队伍实力有所成长，这个阶段的表现就是对教练又依赖又叛逆，经常表现为抱着教练腿求立论，但是教练拿一个方案他们毙一个方案，赛前各种恐惧症强迫症发作，写辩稿拖到最后一刻，比赛输了各种傲娇打滚骂评委。（但这个是必经的成长阶段）
& & & &3.成熟期：和教练境界相差一个级别以内，不会轻易否定教练的方案，也不会盲从教练的指示，懂得在教练的思路上添砖加瓦（有点像陈铭和周帅的关系），去年海峡赛期间稍微帮了一下河海大学辩论队，真是让我感动得泪流满面，我只消用嘴巴说说，队员随手记记，上场就能融会贯通灵活使用，这样当教练实在太幸福了。
& & & &---------------------------------------------------------------------------------------
& & & &因为我个人的特殊经历，基本上教练生涯以来带的都是中二期的辩论队，导致一路把技能树都点歪了，这个就是我们今天要介绍的适合带中二期辩论队的奶妈系教练天赋。
三、奶妈系
& & & &奶妈系天赋绝非效率省力的加点法，也并非最能提升战力的加点法，而是教练领悟到自己的服务性角色本质，专注于培养队员成长的苦逼型天赋加点法。
& & & &&坚定意志（3/3）
& & & &底层技能，必须加满，当奶妈如果没有耐心和包容力，很容易暴跳如雷。当队员不断毙掉你的立论方案时，当比赛临近辩稿都没有写时，当比赛时遇到熟人，指着台上冲着你说：&这个就是你带出来的立论啊哈哈哈哈& &&你一定要忍得住。
& & & &安抚野兽（3/3） & & & &前置技能：坚定意志
& & & &作为奶妈系教练，不仅要自己心理素质好，也要能够安抚队员的小心灵。如果你确定所有队员都处于中二期，那么最好的办法就是在集训前单独找每一位队员谈心，One by one，千万不要嫌麻烦，他们可能会在任何时候掉链子。曾经我带队到比赛前两天，讨论立论的时候一位女生突然哭了，众人惊愕，安慰许久才说：&离家太久了，思念母亲。&我和其他队员只好默默地递纸巾让她哭了十五分钟。另外，中二期的辩手经常打完比赛浑身中箭如刺猬，还觉得自己完胜对手，被判负后跳脚围攻评委，这个千万要在赛前做好疏导预防，万一真发生这种事情，教练一定要两头陪小心，在队员面前假惺惺骂评委两句，背后打电话给组委会道歉消除不良影响。
& & & &时间管理（1/2）
& & & &底层技能，视情况加满。对于中二期的辩手来说，一个月的准备不会比两周的准备更充分，一开始都在各种偷懒，中期恐惧症强迫症爆发，总是怀疑自己的立论有问题，总是觉得会被对方拆掉，不断地问教练&要是对方怎么怎么讲怎么办？&，一直拖到比赛前夜才被迫定下立论写辩稿，因此教练必须严格控制确定立论的时间，或者通过模拟赛来分隔集训阶段。另外，教练对于讨论的一大促进，就是及时结束讨论中的低级无谓争论，把话题引导到有价值的地方上去。
& & & &立论术（5/5）
& & & &立论术是三系教练的共同技能，加满无争议，就怕你技能点不够。专制&&包办系的教练的立论术专注于打造精美的艺术品，而奶妈系教练的立论术则要给队员多种选择方案，以防队员毙掉，打&大学生选美弊大于利&这个辩题时，我曾经提出&选美仍然有一种将女性商品化的倾向&的分论点，但学金融的队员死活无法认可这个价值，坚持认为人本来就是资源和商品，不然哪里来&人力资源&、&NBA买卖队员&这一说？还好我后来找到了备选立论。
& & & & 通过投入1~2个技能点，你会领悟到立论不仅是辩题立场的论证，立论还是面对场上争议点的整合性解决方案。
& & & & 通过投入3个技能点，你会发现一个辩题不只有一种立论方案，曾经有朋友问我&当今社会应该提倡中庸之道&的立论，我一口气就报出七种不同的立论方案。
& & & & 通过投入4个技能点，你会发现这N种立论方案彼此可以融合，抵消掉彼此的不足，立论也可以折叠和伸展，以此来防止队员产生恐惧症。
& & & & 通过投入5个技能点，也许你能掌握如何为你的队员量身定制立论，阿弥陀佛。
& & & &&预知（5/5）&& & & &前置技能：立论术
& & & & 所谓预知，就是俗称的&押题&，教练可以依据自己丰富的经验在赛前押中对方的立论方向，使队员在场上可以用令人吃惊的神速反应和层层递进的拆解秒杀对方的论点，让评委和观众误以为这都是队员的临场反应。
& & & & 预知至少需要4级立论术为前置技能，意味着你需要像对方立论者那样思考，把所有的立论方向全部列出来，而精准的预测还需要对对手所秉承的&辩论之道&了如指掌，再考虑对方准备时间长短、队员构成、战术配置等等因素，比如早几年东吴大学从来走常规立论方向，打海峡赛有可能不大准备预赛，而花大力气准备复赛；而世新大学从来不走常规立论，擅长使用投射式立论等等。
& & & & 收集以上信息听上去很难，但是每所学校受地理位置所限和赛事所限，可能好几年对手就那么几所学校，而辩论风格有传承性，所以教练就有机会长年累月地精心研究对手的棋路，直至了如指掌。（同一招不要对圣斗士使用两次，哈哈哈）我推荐的训练方法就是先把未看过的对手视频收集到位，不急着看，先试着收集资料，然后预测对方立论，先全部罗列，再精准，只要你能持之以恒地投入技能点，预测概率大于80%不算吹牛。
& & & & 但是说一句泄气话，有可能你准确押到对手立论，打印在纸上塞给队员，他们仍然扔在一边，甚至你详细地列出了对方每一种立论方案的破解方法，队员依然乱打，这个都是正常的，一定要淡定。
& & & &产婆术（1/1） & & & & & &前置技能：预知
& & & &奶妈系天赋的终极技能，境界远远在其余技能之上。队员缠着你要立论？怕队员毙掉你的方案？害怕队员吃不透立论？害怕准备时间不够？只要投入一个天赋点，以上问题统统搞定！
& & & &所谓产婆术，在我前几篇文章中有提到过，产婆术也称&苏格拉底问答法&，苏格拉底的母亲是助产士，他每日衣衫褴褛地跑到雅典街头，以&自知无知&为基本立场，以连环问题问那些&知道&的人，把他们问得张口结舌，最终得出&我现在也自知无知了&的立场。（所谓的连环问题，就是针对你上一个问题的答案实时构筑下一个问题）苏格拉底不是将自己的智慧&灌输&给对方，而是通过连环问题将对手问到山穷水尽，直至领悟，这个过程就是智慧的产生。产婆术同时也是质询手和认知流派心理咨询师的绝技。
& & & &在赛前准备中，可以先布置队员们查找资料，汇总讨论1~2次，然后教练到场开始以一对多地连环发问，从辩题背景资料，到每一个字词的定义，每一项证据的验证，每一条逻辑链上的每一环，逐级锤打过去，如果大家意见不一致，那就针对这个点集中讨论，这个过程可能非常非常漫长，但因为有教练在控场，所以可以保证讨论集中在有意义的部分。如果队员已经有立论方案，教练很快会用预测好的对方强力立论进行碰撞拆解，很快队员们就会山穷水尽，陷入绝望。教练要抓住这一时刻，把自己立论方案链条上的每一环慢慢抛出去，让他们慢慢讨论验证，自己连在一起，在没有全部抛出之前，你就会看到小屁孩们绝望的眼神渐渐露出领悟的火光，甚至最后欢呼雀跃抱在一起，再也不会对你的立论方案各种冷艳傲娇，你的腹黑使命到此就圆满完成了。
