帮妈妈做一件事作文：做家务的日记500字_小学生作文
帮妈妈做一件事作文：做家务的日记500字
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内容简介：帮妈妈做家务的日记500字
早上，我自告奋勇地告诉妈妈：“今天，我来做早饭。”妈妈高兴地说：“好啊！..
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帮妈妈做家务的日记500字
早上，我自告奋勇地告诉妈妈：“今天，我来做早饭。”妈妈高兴地说：“好啊！你准备做什么呢？”我想了想说：“豆子米汤和鸡蛋羹。”
我先剥花生豆，然后把花生豆洗干净放进汤锅里。又抓了些黄豆、绿豆洗了洗也放进锅里。我用勺子舀了一勺大米，倒到碗里淘干净后放进锅里，又往锅里放了点水，妈妈说水太少了，再放点水，我又往锅里添了一碗水，盖上锅盖，放到天然气灶上。我扭了好几次开关，都没打着火，只好求助妈妈。妈妈告诉我，先把按钮按下去，打开时再停留一下。我照着妈妈的方法一下子就把火打开了。
趁着熬米汤的时间，我拿出两个鸡蛋，敲开放入钢盆里，添了温水，倒了少许盐，拿着筷子搅起来，一直搅到上面起了一层均匀的泡沫。然后把钢盆放入添好水的电饭锅里，盖上盖子，按钮按上。过了五分钟，打开锅盖，用布垫着把钢盆取出，倒入香油、生抽，用勺子拌一拌，香喷喷的鸡蛋羹就出炉了。
又过了一会，米汤也熬好了。我舀了两碗米汤放在餐桌上，对妈妈说：“请吃！”妈妈尝了一口说：“这是我吃过的最好吃的饭，儿子长大了。”我听了心里美滋滋的，我会帮妈妈干家务了。
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三（3）班《今天我当家》综合实践活动主题活动方案设计
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12/14/:08 pm
一、活动主题名称：今天我当家
二、适用年级：三年级
三、设计意图：
我在天天与学生打交道的过程中发现，现在的孩子大多是独生子女，非常任性，甚至自私。曾经看到一位在校的好学生在校门口大声地哭喊，只是为了一定要年迈的爷爷回离学校很远的家去拿自己忘带的作业本。在他们的眼中，他们是至高无上的，是“小皇帝”，骂不得，打不得、更承受不了一丁点儿挫折。为此我借助“今天我当家”综合实践活动这一平台，试图让“小鬼”们来当家，让他们亲身体验如何做家务，从中了解到父母平时操持家务的辛劳。并且培养学生参与家务管理的技巧和面对突发事件如何处理，培养学生的自立能力和自信心以及适应社会生存的基本能力。
四、背景分析：
（一）教学内容分析
“今天我当家”是以学生自主探究，动手实践为主的综合实践课，通过对当家小常识、营养菜谱的搜集，加深学生对家务事的客观认识，使学生在亲历亲为的过程中获得解决实际问题的经验，并在统筹安排做家务时间以及设计营养菜谱过程中培养学生的合作意识。
（二）教学对象分析（学生情况）
三年级小学生的情感世界比较丰富，具有相对独立的观察、分析、解决问题的能力。通过教师创设情景，家长的配合辅导，完全能够引导学生积极参与、经历实践研究探索活动。他们也有了一定的搜集资料的本领和语言表达能力，借助家校信息技术平台，学生能够独立搜集相关资料，写出简单的活动感受。再加上学生思维比较活跃，在教师的辅导下，学生能初步理解统筹方法，合理分工和安排时间。在综合实践课上，采用他们喜欢的抢答、合作竞赛等形式开展活动，在提高学生数学思维能力的同时，也加深了学生的合作意识。
五、活动时长：
总时长：一个半月，每段时长：一周
六、活动目标：
知识目标：使学生通过实践活动学会合理理财，恰当安排做家务的时间，学会将学到的知识应用于生活中解决问题。
能力目标： 通过学生的小组合作，培养学生的合作意识，学会与他人合作，交流，表达自己的看法。培养学生解决实际问题的能力。
情感目标：使学生进一步感受数学与生活的密切联系， 培养学生的小主人意识，使学生产生自觉帮助家长做一些力所能及的家务劳动的愿望。
七、教学准备：投影、家务实践录像或照片。
八、教学过程：
