斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》_教学实录_梦幻网络
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斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》
<![CDATA[》斯霞　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　师：今天，我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。（揭示课题，介绍壁虎。）　　你们看见过壁虎吗？　　（拿壁虎的标本给学生看，在课桌的行间来回巡视，让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎的幻灯。）　　壁虎是什么样子的？　　生：壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。　　生：壁虎能在墙上爬。　　生：壁虎还能在玻璃上爬，不会滑下来。　　师：对！因为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东西，叫脚下趾，所以能在墙上、玻璃上爬。现在把课题上的拼音读一遍。（指“壁虎”上的拼音。）　　生：ｂì ｈǔ。(直呼音节。)　　师：注意看“壁虎”这两个字的写法。“壁”字左上角不是两个口（用红粉笔标明）。这是“”字头，不要把“”上的一钩漏写了。（用红粉笔写“”。）看清楚“壁虎”这两个字，再读一遍。　　生：壁虎、壁虎。　　师：再把“借”字的拼音读一读。　　生：（直呼音节）ｊｉè、ｊｉè。　　师：谁能说说，怎么记住“借”字，借的意思懂吗？　　〔在本册“比一比，认一认”里学过“错”字，在第一册里学过“昔”字，故学生分析字形不难。〕　　生：单人旁一个“昔”字，就是借东西的“借”。　　师：小壁虎不是自己有尾巴吗？为什么要借尾巴呢？因为这课的生字多，现在先听老师读一遍课文。　　（范读课文。）　　（读后提问）小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？　　生：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，所以要向小鱼、老黄牛、燕子去借尾巴。　　师：这课的生字多，我们先来把生字新词学会，再学课文。（第一课时主要是教学下面的生字新词，课堂纪实从略。）（事先在大黑板上写好带有拼音的生字新词，“壁虎”和“借”三个生字已结合课题进行教学了。下面是生字新词的解释。）蛇ｓｈé——原是二类字，但考虑到“蛇”的意义学生懂得，“虫”和“它”学生都已学过，字形掌握不难，且下一课《农夫和蛇》又可得到巩固，故这里作为一类字教。尾ｗěｉ巴——认识“尸”字头，重点正音，因为南京口音“尾巴”念成“ｙｉ巴”。爬ｐá——形声字。认识“爪”字旁，“爪”的一捺要写好，“巴”字要写在一捺的上面。鱼ｙú——在第一册《小猫钓鱼》里已掌握了。摇ｙáｏ——重点分析右边一部分的字形。用红粉笔标明，并指名一个学生在黑板上写“摇”字，以便指导字的笔顺。游ｙóｕ——在第一册《小公鸡和小鸭子》里已作二类字学过。这个字是左中右结构，注意右面上边的一撇一横不能丢。这个字让学生书空。拨ｂō水——已在本册里学过发芽的“发”，“发”字加“扌”旁就是拨水的“拨”。用动作演示。当一类字教。姐ｊｉě姐——第一册“姐”字作二类字，学生已掌握。以上是一类字。蝇ｙīｎɡ子——重点在正音，注意后鼻音。课文中的蝇子是指专门叮牛的牛蝇。屋ｗū檐ｙáｎ——房屋顶向外伸出的边沿。指实物。掌ｚｈǎｎɡ握ｗò——把握。傻ｓｈǎ孩子——注意“傻”是翘舌音。“傻”就是呆或蠢的意思。转ｚｈｕǎｎ——多音字，区别“飞转”与“转身”的读音。用动作演示什么叫转身。