& & & &至于如何习得产婆术，那么就去练习质询吧！
我为什么竟然还在打辩论
今天晚上我埋头写申论的时候，星星突然弹出个对话框来找我聊天，看了看内容我就知道该是今天又得写一篇日志的节奏了。&我现在对我自己辩手生涯好迷茫。&&&错失了进校队的机会，可能永远也进不了&&&不知道自己在院队自己的定位是什么&&&想去承担责任，可是可能根本就没有这些让我承担&&&都让我有些怀疑人生了，感觉什么都做不好&&&对好多无能为力&&&我不知道，已经让我怀疑前面的路了。&&&我本来觉得我的热爱可以支撑，但我发现不够&&& & & &看着这些话，我也不知道该哭还是该笑。你看，这和我现在的处境有多么相似；说实话我也不知道该怎么去开导他，怎么去宽慰他。因为说实话，我也确实看不到这样的一条路，会有未来。是的，说实话，其实我很清楚，不会有结果，不会有未来的。我也不过是斩断了自己所有的退路，所有的可能，凭着一点不甘心和不服气，怀揣一点看不开，逼着自己走下去而已。可能我压根没那么热爱，我也没那么坚定。只是开始我真的没得选，现在我逼自己没得选而已。个中挣扎，个中得失，个中酸甜苦辣，如人饮水，冷暖自知而已了。&直到星星问我，&澜澜，你当初为什么会确定你一定要打辩论？&&说实话，我的第一个反应真的是，我不知道。然后随即想起上一次我被问起类似的问题的时候，被提问人吐槽，一个你这么热爱的东西，怎么可能只有这几句话好讲。可是...我真的不知道该怎么说。如果你问我，为什么我会开始打辩论？我会告诉你，机缘巧合。因为专业不如意恋爱不如意学生工作不好玩只剩辩论好像还不错。可是你真的问我，为什么可以为了辩论到今天这个地步？除了硬推给个性里的冲动和偏执，我也真的想不出更好的答案。因为任何一个正常人都能算得出，这笔帐划不来。&辩论不会给你一份好工作不会让你发财更不能让你保研，辩论刷不了综测给不了学分给不了绩点，打辩论的妹纸还容易找不到男朋友。甚至，即使你付出了很多很多，你也不一定能打好辩论，再甚至，你打好了辩论，又能怎么样呢？&我也没有体验过所谓的队友情。大一时的新生赛浑浑噩噩，大一下就几乎没什么交集，辩班笔试没过，自然又与主流圈子无缘，转专业之后，先是被物机辩队开掉，之后法学院这边身份尴尬的要死，名不正言不顺，有心无力，插不上手也似乎就不应该插手。说实话，我是从来没有归属感的。但是辩友情倒是收获满满，不过大多数时候，远水解不了近渴，校内的事情，也是靠校外补不到的。&我也从来不是学长姐栽培的重点对象，换句话说大概也没有什么人看好过我在打辩论这件事儿上的天赋和前途，小澜没有天赋点是个世界性的共识，而小澜辩论打得不好，大概也打不好了基本是个普遍认知。&写到这里，我都有点奇怪，我到底是为什么竟然还在打辩论？我难道不该转了专业好好当学霸？我难道不该按照Colin的叮嘱一步一步走好我该走的康庄大道？我难道不该好好的享受人生？为什么？&这个问题可能不会有答案。可能是因为我恰巧就认识了ink。可能是在我最灰暗的时候总有超nice人生导师愿意讲个故事治愈我，帮我一把。可能是命中注定。可能就是我对燕冉说的，我对很多人说过的，我看不开。&我可以退掉所有学生工作，我可以拿辩论当专业，拿专业课打酱油，我可以为了准备比赛写稿子熬夜熬到终于撑不住，乃至在Colin和我谈了三个晚上之后，我依然不肯回心转意，对不起，我选了一条新的路。我抛弃了过去7年执着过的，奋斗过的，投入了无数精力心血已经融在骨子里，现在偶尔还是会条件反射的那么梦想。我到底是为什么？&我也知道我进不了校队，今年再读一年大一也未必能进，大学一共5年也可能都不会有外赛打；我知道我保持着这样狂热的心态，我终究走不进主流的圈子，我知道自己也许永远不会成为大神，我知道自己甚至不会在辩论这个领域留下哪怕一个名字，所以我为什么还要继续？&你别问我，因为我也不知道。我只知道为了打不上一个比赛我可以哭两天，我只知道有比赛打让我干什么我都愿意，我只知道为了看比赛也好打比赛也好，自费我也愿意飞去千里之外，我只知道我听到好的思路看到很赞的立论我就有说不出的满足，我知道我享受每一个辩题从看几十M论文到最后完成一段4分钟结辩的每一秒，我知道，因为辩论，我看到了不一样的世界。打辩论的那一刻，至少我是快乐的。&你看我每天其实大概都要放弃一百次，我都会告诉自己，去他妈的，有什么了不起的老子不打了。可是一样每天要101次的告诉自己，该走下去的，还是要走下去。就算全世界都不理解，就算这条路很冷很长很孤单，就算我总要意识到，能陪你走完的最终只有你自己。就算没有未来，看不到前途。可是就走下去吧，已经够好了。&就像无论是今天跟星星讲也好，还是跟法学院12级的小孩也好，我都一直在说，自己想一想，多去试试别的东西，不要学我，不要把自己困死在一个东西上，如果觉得划不来，那么开心快乐，随便玩玩也没什么不OK。但也还是少爷的那句话。有乐趣，但不是那种乐趣。就算这种乐趣偶尔已经抵不过痛苦，就算这种乐趣会越来越难得到。可是那种乐趣，那种不一样的乐趣，只有得到过，体会过，才能真正明白它的美好之处。哪怕只是欺骗自己，也告诉自己吾道不孤吧。至少辩论陪你一起走。&我为什么打辩论？我为什么竟然还在打辩论？你这么没有前途你究竟还在玩个毛线？这些都不重要啊，少年。只要你知道你要走下去，只要你知道你还那么爱它，就好了呢。辩论之道，有缘人得之，而已，哪有那么多为什么，又哪有那么复杂。&好好睡一觉，明天又是新的一天^^
【传辩青春】这一年，辩论、辩论队和我们的成长
by中国传媒大学辩论队
&&&&这一年，辩论、辩论队和我们的成长&&&&&& 2012年，1月，初春，中国传媒大学校辩论队招新完毕的季节。校队吸纳11级辩手30名，其中近20名在寒假提前奔赴学校，参与校队第一次冬训。校队教练赵斌老师；08级富颖若师姐；09级陈成、吕强、周有强师哥，李墨耘学姐；10级郑义、汤宇泽、李劲鹏、李梦岩、尹航师哥，于新、陈翩翩师姐，共同组织培训。&&&&&&& 冬训生活简单充实。每天清晨，陈成师哥带领全队集合跑步，总有辩手被追赶着跑完全程，却没有任何一个人可以脱队；早饭后进行辩手的专项训练，积极备战&交大-传媒十校十二队交流赛&；期间，校队邀请北京辩论圈知名辩手陈典师哥（中国政法大学）；杨子江师哥（北京大学）；李磊师哥、孙铭溪师姐（北京交通大学）以及知名评委，中国经济网评论部常务副主任李焱老师进行辩论基础讲座。&&&&&& &&&&&& 去年的现在，传媒大学辩论队是一支边缘的队伍：春季，十校交流赛，11级、10级为主体，09级带领的队伍，2胜5负&3平，几近全灭，无缘下一轮。