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G螺纹不锈钢T型管接头SSB04-G01
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产品型号：
SSB04-G01&
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批发说明：
SSB系列G螺纹不锈钢接头产品,T型管接头产品,外螺纹,带外六角本体不锈钢304或316制成。使用条件:空气(经过过滤后的空气),使用压力:0.1-1.0Mpa,使用温度:0-60 度,可使适用软管:PU管,尼龙管; 耐压,:0-1.0Mpa,不锈钢接头快插型管接头特点:连接和拆卸简单可靠,耐酸碱。带R、G、NPT以及公制螺纹,管之夹瓜用不锈钢制成,长时间使用也不会弹性疲劳,造成脱落,产生事故。& & & & & & & &SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小:R1/8,气管外径:4mm,接头本体总长度20mm,H高度37mm,型号:SSB04-G01SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小:R1/8,气管外径:6mm,接头本体总长度21mm,H高度44mm,型号:SSB06-G01SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小:R1/8,气管外径:8mm,接头本体总长度22mm,H高度51mm,型号:SSB08-G01SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小R1/4,气管外径:6mm,接头本体总长度23mm,H高度44mm,型号:SSB06-G02SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小R1/4,气管外径:8mm,接头本体总长度24mm,H高度51mm,型号:SSB08-G02SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小R1/4,气管外径:10mm,接头本体总长度25mm,H高度64mm,型号:SSB10-G02SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。螺纹大小R1/4,气管外径:12mm,接头本体总长度27mm,H高度67mm,型号:SSB12-G02SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。R3/8,螺纹大小R3/8,气管外径:8mm,接头本体总长度25mm,H高度51mm,型号:SSB08-G03SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。R3/8,螺纹大小R3/8,气管外径:10mm,接头本体总长度27mm,H高度64mm,型号:SSB10-G03SSB系列G螺纹不锈钢T型接头产品,外螺纹,带外六角。R3/8,螺纹大小R3/8,气管外径:12mm,接头本体总长度28mm,H高度67mm,型号:SSB12-G03SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。R1/2,螺纹大小R1/2,气管外径:10mm,接头本体总长度30mm,H高度64mm,型号:SSB10-G04SSB系列G螺纹不锈钢T型管接头产品,外螺纹,带外六角。R1/2,螺纹大小R1/2,气管外径:12mm,接头本体总长度31mm,H高度67mm,型号:SSB12-G04型号:SRK 工业快插接头特点、技术参数及选型说明 & & 通用快插特点:1连接和拆卸简单可靠& & &2带R、G、NPT以及公制螺纹& & &3管之夹瓜用不锈钢制成,长时间使用也不会弹性疲劳,造成脱落,产生事故& & &4塑料体有黑和灰白色两种颜色可供选择& & &5另可做:φ5、φ7、φ9、φ11单数接头& & &6气管外径公制(mm):3、4、6、8、10、12、16& & &7螺纹大小 :英制:M5,01-R1/8、02-R1/4、03-R3/8、04-R1/2& & &8公制接头型号PC6-M8,PC6-M10,PC6-M12,PC6-M20,PC6-M22,& & & &各种公制接头联接螺纹M5*8 ,M6*1.0,M8*1.0, M10*1.0,M12*1.25,& & & & & & & & & & & & &M12*1.5,M14*1.5,M16*1.5,M20*1.5& & & &公制接头可接气管φ4,φ6、φ8、φ10、φ12& & & &英制:M5,R1/8,R1/4,R3/8,R1/2& & & &M(外径)*(螺距)(例:M8*1.25——常用螺距经常省略,既M8)& & &9联接管螺纹说明:D2 (M:公制/直管螺纹)、(R:英制/锥度管螺纹 55°)、(G:英制/直管螺纹 55°)、(NPT:美制/锥度管螺纹 60°)本公司产品使用范围:气缸连接,气管连接,塑胶软管,液压系统连接件,电子机械,自动化工控机械,自动化机械连接。所谓快速接头么,就是拧几下就能连接,这个就是说螺距相对粗牙螺纹更大,另外看是什么用途的,要是仅仅是边接可以采用大螺距三角螺纹,如果需要传递动力或扭矩的就要用梯形螺纹了,而且还要看螺纹的公称直径大小,如果大就无所谓什么螺纹参考上述意见就可以,如果小的话就只能用三角螺纹了,必要的时候可以采用管螺纹或椎管螺纹。本公司提供的接头分别为,美制NPT管螺纹,公制管螺纹,英制螺纹,非螺纹密封气管接头等。
