王晓璐同学在北京市研究生英语演讲比赛中喜获一等奖_百度文库
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王晓璐同学在北京市研究生英语演讲比赛中喜获一等奖
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你可能喜欢        左为本文作者，右为包弼德              MOOC（慕课）：（英语Massive Open Online Course的缩写)是一种针对于大众人群的在线课堂，是远程教育的最新发展，最早发端于斯坦福、麻省理工学院、新加坡国立大学等名校，去年起开始进军中国。       借参加哈佛中国教育论坛之机，2014年5月初我又一次去到了哈佛大学。由于自己的管理职责和学术兴趣，我前两次去波士顿时已经探访过OCW（麻省理工学院从2001年开始将所有课程相关资料免费上网）和edX（麻省理工和哈佛大学于2012年4月联手创建的大规模开放在线课堂平台）。这次日程太紧，但考虑到2012年以来哈佛对MOOC的态度忽然变得积极，就想抽个空了解一下这方面的一些信息。结果倒是巧了，一打听，我要找的人正是哈佛著名中国学家包弼德（Peter Bol）教授。从2013年9月开始他有了一个新头衔，就是哈佛负责高级学习的副教务长（Vice Provost for Advanced Learning）。而且他也受邀参加论坛并且是“科技与教育创新”分论坛的嘉宾。       论坛期间我和他就大规模开放在线课程进行了一次挺有趣的谈话，几乎没谈中国历史。除了时不时冒几个中文单词外，包弼德主要谈的是对新技术支持学习的理解和他目前负责的HarvardX情况。       很多人知道，作为历史学家的包弼德与柯伟林（William Kirby）教授合开的哈佛在线中国历史课ChinaX；很多人可能不知道，他还具有信息技术方面的专长。分管副教务长和主讲教师双重身份的包弼德承认，他这大半年来对在线教育的理解在不断变化并且还会持续变化。       我们先讨论了哈佛对MOOC价值观的转变问题，并认为哈佛本质上还是为了保持和提升本校的教学质量。全世界的MOOC热潮给教授们提升社会知名度提供了新的路径，这种知名度是出色的教学和信息技术平台结合所带来的。毫无疑问，每个大学都有不少很好的教授，他们也大多比较重视教学，但MOOC可以鼓励至少部分好教授能对自己的讲授更下功夫，也能让本校师生在这种技术平台上获得更多的互动。       当然，MOOC的成本是个不能回避的问题。不管哪种MOOC平台想要长期运行就必须平衡成本，虽然起步阶段可以贴钱，而且长远看也可以不赚钱，但不能长期赔本。包弼德说，2012年MIT和哈佛各投入3000万美元组建edX。这一共6000万美元的初期投入是技术平台的建设和初期运行的费用，并不包括每门课制作和升级的成本，也不包括每门课开课运行的成本。目前HarvardX每门课（一个学期）的制作成本在5-10万美元之间，这还不包括支付开课过程中增加的助教岗位的费用。       另外，在线资源当然为全世界的人提供了听课机会，为全社会的知识普及贡献了力量，包括哈佛在内的很多大学也乐于这么做。但这一点的优先级要低于上述两点。不管是公立大学还是私立大学，都不可能长期且巨额地把逻辑上应该用于本校的资源投向校外。       随后，我们讨论了一些具体问题，包弼德承认他每周都要关注HarvardX的后台数据，分析不同背景的选课者的听课情况。       目前为止的经验发现，对选课者而言，高淘汰率不等于课程没用：HarvardX的听课者中70%以上已经有本科学位，对他们而言学位不重要，证书也不那么重要；关注某门课中某一个或几个片段的学生很多，学生们在听过自己感兴趣的片段后就选择放弃其余部分是合理的。