11级辩手首次亮相，平平淡淡。校队赵斌曾经说过：这比赛，输了比赢了更好，是为了更大的机会和舞台。&&&&&&&&&3月，中国农业大学主办的&关注三农，青年责任&24校辩论赛，首轮遭遇中国矿业大学（北京），新一届中传辩论队赢得了第一场校外正式比赛，11级王彩臻斩获新赛季第一个最佳辩手。之后的中传辩论队，竟然一路杀进决赛，战胜北京交通大学，获得了第一个大型市级辩论赛冠军。全队沸腾，赵斌老师说的舞台和机会突然之间降临，让我们措手不及，满心欢喜。但，比赛后的人人，没有人忘形的欢呼，没有人喊着牛逼威武的口号，只有几位辩手发了胜利的消息，大家回复：&天道酬勤，团结致胜。&我们仿佛有些明白，队伍，不会是某个明星辩手的胜利，也不该是某种奇特辩风的产物。而在农大赛中，传媒最初的实证比赛风格开始出现，事例、数据、图片，各种资料的展现开始成为当时比赛的主要亮点。&&&&&&&&& &&&&&&&&4月，校队第一次集体出游，来到传说中的河北，野三坡。&&&&&&&&期间，郑义师哥发明了两种独特的&训练方法&：1、思维与逻辑训练，即，狼!人!杀!春游期间，全体辩论队成员夜夜酣战（喂！节操呢？）&&&&&&&&& 2、体能训练，即，爬！野！山！由于夜夜酣战（咳咳），许多队员都爬的气喘吁吁。不过，野三坡的山也实在太高啦吧！2000级台阶&&&&&&&&& 爬山的过程中，不乏陡峭的山体，有些女孩子多次被&吓哭&，而队员们，或鼓励，或搀扶，或安慰，一路下来，与其说锻炼的是体能，不如说，增进的是感情。&&&&&&& &&&&&&&& 5月，北交大主办京津地区二十校赛，中传辩论队，却止步半决赛。半决赛前，队员通宵备赛应对强劲对手首都经贸大学，却在比赛中，拘泥于原有的战场设计，憾负对手。而我们也开始反思，通宵备赛和战场强推的弊病，实证风的风格逐渐完善。&&&&&&&& 5月末，中传辩论四线作战，校内有雄辩中传辩论赛，院级有首都高校经管学院辩论赛，中传校队集结全队之力，在民大主办的&五四杯&32校辩论赛中，获季军，在国际关系学院主办的八校交流赛中，获季军。五四杯半决赛对战中央民族大学，上场选手大多是即将离开赛场和辩坛的前辈：08级富颖若师姐，即将毕业；09级陈成师哥，赛后准备卸任领队一职；10级汤宇泽师哥，赛后将前往瑞典学习半年。这场比赛，让人不舍，不舍离开辩手，不舍离开辩论。&&&&&&& 与此同时，由11级张扬、11级王昱文、11级宋海迪、11级孙芳田组队参加的外交学院八校辩论赛中，四位11级辩手，决赛击败人大辩论队，荣膺中传校辩论队第一个参赛选手均为11级的冠军。PS：四位美女辩手的正装超正点！&&&&&&& 从冬训到五月的五四杯为止，中国传媒大学校辩论队以两冠、三季的战绩结束春季学期的比赛。一支原本默默无闻的队伍，突然成为当年度北京市战绩最佳的队伍。其中的艰辛、坚持、团结，已经难以细说。但赛前的紧张、赛后的谦虚、整理出的资料，却仍然历历在目。&&&&&&&&& 故事还没有结束。&&&&&&& 2012年8月，上海大学&人民电器杯&奥瑞刚政策性辩论推广赛。新一代传媒辩论之前，我们的曾在这场比赛中折戟首轮，而8月，传媒辩论重新出发。为了这次难得的全国比赛机会，校队正赛成员全部提前到北京进行集训，整装十余日前往上海。火车上，作为奥瑞刚新手的我们忐忑的分析奥瑞刚比赛视频。有意思的是，最让我们记忆犹新的复旦大学，会与我们有更多的因缘。&&&&&&& 第一场比赛：对战西安交通大学，题目为&当前中国大陆应不应该取消计划生育政策&持正方。我们为此专门登门请教中国人口学专家梁中堂先生，先生为我们提供了许许多多珍贵的研究资料和思路，还请我们吃饭（喝酒），之后应梁先生邀请，我们还参加了北京大学李建新教授的新书交流会，探讨计划生育政策的利弊。比赛当天，战况激烈，双方实力相近，持方平均。最终，我们拿下了这场比赛，吕强师哥获当场最佳辩手。&&&&&&& 第二场比赛，对战福州大学，题目为&当今中国大陆应不应该对强奸惯犯施行化学阉割&持反方。最后，晋级下一轮，王彩臻师姐获当场最佳辩手。&&&&&&& 第三场比赛，对战上海大学，由于某些原因上大退赛，我们直接晋级。&&&&&&& 第四场比赛，战胜&视频中缘分未了的&复旦大学，从知之甚少到登顶背后，是一摞摞看完的书，慢慢的堆满一床；是几个文件夹的英文资料，和许多辩手通宵翻译的煎熬；是彻夜为止备赛，模辩，不叫苦不喊累的队员；也是一次次反思、模辩和热情的付出。&&&&&&&&& &&&&&&&&& 上海一役，参赛、备赛、陪同比赛队员总计11人，分别是（09级吕强、10级郑义、李劲鹏、11级王彩臻、邓博文、贾可庆、钟心愉、赵颖燃、王昱文、廖嘉琛、卢科岩）其中，许多人都没有上场机会，只能模辩、翻译、刷书、查资料、磨逻辑，更有人与正赛队员一起通宵备赛，反复琢磨，但舞台的光鲜却只能让与台前的辩手，传媒辩论，是他们的队伍。真想对他们说一声谢谢，和对不起。上海一役，传媒辩论收获了建队以来第一个全国冠军，传媒辩论队也终于慢慢找到了自己的致胜之道。&&&&&&&&& 新学期，新开始。传媒辩论首次参与北京市环保杯辩论赛，杀入决赛，战胜对手北京工商大学，斩获2012年秋季学期第一个全市冠军，卢科岩获决赛最佳辩手。&&&&&&& &&&&&&& 从籍籍无名到全国冠军，我们走了一年，却积攒了5年，从07年到12年，多少辩手为之心焦、为之付出、为之流泪、流汗，但传媒的历史却只能记住不多的姓名，这背后，真是太艰辛。而辩手，若不是无私，真的很难坚持。&&&&&&&&& 这里，看起来是冠军的摇篮，实际上是你青春的战场，对面的，不是对方辩友，是你自己。&&&&&&& 你爱它，便能让它爱你；你为之付出，它就能使你欢笑。&&&&&&& 这是你自己的道理，也是辩论，想要带给你的道理。&&&&&&& 传辩青春，期待有你！&&&&&&&&&&&&文/卢科岩&
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“利弊比较”与“需根解损”背后的思想前提
&最近看到了很多人从技术层面分析国辩赛制下的利弊比较和奥瑞冈赛制下的需根解损，似乎有很多人不太明白这两种分析方法的差别，还有很多人讲这两种分析方法当成了一种赢得比赛的方式，我不敢说那么多资深辩手说的都不对，但是我认为大家在分析这两种方式的时候，似乎忽略了一个很重要的前提，就是两种方式产生的大环境。&&&& 利弊比较这是在内地比较流行的方式，即使辩题是政策性辩题，也可以用单纯的利弊比较得出论证，更加丰满的立论者还会提出类似于可行性，必要性等观点，似乎没有讨论需要性和跟属性的必要（解决力某种程度上也可以归为利弊比较）&&& 但是奥瑞冈赛制下，却要单独讨论需要性和跟属性，这又是为什么呢？&& 这是因为两边的理念的不同，内地推崇&宏观调控&，政府具有调节作用。在这样的行政效率比较高的思想下，利弊比较就已经可以得出是否应该推行某种政策。&& 但是在有些地区或者国家，推行的是&小政府&的观念，比如香港，推行的是&小政府，大市场&的积极不干预政策。政府不轻易做出现状的改变，如果要改变则必须经过立法会讨论通过，必须要面对层层的质询和解答，所以必须要讨论需要性和跟属性。&& 所以，两种立论思想反映的是两种不同的思维模式，在这里我无意比较哪一种模式更好，但是从辩论角度而言，我认为采取哪种方法，应该看你置身于哪种环境，还要看你采取哪种赛制。&& 如果在内地比赛，我认为利弊比较就够了，如果是内地学校出外赛，则必须要考虑到当地评委的思维习惯。如果是赛制中陈词机会比较少，对抗环节比较多的赛制，利弊比较比较容易展开，需根解损比较难于说清楚。如果是陈词环节足够的赛制，则可以考虑采取需根解损。