本活动共分六个实施阶段。第一阶段：学生向父母了解各自家庭每月的生活开支，并进行分类整理，统计各项开支的金额，提出自己的想法或建议。教师在期间应做好家长思想工作，让家长允许孩子参与到家庭管理中去；第二阶段：学生根据自己的家庭条件以及家人的健康状况设计适合家人口味和需要的营养菜谱（可以和家长讨论，也可以上网查询）并且初步估计所需费用（可以跟随家长到菜场或超市了解菜价）。学生争取家长支持，独自进行“买菜”的实践活动，从中积累经验。有条件的可以两三人小组合作共同完成。（可以建议家长用照片、录像等形式记录孩子独自买菜的经历）第三阶段：烧菜。在家长的全力配合和条件允许的情况下，让每个孩子端出一个“拿手好菜”，并能将自己学烧菜的过程和体会，做一个简单的介绍或写在日记上。第四阶段：整理房间。利用周末休息时间，在家长的指导下对自己的房间做一个简单整理，并写出自己整理房间的过程和体会。第五阶段：借助学校活动，以小组为单位汇报当家收获。要求每位学生借鉴各小组经验，独立制定一日当家计划并付诸实施，建议家长作好评价工作。第六阶段：反馈总结，评选出“好当家”。
（一）情景导入
同学们，你们听过《豌豆公主》的故事吗？（幻灯演示豌豆公主的图片，并请一位同学讲述故事内容。）
王子终于用一粒豌豆找到了真正的公主，故事虽然结束了，可是我很想知道，你们是否喜欢这位豌豆公主？（不喜欢。）为什么？（太娇气。）现在我们班的同学中绝大多数是独生子女，都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的“小公主” 或“小王子”，整天过着饭来张口，衣来伸手的生活，家务活几乎不会做。但是，自从我们开展“今天我当家”的活动以来，大家进步不少，很多同学积极参与家务劳动，有的已经成为了父母的好帮手。今天，我们来开个“汇报展示会” ，比一比看谁最会当家，也希望大家在活动中有更多的收获。
（二）活动展示
(1)当家知识问不到（抢答，抢答正确的同学发给一枚“劳动知识奖章”）
①怎样去除衣服上的墨水痕迹？
②豆浆是否能冲入鸡蛋一起吃？
③去超市购买食品，挑选时要注意什么？
④怎样挑选新大米？
⑤爸爸妈妈爱吃硬的米饭，爷爷奶奶喜欢吃软的米饭，怎样煮，才能一次煮出让全家人都满意的米饭？
(2)统筹安排时间（四人小组合作，看哪一组安排得又快又合理）
周六早上，爸爸妈妈外出办事了，中午才能回来。小明想在爸爸妈妈回家前完成以下家务，请你帮他合理安排一下时间：
扫地：15分钟&& 洗衣准备 ：& 2分钟&&& 洗衣机全自动洗涤 ： 30分钟
晾衣服： 2分钟&&&& 拖地& ：10分钟&& 擦桌椅 ：& 10分钟
(3)abcd套餐设计（四人小组合作，凡是设计合理的，教师都要给予表扬鼓励）
以小组为单位，从菜单中每组各选一种菜组成套餐，要求经济实惠，营养均衡。
a荤菜：番茄炒蛋8元&& 蟹粉豆腐& 10元&& 红烧鲫鱼 12元& 老鸭煲& 25元
b素菜：青菜 2元& 菌菇豆腐羹& 6元& 凉拌海带丝& 3元&&& 西芹百合& 8元
c汤类：鱼汤 10元&& 鸭血汤 5元& 青菜豆腐汤& 3元& 香菇炖鸡汤& 20元
d水果：苹果4元& 荔枝& 6元& 枇杷7元&& 西瓜& 3元
(4)当家感受交流
演示班级学生在当家过程中拍摄的照片或录像，请几位同学读一读自己的当家感受日记，谈谈收获。
（三）活动总结
通过活动老师和家长都看到了大家的进步，你们也体会到了劳动的苦与甜。希望你们今后能保持下去，经常帮家长做家务，做一名名副其实的“好当家”。
九、活动成果交流和总结：
（1）学生对自家每月花费的感想或建议。（小组交流后选派代表班级交流）
（2）学生设计或收集的适合自家情况的营养菜谱。（小组交流后选派代表班级交流）
（3）展示学生在参加实践活动中的照片以及录像。
（4）学生交流自己的当家感想或当家日记。（小组交流后选派代表班级交流）
十、评价方案：
（1）把学生对家里开支的意见反馈给家长，让家长做出评价或说明。
（2）把学生设计的营养菜谱展示出来，集体评价出较好的菜谱。
（3）学生交流自己的“当家感受”，评出“当家小能手”。
十一、实践活动安排一览表
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一次家务体验