我们的MOOC平台反而要考虑如何提供更加碎片化和结构化的多样选择，比如能以片段而不是课为单位提供选择的机会，但如何让原来分属不同课的片段组合成一门结构上合理的课程则需要进一步研究。       对讲课教师而言，哈佛参加HarvardX的教授们自己提出申请，学校和所在院系审核通过后才能制作在线课程并上平台运行，虽然成本目前由学校承担，但教授们不会因此得到额外薪酬。事实已经证明，成功开设MOOC课程的教授们得到的是自己在全社会的学术美誉度的增加，也会带来自己论文的高下载率和引用率以及自己专著的高销量，这些对教授们会有足够的吸引力。另外，任何一所大学都不需要把所有课程都搬到MOOC平台上，优先考虑的应该是那些通识类的优秀课程，而这是哈佛的强项。       除了平台和课程开发的投入外，课程的运行也需要人力资源。包弼德半开玩笑说哈佛不太缺钱，但希望提供给学生有理由的资助。HarvardX的出现在这个方面的结果就是新设了更多的助教岗位，让更多学生能通过这类劳动来获得资助。我们也谈到发现，长远看，选课者还是可能会被要求支付少量费用，每个人付一点点就足够承担成本了。像哈佛这样的大学可能不会要从中赚钱，但要做到基本不贴钱。具体怎么做还需要好好考虑，比如一个选择是，付费者能得到助教的在线互动，而不付费者就只能看看视频资源。       另外，现在MOOC的后台数据已经表明，课程如果不变，那么第二轮开设以后的选课者人数就呈现大幅度减少的趋势。因此需要有持续的投入，鼓励教师去修改课程以保持和提升质量。可能的选择是，给每门课在5年内有2-3次修改的机会并给与经费支持，而这也需要纳入成本平衡的考虑中。       谈到ChinaX这门课，目前有大约45000人在线学习，其中大约有12%的人在中国，而且平均年龄是24岁，小于美国选课者的28岁。我还给他看了中国微信平台上关于这门课的介绍信息。包弼德说他授课的目的是帮助人们更多地了解中国，改变传统美国人对中国的看法，所以哈佛支持其开课。但目前看似乎ChinaX的支持甚至比哈佛来得更为有效，因为最大的教室也装不下45000人。因此，他自问到，如果我的课程的使命是帮助人们更好地理解中国，那是在哈佛课堂里开课还是上HarvardX更好呢？       我想，如果一所大学有一批包弼德这样的努力教学的好老师，有一个HarvardX这样的运维良好的平台，再加上一套控制质量和成本的体制机制，MOOC的道路是不是就能走下去了呢？               （作者系华东师范大学副校长）       相关链接：        【哈佛大学《ChinaX》课程】       你或许还记得哈佛东亚语言文化系讲座教授包弼德（Peter Bol）以及哈佛历史系及商学院讲座教授柯伟林（William Kirby）西装革履地面对面而坐，借用中国传统儿歌《两只老虎》曲调改编“中国朝代歌”：“商周秦汉，商周秦汉，隋唐宋，隋唐宋。元明清Republic，元明清Republic，毛泽东，毛泽东……”，由他们二人主讲的中国课系列在美国哈佛大学深受欢迎，刮起一股中国历史与文化的旋风。       https://www.edx.org/course/harvardx/harvardx-sw12x-china-920        【台湾大学《机率》（Probability）课程】       “几率概论--我和我的小伙伴们都惊呆了！”、“条件几率--有柯南在会有人死的几率？”，如此高亮的“标题党”，来自台湾大学电机系教授、MOOC 计划执行长，社交网络被学生戏称为“卖萌教主”的叶丙成。他把枯燥的概率学透过生活化的例子和诙谐的语言深入浅出地讲解，搭配台湾大学所开发的多人竞技在线游戏系统，也是有史以来第一次在线课程出现“多人竞技在线游戏”的大胆尝试。       