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&潜水艇地漏 T型自动密封 不锈钢拉丝面地漏GF50-10B保证品质，
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潜水艇 T型自动密封 不锈钢拉丝面地漏GF50-10B
品牌：潜水艇submarine
名称：GF50-10B 不锈钢拉丝镜面型号：GF50-10B
材质：加厚不锈钢 + ABS工程塑料外形：方形
外径：10*10cm厚度：2.8mm
产地：北京 潜水艇T型自动密封式四防地漏的独特原理
submarine潜水艇T型自动密封式四防地漏是现今唯一能在解决四防功能的他是达到流量大、不堵塞的国家专利地漏，与其新型密封式地漏相比，潜水艇T型自动密封式四防地漏切底解决了流量小、易堵塞、易损坏、易腐蚀的难题。做到真正的：防返味、防返水、防菌虫、防堵塞的四防功能，是替代老式地漏的最佳产品。潜水艇T型自动密封式四防地漏是怎样防止积水的
由于其特有的广口落水口，使排水迅速，依靠精确计算及结构巧妙设计在排水时，密封垫一打开时便是最大行程量，再加上其直排设计，排水畅快无比，绝不积水，国标要求是1升/秒，submarine潜水艇T型自动密封式四防地漏实际检测值为1.4升/秒。潜水艇T型自动密封四防式地漏是怎样防止堵塞
其特殊的"T"型结构，使内部无易挂毛发脏物的部件，不会形成挂物堵塞的现象，达到只要是进得去的东西，全部都出得去，从而彻底解决其他地漏易堵塞的难题。潜水艇T型自动密封式四防地漏耐用吗
选用选用如铁硼高强磁，不生锈不失效，ABS材料构成，内无繁杂的易损结构，可承受强酸碱及80摄氏度高温的液体，产品结实耐用。该产品已获得五项国家专利授权。潜水艇T型自动密封式四防地漏清洗方便吗
潜水艇T型自动密封式地漏的内芯都是可拆卸设计，非常方便随时取出清洗的。
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商家入驻电话：010-①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端都要准确地与横轴重合，每一条纸带的左边准确地与纵轴平行，图的纵轴上已标出了每条纸带的长度L（单位：mm）．今以横轴为时间轴，令每条纸带的宽度代表一个时间单位：0.1s，以纵轴为速度轴，纵轴上原来标的每毫米代表一个速度单位：10mm/s．（1）在每段纸带的上边缘中点画“o”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示____．（2）画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的____图线．（3）求出上述直线的斜率，可知运动物体的加速度a=____m/s2．②在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是____（2）某同学的实验方案如图2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a．____；b．____．（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A、利用公式a=2s/t2计算；B、根据a=△s/T2利用逐差法计算．两种方案中，你认为选择方案____比较合理．（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；（小车质量：M=0.500kg，g=10m/s2）
{[次数物理量][1][2][3][4][5][6][][0.010][0.020][0.030][0.040][0.050][0.060][][0.196][0.390][0.718][0.784][0.990][1.176]}（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：____．-乐乐课堂
& 探究加速度与物体质量、物体受力的关系知识点 & “①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通...”习题详情
215位同学学习过此题，做题成功率73.9%
①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端都要准确地与横轴重合，每一条纸带的左边准确地与纵轴平行，图的纵轴上已标出了每条纸带的长度L（单位：mm）．今以横轴为时间轴，令每条纸带的宽度代表一个时间单位：0.1s，以纵轴为速度轴，纵轴上原来标的每毫米代表一个速度单位：10mm/s．（1）在每段纸带的上边缘中点画“o”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示相对应的单位时间内中间时刻的瞬时速度&．（2）画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的速度-时间&图线．（3）求出上述直线的斜率，可知运动物体的加速度a=0.75&m/s2．②在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是先保持m不变，研究a与F的关系；再保持F不变，研究a与m的关系；&（2）某同学的实验方案如图2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a．把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力；&；b．砂和桶的质量远小于小车质量；&．（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A、利用公式a=2st2计算；B、根据a=△sT2利用逐差法计算．两种方案中，你认为选择方案B&比较合理．（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；（&小车质量：M=0.500kg，g=10m/s2&）