如何发展一个学校的辩论
从2009年南审辩论开始小有名气以来，就一直有国内的辩友来问我这个问题，我也和徐涵晖等做过详细的解释。恰逢今天又有网友咨询，觉得一一回答略显麻烦，便索性写篇日志吧。不过这个标题太大，各校情况又不同，一家之言请谨慎转载。
&&&&& 本文献给所有拥有浓烈大局观，想要发展母校辩论的辩友们。
&&&&& （一）稳定、高质的校赛是学校辩论发展的根基
&&&&& 从年共举行了9届国辩，产生了8个国辩冠军（马来亚两次），而其他各类国际级、全国级、省级、市级冠亚军的数量更是难以计数。但不客气地说，这些荣耀最多给这些学校的辩论带来一两年的优待，而70%的冠军队在优待期过后立刻陷入了实力和成绩的大幅度下滑。到了2012年，我们反观这些昔日的冠军队，有的步履维艰，有的甚至辩论队一度断炊。
&&&&& 其中的原因很多，我不一一列举。但在2005年电视辩论开始逐渐被各电视台抛弃以前，各校辩论队都采用&大赛集训&的方式。我们所看到的那些精彩绝伦的国辩选手，大多经过了一年的脱产集训加每个题目二三十场甚至四五十场的模拟演练，稿子被一堆教授改了又改。小声说，如果你们也经过层层选拔进入名单，经过一年的脱产集训和几十场模拟赛，虽然不见得能比得上视频里的辩手，但也差不到哪里去。这种集训式的培训方法或许能换来一时的成绩，但对于长久的发展毫无益处。
&&&&& 回到主题，大家回忆一下，有没有哪一所学校这么多年来无论辩论实力还是辩论氛围都在国内排名顶尖，而且辩论成绩虽然经常有起伏，但不久总能重塑辉煌？答案是武汉大学。虽然有很多学校（包括我们）都战胜过武汉大学，但没有一所学校敢说自己的整体实力强于武大，更没有一所学校敢说自己的辩论氛围比武大好。而武大辩论强盛的秘密是什么？作为外人我的答案是：金秋。
&&&&& 金秋是武大的校赛，也是武大三十多所院校心中最神圣的所在，以前汪一峰甚至说过：&拿金秋冠军对于武大辩手的满足感比拿国辩冠军还要高&。我08年刚混国内辩论圈的时候经常有人对我说&武大16强院队的实力可以秒掉很多省的省冠军&，我当时不信，后来发现这是事实。当然了，武大有的校队阵容实力未必比院队要强。但正是因为武大内部有如此高水平、如此激烈和如此浓的氛围（报告厅已经不是一票难求的问题了，三个报告厅未必够坐），才保证了武大校队有着良好的高素质源泉。而在国内，其他知名的辩论高校诸如中国政法大学等也都有着坚实的校赛。而那些没有高品质校赛甚至没有校赛的高校（我就不点名了），即时偶尔出现一两个天才辩手取得了良好的成绩，不到两年也会迅速销声匿迹。
&&&&& 原因不难解释：首先，高质量的校赛才能够保证足够多辩手的参与和投入，而不像校队只有几个人精英培育。其次，院队赛一般更能激发辩手的参与热情和情感，原因下表。最后也是最关键的，这年头外部比赛是很不稳定的，即使是国辩也会断档，何况这些年除了捭阖以及第三届华语锦标赛外大部分的比赛都是邀请制，许多学校连个打比赛的资格都没有，但校赛相对成本不是很大，可以保持长久的稳定性。
&&&&& 对于大部分高校的辩手来说，院队和校队的意义是不同的。院队是一入校便接触的组织，周围都是自己的同学，训练自己的都是自己的嫡系学长学姐；在经过班赛、新生赛和校赛后，院队之间产生了浓烈的感情，我们一般称之为&家的感觉&。而校队大多是优中选优产生的，一般纯粹为了比赛而存在，虽然也有感情但不会有院队这么浓烈，更多靠的是荣誉感和责任感支撑。今天咨询我的那位网友说，每到校赛各院辩手都突然失去了大局观，都只站在自己的利益说话，各种互相攻击。这确实是不好的现象，但这也是好现象。为什么这么说呢？这至少说明这些院队很重视这个比赛，重视是发展的开始。如果大家都一潭死水你爱怎么组织怎么组织，我比赛了随便找几个人过去裸辩一下，输赢也无所谓，那才叫&看不到希望&。
&&&&& 校赛是一个学校辩论的根基，校赛氛围好了，学校辩论整体便不会差；校赛如果搞不好，校队成绩再好也稳固不了。那么接下来大家一定要问了，如何才能把校赛氛围变好呢？
&&&&& 答案是：要有靠谱的主办方，如果主办方不靠谱，那就让他变得靠谱。
&&&&& 大陆高校的校辩论赛一般由三种组织模式：
&&&&& 第一类是&官办&，由团委或者校会（有的学校甚至是党委）主办，此类校赛特点是资金相对雄厚，硬件一般很到位，但由于是非辩论组织主办所以在软件方面（辩题啦赛制啦评委选取啦）容易出纰漏。但总的来说，由官方主办校赛的孩子还是比较幸福的，所以南审辩手虽然经常对校会组织颇有微词，但整体是很感激的。
&&&&& 这类的校赛，辩手要做的是成立一个类似于工会联盟的组织，保持与主办方的赛前沟通交流。要注意，没有什么主办方是故意想搞破坏的，他们之所以有纰漏是因为没想到。所以在赛前辩手给予他们多一点提醒，既有利于组织也有利于自己的利益。但现在更多的队伍赛前不管不顾，赛后开始拼命喷辩题、评委和组织，这是不值得尊重而且对学校辩论发展也是无益处的。
&&&&& 第二类是&社办&，也就是由辩论协会来主办校赛。相比官办的话协会的经费一般不那么充裕（当然也有例外的），但是在辩论组织上相对靠谱一些（当然也有例外的）。但此类比赛最容易出现的问题是院队不买账，经常有的院出现不肯报名的情形。这就对于社团自己有很高的要求了，可以参考南大辩论协会的方法，社团辩手部的辩手分别担任教练到各个院系招兵买马然后鏖战。
&&&&& 第三类是&院办&，也就是由一个二级学院主办比赛，这属于官办的性质，但由于涉及利益方所以容易出现争议。具体的方案参考第一类后面的讲解，但强度要加强很多，也更得注意技巧。但如果经过长期观察发现这个比赛确实政治高于一切，那么建议成立属于自己的辩论协会并重建属于自己的校赛。
&&&&& 大家要切记，首先要对辩论赛的主办方怀有善意，不要总觉得他就是要搞你要黑你，而要有礼貌多咨询交流。不管怎么样，辩手参加比赛一定要记得两点：1、要尊重主办方，他们不欠你们；2、不要以为一切都是主办方负责的，既然你也是一份子，你也要多多关注、跟进并提出自己的诉求，不要只会事后喷人。
&&&&&（二）校级辩论社团是对内协调、对外交流的桥梁