https://www.coursera.org/course/prob       【台湾大学《史记》课程】       本课程讲师是台湾大学历史系教授吕世浩，属于读书课，采取选讲精华的方式，以便学生依类追寻，自行研究。课程重心不在讲授国文，也非把《史记》当成单独的一篇篇文章或故事来欣赏，而是引导学生如何读《史记》，进而学会如何读中国史书、如何读中国书，是一场史学的思辨之旅。       https://www.coursera.org/course/shiji       【台湾交通大学《爱情与法律（Love, Sex, and Law）》课程】       “分手、堕胎、性骚扰……”突破禁忌探讨与大学生切身相关的话题，号称台湾交通大学学生疯抢的“最酷通识课”。由科技法律所副教授林志洁主讲，结合时事邀请相关机构人士演讲，甚至还辩论多元成家法案，一度获选为“YouTube最受欢迎课程”。       http://ocw.nctu.edu.tw/course_detail.php?bgid=6&gid=0&nid=344
澎湃新闻报料：9澎湃新闻，未经授权不得转载
关键词&>>&在线课堂，哈佛录入编辑：何涛
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社交账号直接登录王晓璐思维导图07【思维导图课程总结】_王晓璐_新浪博客
王晓璐思维导图07【思维导图课程总结】
思维导图是简单有效的图形思维工具。
一个月前参加了《博赞思维导图认证班》培训，3天的课程干货满满，收获很大。直到今天才静下心来把课程大致的笔记整理成手绘思维导图，算是一份课程总结，也算一份课程作业。
【中心图】
中心图我用中性笔勾勒出了头部的轮廓，在大脑的位置用黄色写了“idea”这个单词，代表思维。大脑外部我画了一些简笔画的符号，有音符、放大镜、心形、除号、等号、尺子、量筒，代表思维的无限延伸。
第1个分支关键词是思维，课堂上老师教我们用两分法、SWOT、BOIS&训练逻辑思维；用象形思维训练创意思维。思维分为两种维度：水平思维和垂直思维，讲解两种维度时老师分别挑选了一个词让我们做发散训练。水平思维就好像太阳一样，从中间往外延伸，每个词都与中心词有关联。垂直思维就好像海浪，一浪连一浪，每个词都只与上一个词有关联。
印象比较深的是竖杠练习，一张
A4纸上满满的都是两两对应的竖杠，老师要求我们在两个竖杠之间添加笔画或图案，形成新的图形，这个练习主要考察我们5个方面的思维能力：流畅力、变通力、精进力、洞察力和创造力。
【关键词】
第2个分支是关键词，讲解思维导图每条线上为什么只能放一个关键词，关键词的优点以及如何挑选关键词。选词需要One
word&原则，比如“苹果”是一个词，“红苹果”、“买红苹果”就不符合
One word&的原则。One
word&原则的优点是有力、灵活、发散，在讲解中老师运用了杠杆的原理阐述“有力”，运用了双节棍做例子讲解“灵活”。选取关键词的方式有两个：简单、核心。
第3个分支是
BOIS，这个方法的含义有三个单词：basic、ordering、ideas。BOIS方法的要点是大类和阶层，我们需要不断探寻上类词汇，找到合适的层级关系。BOIS&和思维导图一样，能够被广泛运用在生活和工作中，比如待办事项、装修清单、创意思维。
第4个分支是
SWOT，SWOT&是四个单词（strength、weakness、threat、opportunity）的首字母缩写。其中，strength和weakness代表内在因素，threat和opportunity代表外在因素。在实际运用中可以把SWOT&化成四象限的可视化模式。在