啦ｌɑ——轻声，以前出现过几次，学生已掌握。要学生用“啦”说话。巩固生字新词：读生字新词；去拼音读；读单字；读重点字（即学生不易掌握的字词）；课堂书写练习。　　师：（指要求掌握的字）每个字写两遍，要求写得正确、端正。（学生写字时，教师在课桌行间巡视，指导、纠正写字姿势。）　　（下课铃响。）　　没有写完的字，回家继续写；回家读两遍课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　复习生字新词（略）。　　师：壁虎的标本、幻灯我们都已看过了，它是有尾巴的。课文里的小壁虎，它为什么要借尾巴？向谁去借？现在我们来学习课文。（指名读第一、二小节。）　　生：（读第一、二小节。）（读后提意见，略。）　　师：有没有不懂的地方，请提出来。　　生：小壁虎是动物，不是人，为什么用单人旁的“他”，不用宝盖头的“它”？　　师：问得很好，谁能回答这个问题？　　生：写书的叔叔把小壁虎当人来写，所以用单人旁的“他”。　　师：对！这是一篇什么？　　生：童话。　　师：童话中，常常把小动物当作人来写，所以用单人旁的“他”。还有什么问题？　　生：小壁虎的尾巴为什么会断？　　生：给一条蛇咬住了。　　师：小壁虎不让蛇咬，用力一挣，尾巴就挣断了（用动作演示）。小壁虎为了保护自己，挣断尾巴逃走了。这是壁虎尾巴的功用。壁虎的尾巴长得不很结实，节与节相连处骨头很脆，一用力就会挣断，这是壁虎尾巴的特点。　　生：“墙角”是什么意思？　　师：这个生词我们已经学过了，因为你昨天生病没有来，所以不知道。谁来告诉他？　　生：墙的角落。　　师：对！就是这个地方（用手指墙角）。　　现在请大家一起读第一、二小节。　　生：（齐读一、二小节。）　　师：小壁虎断了尾巴又为什么要去借呢？　　生：他说，没有尾巴多难看啊！　　师：这两小节主要讲小壁虎认为没有尾巴很难看，所以要借尾巴。（放出小壁虎断尾巴的幻灯。）那么它到哪儿去借？向谁借？读下面一小节。　　生：（读第三小节，读完提意见。）　　师：这一节有什么问题？　　生：“告别”是什么意思？　　生：就是再见的意思。　　师：我提个问题，请你们想想，为什么写“小壁虎爬啊爬，爬到小河边”，连用几个“爬”字，而不是写“小壁虎爬到小河边”？　　生：小壁虎爬啊爬，说明爬的路很远。　　生：小壁虎爬的时间很长。　　师：对，过去学过哪些类似的句子？　　生：《燕子飞回来了》一课，燕子飞呀，飞呀。　　生：雪花飘呀飘。　　师：不错。小壁虎爬到小河边看到了什么？　　生：小壁虎看到小鱼在河里摇着尾巴游来游去。　　师：（放出小鱼在河里游和小壁虎对话的幻灯片。）　　小鱼为什么要摇着尾巴？　　生：小鱼摇着尾巴拨水。　　师：（板书：鱼摇着尾巴拨水）　　小壁虎怎样向小鱼借尾巴的？它说话的口气怎么样？把小壁虎的话说一说。　　生：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？　　师：为什么要称“您”？　　生：表示对小鱼的尊敬。　　生：表示对小鱼尊重、客气。　　师：它向小鱼借尾巴，应该用怎样的口气说？　　生：不是不客气的，应该用很和气，很尊敬的口气。　　师：那么，你们能读出这样的口气吗？　　生：（齐读）小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？　　师：读得很好，现在把小鱼回答的话读一下。可以看幻灯片上的句子读。　　生：（齐读）“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”　　师：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”这里的“行吗”可不可以换别的词而意思不变呢？　　生：您的尾巴借给我好吗？　　生：您的尾巴借给我可以吗？　　生：您的尾巴借给我好不好？　　生：您的尾巴借给我行不行？　　生：您的尾巴能不能借给我？　　师：对！这句话的意思你们都懂了。这一节主要讲什么？　　生：讲小壁虎向小鱼借尾巴。　　