&&&&& 南审辩论起源于1992年，迄今已经有20年了，但君和思辩社则是2009年春开设的，至今只有3年。辩论社成立前17年南审辩论氛围一直还不错，其根源是校赛发展得还不错；但由于没有一个属于自己的辩论协会，这17年南审辩论一直处在封闭的环境之中，除了些许的比赛外几乎没有对外的交流。
&&&&& 校级辩论社团对于大部分学校来说都是很有必要的，恰如上文所说，辩论队一般分为院队和校队两级架构，而院队之间由于利益冲突一般很难主动参与构建良好的校园辩论环境；而校队则更多是一个打比赛用的精英组织，承担这一任务也力不从心。因此社团可以对此起到良好的补充效应，首先他们可以促进内部的协调交流，其次可以代表学校与外部沟通交流，再次可以在没有官办校赛的时候成为主办方，这无疑是其他辩论类组织都不可比拟的优势。
&&&&& 校级辩论社团主要有以下几个职能，在此一一列举讲解：
&&&&& 1、组织比赛
&&&&& 打个广告，华语辩论网有一个专版叫做&辩论赛组织与公平效率建设&，里面有很多有营养的讨论，欢迎围观。关于如何组织好一场比赛，细节是很多的，包括场地、主席、参赛队、辩题、评委、赛制、场务....等都要考量。
&&&&& 小的方面各校情况不同，我不细讲了，说三个大点：交流、公平、公开。
&&&&& 首先是交流。我们学校的校赛在赛前总会召开队长会议，讨论一些细节的事宜。比如这些学院采用小组赛还是淘汰赛来比赛，多出来的队伍是加赛还是轮空；辩题的选择我们一般采用院系推荐+资深辩手选取的方式；还有赛制到底如何选用，有没有其他的诉求等。充分的赛前交流有利于主办方更好的组织比赛，也有利于消除各参赛队的疑虑。当然如果出现意见不一致，那么采用表决或者主办方保留选择权，这要根据实际情况行事。当然交流是贯穿整个比赛的，在开启交流机制后，各主办方会经常遇到参赛队的各种诉求，这时候要良好把握灵活度和原则性，合理的诉求要讨论（是否接受要看情况），不合理诉求要坚决反对。
&&&&& 其次是公平，这也是辩论赛的核心。相信大部分的主办方都是想好好办好比赛的，不会故意去做什么手脚，但在实践过程中由于条件有限制很难保证效果。比如很多协会会抱怨说评委要花钱才能请到经费不足，或者虽然能请到一些评委但是水平有问题经常会被辩手抨击等。这时候主办方要多体谅辩手的心情，他们也许一年就只能打这么一两场比赛，自然希望能得到公平的判决，所以要尽可能满足。
&&&&& 那么如何做到公平呢？不同的学校做过不同的尝试。一般来说评委可以找三种人：第一类是资深辩手或者资深辩论教练，这在大城市不难找，在北京上海武汉南京等地都可以拉到一大批够资格做评委的外校辩手OR教练，但在高校比较少的城市难度就有点大了。第二类是教授评委或者专家评委，专家评委是指对这个辩题有研究的专业人士（比如法律类辩题找律师等），这类评委通常会带着心证，但他们会比辩手评委更具文化和深度一些。第三类是观众评委制度，这个在浙大求是杯以及捭阖都尝试过，这点大家可以去华语那个板块找帖子看，也可以咨询岚星大人。我自己办的比赛（包括南审的比赛和华语辩论网的比赛），一般采用一二种混合的方式。但我所知道的国内很多小城市的小学校由于周边没有辩手评委，也没有经费请教授专家，那我推荐观众评委制度。有的学校请辅导员等行政类老师当评委，这其实也不是不可以，但一定要保证回避原则，并且，最好能在赛前给评委进行培训。
&&&&& 大型比赛的评委千万不宜找两种人：第一种是初学的辩手评委，他们对于辩论的理解还停留在片面的阶段，经常会以单一的标准评判；第二种是心证极强或者强烈喜欢脑补的评委。这两种评委还真不如在路边找个路人来评判呢~
&&&&& 2、对内辩论活动
&&&&& 社团的辩论活动不应该局限于辩论赛本身，这是我一贯的观念，也是为什么我支持君和辩论社最近改名为君和思辩社的原因。社团的辩论活动可以有多种形式，辩论赛直接相关的可以有：组织比赛、组织辩论培训、组织辩论比赛的观摩与分析讨论会...而与辩论赛不直接相关的辩论活动形式则更加多样，南审君和思辩社就有教授讲座、读书后分阵营讨论、时政热点话题讨论等多种。南京大学辩论社曾办过一个活动叫&我不同意&，是一种针对社会现象进行公开演讲讨论的形式，现在不知道还进行不进行了，但我觉得这种活动都非常有意义。除此之外，还可以多开展院系之间的破冰交流活动，促进学校环境。总而言之，辩论社团一定不要封闭自己的思维，对内活动要多样化展开。
&&&&& 3、对外的辩论交流
&&&&&&很多学校辩手热情还挺高，但水平和氛围总是上不去，这其实更多不是天赋问题而是交流问题。辩论不是闷头自己想或者自己练就能提升的，必须经过正确的指点；对辩论的理解也不是看看文章或者打打比赛就能提升的，必须有足够的交流才能发现问题。
&&&&& 我曾撰文说过，一所学校由于其校赛评委口味相对固定，所以校内辩手容易出现片面化、单一化的发展趋向。比如评委只重视论点，该校辩手便可能会忽视操作；评委若只重视交锋，该校辩手则可能会忽视论点。即便是个人能力极强的武大，在07-09年也出现过风格单一化的情况，因此在许多比赛都因为评委口味变化或者对手风格变化而告负。而在10年，吸收了其他队伍优点的武大终于在国辩夺得冠军。可见，强如武大也不能不吸收借鉴&外边&的风格，更何况是普通学校。
&&&&& 对于社团来说，无论是出于直接的需要（比如邀请评委、主办交流赛等），还是人脉资源的建立和储备，以及提升本校辩论实力、理念的要求，对外的交流都是非常有必要的。以南审为例，我们08年开始实行&引进来&、&走出去&两大战略，第一步是邀请别的学校来我们学校打比赛、做培训，09年的时候我有一个好几十页的WORD文档，里面充满了各个学校的大佬们对我们辩论队以及社团组织的批评意见（他们也对我们的热情和优点进行了表扬，但我只记录了批评点）。很多学校抱怨一到比赛请不到评委，但你们又没有反思过，平时你们又做了什么呢？
&&&&& 2008年以后，辩论圈最大的变化就是网上交流剧增，无论是老的辩论平台比如华语、争鸣，还是新的民间辩论平台都逐渐增加，现在即使异国他乡也可以随时讨论对辩论的理解，这也大大推动了辩论理念在民间的发展。比如我知道浙江的徐涵晖曾请杨皓到本校讲座，南财也邀请过黄执中、于兮等来演讲。社团要做强，思路一定要活，平时要多沟通，并且敢于跨地区办活动，这样才能发展起到足够的帮助。
&&&&& （三）校辩论队是展示实力、赢得荣誉的军刀
&&&&& 在大陆，校队一般有两种模式：第一种是隶属于社团的辩手部，是社团的一部分，和社团紧密相连；第二种是独立于社团，单独作为辩论队而存在，一般挂靠在团委或者学生会。关于校队的组织架构前两天吴钰龙少写了一篇文章，我看了深有感触，家家果然都有一本难念的经。今天咨询我的辩友问我，没有比赛的学校有没有必要成立校队，我的答案是不一定，得看你们的野心。但即便不成立校队，也可以成立辩手部进行日常训练。
