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古诗文赏析
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······仿写:。含有哲理的咏物诗句_百度知道
仿写:。含有哲理的咏物诗句
成功的花/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉&#47仿写;人们只惊羡她现实的明艳&#47
提问者采纳
冲破了艰辛的大地，沾满了沉痛的泥土绝对原创，人们只感叹他现实的嫩绿，然而他当初的幼苗成功的草
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我也要问这个问题！！所以————I
古代哲理诗(绝句)
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
虞世南--字伯施，越州余姚人。初仕隋，后入唐，
能文辞，工书法。
蝉--昆虫，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。垂绥(音锐，阳平)--绥，古时系冠的缨带，这里借喻蝉的口须下垂。流响--指蝉的呜叫声如流水连续不断。藉--凭借。
这是一首咏物诗。诗人说，鸣蝉垂下口须，悠然自得地吸饮着清新的露水，凄切的响声连绵不绝地从梧桐树上传递出来。因为它立身高处，自然就鸣声远播，并不是借助着秋风往外散开。
写蝉以清露为食，择梧桐而居，是表现其心地纯净，立身高洁；写蝉居高声远，表现其性情孤傲，格调清高。说的是蝉，实际上是诗人自况，寄哲思于咏物之中，读来耐人寻味。
参考资料：
/view/2c6a5802
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出门在外也不愁咏史怀古诗咏物诗鉴赏与练习_百度文库
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咏史怀古诗咏物诗鉴赏与练习
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。&&&&因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。&&&&如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。&&&&5、记行诗：&&&&又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。&&&&这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。&&&&如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。&&&&6、边塞诗：&&&&这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。&&&&唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。&&&&高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。&&&&7、咏史诗：&&&&这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；&&&&也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。&&&&咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。&&&&8、咏物诗：&&&&这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。&&&&这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。&&&&如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。&&&&9、咏怀诗：&&&&这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。&&&&咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。&&&&如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。&&&&10、怀古诗：&&&&由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；&&&&怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。&&&&怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。&&&&古诗歌鉴赏常见考点及技巧：&&&&古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。&&&&“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。&&&&诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。&&&&古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。&&&&所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。&&&&简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。&&&&古诗词鉴赏技巧：&&&&1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧&&&&2、评价作品的思想内容 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。&&&&因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。&&&&一、鉴赏诗歌的形象&&&&鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。&&&&1、意象的色彩（字面和暗示）。 色彩传递着诗人不同的情感体验。&&&&暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发；&&&&冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。&&&&如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）&&&&诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。&&&&2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。&&&&如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）&&&&诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。&&&&3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。&&&&我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。&&&&特殊意象：&&&&“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。&&&&鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情；&&&&东篱——山尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——依依离别；&&&&岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨;桃花——美人；鸟——
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