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寨卞小学自评报告(3)
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西关小学的老师卞怎么样截屏怎么样
答-这是您在用电脑或手机的一种自由的功能，不会就看看说明书或问问您老师。
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我刚刚更新了开心网新春版客户端V2.8，大家快来晒照片，可以加蛇年新表情哦。
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賀朱鎔基總理82大壽 他是建國來最悲慘的總理 也是唯一一個没有連任的總理 但請大家記住———他是中國人民最廉政、最不怕得罪富商高官的總理！你知道有多少暗殺組織要殺害這位“扛着棺材”前行的總理？過些天是他老人家82歲壽誕 如果你認為朱總理是個真正的好總理的話請轉發 讓更多的人祝福他！！！
我这犯得算什么错误啊，胆大包天的错？还是选择原谅自己
好久没来了。后悔了，昨天不该出去玩的，玩又玩的不开心，所有人都不开心。牛b，这也少见的。
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賀朱鎔基總理82大壽 他是建國來最悲慘的總理 也是唯一一個没有連任的總理 但請大家記住———他是中國人民最廉政、最不怕得罪富商高官的總理！你知道有多少暗殺組織要殺害這位“扛着棺材”前行的總理？過些天是他老人家82歲壽誕 如果你認為朱總理是個真正的好總理的話請轉發 讓更多的人祝福他！！！
破财挡灾~~~
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这是一块空灵美玉，据说看到此图片并在8秒之内转发的人，2012全年会好运，得到想要的爱情，并保佑父母平安！
终于我的朋友里也有一个月闪婚的了,果然有些时候有些事不能想太多,要点勇气要点冲动要点不计较要点短路,哈哈~~祝福你啊
之前的感觉果然是对的,不相信也是对的,太讽刺了
让心温暖 比什么都重要
谢谢大家的生日祝福,也谢谢卞先生和卞太太的礼物.冬天来了,大家要注意保暖哦,我爱你们.
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钟表:可以回到起点，却已不是昨天;青春一经典当，永远无法赎回；过去也只可以用来回忆
【11月下旬十二星座如何扭转厄运】双子座（日行一善）；巨蟹座（休息）；天秤座（打扫房间）；双鱼座（相信直觉）；水瓶座（用心读书）；天蝎座（奉献初吻）；处女座（善于倾听）；白羊座（还钱）；狮子座（回家）；处女座（转运珠）；摩羯座（户外游戏）；射手座（转发本微博）。星星来转运~
难怪没钱不过连理想也不记得了
【工作不为钱的星座女】冠军（金牛座 全职的家庭主妇型）、亚军（天秤座 满足别人的期待型）、季军（水瓶座 转移注意力型）、第四名（巨蟹座 身不由己型）、第五名（射手座 为了远大理想型）。你工作是为了啥？
帅锅‖：转发记录‖：帅锅‖：“莹之光2”里头还蛮喜欢他的。
向井理将主演2012年富士电视台最新冬季日剧(剧名未定)。该剧以“Rock＆French”为主题，是一部以餐厅为舞台，而向井理将会在剧中饰演的是一位喜欢音乐、擅长料理、性格狂野有些“S”的法式料理厨师。该剧讲述的是原本梦想成为一名音乐家山手英介转而决意继承家业成为了一名料理厨师。
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【伤不起的星期综合症】Monday=忙day；Tuesday=求死day；Wednesday=未死day；Thursday=受死day；Friday=福来day；Saturday=洒脱day；Sunday=伤day
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今天是释迦牟尼佛圣诞！伟大的佛陀在两千多年前三转法轮，给这个世界带来了佛法的光明。佛揭示了宇宙人生的真相与真理，从过去、现在和未来的角度，从显现和本体方面，讲得非常全面、透彻，让我们消除疑惑、烦恼与痛苦。请1分钟内转发，并默念：南无本师释迦牟尼佛！ 可保佑你爱情和事业顺顺利利！
天天加班,天天加班,也没见工资涨阿
一只眼上班不容易啊,为了避后方来车,结果自己撞上边上的车子,还好它是停着的.
