&&计算：时钟指针变化了&&
计算：时钟指针变化了
活动目标：
1．初步认识时钟，辨认整点时间。
2．通过操作记录卡，练习《我的数学》第16、17页，正确辨认整点时间。
3．体验时间变化的乐趣。
活动准备：
时钟一只（可拨动操作）
人手一张操作钟面学具卡
挂图一张、跑组作业3种
活动过程：
一、谜语活动，吸引幼儿兴趣。
师：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。打一生活用品。
时钟是什么样的？（幼儿自由讨论）
设计意图：通过谜语活动，引出活动的内容——时钟，结合幼儿的已有经验，说一说幼儿自己了解的时钟是什么样的。
活动实录：甜甜第一个猜到这个谜语的谜底的，猜到后大家都一个劲的追问她为什么时钟？她不急不忙的对大家说，大家看看班级上的钟不就知道了吗？经过证实后大家一个劲的对甜甜说你好棒！
二、了解整点时间提出六点、十二点的特殊性。
1、认识时钟。
师：今天我带来了一个时钟，看一看它跟你们说的一样吗？（数字、刻度、时针、分针、秒针）。
设计意图：通过观察时钟，教师引导幼儿了解时钟的主要组成部分，进一步的认识时钟。
活动实录：在观察时钟的过程时，孩子们基本上都能观察到数字、时针、分针、秒针，但是对于刻度观察的不够仔细。乐乐说刻度是小格子、天天说刻度是线与线之间的距离。大家都各抒己见表达自己的想法，没有一个能说服谁的。
2、了解时针与分针的关系。
师：时针走的慢还是分针走的慢？（教师拨动时针，幼儿仔细观察）
分针顺时针旋转一圈，时针走多少？
设计意图：利用拨针的形式，让幼儿直观的了解到时针与分针的关系。
活动实录：在此环节中，幼儿听的较认真，当老师拨动指针时，大家都非常好奇。拨完后孩子们有的说时针快，有的说分针快，我又再一次拨动让幼儿验证自己看到的结果。既直观又形象，孩子们都非常的感兴趣。
3、观察六点、十二点的特殊性。
师：现在是几点？两个针怎么了？
设计意图：帮助幼儿整理六点与十二点的特点。
活动实录：晨晨开心地说：“老师，他们2个针变成了一条直线了，真有趣”。豆豆问：“为什么2个指针和在了一起？”默默不耐烦的说：“这个都不知道，真笨！”
4、幼儿每人操作钟面。
(1).教师报时间，幼儿在钟面上准确操作。
(2).教师出示图卡，幼儿在钟面上准确操作。
(3).教师出示钟面，幼儿在钟面上准确操作。
设计意图：帮助幼儿复习不同记时间的方法，层次性很明显。
活动实录：幼儿在不同的作业下认识了各种表达时钟时间的方法，孩子们都乐于其中。
三、幼儿进行跑组练习，教师巡回指导。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。（交代活动要求）
（2）评价活动。
设计意图：帮助幼儿复习不同记时间的方法，层次性很明显。活动中老师进一步提高了难度，让幼儿在考验中不断的进步
活动实录：“老师，你看我做的怎么样？”“老师你也看看我的！”孩子们都非常兴奋，真是边玩边学习。
活动反思：
这是一节计算活动，在活动中一开始，教师激发幼儿的已有经验，展开话题——时钟，然后呈现出时钟的特点，最后通过进一步的复习，更深一步的了解时钟、认识整点时间。活动中作业的层次性很强，孩子们的能力一步一步的得到了提高。
但是，作为大班的一个集体活动，孩子们对于今天所学的知识还是较为容易的掌握住了，在以后的作业活动中可以再增加一些难度。
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1、时间:时针：是用来表示“时”的，时针走1大格的时间是1时。 分针：是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分，走1大格的时间是5分钟。秒针走一圈，分针走1小格，分针走一圈，时针走1大格。 2、时间有两种表示方法:第一种是中文表示方法，是几时几分，就写成几时几分；第二种是像电子表那样，用两个小圆点把左边的时和右边的分隔开。有几时就写几再打两个小圆点写右边的分。表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。比如，9时5分，不满10分，我们就先写0再写5，即9：05。 时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“在9时和3时，时钟两指针呈现同样的角度，请问下次时钟两针呈现...”，相似的试题还有：
甲、乙两个指针式时钟都不准确，甲钟每走24小时恰好比标准时间快30秒，乙钟每走24小时恰好比标准时间慢120秒，假定今天上午八点整，把甲、乙钟都与标准时间对好，让两钟不停的走下去，那么下一次两钟都同样指在八点时，要隔多少天？
时钟在5：00～6：00之间，时针与分针正好重合的时刻是5时_____分．
从7时55分到8时30分，在时钟里，分针旋转的角度是_____度．大班英语教案学时间