师：小壁虎在小鱼那里没有借到尾巴，又到哪里去借呢？小声读下面一节。　　生：（小声读第四节。）　　师：小壁虎又爬到哪里？向谁借尾巴？它怎么说的？谁能把这些意思连起来说。　　〔这节的写法与上一节写法相同，所以让学生自己理解。〕　　生：小壁虎爬到大树上，看见老黄牛在吃草，小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”　　师：（放出老黄牛和小壁虎对话的幻灯。）　　老黄牛怎样用尾巴赶蝇子？　　生：老黄牛甩着尾巴赶蝇子。　　（教师反复纠正“甩”字的读音。）　　师：蝇子是什么？　　生：就是苍蝇。　　师：是一般的苍蝇吗？　　生：专门叮牛的蝇。　　师：专门叮牛的蝇叫蝇子。牛被蝇子叮得很痛，就甩着尾巴赶它。　　（板书：牛甩着尾巴赶蝇子）　　请一个同学读一下小壁虎和老黄牛的对话。可以看着幻灯片读。　　生：（读对话。）　　师：老黄牛的话，应该用什么语气？　　生：用老人说话的语气，因为是老黄牛，声调慢一些，声音粗一些。　　师：对。大家再读一遍。　　生：（齐读小壁虎和老黄牛的对话。）　　师：读得很好。这段主要讲什么？　　生：讲小壁虎向老黄牛借尾巴。　　师：默读下面一节。　　生：（学生默读。）　　师：（放出小壁虎向燕子借尾巴的幻灯）你们看着幻灯，把他们的对话读一读。　　生：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”　　师：什么叫掌握方向？　　生：掌握方向就是把住方向。　　师：对！（用手势演示燕子如何用尾巴掌握方向）船上的舵、飞机的尾巴也是掌握方向的。　　（板书：燕子摆着尾巴掌握方向）　　这一小节讲的是……　　生：小壁虎向燕子借尾巴。　　师：（按板书提问）鱼的尾巴有什么用处？　　生：拨水。　　师：怎样拨水？　　生：摇着尾巴拨水。　　师：黄牛的尾巴有什么用？　　生：赶蝇子。　　师：怎么赶？　　生：甩着尾巴。　　师：燕子的尾巴呢？　　生：飞的时候掌握方向。　　师：这三种动物尾巴的用处都知道了。课文里用“摇”、“甩”、“摆”三个字来表示动作，这三个词用得都很恰当。小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？　　生：（齐读最后一小节。）　　师：有什么问题？　　生：小壁虎的尾巴断了，怎么又长出来了？　　生：因为小壁虎吃了些营养，尾巴就长出来了。　　（大家笑了。）　　师：这个问题大家再思考一下。　　生：小壁虎要是不长出尾巴来，下次碰到敌人，就逃不掉了。　　师：这是壁虎尾巴的用处，也是它的特点，断了又会长出来。　　（板书：壁虎挣断尾巴又长出来）　　但是新长出来的尾巴，同原来的尾巴不一样，要比原来的短而粗些。现在你们再来读读这几句话：小壁虎爬啊爬，爬到小河边……小壁虎爬啊爬，爬到大树上……这几句话说明什么？　　生：说明小壁虎爬了较长的时间，尾巴不是断了立即就长出来的。　　师：对了，所以课文上写了“爬啊爬”，而不是写“爬到……”你们可去调查调查，还有什么动物的尾巴、腿、脚，弄断了又会慢慢地长出来的。现在我们再来看看书上，小壁虎把借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过去了？妈妈不是不知道它去借尾巴的经过吗？　　生：（纷纷举手）要是写书的叔叔、阿姨再把壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的事写一遍，就太噜苏了。　　生：这篇课文是写给我们看的，我们已经知道小壁虎向谁借尾巴了，所以不再写了。　　师：对，你们都讲得对。不写我们也知道。小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面不必再写，这就是有详有略的写法。　　生：妈妈为什么说他“傻孩子”？　　师：你们想想看。　　生：因为他已经长出一条尾巴了，心里还难过，还要去借，所以妈妈说他“傻”。　　