&&&&& 这里我要说一个辩论理念：辩论对于每个人的意义是不同的，也许是锻炼的平台，也许是成长的羁绊，也许是展示的舞台，也许是泡妞的工具...等等等等，因此对于单个的辩手来说，输赢不一定那么重要，就像前几天武大兰天风写的那样：我们要允许有的人完全看淡胜负毫不在意，也要允许有的人用准军事化的极端方法所向披靡。但，对于整个辩论队而不是单个辩手来说，胜负不但重要，甚至可能是唯一的意义。辩论队这个组织，从来就不应该是为了锻炼、成长、培养成员而设置的，而就是为了赢、比、赛！校队更是如此。
&&&&& 所以，任何校辩论队的成立，就是为了获得胜利、赢得荣誉，否则这个组织的设置毫无意义。也正因此，校辩论队比起院队、辩论协会承担着更大的压力，甚至校队的成绩好不好，将影响团委对于全校辩论活动包括校赛、辩论协会的支持。
&&&&& 所以校队应该如何发展呢？同样各个学校情况各异，我只说几个大点。
&&&&& 1、要多找比赛打。很多辩手很有趣，明明很想打比赛，但比赛真的来了却又挑三拣四或者对主办方各种苛责。我在我的小说《阿瑞斯的青春生活》里面说过，现在辩手早就不是天之骄子的时代了，我们要放下自己的心气，踏踏实实的去打比赛。场地小一点不要紧，只要主办方真诚就好；不报销路费不要紧，只要对手够强让我有提高就好。任何辩手都是在比赛中练出来的，不排除有的辩手天赋很强，但在有经验的辩手看来永远有办法克制。我刚提到了网络对于辩论的影响，这年头各类比赛很多，各队要多关注网上的赛事信息，能报名就及时报名，多锻炼永远利大于弊。
&&&&& 如果实在没有比赛打怎么办？那就办比赛！这就是当年南审辩论的发展思路，那时候什么比赛都不带我们，甚至市赛也不带我们，我们便自己办比赛，展示了自己的实力和热情，后来逐渐的得到了大家的认可，比赛机会也就相应多了起来，成绩也水涨船高。所以我一直很鄙视那些打不到比赛就出言不逊辱骂主办方的人，这年头没有免费的午餐，在你用自己的努力赢得别人的认可前，你没有抱怨怀才不遇的资格。
&&&&& 2、要不怕输，要敢坚持，要多磨合。我刚提到过，武大校队在10年国辩夺冠前经历了很久的艰辛，08年名校杯他们第一轮失败，之后名辩盟小组赛两连败，接着在市内也接连在几个杯赛告负，当时国内一片&武大不行了&的哗然声；10年初，就是国辩那套阵容，武大先后在天伦杯负于法大，在世博杯第二轮负于华科，质疑声达到了顶点；但在七月的国辩中，他们击败曾战胜自己的法大、马大等强队，6胜1负获得国辩冠军。其他队伍也大多如此，苏大在夺得世辩冠军前一年输了名校杯和全辩，学校一分钱不给，他们每人自己掏了好几千去的马来西亚，夺得冠军后才得到经费。南审08级在09年外站成绩为惨不忍睹的3胜8负，到了10年就取得了14胜2负，赢得了江苏省冠军、南京市冠军和世辩第六....任何成绩的背后都躺着失败的眼泪，任何高手的崛起都源自于血与火的历练，所以只有不怕输、敢坚持才可能发展。
&&&&& 3、训练的常态化。以战养战是大多数校队的成长方式，实际效果也很好，但却并不稳定，因为对外比赛的数量和质量是难以保证的。因此，在常态情况下训练就变得异常重要了。在江苏范围，这一点做得最好的是河海大学，我曾一直很好奇他们08年到11年几乎没有出省打过比赛，为什么实力还保持这么好，后来看到了他们的训练日志后就恍然大悟了。我前面说过辩论闷头发展是不可能成功的，但有一种例外，那就是队长级的辩手一直处在对外交流、时刻学习最新理念技术的状态，队内则摸索出了一套符合自己特点的训练体制和对辩论的讨论机制。这种状况下，即便校队看起来不怎么对外交流，但其实随时用的都是最先进的理念，还能随时消化成自己的东西，无疑能保持水平。常态的训练倒不一定会让一支队伍变得多强，但至少保证不弱。
&&&& 4、阵容的磨合与梯队培养：磨合我就不多讲了，大家可以看看那些强队其实都是打了很多场比赛磨出来的，比如同济有名的魔王组合。但是，这种磨合出来的阵容也会出现一个问题，那就是占用了后辈的比赛机会，毕竟辩论赛只有四个或者三个人能上场，总是这几个人成绩虽然有保证了但是发展就不到位了。因此在培养中，我一直主张采用梯队模式，比如、4321等都是既能保证成绩又能培养后辈的配置。
&&&&& 5、校队和其他组织的协调：主要是和校方、院队还有辩论协会的协调。
&&&&& a、校队应该长期和校方保持良好的关系，也就是我们俗称的&要多跑跑团委&，不要&有事有人、无事无人&。你们想，平时团委都不记得有你们的存在，到了战时你们却怪团委不支持你们，这有点说不过去。我一直觉得辩手应该提升自己的综合素质，营销能力也是其中之一，虽然一般我们是搞不定团委的，但搞好团系对于一个学生组织来说并不太难，其实这一段社团那里我就要讲的，这里一并了。
&&&&& 但，校队必须保持属于自己的独立性，绝不可以谄媚于校方，可以挂靠但不建议接受任何的行政收编，否则后患无穷。
&&&&& b、校队与院队是各自独立但应随时保持交流。在南审有一个死规定是一个院在校队（一届12人）的辩手最多2人，这个规定在很多高校都有，比如湖北省冠军华中师范大学的辩手部（一届二十多人）规定一个院最多3个。此类规定主要有两个意义，第一个是如果一个院队的辩手太多，那么容易形成校队被架空的局面；第二个也是更重要的，如果一个校队院系太过集中，那么这支校队就会失去引领全校辩论的意义，如果一个学校大部分的院系都没有校队队员，那么大部分的院系也就不会关心全校辩论的大局，这是不利于校园辩论发展的。此外，校队有时候也要承担起培训院队的责任，因为院队是校队的源泉，如果院队都积弱那么校队也好不到哪里去，我之前提到的南大辩手部提供教练给院队就是一例。但要注意该点虽适合一般学校，但不包含极端情况，比如07国辩冠军中南财经政法大学的夺冠阵容就是法学院的院队。
&&&&& c、校队与社团的关系。这次华语锦标赛出现了有趣的一幕：某高校的校队和辩论协会居然各自提交了一份不同的报名表，并各自声称自己代表学校。最后主办方出于谨慎性原则，把两份报名表都退回，由于双方都未在异议期结束前提供更多证明，所以该校并没有成功报名。应该说校队和辩论协会之间的关系是非常微妙的，虽然该高校这样的剧烈冲突很少见，但大部分的情况下确实会出现定位不明的问题。在我们学校，由于校队归学生会管理，社团归社联管理，因此也出现过不少时间的定位不明和小分歧，后来我们经过讨论划分如下：平台类的工作一律归社团，但比赛类的工作一律归校队；校队为社团提供平台类活动的咨询，社团为校队提供一定资源。目前为止，配合还算不错。
&&&&& 不知不觉写了一个下午，字数也有点多了。这篇东西是站在校园辩论组织者的角度，从全局而不是个人角度分析如何发展辩论，由于话题宏大，如有错漏欢迎指正，如有疑问也欢迎讨论。最后对所有居然真的看完的辩手说一句：辛苦了！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 夏惟桐作于日