大班英语教案学时间
篇一：幼儿园大班认识时钟教案 大班《认识时钟》教案 大一班
蒋雪 活动目标： 1. 认识钟面上的数字与指针表示的意思,学会看整点和半点. 2.了解时间与生活学习的关系. 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师:小朋友，你们瞧，谁来了（花精灵） 师:花精灵给动物宝宝们出了一个谜语,可是谁也猜不出,请聪明的小朋友来猜猜看(视频). 师:对了是钟，那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。在钟表乐园里你看到了什么?(很多时钟) 师:这些时钟有哪些相同的地方?哪些不同的地方? 小结:这些时钟钟面上都有表示时间的数字,有两根长短不同的指针.长针是分针,短针是时针. 二、理解时针、分针运转关系 师:如果时针和分针赛跑，谁会赢？请你们来做一下评委（视频） 师:分针从12转一圈，时钟有什么变化？（从8指向9） 师:小评委说谁跑得快？那么谁是冠军？（分针） 小结：原来长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个数字，也就是一小时。 三、认识整点和半点师: 这位小朋友在做什么?(起床、洗脸、吃早饭、上幼儿园、和老师问好)那他都在什么时候做呢?（时钟配对） 师.这些各种样子的时钟，分别表示几点呢?(幼儿上前拍一拍) 师:那聪明的小朋友是怎么认出9:00,3:00,10:00的呢? 小结: 原来当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 师:那你们又是怎么认出2:30,9:30,11:30的呢? 小结: 原来分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。 四、游戏巩固，整点半点 （对比时间为12点、2点、7点钟表）师：再看，这三个时钟表示几点？(幼儿上前自己写) 2.（对比时间为6点半、4点半、11点半钟表）师：这几个呢?（分针都指向6）表示几点？(幼儿上前自己写) 五、边唱边跳，结束学习 1.让我们和小精灵一起唱起我们的时钟歌。（视频） 2.学了这么多有趣的时钟，让我们回教室也画个属于我们自己的时钟吧。篇二：幼儿英语教案lesson 4 备课人：
备课时间：检查人： 音标班Lesson 44个字母组合及i的短音音素 Teaching aims: 1、学习字母组合音素的发音，最终达到三会。 2、学习i的短元音音素的发音达到四会。 3、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。 4、通过句子帮助学生记住单词的意思。 Important points: 1、学习字母组合音素的发音，最终达到三会。 2、学习i的短元音音素的发音达到四会。 3、掌握图片单词，最终达到四会。 Difficult points: 1、区别sh
ch的正确发音。 2、 s 在
中的发音，发/z/ 。 3、qu 是较难发的音。 4、hill, swim ,fish的正确发音。 Teaching creative: 1. 趣味学字母组合 2. warm-up:对比法 3. 快乐抢答赛 4. 音素接龙赛 5. 心有灵犀 6. 超级听力王 7. 未来翻译官 8. 木头人 9. 趣味带读 10. 无声电影 11. 口形猜单词 12. 真功夫大挑战 Teaching tools:卡片 Period 1 Teaching aims: 1、学习字母组合音素的发音，最终达到三会。 2、学习i的短元音音素，最终达到四会。 3、练习册听力训练。 Important points: 1、学习字母组合音素的发音，最终达到三会。 2、i的短音音素的正确发音，达到四会。 Difficult points: 1、区别sh
ch的正确发音。 2、qu 是较难发的音。 Teaching creative: 1、快乐抢答赛 2、趣味学字母组合 3、音素接龙赛 4、心有灵犀Teaching tools:A、E、I短元音卡片 Teaching steps: Step1: Greeting warm-up and review 一、Greeting: Hello, my lovely boys and girls.Nice to meet you .I am so happy to see you. Today we’ll learn the new knowledge together, are you ready? 二、Warm-up 1、Sing the &ABC song& together. 2、shot out：“I’m the best ” three times. 三、Review（快乐抢答赛） 1、复习掐头法、去尾法、对比法 用闪卡的方式进行复习，看到字母能读出相应的音素发音。 2、复习上节课所学的单词（中英文各一遍） A、先复习上节课所学的单词看着卡片读出来，团队轮流读，一个单词接着一个单词。当他们团队可以很快速、流利的读出来时，就可以为团队加1分。 B、再看着卡片说出单词的中文意思，也是团队轮流，一个单词接着一个单词翻译。当他们团队可以很快速、流利的说出中文意思时，就可以为团队加1分。 Step2:Lead in and presentation A、字母组合记忆法学习：ch sh ck qu 老师复习ch sh k 的汉语读音，引出对应的英语读音ch /t?/
