“课外阅读练习坊。倾斜的伞很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，等我一起曰去。在雨中世界，我惊讶地发现，我头顶”阅读答案_二年级语文_小学资源网
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“课外阅读练习坊。倾斜的伞很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，等我一起曰去。在雨中世界，我惊讶地发现，我头顶”阅读答案
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“课外阅读练习坊。倾斜的伞很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，等我一起曰去。在雨中世界，我惊讶地发现，我头顶”阅读答案
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课外阅读练习坊。
　　很小的时候，我就十分喜欢下雨。　　每逢淅沥声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，等我一起曰去。在雨中世界，我惊讶地发现，我头顶天空变成一片墨绿色，外公头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。　　不知何时起，撑伞的人已不是外公．而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。　　“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤（chàn）的声音。　　回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊（zhuó）的双眼泪光点点。1．解释词语。惊讶：______________________________________________________混浊：______________________________________________________2．为什么外公的双眼泪光点点？真的“一切和以前一样”吗？为什么？__________________________________________________________________
阅读答案：
1．惊讶：惊异；惊奇。　混浊：意为水、空气等含有杂质，不清洁；比喻社会环境的阴暗、肮脏。2．因为“我”把伞移向了外公处，“我”挨淋，外公却没有。外公为“我”的行动感到高兴；不一样；原来是外公把伞移向“我”这边，现在是“我”把伞移向外公处。一样；同样都是亲情的表现。（意思对即可）
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& && && && && && && && && && && && && &&&那倾斜的伞
　　很小的时候，我十分喜欢下雨。
　　每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽隹外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。
　　抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的，绿得那样深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
　　回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都被淋湿了，快擦干呀！”　你有没有被淋着呀　外公问　啊　那把大伞把我整个儿都包住了　外公开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半是干的，一半是湿的。
　　不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公相同的事，①&&这仍然是把倾斜着的伞。回到家里，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
　　那是把倾斜的伞，是把充满了（温情　温柔）的伞，我会永远（怜惜　珍惜）它，爱护它。从此，我总盼着下雨。②
& & 1、画去文中括号里不恰当的词语。
& & 2、给第四自然段的空白处加上标点。
& & 3、在第三自然段中找出下列词语的近义词。
　　& & 不解（　　　　）　　　　惊奇（　　　　）
& & 4、请用“”将文章分为四段，并写出段意。
& & 5、联系课文内容，在文中村有序号了地方补上“我”当时的心理活动。
　 6、读了这篇短文，你明白了什么，用自己的话写在下面。
& & 7、我为什么喜欢下雨？
& & 8、为什么我发现头顶的天空是墨蓝色？扣人心弦是什么意思这么为什么要这样写?
& &1、温情　珍惜
& &2、 “你有没有被淋着呀？”外公问。“啊！那把大伞把我整个儿都包住了。”外公开心地笑了起来。
& &3、困惑& &惊讶
& &4、小时候，我十分喜欢下雨。
& && &&&每次下雨，外公总是打着倾斜的伞，背我回家。
& && &&&我长大了，开始打着倾斜的伞送外公回家。
& && && &那把倾斜的伞，我永远珍惜它。
& & 5、小时候，外公给我撑伞，都是倾斜的，我现在能照顾外公了，把伞倾斜一下，别让外公淋雨。
& && && &下雨时，可以使我想起我与外公之间的亲情。
& & 6、人间充满着许多温情，爱是相互的，有回报的。
& & 7、因为我喜欢和外公在一起，打一把伞在雨天，我们两个可以互相关爱……
& & 8、因为那把墨绿色的大伞在我的头顶上，以至于我看不到天，只看到那把伞的墨绿色
& && &&&扣人心弦形容言论或表演深深地打动人心。因为外公在下雨天的行为，为了让我打伞而淋湿了肩膀，我很感动，很温馨。体现了外公对我的爱。
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《倾斜的伞》课件(语文S版三年级语文上册课件)2
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《倾斜的伞》说课稿
一、说教材：
《倾斜的伞》是冀教版小学语文三年级下册第三单元的一篇课文，这一单元的主题是感受亲情，旨在让学生通过对文章的阅读进行体验与感受，透过具体的语言文字去品析其中所蕴含着的感情和哲理。
《倾斜的伞》这篇叙事兼抒情的散文，以“雨中倾斜的伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使我们感受到爱的传递与延续。把这篇文章放在第三单元第一课，我觉得更接近学生的生活实际，意在让学生通过阅读与感受，不仅仅感受到文中祖孙俩的浓浓亲情，更体会到现实生活中父母对自己的无微不至地关爱，从而懂得回报家人，明白爱不仅仅是享受，同时还有付出和传递。
这篇文章在结构上有着明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空，人物发生了变化：外公已经苍老，我已经长大。两部分情节相似，语言描述也有不少相似之处。但不管岁月如何变迁，那份隔了时空依然传递着的浓浓的亲情却永恒不变，愈久愈浓。
这节课共分两课时，今天我说的是第一课时。
二、说目标：
1、 知识与能力目标：
1）、正确认读本课五个生字，掌握十三个要求会写的生字。
2）、初读课文，了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾。
2、过程与方法目标：
通过谈话引领学生走进阅读，根据拼音正确朗读，消除生字流利朗读，体会亲情有感情朗读达成本课目标，在读中学习生字，记忆字形，了解课文内容。
3、情感态度与价值观目标：
了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾。体会祖孙间的亲情。
三、说教学重难点。
本节课是第一课时，所以识字教学是本节课的重点，了解雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大了的“我”在雨中对年迈外公的照顾，体会祖孙间的亲情是则本课的难点。
四、说教学准备。
这节课我准备的主要是生字卡片和雨伞图片，学生则在课前进行预习，对课文有个大致了解。
五、说教法学法。
根据本节课的教学重难点，以及新课标对中年级学段的阅读教学的要求：“能初步把握文章的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。” 我准备采取以读来教的教学方法。具体表现为：
1、在阅读中采用灵活多样的学习方式解决识字问题。（比如，设计小雨点形式的生字卡片，既和本文内容相关，又引起学生的注意，学生乐学愿学，识字效率就高。）
2、在读中悟情——通过不同形式的阅读，把握课文的主要内容，领悟祖孙间的亲情，来达成本课的教学目标。（比如，设置情境，激发兴趣，引领学生走进阅读， 正确流利有感情地朗读体会祖孙间的亲情等等。）
六、说教学过程。
贡献者：我爱猫咪328倾斜的伞课件_图文_百度文库
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