来源:www. 作者:
时间: 20:03
一次家务体验有感今天妈妈让我做家务，我想每天妈妈这么累我也是应该帮帮她，妈妈上班后我便做了起来。刚开始的时候我做做这个做做那个，总是做不好，我想先做一件事做好了再说吧。想了想做什么好呢？远在天边近在眼前，被子还没有叠呢。先叠叠被子吧，我叠了一次好像跟没叠一样。仔细想了想妈妈以前是怎样叠的，照着脑海中的回忆叠了起来。还真的和妈妈叠的一样。我非常的高兴。我想这么一件事就这么难。那妈妈是多么的累啊。从中我体会到了妈妈的辛苦。和做家务事多么的难。我们应该多帮助妈妈做一些家务，可以减少她们的负担。读了《我当家庭主妇》有感这篇作文主要写了星期六，作者这一天要当家里主妇，结果把她给累坏了，“孩子们”给她打分都是不及格！作者体会了当主妇的辛苦，可是有几个小孩体验到几个月家庭主妇的辛苦，作者知道做饭丶扫地……九个月的辛苦！有谁体验过？当家庭主妇，所以她们天天都累，但是很少有人会想到好妈妈的辛苦，这是因为平凡的日常生活，繁重的家务劳动，这些事是多么的令人感动!作者在当“妈妈”的时侯，那了报仇，还让“女儿”写了5张考试卷，质量不好，没写完都没吃饭，这说明妈妈每次都是这样子给她写，但是她的妈妈三个小时就写完了5张试卷，而且作者两个眼珠都快冒出来了，却挑不出一点毛病，她不得不佩服妈妈的神速和正确率。小作者都通过一次与家长交换，才深切体会到了操持家务之难。我们该帮家长一点小忙。读了《昆虫记》有感读了《昆虫记》有感 文学是比鸟飞的还远的梦想，比花开的还美的情感，比星星闪的还亮的智慧，是我们到了一百岁还忘不掉的信念。例如法布尔的《昆虫记》是我最爱的名著之一！
它是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血完成的一步昆虫学的巨著，这本书是他怀着对生命的尊敬和敬畏之情写成的。法布尔用人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，是其中的精华。 看了《昆虫记》后，我知道了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性：蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期;蟋蟀善于建造巢穴，管理家务;蜘蛛在捕获食物、编织罗网方面具有才能，人类用三角尺和圆规也未必能画出那么出那么准确的网;螳螂善于用“心理战术”制服敌人，是对方惊慌失措&&种种奇妙的现象都展现在我们眼前，让我足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。读完了生动有趣的《昆虫记》 。它仿 佛将我拉回了小时候，拉回到那虫鸣鸟啼的大自然中。 跟所有小孩一样，小时候的我充满好奇心，总喜欢到大自 然中捉一些或美丽或丑陋的昆虫。 我常常会和伙伴拿一个大瓶子 在草丛中捉一下午的瓢虫，直到我“满载而归” 。而大人们总是 会让我扔掉 “不干净” 的东西， 但我依然会和小伙伴们顶着烈日、 冒着风雨，在花园里、草丛中、岩石下翻翻找找，体验找到昆虫 那一刹那的兴奋和成就。可现在因繁重的学业而早就淡忘了这种快乐，是这本书又让我重温往日的快乐！ 不仅如此，它还使我了解到更多关于昆虫的知识，如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等等。 当我继续阅读了《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络&&一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。但是我却没有这种作风，做事总是马马虎虎、草草了事，很少做完再检查。例如：有一次考试，我考完后不检查在那里玩耍，分数下来后我傻了眼，题目错的原因全是因为粗心。 我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。 这就是我的最爱&&&&《昆虫记》　　
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