k/ k/ B、同汉语i音引出英语i音。 Step3: Practice 1、老师复习ch sh k 的汉语读音，引出对应的英语读音ch /t?/
k/ k/ 老师朗读：趣味学字母组合法 ch ch /t?/ /t?/ /t?/，(加手势，像赶小鸡样的动作。) sh sh /?/ /?/ /?/,（加手势，像洗澡样的动作。）
ck ck / k/ / k/ / k/,
（加手势，像咳嗽样的动作。）
qu qu/kw/ /kw/ /kw/. (加手势，像扩胸运动那样。) 2、老师讲解qu的发音，英语中q一般不单独发音，常与u组成字母组合qu 发/kw/音，老师领读，学生跟读3遍。 3、老师讲解i的短音发音 所谓短音就是告诉我们发音时，一定要很短而且很急，这样发出来的音才很漂亮。现在老师发这个音，我的小肚子在跳动，看看你们有没有呢？现在用手模模你自己的肚子。现在老师读1遍，你们读3遍，看哪个团队声音是最大的，而且发音是最漂亮的。Step4: Consolidation Wow！你们表现太出色啦，老师为了奖励你们特意给你们准备了一个游戏。Are you happy? 1、音素接龙赛（2轮，1分钟） 游戏规则：发i的短音，以竖排小组为单位，总共有四个小组。每个小组的同学都发这个音，看哪个小组读这个音的人数最多，就为获胜。（因为每个小组的人数不同，为了公平起见，就计算人数。） 纪律：在其他团队比赛时，任何人都要保持安静。 奖惩：纪律不好的团队扣个人及团队分2分，纪律好的团队加团队分2分，获胜的团队加2分。（因为团队的组成都是前后二排组成的，所以加分时，不好加分。老师可以根据课堂情况，加分。） 备注：进行完游戏，将前面所学的a e的短元音发音一起来复习，引用以前游戏。 2、心有灵犀 游戏规则：游戏主要是针对四个字母组合的发音。老师先展示四张字母组合的卡片，并一一带读。给他们十秒钟时间记字母组合的顺序，老师随便藏一张，请同学们猜是哪张不见了。告诉同学们将他们所选择的字母组合写在本子上，以最快的速度，而且要大声的说出他所选的字母组合，这样中奖的可能性越大。 纪律：在写所选择的字母组合时，不能说话。并要以最快的速度写下来。 奖惩：游戏中，同学们不可以不写。只要猜对四次的同学都可以得到1分的积分，但是同桌必须去检查。 3.练习册听力训练（1、2题） 听力只听一遍，第二遍进行对答案。 Blackboard Design: Period 2 Teaching aims: 1、掌握单词的正确发音，提高拼读能力，达到四会。 2、通过句子辅助，记住单词意义。 Important points: 1、掌握单词的正确发音，达到四会。 2、通过句子来巩固单词意思。 Difficult points: 1、s 在
中的发(原文来自： 蓬 勃 网:大班英语教案学时间)音，发/z/
swim的发音 Teaching creative: 1、超级听力王 2、未来翻译官 3、木头人 4、趣味带读 5、无声电影 6、口形猜单词 Teaching tools:图片单词卡片 Teaching steps: Step1: Greeting warm-up and review 一、Greeting :Hello, my dear student .Last class you did a good job , Let’s say “I’m the best ”for ourselves together. 二、Warm-up：OK, now we’ll sing the song together.《字母组合法》 1、老师先慢动作带一遍 2、集体来表演一遍 ch /t?/ /t?/ /t?/ ck / k/ / k/ / k/ sh /?/ /?/ /?/ /?/ qu /kw/ /kw/ /kw/ 三、Review 1、老师用卡片展示字母组合 老师先一一带读一遍，学生三遍。老师再任意抽其中的卡片，让学生自己读。 Step2: Lead in and presentation 1、老师用肢体的方式，引出单词。 A、那位同学知道“猪”用英语怎么样说呢？PigB、“小姐”用英语怎么样说？ C、“游泳、小鸡、鱼”用英语怎么样说呢？ 老师将上面所提到的单词板书在黑板上： pig