辩论心得系列之攻辩小结
by 新传辩论队
攻辩小结，顾名思义就是对攻辩环节的总结，这部分可以使用的时间，没有开篇陈词和总结陈词那么充裕，但是担负着承前启后的作用。攻辩小结置于攻辩之后，除了对攻辩环节部分内容的解释、补充、回答之外，还要适当地抛出问题，指出对方在攻辩中，提问和回答的漏洞所在，为后面的自由辩论环节提供理论依据，所以其地位不容小视。这个环节很短，估计是为了在自由辩论之前让大伙先喘口气。由于时间原因，在这个环节要出彩是很有难度的。至今为止，只有两个人能在这个环节大放异彩，一个是一板一眼的郭于宽，另一个是不拘一格的黄执中。这和二人的个性有关，一个是钢铁理论之下的章法，另一个是形散神不散的潇洒。至于该怎么演化，基于以上的重要性以及其特点，大家不妨借鉴一下这样一个步骤：指出漏洞、回答问题、抛出问题。& & 指出漏洞，在攻辩过程中，即使对方抛出的问题再无懈可击，总是有存在瑕疵的地方，这是一个细微的漏洞点，是需要辩手注意记录的，最好是回答攻辩问题的辩手记录。同时自身作为攻辩方时，对方不可能事先就知道你的问题，如果对方在回答时陷入你的圈套中，且其回答承认了我方观点，那么我们最好将其指出，但为不给评委留下太过纠缠的印象，尽量不过多地去重复它，继续提出其他问题。如果对方并未陷入设定的陷阱，那么这个时候我们需要的就是捕捉他回答时出现的口误或者明显的漏洞，并且可以适时地增加一些由于含糊回答造成的错误理解，使对方自乱阵脚。& & 回答问题（或称&圆满观点&），这一环节主要是回答攻辩中存在一定规避性质的问题，同时将己方的回答加以圆满。需要注意的是，回答问题一定要把握好度，因为很多问题攻辩中由于思维停顿，或者难于回答而导致的规避问题，需要量力而行。在小结中回答这些问题，主要是因为一辩经过了足够的思考，可以提出比二三辩更加完善与完美的驳论，彻底掀翻对手的观点，挽回攻辩环节由于规避造成的影响。在这一部分中，需要短小精悍的语言，以免因为大段的发言，导致后面的部分内容无法讲述出来。只有充分利用好这一环节，才能更好地稳固己方立场的基础，同时提供素材来补充攻辩中的回答。& & 抛出问题，漏洞得到了指出，一些问题得到了及时的回答，剩下的就是含蓄的进攻了，小结中这一部分就是就是很好的机会，为自由辩论的第一轮进攻做个铺垫。根据先前的漏洞，把握好问题的数量和深度，多采取反问的方式抛问题。因为合理适时的抛一些反问句，有助于增加自身的气势，同时也会对对方的心理产生影响，所以这个时候反问内容，主要是肯定己方观点，而不是单纯否定对方观点，这是我要强调的，因为这里面的问题通常是难以得到回答的，都是过眼云烟一样，所以单方面否定对方观点，如果否定不当，很可能在自由辩论中处于被动，失去先机，提问应当适时适量适当。把握好这三个部分，对自由辩论就可以很好地进行发挥了，因为三个部分互相结合，突出气势的同时，有效的将各方面的有利因素整合到了一起，这样有理有据的指出了对方的漏洞，同时为自己后面的环节作好了铺垫。另外，有时候一辩稿可能会有比较大的漏洞，而修补这些漏洞又需要较长的篇幅，加上这些内容会使得一辩稿过长。这时就可以仅仅对于攻辩部分作一个简单的评述，把修补漏洞的部分放在一辩小结中进行论述，这样前后呼应，会给评委一种随机应变的印象，也是一个较好的做法。每个辩手都有自己的风格，也许大家在参加辩论之前，就已经对辩论有了较深的理解。如果大家已经形成了自己的发言风格，我们建议大家继续保持，因为每一种发言风格都是一笔非常宝贵的财富。只有大家觉得毫无头绪时，我们才建议大家采用以上介绍的方式来完成小结稿。&
关于辩论赛，想说而又说不完的一些话
上个周末，跟@叶子昂一起看土建与人文的辩论赛，聊到辩手的成长，感叹在厦大的辩论圈没有形成一个好的传承体系，高年级的辩手缺乏把自己的经验和收获带给大家的途径，新生赛之后，只能看着低年级啊的辩手们一步步自己摸索，事倍功半。恰好昨日看到大一辩手的一些质疑，少年便让我为大一的年轻辩手们写一篇日志。我中间踌躇了好几回，不知道要如何写，又可以写些什么。因为我有幸出去参加过几次比赛，见过真正精彩的辩论赛与真正优秀的辩手，自知没有水平写关于辩论的文章。今天想了许久，最终决定只是单纯的写一下自己对于辩论的态度与认识，至于辩论的技巧，只要你愿意找，网上有无数优秀辩手的日志与视频，他们才是真正好的老师。
& 提前说明两点，第一是这篇日志的很多语言不会太委婉，因为你们身边一定有无数只温婉又贤惠的学长学姐，他们和蔼的甚至溺爱的帮助着你们，就像@张力诚学长写的日志一般，温柔的要死，但是总要有一个说狠话的人。请相信我，绝无针对与打压之意，其中对大家的质疑所做回应之处，切莫见怪。第二是既然在说对辩论的认识与看法，就一定会有很多个人看法，不赞同的地方欢迎交流。
& 辩论赛是什么，本质上它是一个游戏，一种比赛，一场秀。但是辩论不同，辩论需要的是倾听，逻辑与思考，是不同思维之间的碰撞。辩论与辩论赛的不同，恰如体育与竞技体育的不同，当有了胜负与成绩的追求，便会有层出不穷的战术与技巧，很多时候，甚至掩盖了本身的光芒。
& 辩论与辩论赛在我心中，具象化之后，就如同立论与自由辩。立论给出一种观点的不同视角，去阐述，去思考，去追寻意义。而自由辩，则是体现不同视角间的争锋，最大限度的体现了竞技的成分，是技巧与战术的舞台，是辩手能力的秀场。这就带来了大家的问题，立论与表现，何者更加重要？很抱歉，我必须说这是一个仁者见仁智者见智的问题，不同的评委有不同的侧重。但是无论评委的喜好如何，我都期望辩手们不要忘记，自己虽然在比赛，更是在辩论。
& 当做立论的时候，我希望可以有一些辩论的使命感在其中，要有逻辑，要有信誉，要有情感，更要带来一些启发。（我认为对于热爱辩论的人来说，这种使命感是天生的，正如真正的吃货，会觉得美食是必须的，绝不能委屈自己的胃。倘若没有，我建议去尝试寻找一下这种思考的感觉，或许会觉得其实并不坏。）辩论，不只是为了这一场比赛的胜利，而是要让在场的所有人，评委与观众，都有自己的收获。有人说，是不是一定要打评委想到的几个点？不是的，评委和台下的观众一样，眼巴巴的等着诸位给我们一些思考的果实，给我们一些智慧的启示，但是，如果评委短短一场比赛就可以想到许多可以深入思考的方向，而场上的辩手完全没有涉及，只是给出了一个简单的、大家都可以立刻想到的立论时，真的可以理直气壮的说自己在场下认真的思考与讨论了么？
& 写到这里，肯定会有人说，辩论赛是要看临场表现。我同意，如果有一个漂亮的立论，却没有有效地表达和推进，我建议参加演讲比赛，而非是辩论赛。但是我必须要给大家敲一声警钟：
辩论赛到底有多么精彩？
& 我的观点是，除了事先套好词的表演赛，真刀真枪的辩论赛大多都不精彩。
& 每次讲笑话的时候，我都会给自己一个心理暗示：你在讲的是一个非常非常冷的冷笑话。这样很好避免了笑话讲完大家都不笑的尴尬与失落，屡试不爽。