&&&&&&&&&次数物理量&1&2&3&4&5&6&m砂和桶（kg）&0.010&0.020&0.030&0.040&0.050&0.060&a（m/s2）&0.196&0.390&0.718&0.784&0.990&1.176&（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：①采用气垫导轨以减小摩擦力；②利用“光电门”和计算机连接直接得到加速度，③利用v-t图象计算加速度；④用弹簧秤测量砂和桶的重力；⑤用力和加速度的比值是否不变来处理数据，等等．&．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端...”的分析与解答如下所示：
（1）本题使用的方法是等效代替法解题，它们的长度分别等于x=v平均t，因为剪断的纸带所用的时间都是t=0.1s，即时间t相等，所以纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比；而此段纸带的平均速度等于这段纸带中间时刻的速度，最后得出结论纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比，还等于各段纸带中间时刻的速度之比，即纸带的高度之比等于中间时刻速度之比．根据图象的斜率求出小车的加速度．（2）当一个量与多个量有关系时，则可控制某些量不变，去研究另两个量的关系；再去改变让其它量不变，则再去研究剩余的两个量关系，例如：先保持M不变，研究a与F的关系；再保持F不变，研究a与M的关系．在实验中，为了减少这种做法而带来的实验误差，一要排除摩擦力的影响，二要砂桶的重力接近小车所受的合力．由于做匀变速直线的物体在相等的时间内位移总是相等．所以可借助于a=△xt2利用逐差法计算加速度大小．
解：①（1）因为剪断的纸带所用的时间都是t=0.1s，即时间t相等，所以纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比；而此段纸带的平均速度等于这段纸带中间时刻的速度，最后得出结论纸带的长度之比等于此段纸带的平均速度之比，还等于各段纸带中间时刻的速度之比，即纸带的高度之比等于中间时刻速度之比．在每段纸带的上边缘中点画“o”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示相对应的单位时间内中间时刻的瞬时速度．（2）画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的速度-时间& 图线．（3）速度-时间直线的斜率表示加速度，可知运动物体的加速度a=△v△t=0.75m/s2．②（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是运用控制变量法，即先保持m不变，研究a与F的关系；再保持F不变，研究a与m的关系；（2）某同学的实验方案如图2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，由于保持F不变，研究a与M的关系．则当质量发生改变时，若没有平衡摩擦力，则砂桶的重力就不再是小车所受的合力，所以必须平衡摩擦力．由于小车的加速运动，出现加速度，所以导致砂桶的重力大于拉小车的细线的拉力．当砂桶的质量远小于小车的质量时，砂桶的重力接近拉小车的细线的拉力．为了减少这种做法而带来的实验误差，在实验中还应该采取的两项措施是：a．把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力；b．砂和桶的质量远小于小车质量；（3）由于做匀变速直线的物体在相等的时间内位移总是相等．所以可借助于a=△sT2利用逐差法计算加速度大小．故选B．（4）在坐标系中做出a-F图象：（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，有别于该同学的设计或处理方法：①采用气垫导轨以减小摩擦力；②利用“光电门”和计算机连接直接得到加速度，③利用v-t图象计算加速度；④用弹簧秤测量砂和桶的重力；⑤用力和加速度的比值是否不变来处理数据，等等．故答案为：①（1）相对应的单位时间内中间时刻的瞬时速度（2）速度-时间&&&&&（3）0.75m/s2②（1）先保持m不变，研究a与F的关系；再保持F不变，研究a与m的关系；（2）a．把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力；b．砂和桶的质量远小于小车质量；（3）B；（4）如图，（5）①采用气垫导轨以减小摩擦力；②利用“光电门”和计算机连接直接得到加速度，③利用v-t图象计算加速度；④用弹簧秤测量砂和桶的重力；⑤用力和加速度的比值是否不变来处理数据，等等．
（1）要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用．（2）由牛顿第二可得，当小车的质量远大于砂桶的质量时，砂桶的重力就约等于小车的合力．由加速度与合力的图象可知，斜率的大小表示物体的质量大小，若图线与纵轴有交点时，则说明摩擦力没有平衡或没有平衡彻底；若图线与横轴有交点时，则说明摩擦力平衡过度．
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①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠...