师：小壁虎一看，高兴地叫起来，“我又长出一条新尾巴啦！”“高兴地叫起来”，这里为什么用“土”字旁的“地”？　　生：因为“地”后面的“叫”字是表示动作的。　　师：你们用高兴的口气，把最后一句话读一读。　　生：（高兴地读了两遍。）　　师：对，现在我们来听录音，你们小声地跟着读。（听完录音，学生评论。）　　生：她读得有感情。　　生：她读得声音响亮。　　生：她没有漏一个字，也没有加一个字。　　生：她不拉腔，也不是结结巴巴的。　　生：她不是两个字一顿一顿地读。　　师：你们都听得很仔细。我们也要像她这样读得好。现在我们来分角色读。　　生：（按指定的角色读一遍。）　　师：读得很好。现在大家把全文读一遍。　　生：（齐读全文一遍。下课。）　　师：布置作业：　　1把课文有感情地朗读两遍。　　2把这个讲给家里人听。　　3回去了解了解哪些动物和壁虎差不多，断了尾巴、腿或脚能再长出来。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　小壁虎借尾巴　　　　　　　　　　　　　小鱼摇着尾巴　　拨水　　　　　　　　　　　　　黄牛甩着尾巴　　赶蝇子　　　　　　　　　　　　　燕子摆着尾巴　　掌握方向　　　　　　　　　　　　　壁虎挣断尾巴　　又长出来　 　　
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教学过程：　　一、检查复习　　　　复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。　　二、新课(以字词教学为主)　　(一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。　　(二)导入新课。今天我们学习第21课《小山羊》(板书...（）
师：同学们，你们喜欢贴画吗？　　生：喜欢。　　师：现在，我们就来创造一幅贴画，题目是《夜空》（出示深蓝色天空背景挂图）。夜晚的天空宁静而又美丽，夜空中都有什么呢？　　生：夜空中有星星和月亮。　　师：能说说你看见的星星是什么样的...（）
拼音教学是识字教学的开端和基础，现代科学技术的发展，使人类进入了信息时代，而信息的载体主要是文字，因此让儿童尽早，尽快地学习拼音是认字识字的关键所在，然而，以往拼音教学枯燥，单调，脱离了口语表达训练和激发人趣，...（）
简介：　　《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。　　本课教学的目标是：　　有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在...（）
教学目标：　　1．培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。　　2．指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。　　3．培养学生的观察、说话和思维的能力。　　4．引...（）
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没有尾巴的狼读后感400字
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时间: 20:00
《没有尾巴的狼》读后感_400字
　　《没有尾巴的狼》这本书是杨红樱的作品。读了之后，我感觉受益匪浅。　　这本书主要讲了一只秃尾巴狼在猎人的木屋里发现了一条狐狸尾巴，于是秃尾巴狼就把狐狸尾巴安在自己身上，从此他改叫狼狐。在狐狸尾巴的挑唆下，狼狐干了许多坏事，也遭到了许多报应。终于，狼狐痛改前非，又帮助村民干了许多好事。　　是生活教育了这只狼：善有善报，恶有恶报。丧失良知，比失去一条尾巴更可怕。如果犯了错误，只要像狼狐一样，悬崖勒马，明白自己是错的，那还有机会。但如果犯了错误，仍然执迷不悟，继续干坏事，那么这种人是没有办法可以挽救的。做了坏事，自以为别人不知道，但老天有眼，报应就像一只蝙蝠，时时刻刻都会降落在你的头上。&勿以善小而不为，勿以恶小而为之。&这句话的意思是不要以为好事小就不去做，不要以为坏事小就去做。很多人都把这句话挂在嘴边，但实际做到的人又有几个呢？说来惭愧，在以前，地上有垃圾的时候，我想捡，但又不敢、不高兴捡。我想：不就是一个垃圾吗，我捡了，但又怕脏，也怕被别人&嘲笑&，不捡吧，又有点不好意思&&　　我们以后应该向狼狐一样，知道错误后立即改正，做一个优秀的人！六《小壁虎借尾巴》读后感_100字