SWOT&方法的运用方面，需要做到平衡与转换，平衡的意思是要分析自己的优势和劣势，取长补短；转换的意思是要从容面对外界的威胁和机遇，发挥主观能动性，把威胁转化为机遇。
第5个分支是记忆，主要内容是如何将记忆法与思维导图结合起来，提高工作和生活效率。记忆包括识记、保持、提取三个环节，前一环节会对后一环节产生影响，每一环节的记忆效果呈现递减趋势。记忆有7大富有魔力的武器，分别是逻辑、形象、联结、独特、简单、故事、感觉。联想在记忆的过程中发挥着重要作用，老师讲授了五角星法记忆联想方式，五大联想方式分别是：谐音、增减倒字、拆合、相关、综合。把思维导图和记忆法结合在一起，最显著表现就是改变传统的记笔记方式，即由“阅读原文”模式转化为“关键词”模式。
晓璐说：思维导图是表达发散性思维简单有效的图形思维工具。思维导图和记忆法结合起来更为有效。不管你是初学者还是实践家，都要保持开放的心态不断学习。一双善于发现的眼睛，一个乐于思考的大脑，一双精致灵巧的手，一定能绘制出让人惊叹的导图。
这是「&王晓璐&」第20篇文章，图文为王晓璐原创。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&外国语学院省级精品课程：《英语精读》2005年度“四川省精品课程”
学校名称四川师范大学&&
课程名称英语精读&&&&&&&&
课程层次（本专）本&&科&&&&&&&&&&&
所属一级学科名称文&&学&&&
所属二级学科名称外国语言文学类&&&&&
课程负责人&嵇&&敏&&&
申报日期二○○五年七月十日&&&&&
四川省教育厅制
二○○五年七月十日
填 写 要求
请严格按表中要求如实填写各项。
申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1.&课程负责人[1]情况
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2.&教学队伍情况
3.课程描述
4.&自我评价
5.&课程建设规划
6.&推荐、评审意见&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp&&nbsp
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2016年“美加学区杯”CCTV希望之星英语风采大赛 武汉市决赛一等奖名单揭晓时间：日01:22来源：长江商报
　　长江商报消息4月16日、17日，2016年“美加学区杯”CCTV希望之星英语风采大赛武汉市决赛在武汉外国语学校美加分校举办，全市4000多名学生经过选拔进入决赛。大赛分幼儿组、小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组和大学组6个组别。经过两天的激烈比赛，共有303名学生获得个人一等奖，19个团队获得团体一等奖。　　大赛组委会向获奖的学生表示热烈祝贺，向支持和关心大赛的学校领导、老师和家长表示衷心感谢！　　（注：获奖名单按姓氏拼音排序。学校和指导老师信息是根据选手填写的信息整理而成。）　　幼儿组个人赛　　姓名学校指导老师蔡子睿市直机关永红幼儿园曾诗棋加州幼儿园汉口园周田田昌祺寅美加双语幼儿园聂云车嘉雯安妮花阅读馆严晶陈昊阳新乔锦绣龙城幼儿园胡倩陈林奇余莉戴昕言彭尼私学张倩邓浩然美加双语幼儿园何天兰邓以清优佳教育祝永升刁家臻海伦教育车璇定琨鸿乔登美语百瑞景幼儿园夏岚董亚轩曙光幼儿园龙雯董芸彤曙光幼儿园ellie方若凡乔登美语安顺幼儿园程锦华付子维海伦教育张玲高诗琪武昌实验寄宿幼儿园蔡老师桂艺嘉长江水利委员会幼儿园韩广羿海伦教育Echo韩沐青东湖开发区新乔幼儿园李倩胡伽铭邱倩黄宁逸黄陂区晶宝贝幼儿园黄纬城佟莺黄小絮海丽达航天双城幼儿园Monique