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上一节课容易，可要上好一节课就得花点心思了。一节好课，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。
&&& 一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了&上好幼儿园活动课&的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！&
&&& 一、一节好课也是有标准的
&&& 同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。
&&&（一）从教师方面&
&&& 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。&
&&& 2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
&&& 3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
&&& 4、课前进行充分地准备。
&&& ①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
&&& ②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
&&& ③充分准备教学具，制作实用的教具。&
&&& （二）从幼儿方面
&&&&一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
&&& （三）从课堂设计方面
&&&& 一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：
&&& 1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
&&& 2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
&&& 3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
&&& 4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
&&& 5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
&&& 6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
&&& 7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
&&& 此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
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幼儿园借男教师 南京幼儿园小学男老师都很吃香
日 15:45:47
　来源： 扬子晚报
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马林臣在给幼儿园的孩子上课。吴俊 摄
王仁超的课堂很有趣。
杨老师在学生中很有人气。
有学生向朱焱老师挑战掰手腕。
“小朋友们知道螃蟹是怎么走路的吗？今天我们两只小螃蟹来运一个大皮球，看哪对小螃蟹走得最好，不让球掉下来。”昨天上午，南京建邺实验幼儿园大（1）班的小朋友们正在操场上体育课，这节课的主题是《小螃蟹运大球》。上这堂课的是刚从隔壁小学“借”来的新男教师马林臣。今年年初，本报曾独家报道了《南京建邺区拟从小学征调10名男教师到幼儿园任教》的消息。据了解，从新学期起，南京建邺区教育局已向小学征调了13名男教师“借”给幼儿园，以解男幼教紧缺的燃眉之急。
称孩子为小螃蟹，排队指令变温柔
从抱球手势，分组合作到对抗竞赛，由于大班孩子的注意力和协调性不如小学生，马老师在上课的过程中就将许多“指令”都进行了软化处理。比如称呼小朋友们为“小螃蟹”，再比如用“甩甩小手、敲敲小腿”这样的叠词短句与孩子沟通。30分钟的体育课很快结束，课后马老师长长舒了一口气，“挺有压力的。”
马老师告诉记者自己今年25岁，毕业于江南大学体育教育师范专业。“我就在隔壁的‘爱达小学’教体育，不过在学校里教的是二、四、五年级的学生，到这里来接触小朋友还真要适应一段时间。”马老师说，小学生与幼儿园孩子的年龄不同，性格也大不同，给幼儿园小朋友上体育课要更“儿童化”。“在小学上体育课时，哨子一吹、手势一打，学生们就紧张有序的集合好了。但在幼儿园里可就要多份耐心，最简单的集合，拿放器材都要通过语言引导，但说话要温柔。”马老师说，在这个暑假他就已经开始研究幼儿园方面的教学，还尝试设计了幼儿园体育课的教学方案。他觉得这不仅是对自己能力的锻炼，更能熟悉“幼小衔接”的教学。据马老师介绍，此次和他“搭班”进幼儿园的还有他小学的同事朱飞成。他们都在爱达分园兼岗，一个是负责每周二的体育课，另一个是每周三进园。
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苏公网安备号2015教师资格证幼儿园优秀说课稿
2015教师资格证幼儿园优秀说课稿
　　各位评委老师好， 我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
　　一. 说设计思路
　　《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前&红红的帽子，雪白的羽毛&和之后的&一只大黑鹅&对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合&纲要&中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.
　　二. 说活动目标
　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。&纲要&语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动教育提出了&幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。&因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
　　1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事 ，丰富词汇&神气、乐滋滋&
　　2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
　　3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼
　　根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
　　三. 说活动准备
　　为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：
　　1.物质上的准备
　　我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》， 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事
　　2.知识的准备
　　我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势
　　四. 说教法、学法
　　说教法：
　　教育心理学认为：&学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。&《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，(学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
　　1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
　　2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
　　3、角色游戏法： 角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
　　4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
　　说学法：
　　整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的&要我学&为现在的&我要学&，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法 。
　　1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
　　2. 趣味游戏法：陶行知老先生说：&做中教，做中学，做中求进步&，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的&语言能力是在运用过程中发展起来的&。
　　五. 说活动过程
　　在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
　　一.激发兴趣，导入活动
　　诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。
　　师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊?那谁又能说说大白鹅长什么样子?(请个别幼儿说说)说的同时，出示图片。
　　那谁愿意表演一下鹅大哥走路的样子呢?(其余幼儿跟着学)让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。
　　教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子(丰富词汇&神气&)
　　二.出示多媒体课件《鹅大哥出门》 ，幼儿理解故事：
　　1.猜想
　　有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢?这是为什么呢?(幼儿猜想)
　　2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。
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