　　日星期二晴　　今天我学了第17课小壁虎借尾巴，我知道了小壁虎的尾巴有再生的功能，我还知道了很多动物尾巴的作用。比如老虎用尾巴当作武器，小鱼尾巴用来泼水，老牛尾巴用来赶蝇子等。你还知道哪些动物尾巴的作用呢？　　陕西省咸阳兴平十一公司学校一暑假征文：（读后感类）狼的精神 _读了《狼图腾》有感_1100字
　　今年暑假，我怀着深深的感动读了《狼图腾》一书，我被狼的智慧和精神震撼了，而我对狼也有了一个全新的认识。　　以前我认为狼只不过是喜欢群居的野兽，凭借着数量的优势能捕捉一些小动物，苟且存活在这个世界上而已。在我心目中狼的地位是很尴尬的，凶猛赶不上狮虎，速度比不了猎豹，同为食肉类哺乳类动物，它只能去欺负狐狸。它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇猛，就象在电影中，它永远只能做配角一样。然而，读了《狼图腾》时，随着故事情节的深入，我越来越明白我以前的想法是多么的无知，甚至有点愚昧。　　这一点在草原狼捕杀猎物的时候体现的淋漓尽致，它们的每一次进攻都堪称经典。它们不打无准备之仗，踩点、埋伏、攻击、打围、堵截，组织严密，很有章法。好像在实践孙子兵法，&多算胜，少算不胜&。在狼与人的争斗中，这种智慧也随处可见。为了不使狼群暴露，独处而被人发现的狼，往往逃向与狼群相反的方向。牺牲自己，保全群体。这绝不是一般的聪明，而是大智慧。　　狼从来都不畏惧死亡。它们为了冲垮马群，不惜牺牲老弱的狼去撕扯外围壮马的肚皮，与马同归于尽。与群狗的争斗中狼也是前赴后继、视死如归，即便是战斗到最后一刻也毫不畏惧。在那片草原上它们是实实在在的王者，谁与争风？　　它们很少各自为战，所有的行动都是在狼王的统一调度下进行。只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。即使是它们被牧民和猎狗围困，四面楚歌，它们依然镇定自若，阵形不乱。　　在草原上，人类成了名副其实的学生，人从狼那里学来了智慧，团结和勇敢。于是有了成吉思汗，于是有了横扫欧洲的蒙古骑兵&&　　今天，我们不能不为《狼图腾》中狼的精神而感动，不能不去学习狼的智慧和精神。在平日的学习生活中，我们有时一遇到困难就退缩，有时做事只想自己，没有集体观念等等，这些都是我们必须去克服改进的。我希望大家也能消除对狼的偏见，学习狼的精神，做事有头脑，不屈不挠，勇敢顽强，团结协作，让《狼图腾》的精神盛宴像烈火一样在我们的胸中燃烧，永不停息！　　朝阳外国语学校小学部五E度作文网暑假征文评分标准评分标准划分得分一、主题内容（30分）每项满分6分，不符合扣3分1、主题是否鲜明，是否具有思想价值和现实意义；（6分）62、选材能否表现主题，丰富生动；（6分）3、内容与主题是否统一；（6分）5.54、文章题目是否贴切、醒目、简洁、新颖；（6分）55、感情是否真挚。（6分）5.5二、体裁结构（20分）每项满分4分，不符合扣2分1、文体能否确定；（4分）42、线索脉络是否清晰；（4分）43、有无文眼；（4分）44、层次（章节段落）是否分明、合理；（4分）45、整体来看，文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。（4分）4三、语言表达（20分）不符合每项扣3分1、语言是否通顺流畅、符合逻辑；（7分）6.52、写作技巧运用是否得当；（7分）63、详略是否得当；（6分）5四、创新和亮点（30分）每项满分10分，不符合扣3分1、材料构思是否新鲜，见解是否有个性特征；（10分）92、文章是否有文采；（10分）83、章法架构是否有独到之处（10分）9补充说明1、缺题扣10分2、确认为抄袭征文，取消比赛资格。3、离题征文判35-40分。4、投稿标题未注明或字样，视为无效投稿，不参最终评奖总计得分：91狼的精神_读了《狼图腾小狼小狼》有感_500字