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等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究加速度与物体质量、物体受力的关系
与“①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端...”相似的题目：
（1）一同学用一游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一物体的长度．测得的结果如图所示，则该物体的长度L=&&&&m．用螺旋测微器测量一根金属棒直径，金属棒的直径为：&&&&mm（2）在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出．①当M与m的大小关系满足&&&&时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力．②在验证牛顿第二定律的实验中，下列做法错误的是&&&&．A、平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上B、每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳绕过滑轮C、实验时先放开小车，再接通打点计时器电源D、小车运动的加速度可用天平测出M及m后直接用公式a=mg/M求出③在保持小车及车中的砝码质量M一定时，探究加速度与所受合力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，两位同学得到的a-F关系分别如图所示．&其原因分别是&&&&；&&&&．&&&&
某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图1所示．已知小车质量M=214.6g，砝码盘质量m&0=7.8g，所使用的打点计时器交流电频率f=50Hz．其实验步骤是：A．按图中所示安装好实验装置；B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动；C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；D．先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，重复B-D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度．回答以下问题：①按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？&&&&（填“是”或“否”））．②实验中打出的其中一条纸带如图2所示，由该纸带可求得小车的加速度a=&&&&&m/s2．③某同学将有关测量数据填人他所设计的表格中，如下表，
次&&数&1&2&3&4&5&砝码盘中砝码的重力F/N&0.10&0.20&0.29&0.39&0.49&小车的加速度a/mos-2&0.88&1.44&1.84&2.38&2.89&他根据表中的数据画出a-F图象（如图3）．造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是&&&&，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是&&&&，其大小是&&&&．
（1）选用天平、秒表和石块等器材，利用自由落体运动规律，可估测井口到水面的深度．若当地的重力加速度为g，则：①需要测量的物理量是&&&&（选填：A．石块质量m&&&B．石块由井口下落至水面的时间t）；②可求得水井深度H=&&&&．（2）如下图所示，为“探究物体质量一定时，加速度与物体受力的关系”的实验装置示意图．①把长木板不带滑轮的一端垫高，其目的是&&&&；（选填：A．平衡摩擦力&&&B．使得小车运动得更快一些）②电磁打点计时器应接&&&&；（选填：A．低压直流电源&&&B．低压交流电源）③如下图所示，纸带记录的是某次实验过程中小车的运动情况，由刻度尺所测数据分析可知，小车&&&&．（选填：A．匀速直线运动&&&&B．变速直线运动）
“①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通...”的最新评论
该知识点好题
1（1）某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别于弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d0开始时讲模板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．①木板的加速度可以用d、t表示为a=&&&&；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可）&&&&．②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是&&&&．③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是&&&&．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度（2）在测定金属电阻率的试验中，某同学连接电路如图所示．闭合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电动势为E）：①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是&&&&（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）．②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障．先将选择开关旋至&&&&档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或者“直流电流2.5mA”），再将&&&&（填“红”或“黑”）表笔固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱．若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次是&&&&、&&&&、&&&&．
2如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
3某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
该知识点易错题