fish 给学生一分钟时间自己来试着拼读一下。 Step3: Practice（超级听力王） 1、听磁带 我们现在我们来玩个小小的游戏，看谁能坚持到底，玩“木头人”的游戏。当老师喊Stop的时候，请你们摆出一个Pose看谁的是最有创意的。同时，看哪个团队的同学可以被评为“超级听力王”，如果你听到录音机里所说的，请你大声的模仿出来，看哪个团队的声音是最大的。 2、Repeat and translate 班上有很多同学都想当翻译官，现在老师就给你们制造这个环境，20%的成功人士会抓住机会，你们想不想成功呢？那可以抓住机会啦。谁会是我们今天的擂主“未来翻译官”。 3、老师趣味带读 学生根据老师的手势读单词，老师摆出男生的姿势时，请男同学们快速的站起来读。老师摆出女生的姿势时，请女生们快速的站起来读。 4、学生分析重难点单词 A、hill
l在单词后面发什么音，这个单词只需要多记一个l就行啦。 B、swim 的正确发音，需要老师多带读几遍。 5、给团队2分钟时间，翻译句子 Step4: Consolidation 1、无声电影（六个同学表演，玩4轮） 请六位同学上来，表演老师所给出的单词，用自己的肢体语言来描述这个单词的。不能发出声音，只能做动作，下面的同学就用英文说出自己所猜的单词。猜对的同学，就可以为团队加分。（上台的六位同学，表演2个单词，游戏进行4轮） 2、口形猜单词 老师作口形，请学生猜单词并说相应的中文意思，不能出声。如果这时，没有人猜出来，老师可以发出一点点声音。猜对的同学，就可以给他们团队加分。 3、完成练习册3、5、6小题。 Blackboard Design:
Period 3 Teaching aims: 1、复习上节所学内容：单词、字母组合 2、做练习 3、默写单词 Important points: 1、复习上节所学内容：单词、字母组合 2、做练习 3、默写单词、音素Difficult points: 1、做练习 2、默写单词、音素 Teaching creative: 1、真功夫大挑战 Teaching tools:练习册、卡片 Teaching steps: Step1: Greeting warm-up and review 一、Greeting ：Hello, children , welcome back. 二、Warm-up 超级挑战：四最法，大家一起表演《对比法》 三、Review 用闪卡的方式进行复习，先请学生们看着卡片读单词，两大组轮流来读。两大组轮流来说出单词的中文意思，看哪个团队声音最大，答案最标准。 Step2：真功夫大挑战 1、请默写出所听音素小写字母。 1.r
2、请默写出所听单词的中英文。 1.ten
21.cap 默写完后，请班务秘书收上来，两组交换检查。看哪个团队最先将本子收上来及发下去的团队加二笔。请学生们拿出红笔，老师正确答案贴在黑板上。 3、三分钟速写完成练习册7大题 看哪个同学用一分钟时间最先做完，老师去检查，如果全对，就奖励1分。 Step3:Sounds and spellings 团队比赛，如果你们想在比赛中胜利的话，那你们听磁带可要竖起耳朵哟！ 1、先听磁带跟读（团队比赛，看哪组声音最大，可以为团队加分） 2、团队自我练习5分钟 3、 游戏规则：当一个团队读完一横排的时候，另一个团队要马上站起来读第二横排，依次轮流下去。 纪律：团队在读单词时，任何人都要保持安静 奖惩：表现好的团队，可以加上二分。纪律不好的团队，扣团队二分。获胜的团队，可以加上二分。 Homework: 1. 下周过关内容：认读音素、拼读单词、默写单词及音素。 2. 听lesson4磁带并大声朗读每天1遍，家长签名加2分。 3. 抄写lesson4单词（3+1），每天在家长那里默写一遍，加1分。 4. 将Lesson4的单词，编成一个故事，加1分。 课后小结：篇三：幼儿园一日活动时间安排表 附件2：幼儿园一日活动时间安排表1.《幼儿一日活动时间表》是幼儿园安排各类活动的参考。各幼儿园要在此基础上，制定幼儿园一日活动安排详表，也可结合节气、地域特点和课程安排，适当调整活动时间表。 2.总体上，幼儿园各类活动时间安排应达到如下要求： （1）幼儿户外活动时间每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，高温天气可酌情减少。幼儿两餐间隔不少于3小时； （2）保证幼儿每天连续不少于1小时的自主游戏； （3）要采用集体、小组、个别多种形式开展学习活动，减少整齐划一的集体形式的学习活动，大班每天最多不超过1小时，中班和小班适量减少； （4）在连续性的游戏、体育、学习等活动中，应注意提醒幼儿根据需要饮水、如厕等，养成良好的生活习惯。相关热词搜索：
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