& 每次做演讲前，我都会给自己一个心理暗示：你讲的是一个非常非常烂的故事。这样当我讲完时，如果回答是：&哦&或者&所以呢&，我可以脸不红心不跳的继续说下去。
& 我有准备有预谋有选择对象的讲了一个我觉得很好笑很幽默很智慧的笑话，结果却常常是大家都不笑。那么在台上面对四个在心里无数次唾弃你绝对不会配合你的辩手，临场发挥的一句俏皮话会有多么的幽默呢？
& 我精心设计用了各种修辞方法包装的一次我自己真正想做的演讲，结果却常常是大家觉得不过如此。那么抱着一个自己可能都不甚认同的立场，在台上面对排山倒海的质疑与反驳时，用几秒的时间构思的反驳与回答会有多么的犀利与精辟呢？
& 真正的妙语连珠，幽默风趣，需要多少的知识与时间的累积？
& 请体谅台下的评委，他们坚持着聚精会神的听完你们的自由辩，并去记住尽可能多的交锋点。请体谅台下的观众，他们看着你们你来我往，却可能都没明白你们在讲什么。从某种角度来说，辩手是一群自信满满的人物，双方都自觉打了一场精彩的比赛，赢了的沾沾自喜，去聚餐，输了的愤愤不平，去聚餐，有没有真正的静下心来，做一场复盘，做一次总结，总是觉得&我们打得很精彩&&台下的观众都支持我们&&场面完全是压着对方打&，真的如此么？（某学姐说：&如果每次赛后都让我回看录像，一定不会觉得自己是个优秀的辩手&，我深以为是）
& 有人说，大学生辩论赛多数是在比烂，我赞同这种说法。辩论赛是一个技术活，立场的随机分配，表达时间限制与我们自身的知识储备，人生历练，都注定了大学生辩论赛不可能场场精彩，甚至大多数都不精彩，这并不可怕，可怕的不自知，是洋洋自得。这段话，我说给我们学校所有的辩手听，从大一到大四，包括我自己。
& 真正的辩手，应当懂得辩论，不单是是双方辩论队的事情，不仅是场上辩手的狂欢，更不是个人语言能力的秀场。辩论，应当为大家带来启发，让大家有所收获，让所有观众都开始思考。如果真正选择了辩论，就请拥有辩论的责任感。台上一分钟，台下十年功，并不是说说而已。一场精彩的辩论赛背后，一定是数个晚上的讨论与争执，是厚厚的背景材料，是删删写写的立论稿，是一场场模拟辩论。如是，你才能看到台上的辩手仿佛只带一张嘴上去，秀口一吐，舌灿莲花。辩论，从来不是一件美差。
& 会不会有人问，既然辩论如此辛苦，又不精彩，为什么还要辩论呢？我想当你认清了本质，才关乎到热爱。爱一个人，要爱他好的一面，自然也要爱他不好的一面，辩论亦是如此。如果只是喜爱场上激扬文字，只是喜欢受人瞩目，这份爱注定不长久。就如同在短短的大学四年，有人愿意一场场的参加辩论比赛，有人则在一次失败之后就远离辩论，这是一个自然的过程，没有孰是孰非，只是我热爱，而你不热爱罢了。
& 没有什么热爱的东西，是不需要付出代价的。
& 现在付出的，看似没有回报的汗水，都只是为了未来某一刻你能超越自己而准备的。
【 对不起 正因为 你是我们辩论队的学长学姐 】
我这个人 是不会轻易感动的 所以 我常常怀疑二十多年的一个人生活经历 早已经让我明白 即使多么引以落泪的一瞬间的感动 只不过是荷尔蒙一瞬间的迸发而已 没有任何的价值所言 所以 别说你爱我 别企图你想感动我 因为 你面对的 不是真实的我 我想遗忘一个虚假的你。。。。&或许 有很多身影 要比单膝下跪 手捧玫瑰钻戒求婚的身影 更加感人或许 有很多话语 要比那所有的海誓山盟 无尽承诺显得更为庄重或许 有很多声音 要比面对全世界人想你表白的甜言蜜语更为难以说出口。。。。。&或许 我是一个幸运的人 因为 我今天 全部遇到了。。。。&下午的培训 其实我担心的事情全部发生了 我们做培训的学长没有抓到一条很清晰的讲解思路与方式 我们进行培训的小孩儿们最终全部稀里糊涂的走出了教室 然后在一瞬间中 仿佛整个教室的空气都凝固了&我们望着满黑板的辩题与勾画后留下的痕迹 晓东无力的对我说 怎么办 怎么办 这样下去怎么办 讲解的小孩儿们全都不理解 最后只会变成对与原本自己形成的理念抗衡的观念的排斥 这样下去 难道真要等着他们慢慢走下去 慢慢通过自己的历练 来拿到更高一级辩论水平的入场券吗？&这一刻 我们才发现自己的无力 因为缺乏更为系统的辩论学习 因为缺乏更为专业的辩论思维的指导 我们自己摸着石头过河 而如今 大三的我们开始给小孩儿们进行讲解的时候 才发现 原来自己这些年来学习辩论所遇到的问题 其实不会躲过去的 总有一天 我们终究要去面对它们& 比如今天小孩儿们困惑的眼神 不理解的表情 和最后觉得毫无用处的愤慨&是的 这一刻 我有种想掐死自己的冲动。。。。&其实 在辩论队中学长学姐很好当 闲着没事出来打打比赛 吸引一下学弟学妹的崇拜目光 有事儿了火速归隐 变成闲云野鹤的道观中人 遇到培训时候 随便扯扯辩题 讲讲人生 中间掺杂&缺失性比较&&需根解损&等专业名词装装& 遇到爱问的辩手 就用一句&交给时间吧 时间会告诉你答案&来完美一般的回绝过去。。。。。&只是。。。。。&当你真正意识到 每一个真正配的起&辩手&这个称呼的小孩儿们向你投来质疑目光的时候；当你真正意识到 每一个通宵写稿 背稿子背到嗓子哑 左手打着点滴 右手拿笔写质询问题的小孩们在输比赛后不理解的目光的时候；当你意识到 辩论如果在一届中出了问题 不管是辩论队培训 辩论队管理 辩论队组织比赛等等 都会形成一个断裂的连锁 再次重拾状态 将是多么多么难的时候&或许 辩论队中的学长学姐 都不那么容易当了。。。。&这中间透露出太多太多的无奈吧 通过近期关于&重庆某高校团委老师指责华语辩论锦标赛为疑似传销诈骗组织&事件 貌似每一个学校中的辩论队 都处在很尴尬的位置吧 只是 那么多的牢骚 变得不再有价值 所以 交给学弟学妹去发吧 那么多的抱怨 变得除了消极情绪 再无其他功能 所以 交给学弟学妹去抱怨吧&因为 终有一天 他们会发现自己的害怕 是世界上最没用的情绪 他们的躲避 是世界上最可怕的回击。。。。&可是 学长学姐们 请记住。。。。。&即使你没有接受过任何的辩论训练 没有接受过任何一个辩论高手的指点 甚至是没有看过几场正经的辩论比赛 &也请好好看小孩们的每一场比赛 给他们鼓励的微笑 给他们细心的指点 尽管我知道 咱们的指点 也很稚嫩& 因为 你是他们的全部&即使学生会领导 学校老师 学院老师给你再大压力 再多误解 制造了再多坎坷 也请默默的承受这一些 学会面对并去解决它们 因为 这是每一个辩手 都会面对的 那些委屈与愤怒 在辩论面前 算得了什么&不要问 为什么我那么倒霉 我也只是一个二十出头的孩子 我也只是一个大学生而已&因为 你是我们辩论队的学长学姐&因为 很多人这一生中 最温暖的感动 只来自 你的给予&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&二〇一二年十一月十七日
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