　　今天下午，我又一次捧起这本书&&《小狼小狼》。这本书是一部不可思议的，入眼及化的奇书，她让我读一遍就终生受用。书中的蒙古小狼带我漫游了辽阔的内蒙古大草原，在我的性格成长过程中注入了自由独立和不屈不挠的精神。　　本书写了两个北京知青：陈阵和杨克为了探索狼世界的奥秘，因此掏了一窝狼崽，自己留了一只最壮的，其它的都去见腾格里（天）了。本书写了狼的各种习性、特点，讲了狼的自由独立、强悍卓越、超强的智慧和才能、不屈不挠的高贵灵魂、坚不可摧的团队精神、狼的友情和亲情、狼和草原万物的关系&&无不给人心灵强烈的震撼和感动。　　文中的小狼，为了维护自己那神圣不可侵犯的自由和尊严，不惜付出一切：磨烂四爪、咬坏狼牙、重伤咽喉&&小狼宁愿忍受钻心的疼痛、造成不可逆转的损失，也要去拼搏，永不服输！这应该也是蒙古游牧民族的骨气吧。我相信，蒙古游牧民族之所以崇拜狼图腾，就是因为狼的骨气。　　小狼，一只为自由而奋斗的动物，是蒙古人最尊重的动物，狼身上的许多高尚的品德，是我们汉人需要学习的，我们恨狼，不接触狼，让狼的很多优点被我们抛弃，而蒙古人天天与狼&共舞&在与狼奋斗的过程中不知不觉地学会了狼的优点，这一定是游牧民族比华夏民族更胜一筹的原因！如果我们华夏民族真的有龙图腾也有狼图腾，那我们会更加坚强，更加独立，更加有勇气！　　青蓝小学六读了《站在十一岁的尾巴上》有感_800字
　　无意中翻开了《站在十一岁的尾巴上》这本书的这一页，看到了这个题目。突然想知道究竟写了个怎样的故事。然而看到了题记，更加坚定了心中的信念，使我继续读下去。题记是这样写的：站在十一岁的尾巴上我该有怎样的自白？　　&怎样的自白&，我看着这个问题把全文读完了。我突然感到这篇文章所写的与我的感触是多么的相似。是啊！正如他所说：直到今天我才开始怀疑六年的同学情谊好像只是个巨大的玩笑吧！一毕业，你走你的独木桥，我过我的阳关道。就算偶尔遇见也是副单纯无辜&你是谁？&的表情，然后一闪而过。就算曾经是要好的朋友隔的时间短还会相视一笑，可隔得时间长了，就会形同陌路擦肩而过。　　有时我真的觉得老天可能给我开了一个玩笑，或许没经历过的人不会有感触，十年，十年的时间，用它乘以365天，乘以每小时、每分钟、每秒钟，那是一个多么大的数字观念。可十年在一起欢乐的时光，看似坚固的友情，却如一盘散沙，随风消逝，如今却是形同陌路。　　《站在十一岁的尾巴上》写了十一年的感触，抒发时间过得太快，总是我把拳头握的再紧，时光仍然从我指缝中溜走，不费吹灰之力。　　她在文中一次又一次地感慨人生，感慨自己那六年的小学生活，看着时间磨灭她们的纯真。　　回首之间，我经常会和她一样感慨时间过得太快，时间总是在不经意间从我手中流走。给了我们太多的措手不及，我真的好想回到以前。人一开始回忆就已经开始变，这是杜拉斯说的。或许我真的开始变老，可我仍固执己见保留那一点天真幼稚的心，因为我清楚地知道我不能迷失了自己。　　看着作者最后所说：难道站在这十一岁的尾巴上，我所拥有的自白就只有悲伤吗？我无语，只是静静地走到镜子前，还好，我能笑。　　当我今天把内心的波澜展现到纸上时，记录变得苍白无力，那些斑斓的过去，就像时光一样无法库存，只能遗忘&&　　遗忘呀，可那内心深处去提醒我不能遗忘。当我提笔无力的写着作业，然而却无从下笔。我真的已经承受的够多了，我不愿让别人看到我的眼泪，我的无助，我只是默默地付出让所有人感到我是快乐的，可当你们正在进入梦乡时我却独自一个人在星空下仰望。　　《站在十一岁的尾巴上》讲述着一件件悲伤的自白，也已随风消逝，成为了过去。续写《会摇尾巴的狼》_250字