黄心奕余莉黄子轩郭一静江南萱自由报名江欣妍佟莺姜新乔双语艺术幼儿园向琼寇梓陵关山春晓国际幼教中心胡丽李霏雪张芳龄李扌郭一静李希彤乔登美语晨龙城幼儿园李景李悦灵华中农业大学附属小学Nancy梁溪陈媛媛卢玉菲加州幼儿园武昌园徐雅谦吕泽曦彭尼私学华瑛马一诺熊英毛思涵诺贝尔学前班Daisy毛知言海伦多兰英语中南校区Kate彭楚航张敏彭欣自由报名邱艺馨刘朦时禹懿东乔幼儿园宋可心张爱梅孙雪莹东乔双语艺术幼儿园田奕涵连老师汪晶博青城华府思桥幼儿园陈余丽王瑞泽Crissy王诗睿张敏王思源舒伯耐思儿童英语王雯怡王语希张敏王紫凝李景魏琬茹神龙幼儿园宋月琴吴艾ZCrissy吴芷婧新乐思幼儿园伍凌琨陈文燕武泊睿谭珊夏艺轩世纪星双语幼儿园熊黎肖璐晗海伦多兰英语anna-xiao徐嘉瑞新乔双语艺术幼儿园梁静徐宁心武汉青青幼儿世界芳草园徐雯婧李景薛熙子刘老师晏嘉陈舒伯耐思儿童英语王雯怡杨璧菡宋妈妈早教园杨茜媛吕召荣杨天云彭宇婷杨哲睿陈文燕姚雨彤加州幼儿园武昌园徐雅谦叶墨桢佟莺叶语心李瑶琼余梦瑶陈文燕袁悦哲刘恋张恩语新乔双语艺术幼儿园潘雪莹张晋嘉程锦华张乐岩张敏张启轩永红融侨幼儿园张懿恒李景章熙婷吴小芳赵彦哲李倩周淳熙美加双语幼儿园祁志湾朱鸿鹏余莉朱智涵英孚教育庄霄航谭珊左锦熙佟莺　　小低组个人赛　　姓名学校指导老师安司然思达睿英语教育严秀春蔡佳霖武汉外校美加分校谢宇曾馨仪武汉外国语小学陈谦宇贾茹陈施瑶熊梦妮程思琦谢宇董彦墨严杜青锡中山路小学郭一言常青第一学校艾丹何佳颖武汉大学第一附属小学洪余乐武汉大学第二附属小学邱义萍胡曾鸣贾茹胡博同济附小诗晴胡恩豪安妮花阅读馆许萍胡翔宇中国地质大学附属小学胡晓阅华中科技大学附属小学王婧胡柱焱万文莉黄琳捷许丽兰惠可欣李其铮武昌实验小学李奕谦武汉市第一寄宿小学刘心宇刘雅璇北大附中为明实验学校陈玲刘语萱水果湖一小刘铮许丽兰卢予诺同济附小陈雅琦糜奕凡同济附小陈雅琦潘彦哲熊梦妮彭棋长春街小学David彭彦锦贾茹彭钰杰丁红梅戚瑞恩陈希沈欣睿李招辉舒语晨武珞路小学金地分校Joyce王刘畅王麦吉王品睿严王麒开同济附小王思哲严王宇翔育才小学熊腊芳王寓宁陈玲翁子渊方老师吴迪雅谢宇夏民源武昌首义路小学苏美娟肖铭远同济附小杨晨熊天月杨园徐梓彭同济附小薛楠楠武汉育才一小薛世睿谢宇鄢旭成李衍杨丰瑞湖北大学附属小学应胜男张格瑜武汉实验外国语小学何英张君怡许兰丽张歆妍崇仁寄宿学校张毓泽张泽皓汉阳七里小学郑煜子中华路小学周予裘同济附小易老师周卓妍严秀春左佑应胜男　　初中组个人赛　　姓名学校指导老师陈怡璇武汉外国语学校美加分校杨翠菊杜捷希同济附中卢琴葛奕洋武珞路实验初级中学周晓云何若楠华农附中何宗齐武汉大学附属外语学校程梦婷胡欣妍周秀英胡悦恒刘婷婷黄晚菲刘婷婷黄亦可刘婷婷黄子来武汉市十一初级中学周老师江畅曹茜姜济晟华一寄宿赵春兰姜懿珊张先容雷煜琪孙静婧李卓阳武汉实验外国语学校李思达武汉第四初中李梓菁李洪林茹瑾华一寄宿谢慧林宇彤黄陂前川三中张琴庆刘佳B武汉外国语学校美加分校林小琴刘玮曹茜刘玉颖彭可舟曹茜唐启珑黄莉田海伦武汉市第一初级中学王骁水果湖一中王已萌武汉外国语学校美加分校吴艳芳魏子仪沈淑琴吴郁芊刘婷婷吴宗格华一寄宿杨桂芳肖卓江夏第一初级中学肖翠熊c芯李昌华许邓婧孝感楚环中学张丹杨可萱高森杨睿枭王红姚俊杰冯丽张珑武汉外国语学校美加分校罗熹张域木张欣周垠畴汤亚娟祝熹晗李洪曾麟淇沈淑琴　　小高组个人赛　　