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《尊重他人是我的需要》教学反思 正文
《尊重他人是我的需要》教学反思
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《尊重他人是我的需要》反思本节课是七年级下册思想品德第一单元第二课第二课时的内容，通过学生自我感受、表演活动，体会生活需要互相尊重、理解宽容，尊重他人也是尊重自己,理解自尊与尊重他人的关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。从学生的成长特点来看，这一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观，价值观、世界观形成的重要时期，教育学生做到如何尊重他人，对于他人形成健全的人格乃至一生的成长都意义深远。 这节课的设计，我利用多媒体课件，创设直观的教学情境，让学生参与其中，调动学生学习的积极性。本节课分为四个环节：回忆生活中的重要他人感受我们的成长离不开重要他人的关爱与呵护，我们有责任去呵护和维护他人的自尊；小品表演《问路》体会到尊重他人就是尊重自己，不尊重他人的人不能赢得他人的尊重；视频欣赏《文明在我脚下-尊重篇》明白尊重他人是你给予别人最好的礼物，可以让自己更容易被接纳并获得善待；《走进生活考场》通过情景再现并小组讨论知道在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区。课堂上的四个环节就照应了本节课的四个重要的知识点即尊重他人的原因的四个方面，通过教学活动学生不仅锻炼了合作表达思考能力，同时掌握了本节课的知识点，并给学生五分钟时间，当堂会背，即达成教学目标。 在这节课中我发现学生有很强的表现欲，只要给他们机会，他人就能释放出巨大潜能。在教学中另一个感悟就是不要以成品的方式呈现给学生，应充分相信学生，给他们自主导演的机会，发挥他们的主观能动性，新的教学理念才能得以落实，课堂教学的成功才会得到保证。在教学活动中应做好引导者、合作者的角色，应该注意以下几点：1、引导讨论时，教师应该走到学生中间参与讨论；2、及时反馈、恰当升华学生的思想；3、根据学生特点，恰到好处地谈谈教师自己的经历或体验，以达师生共同感受
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课题：1.2尊重他人是我的需要班级：姓名：一、学习目标1、理解尊重他人的概念。2、认识到尊重他人的必要性。3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。二、学习重难点1、学习重点：感受尊重的快乐。2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。学习评价一、自学导航阅读教材，自主完成下列空格：1、我们的自尊经常受到他人的与，我们也有责任_他人的自尊、他人的尊严。尊重他人都是__的需要，也是_____________的需要。2、要赢得他人的尊重，首先要__。不尊重他人的人不可能赢得__。3、尊重他人就要意识到需要自尊。每个人都要通过、、、来感受自尊。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的，也是我们的。[来源:www.shulihua.net4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己。人人彼此，相互，共同在自尊的快乐中成长。5、在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们更加自己，做一个、的人。[来源:www.shulihua.net][来源:www.shulihua.net]自主检测：1、尊重他人就是（B）①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方[来源:www.shulihua.net]③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④2、下列体现对他人尊重的是（D）①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往[来源:www.shulihua.net]A、①②③B、①②C、③④D、①③自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人二、新知探究1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）这些重要他人对我们的成长有什么意义？2、阅读教材P10的情景材料，合作探究以下问题：四幅图中的主人公没有收到他人的尊重能怪谁呢？为什么？3、合作探究：一言一行总关情，在我们成长的经历中，总有他人的相助：“家人的温暖、朋友的相助、同学老师的鼓励、一句由衷的感谢”，都是你成长中最丰富的营养。（1）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？三、拓展提升1、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。思考：“偷菜人成为众口称赞的好人”的故事告诉我们什么？他人同自己一样需要自尊，尊重他人，并学会宽容，帮助他人改正缺点。学习记录学习小结：我们为什么要尊重他人？（1）尊重他人是___________，也是__________的需要。（2）我们需要借助_______________全面的认识自己。(3)在成长过程中，我们需要__________________。总之，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人就是__________。检测记录检测练习1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（A）A、自我尊重和自我爱护B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理C、自信的表现D、虚荣心严重的表现2．大街上，一位腿部残疾的路人正一瘸一拐地走着。小宇觉得十分可笑，便在后面嬉皮笑脸地模仿这位残疾人走路的动作，结果受到了众人的指责。这说明（B）A．那位残疾人不懂得尊重自己B．不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C．众人不会审美D．自尊与尊重他人没有必然联系3．在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须（C）①给予他人物质帮助②关注他人尊严③从欣赏、鼓励、期待等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④4．