　　羊走后，狼在陷阱里恶狠狠地咒骂着羊。这时，又来了小松鼠和小兔，狼想再一次骗他们，就说：&求你们救救我，我保证以后再也不吃小动物了。&　　它们对狼说：&你骗不了我们，如果我们救了你上来，你就会吃了我们的。&　　狼眼珠子一转：&你们要是救我上来，我不仅不会吃你们，还会好好答谢你们呢。&　　这下，它们被狼的花言巧语迷惑住了。于是小松鼠从树上扯下几根树枝，连成一条绳子，放进井里，让狼抓着绳子爬了上来。　　可狼一上来就要吃小松鼠和小兔，在这危急关头，从草丛中走出一只小绵羊，小绵羊问：&你们在干什么？&狼、小兔和小松鼠见小绵羊这么问，就都汇报了当时的情况。小绵羊说：&我现在还不能相信你们所说的话，你们要是能再演一遍，我就相信了。&　　可是当狼又跳进陷阱时，小绵羊说：&凶恶的狼，你的本性是不会改变的！你等着猎人来收拾你吧！&《会摇尾巴的狼》续集_100字
　　老山羊走后，会发生什么事呢？我来给你讲讲吧：　　老山羊走后，小松鼠来了。狼遇见小松鼠，就想道小松鼠是动物王国里的聪明小机灵，我骗她来救我，不是自找麻烦吗！小松鼠刚好在采松果，不小心掉进洞里，狼的嘴巴张得大大的，把小松鼠吃进肚子里。　　过了一会儿，猎人来了。听到咕咕的声音，往洞里看了看，是一只狼，猎人把狼抓了起来，从肚子里把小松鼠救出来，小松鼠道谢后，就回家了。猎人最后把狼打死了。　　善有善报，恶有恶报。狼最后就是这样的下场。续写《会摇尾巴的狼》_250字
　　羊走后，狼在陷阱里恶狠狠地咒骂着羊。这时，又来了小松鼠和小兔，狼想再一次骗他们，就说：&求你们救救我，我保证以后再也不吃小动物了。&　　它们对狼说：&你骗不了我们，如果我们救了你上来，你就会吃了我们的。&　　狼眼珠子一转：&你们要是救我上来，我不仅不会吃你们，还会好好答谢你们呢。&　　这下，它们被狼的花言巧语迷惑住了。于是小松鼠从树上扯下几根树枝，连成一条绳子，放进井里，让狼抓着绳子爬了上来。　　可狼一上来就要吃小松鼠和小兔，在这危急关头，从草丛中走出一只小绵羊，小绵羊问：&你们在干什么？&狼、小兔和小松鼠见小绵羊这么问，就都汇报了当时的情况。小绵羊说：&我现在还不能相信你们所说的话，你们要是能再演一遍，我就相信了。&　　可是当狼又跳进陷阱时，小绵羊说：&凶恶的狼，你的本性是不会改变的！你等着猎人来收拾你吧！&会摇尾巴的狼（续）_200字
　　狼不断在陷阱里挣扎，他突然想起了一个办法：用爪子刨地，然后挖出一个地道，从地道里爬出去就可以逃跑了。于是他不断刨地，但是他犯了一个致命的错误：地道是往前挖的，可他是在往地下挖。他不断地挖呀挖呀，头上生出了豆大的汗珠，可还是见不着光亮。1小时过去了，2小时过去了，3小时过去了&&眼看猎人就快来了，狼还在乱挖。就在他绝望时，他从一个小洞里看见了金光闪闪的亮光。他想：希望就在眼前，只要再挖再挖就可以逃命了。哈哈哈哈哈哈&&他怎么也没想到，那发亮的东西其实是岩浆。　　挖通之后，狼像溜滑梯一样溜下去，火热的岩浆结束了他的生命。　　坏人永远没有好结果！　　丰城市剑光三小四会摇尾巴的狼（续）_200字
　　老山羊走了，狼绝望了，它不由自主的发出了哀叫声，一声比一声响，一声比一声悲惨。　　就在这时，它听到一些熟悉的声音，它想，一定是我的家人来救我了，于是，狼的企盼心膨胀起来，大约过了5分钟，一群狼崽出现在陷阱边，有一条聪明的小狼崽说：&让我们学着猴子捞月亮的方法把爸爸救上来把！&大家都同意了，它们说干就干，立刻行动起来。　　第一条狼崽抱着旁边的大树，第二条狼崽拉住第一条狼崽的尾巴，第三条狼崽拉住第二条狼崽的尾巴&&就这样，第十条狼崽把尾巴递给陷阱里的狼，那条老狼终于得救了。　　第二天，猎人来到陷阱边，看到了许多狼的脚印，再往陷阱里一看，那条会摇尾巴的狼已经被就走了。猎人后悔莫及的说：&都怪我昨晚多喝了几杯酒，这下耽误了正事。&　　
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没有尾巴的狼读后感}