姓名学校指导老师曹政昊十堰市东风第一小学陈培远陈^武汉小学陈芸涵白老师陈泽宇光谷第一小学戴F韵邓武汉实验外国语学校黄景秋方睿谦武汉大学第二附属小学冯莫涵武汉小学何小玲胡珈宁罗俊胡优芷黄博煊同济附小汪琦蒋蓓贝枫叶小学coco金泽瑞武汉外国语学校美加分校胡文芳康佳妮武汉第一寄宿小学冷欣悦李老师李子慕李老师梁锦文常青第一学校邹星刘佳莹武汉小学刘睿武汉小学刘馨澳武汉市常青实验小学徐慧敏刘之一水果湖第二小学董红波裴俊蕾武汉才林小学卿远怡同济附小冉皓升育才小学冉冉黄海瑛山凡皓钟家村寄宿小学邵星语帅霁轩武汉外国语小学徐兰芳宋秉哲宋宇轩孙采奕梅苑小学孙瑞声武汉大学第二附属小学王梦吟覃品然花桥吉的堡周益莲谭子文武汉第一寄宿小学唐泳思王婧田晔健中山路小学王露茜王婧王柠馨魏路加吴昕越胡文芳吴奕铭向心缘崇仁路小学程娟肖尧崇仁路小学王曼杨恒乐水果湖第二小学杨瑾仁余老师杨舒然武汉小学杨天翼武汉理工大学附属小学黄秀杨D~口崇仁路小学杨一诺武汉小学何小玲易诗妍杨爱芳易思睿光谷第一小学唐婷余易山同济附小冯实玮俞逸凡中华路金都小学喻言同济附小袁嫣涵雷爽张凌菲余英杰张艺朗罗芳张宇琦武汉理工大学附属小学黄老师张紫菡武汉市育才实验小学梁老师郑好学水果湖第二小学钟楚宁中华路金都小学钟佳有~口崇仁路小学王曼周擎周言朱熠博武汉外国语学校张老师　　高中组个人赛　　姓名学校指导老师曹意欣华师一附中付伶俐陈海熠武汉市第二中学梁思义陈然武汉第一中学李津茜陈若菡武汉市第二中学陈彦冰陈亦清武昌实验中学高功扬丁嘉仪冯田甜高功扬郭小雪武汉市第十五中学杨芸韩硕杨晓斌贺奕武汉第六中学李老师侯晨雨万江雪李茗蕙武汉外校高中部刘佳星高功扬刘子涵李若冰鲁澳武汉市第十五中学杨芸马赫剑武汉市第二中学范小勇欧阳漫璐武汉市第三中学胡碧婉彭艾嘉汤丽辉彭特敏汤丽辉任锐武汉外国语学校美加分校郭小力苏裕涵袁玲唐梦娜武汉第十一高级中学陈春艳汪慧龙迈蔚树朱艺王静语华科附中吴思逸武汉英中蹇老师肖航杨柳徐佳兴华中科技大学附属中学叶涵予陈金萍游t豆武汉外国语学校宋淑娟张歆h武汉市第十五中学孙琳张滋柏武汉外校周行郭海宁周雅涵高兰芳　　大学组个人赛　　姓名学校指导老师曹鹏湖北经济学院甘雯婷武汉轻工大学邹星胡兰月华中科技大学吴朝俊廖端红武汉工程科技学院蔡刘梓源武汉工程科技学院陆宇成武汉纺织大学毛晴雨华中师范大学王建洋孙佳钰华中科技大学孙轶男孙诗帆江汉大学覃小珊武汉轻工大学罗敏王晌武汉工程大学王扬华中师范大学夏天航华中科技大学李琴袁野武汉生物工程学院陈石磊张爱迪华中科技大学李哲张琦华中师范大学陈志红赵赞翔江汉大学文理学院徐江　　幼儿组团体赛　　姓名学校　　指导　　老师涂恩萌、钟岱成、程紫坤、朱梓瑞、张师旗百步亭曙光幼儿园周季婷李嘉炫、黄杨凯、程天榆、韦一、熊思恬、巩鑫诚思桥幼儿园屈洋阳江昕妍、万林雨欣、宋心尧杨茜　　小学组团体赛　　姓名学校　　指导　　老师周楚杰、卢可、唐瑞律、国由立、姜M越、何思齐华科附小雷爽彭千芷、刘羽萱、潘星迪、李源道杨知恒、张雨婷、周擎、周俏希、陈冠威、周卓妍严秀春胡泽宇、王倚天、柳姝婷、杨欣雨、吴天慕武汉实验外国语学校何英付彦宏、伍思颖、张谷溪、张宸u徐丽兰陈亚希、石庆云、张艺、林沛龙、卢欣雨、梁颖李盈任若心、方欣怡、庄雨阳、娄刘畅、高光鸿、周欣潼李小玲吴美慧、梁毓轩、刘雨菲田珂惠李长啸、胡巽、汪乐祺、高子萱、吴易轩、彭凯陈希雷柏翱、李昊宸、陈洪扬、袁浩升、郑智友、周雨宸　　中学团体赛　　姓名学校　　指导　　老师张小乔、赵晨伊、邓皓文郭海宁王雯琳、柳辰星、徐卓瑞、江欣、王睿琰、蔡晓妍彬、陈以恒、吴海熬宋月琴李诗雨、郭天炽、王欣怡、熊梓琦、周羽然、吴丹妮、陈子萱、余希熳　　杨翠菊　　吴艳芳王鸽、黄天麟、金浩然王晓璐吴天晟、韩天祺、何丹妮、宁可、贺卓蕾、陈泰合、胡逸文袁梅　　大学团体赛　　姓名学校　　指导　　老师赵子溪、曹语欣、张霄、徐圆月、刘欢、叶小凡湖北经济学院法商学院方芳　　大赛主办单位：中央电视台　　大赛独家冠名：斯米克美加集团　　大赛承办单位：武汉外国语学校美加分校　　大赛独家金融服务机构：华夏银行　　大赛独家英语能力线上测评机构：　　大赛独家赛前培训机构：英孚教育
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