1如（a）图，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l、高度为h．（取重力加速度g=9.8m/s2，结果可保留一位有效数字）（1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图线如（b）图所示．从图线可得滑块A下滑时的加速度a=&&&&m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响&&&&．（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”）（2）此装置还可用来验证牛顿第二定律．实验时通过改变&&&&，可验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；实验时通过改变&&&&，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系．（3）将气垫导轨换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如（c）图．图线不对称是由于&&&&造成的，通过图线可求得滑板的倾角θ=&&&&（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=&&&&．
2某实验小组利用图1的装置探究加速度与力、质量的关系．①下列做法正确的是&&&&（填字母代号）A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要盆新调节木板倾斜度②为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量&&&&木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线o设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲&&&&m乙&μ甲&&&&μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）
3如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做&&&&运动．②连接细绳及托盘，放人砝码，通过实验得到图2所示的纸带．纸带上0为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G．实验时小车所受拉力为0.2N，小车的质量为0.2kg．请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化△Ek，补填表中空格（结果保留至小数点后第四位）．
&O-B&O-C&O-D&O-E&O-F&W/J&0.0432&0.0572&0.0734&0.0915&&&&&&△Ek/J&0.0430&0.0570&0.0734&0.0907&&&&&&分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W=△Ek，与理论推导结果一致．③实验前已测得托盘质量为7.7×10-3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为&&&&kg（g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位）．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端都要准确地与横轴重合，每一条纸带的左边准确地与纵轴平行，图的纵轴上已标出了每条纸带的长度L（单位：mm）．今以横轴为时间轴，令每条纸带的宽度代表一个时间单位：0.1s，以纵轴为速度轴，纵轴上原来标的每毫米代表一个速度单位：10mm/s．（1）在每段纸带的上边缘中点画“o”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示____．（2）画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的____图线．（3）求出上述直线的斜率，可知运动物体的加速度a=____m/s2．②在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是____（2）某同学的实验方案如图2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a．____；b．____．（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A、利用公式a=2s/t2计算；B、根据a=△s/T2利用逐差法计算．两种方案中，你认为选择方案____比较合理．（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；（小车质量：M=0.500kg，g=10m/s2）
{[次数物理量][1][2][3][4][5][6][][0.010][0.020][0.030][0.040][0.050][0.060][][0.196][0.390][0.718][0.784][0.990][1.176]}（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“①沿直线做匀加速运动的某物体，牵引一条通过打点计时器的纸带，计时器的打点周期T=0.02s，取下纸带后，由某一计时点开始，每隔五个点剪下一段纸带，按图1那样贴在直角坐标平面上，彼此不留间隙，也不要重叠．纸带下端都要准确地与横轴重合，每一条纸带的左边准确地与纵轴平行，图的纵轴上已标出了每条纸带的长度L（单位：mm）．今以横轴为时间轴，令每条纸带的宽度代表一个时间单位：0.1s，以纵轴为速度轴，纵轴上原来标的每毫米代表一个速度单位：10mm/s．（1）在每段纸带的上边缘中点画“o”作为计数点，在新的坐标里每个计数点的纵坐标表示____．（2）画一直线，使尽可能多的计数点落在此直线上，并使直线两侧的计数点数目大致相等，这条直线便是运动物体的____图线．（3）求出上述直线的斜率，可知运动物体的加速度a=____m/s2．②在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是____（2）某同学的实验方案如图2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小车受到的合外力，为了减少这种做法而带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是：a．____；b．____．（3）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A、利用公式a=2s/t2计算；B、根据a=△s/T2利用逐差法计算．两种方案中，你认为选择方案____比较合理．（4）下表是该同学在探究“保持m不变，a与F的关系”时记录的一组实验数据，请你根据表格中的数据在下面的坐标系中做出a-F图象；（小车质量：M=0.500kg，g=10m/s2）
{[次数物理量][1][2][3][4][5][6][][0.010][0.020][0.030][0.040][0.050][0.060][][0.196][0.390][0.718][0.784][0.990][1.176]}（5）针对该同学的实验设计、实验操作、数据采集与处理，就其中的某一环节，提出一条你有别于该同学的设计或处理方法：____．”相似的习题。}