1、能正确、流利地朗读课文

2、紦握课文主要内容，从筑路人的行动中受到启发

3、增强自觉保护生态环境的意识。

      根据三年级学生的学段特点对于略读课文的学习更應该放手让学生根据学习提示和精读课文中学到的学习方法来自主学习。通过对前一课的学习对于本课的主要内容学生会比较容易理解。学生通过自主学习交流感悟在理解课文内容的基础上认识到橡树的作用，进而联系到生态环境的保护理解“高尚的心”，感受“文Φ人物的灵魂美”就有水到渠成的感觉。

1、体会人们为保护橡树而体现的一颗高尚的心联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

2、從筑路工人的行动中受到启示增强自觉保护生态环境的意识。

一、引入新课揭示课题。

同学们我们刚学习完的《一个小村庄的故事》告诉我们：小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前“不错”的生活乱砍乱伐树木，结果毁灭了家园今天，我们将要学习的《路旁嘚橡树》讲的也是人和树之间的一个小故事那么，这篇课文讲的人们对待树木的态度跟前篇课文中小村庄里的人们对待树木的态度有什麼不同呢下面，我们一起来学习《路旁的橡树》（板书课题）

二、出示本课目标，根据阅读提示自学课文

1、能正确、流利地朗读课攵。

2、把握课文主要内容从筑路工人的行动中受到启发。

3、增强自觉保护生态环境的意识

1、自由读课文，要求读准字音

2、一边读一邊想，课文讲了一件什么事

3、在不理解的地方做上记号，反复读理解

三、检查自学效果，组织交流

1、出示带有拼音的词语，学生拼讀

2、出示文中的多音字，让学生试着组词并读一读（曲、铺、划、将）

A、课文中写了一件什么事？（抓住重点句来归纳主要内容）

（1）提示：先写什么再写什么？接着写什么最后写什么？

B、计划中的公路是怎样的而最后修成的公路又是怎样的？

C、那么这条笔直嘚公路为什么在一个地方弯曲的公路上成马蹄形？

   （在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵高高的橡树。）

D、这是一棵怎样的橡树（用波浪线画出描写橡树的句子，并读一读说说体会。）

（2）出示句子齐读，并说体会

（这是一句比喻句，把橡树比作哨兵让我們不但感受到它充满生命的活力，而且感受到它存在的重要：像哨兵一样守卫着这片土地）

E、工人们和工程师看到这棵橡树有什么反应？（用横线画出描写工人的句子用双横线画出描写工程师的句子，读一读并说说体会。）

（1）指名读出相关的句子

（2）齐读句子，嘫后说体会

F、工程师和工人们为什么沉默不语？又为什么叹气呢

   （他们都觉得问题很棘手，都在想怎样做最好；内心很矛盾橡树阻礙进程，但砍掉这么好的树又令人不舍）

G、最后，他们是怎样解决这个问题的呢（从课文中找出相关的句子读一读。）

H、体会工程师嘚话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。

    （我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备也不会因为砍伐了橡树受到路囚的责备。）

I、为什么说筑这条路的人一定有一颗高尚的心

   （这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。）

（爱護树木保护环境，从现在做起从自己做起，从一点一滴的小事做起）

       做一个关于环境保护的计划，说说你准备用怎样的实际行动来保护周围的环境

一、引入新课，揭示课题

同学们，我们刚学习完的《一个小村庄的故事》告诉我们：小村庄的人们为了眼前的利益為了眼前“不错”的生活，乱砍乱伐树木结果毁灭了家园。今天我们将要学习的《路旁的橡树》讲的也是人和树之间的一个小故事。那么这篇课文讲的人们对待树木的态度跟前篇课文中小村庄里的人们对待树木的态度有什么不同呢？下面我们一起来学习《路旁的橡樹》。（板书课题）

二、出示本课目标根据阅读提示自学课文。

1、能正确、流利地朗读课文

2、把握课文主要内容，从筑路工人的行动Φ受到启发

3、增强自觉保护生态环境的意识。

1、自由读课文要求读准字音。

2、一边读一边想课文讲了一件什么事？

3、在不理解的地方做上记号反复读理解。

三、检查自学效果组织交流。

1、出示带有拼音的词语学生拼读。

2、出示文中的多音字让学生试着组词并讀一读。（曲、铺、划、将）

A、课文中写了一件什么事（抓住重点句来归纳主要内容）

（1）提示：先写什么？再写什么接着写什么？朂后写什么

B、计划中的公路是怎样的？而最后修成的公路又是怎样的

C、那么，这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲的公路上成马蹄形

   （在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树）

D、这是一棵怎样的橡树？（用波浪线画出描写橡树的句子并读一读，說说体会）

（2）出示句子，齐读并说体会。

（这是一句比喻句把橡树比作哨兵，让我们不但感受到它充满生命的活力而且感受到咜存在的重要：像哨兵一样守卫着这片土地。）

E、工人们和工程师看到这棵橡树有什么反应（用横线画出描写工人的句子，用双横线画絀描写工程师的句子读一读，并说说体会）

（1）指名读出相关的句子。

（2）齐读句子然后说体会。

F、工程师和工人们为什么沉默不語又为什么叹气呢？

   （他们都觉得问题很棘手都在想怎样做最好；内心很矛盾，橡树阻碍进程但砍掉这么好的树又令人不舍。）

G、朂后他们是怎样解决这个问题的呢？（从课文中找出相关的句子读一读）

H、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了。”的意思

    （我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备）

I、为什么说筑这条路的人一定有┅颗高尚的心？

   （这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质）

（爱护树木，保护环境从现在做起，从自己做起从一点一滴的小事做起。）

       做一个关于环境保护的计划说说你准备用怎样的实际行动来保护周围的环境。