真实“宝地”养“宝人”，真怕自己也快变一活宝
粗心鬼真是没办法，我的充电器，手机变废机。。。
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油---用不起，路---走不起，学---上不起，病---看不起，房---买不起，墓---死不起，菜---吃不起，债---还不起，状---告不起，官---惹不起，娃---养不起，爱---伤不起，良心---对不起，跌倒的老人---扶不起，我们竟然还活着---了不起，同意的请转播，不同意的请去看新闻联播
今年的天气真的好奇怪,怎么一下子这么冷了
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第一次看到这个图片的人都会认为这是一个骷髅头，如果您放大仔细看，会发现里面有两个人，一个男人一个女人，这个图叫做死亡爱情骷髅，是美国一个非常古老神秘的传说，据说看到这个图的人若在56秒内转发，骷髅头会变大消失，你就能像图中的那对情人一样完美收获自己的爱情果实，免遭厄运。
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看到10秒内转发此笑佛者就可以一辈子开开心心哦！
老包也要开心了。。。
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热门话题：浅谈小学语文阅读教学
浅谈小学语文阅读教学
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。作为学习主导者的教师，要重视学生在阅读过程中的主体地位，营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛，激发学生主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此，在低年级阅读教学中，我们必须从激发学生阅读兴趣开始，注重学生的情感体验，培养学生初步的阅读能力和良好的阅读习惯。&&&&
我执教的《清澈的湖水》一课，树立了“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感知，读中积累，读中体验，在读中训练学生的语感、思维、背诵和表达能力。《课程标准》指出“鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”在阶段目标中还明确要求第一学段学生“背诵优秀诗文50篇（段）”而古人也有“读书百遍，其意自见。”因此，结合本课的教学目标中同时要求学生背诵自己喜欢的部分以及在优美的语言描写中展示出了风景的优美和人物心灵的美好这一特点，我在教学时力求激发学生的诵读兴趣，引导学生在熟读成诵中，展开想像、感悟课文内容实现教学目标。
教学中的几点做法：
一、诵读中感受风景美
课文通过小洁的眼睛给我们展现了蓝天白云、碧水青山，跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。对于这部分教学内容的处理我把重点放在反复诵读“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”让孩子们跟随着小洁的目光一起欣赏感受美景。我想对于这样浅显而又优美的内容学生在熟读成诵的同时也就达到了感悟语言的目的。
1、激发兴趣，想记
常言说得好“兴趣是最好的老师。”只有学生对要诵记的内容感兴趣了，才会有想要记下来的欲望。课文中以优美的语言给读者展现了一幅美丽的画面。我在引导学生感受湖水清澈时，当学生读到：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”我问孩子们“想看看这美丽的画面吗？”然后告诉她们“这美丽的画面就在你们的脑海中，展开你想像的翅膀，把句子多读几次就能用心看到。”利用孩子们想要看到美景的心理，激起诵记的兴趣，使语言文字在孩子们的脑海中形成生动的画面。然后，用多媒体课件展示美丽的画卷，在欣赏的过程中让画面又回归成语言文字，深深印入脑海。除此之外，我还用富有激励性的语言激发学生的诵记兴趣，如“把这句话多读几次，记住小鱼的可爱吧！”……
2、方法指导，会记
方法得当往往会事半功倍。在教学中为了帮助学生在短时间里记住这些优美的语言，我同时注重诵记方法的指导如在感悟山石的有趣“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟好像正在赛跑呢。”这一环节时，在引导孩子们对这有趣的山石产生喜爱之情后，我顺势提出“谁有好办法快速地记住这句话？”这时孩子们开动脑筋各找各的好办法，有的说：“用心多读几次。”有的说：“想动作记。”还有的找到动物的顺序：“青蛙――雄鹰――石兔、石龟”这些都不失为诵记的好办法，老师又告诉大家还可以按“那边――这边――半山腰”这样的顺序记。然后让孩子们各自用自己的好办法记一记，比比谁最先记住。这样一个长长的句子要记下来就不再是难事了。我相信孩子们也一定会把在这里习得的方法运用到今后的学习之中。
3、多形式展示，乐记
在学生已经熟记的基础上采用多种形式让孩子们有机会展示自己的学习情况，体验成功的快乐。在教学中我采用了指名背、小组背、男女生比赛背、师生同背等形式，让每一个孩子都有机会展示自己，在个性化的诵记之中学生已悄然把这一学习当作了一件快乐的事。大家也许还记得在体会小鱼的可爱一环节处，当我在让学生充分试背之后提出“男生和女生来比一赛看看谁背得好！”时，孩子们情不自禁的发出了“耶”的欢呼。这是多么童真的体现呀！在记山石的有趣时，有的手舞足蹈，有的大声朗读，有的在心中默默诵记这不也是快乐的学习吗？加上展示过程中不失时机的评价与鼓励激起学生的信心：“你真了不起，这么快就能背下来了！”“背错了没关系，相信他在课后多读几次一定能背好。”……久而久之我想这样的乐记将成为学生学习中的一个习惯。
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