周恩来总理在一次理发的时候，由于突然咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子。总理不仅没有责怪理发师傅，还连连道歉：“这都怪我，咳嗽时没和你打招呼。”这件事告诉我们（C）①尊重他人就要以损害自己利益为代价 ②要尊重他人的劳动 ③要尊重他人的人格 ④要善于站在对方的角度，推已及人A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④5、下列行为属于不尊重他人的行为是（C）A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼D、牵盲人过马路6、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是(C)A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的B．自己认为值得就做，让别人去说吧C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D．美丽的外表是获得自尊的必备条件7、真正有自尊心的人，必定是___________的人。(D)A．成功B．惭愧C．虚荣D．知耻8．赵某是个七年级学生，英语总也学不好，几次考试，全班平均分都被他落下好几分。英语课代表对他从来没有过好脸色，个别同学也仗“势”欺人，给他起个绰号叫“拖油瓶”、“浆糊脑袋”。从此，赵某的英语成绩更差了。这说明（D）①给别人起绰号、贴坏标签既是对他人的不尊重，也是不自尊、不自重的表现②一个不尊重别人的人，是很难得到别人尊重的 ③“浆糊脑袋”、“拖油瓶”等坏标签易使“差”学生产生自卑感，进而就会自我放弃④个别同学的冷嘲热讽是造成赵某成绩更差的原因之一A．①③B．②④C．①②③D．①②③④9．故事一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果被同学们谴责、被老师狠狠地批评。故事二：电影院里，晓辉和壮壮边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音。一会儿，晓辉的手机又响了，他大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。(1)读了这两个小故事后，你觉得我们应怎样对待他人？从这两个故事我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。为什么说尊重他人也是我们自己的需要？1、不尊重他人的人不可能得到他人的尊重，要想赢得他人的尊重，我们首先应该尊重他人。2、我们需要借助他人的眼睛更好地认识自己，然后把自己感受到的他人给予的美好，再转达给他人，这样我们都能彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。3、在我们成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便认识到自己的弱点、盲点与误区。10．小张同学做人有一个原则：人敬我一尺，我敬人一丈。（1）小张同学要求“人敬我一尺”，说明他有一种什么样的情感需要？希望他人尊重自己的情感需要。（2）小张同学做到“我敬人一丈”说明他又有一种什么样的品德？说明小张有尊重他人的品德。（3）你认为小张同学所拥有的“我敬人一丈”的品德与要求“人敬我一尺”的情感需要之间，有内在联系吗？为什么？两者之间有着密切的联系。我们只有尊重别人，才能得到别人的尊重。这是因为我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊、维护他人的尊严。只有人人彼此尊重、相互接纳，才能在自尊的快乐中成长。方法指导
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尊重他人是我的需要导入新：　　活动：猜猜他们是谁？　　（教师安排几名学生挑选几张自己从小到大的照片。然后教师用投影向同学们展示这些照片，让同学们猜一猜照片上的人是谁。）　　一、同样的自尊 同样的快乐（板书）　　师：在这里，我们只让同学们看了部分同学从小到大的变化过程，其实，每个人都有这样一个过程。在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。下面就请同学们看几段小故事，也许你会觉得似曾相识。　　小品故事梗概：（教师也可以让学生根据自己的真实经历创作。）　　父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。　　师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。　　朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上的时候提醒她好好听。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。　　同学：小辉上的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。　　小品表演之后，同学们根据这些故事，想一想在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？　　（学生举例，教师归纳。）　　同学们刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。　　二、尊重他人，就是尊重自己（板书）　　学生阅读教材上的图例，或者将这些故事改变为小品。　　小品（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。　　小品（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。　　小品（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。　　学生看完小品分析，总结出要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。　　学生讲述：你是如何尊重你周围的人的？你的言行给他们带了怎样的影响？　　师：其实，我们知道，每个人在成长的过程中，都需要别人的指点、提醒和帮助，这样我们才能全面地认识自己，更好地完善自己，做一个有尊严、有价值的人。　　小结：　　通过这节的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。教案点评：　　以活动“猜猜他们是谁？”导入，然后由学生表小品，说明每个人的成长过程都有可能得到过父母、老师、朋友、同学的帮助，因此，我们在得到别人的尊重的同时，要学会尊重别人。第二部分则由学生表演小品、分析小品、讲述经历，说明尊重他人就是尊重自己。
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