我数学没考好，老师要我们交一个五十字反思，求大神帮忙。_百度知道
我数学没考好，老师要我们交一个五十字反思，求大神帮忙。
提问者采纳
但以后的考试我会继续努力的尊敬的老师，您好。希望得到您的原谅！我今天抱着失落的心情向您道歉，我的数学考试考的很差。纯手打的
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
来自团队：
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小心触雷 关于女人的五个爱爱误区
小心 女人的5个爱爱雷区你别踩
　　性事上，男人是天生主导者，但是，他的小举动有时会让女人心里发毛。
　　误区一
　　敏感区就那么几个
　　正解：不妨自豪地说吧：只要手法到，没有挑不起的欲望!
　　告诉你吧，没有找不到的敏感区，只有不会抚摸的手!虽然各类文章都在反复强调，哪里哪里神经末梢集中，刺激最有效。
　　可我发现一个有趣的现象：文章列出的敏感部位，从头到脚，其实包括了整个人体的所有零件。是啊，你想想，人体就是个布满神经的整体。
　　关键是大多数男人只知道直接刺激私隐部位，抚摸手法单一。
　　真以为女人会喜欢吗?看看曾经造成轰动的金赛性学报告，上面说到有百分之五十的女人并不喜欢刺激双峰的感觉。
　　看来，男人要避免性爱的单调，增加情趣。
　　误区二
　　湿之有理
　　正解：记住，亲吻耳垂就好!
　　她说：&碰触或是法国式热吻等都会令我兴奋莫名。但是，你别把舌头伸进我耳朵里!&
　　大家刺激耳朵的功夫已经被培养深厚了，因为，这里柔嫩而敏感，被视为攻身&重镇&。
　　但是，你别以为女人喜欢耳朵湿漉漉的感觉，记住，亲吻耳垂就好!湿湿的舌头带着口水深入耳廓，这种爱抚方式超过七成女人不喜欢。感觉不卫生，女人也许还要分神联想，我耳朵里的分泌物会不会好脏呢?
　　同样道理，男同胞们一定要控制好口水!刚出浴清香爽洁的身体不喜欢口水浴啊，做爱又不是丐帮新帮主接任仪式。
　　误区三
　　突然罢工很损自尊
　　正解：遮丑不如显摆丑
　　男人一分神，老二立即罢工的现象很多，床上的突发状况多种多样，套没了、突然想尿尿，来电话了&&其实想想，如果你能以幽默之心对待，这是否是另一种情趣呢?
　　这时，男人最好别摆出一副懊恼的表情心事重重，或者反复解释。
　　此时找个&自嘲&的台阶最自然，最有趣味了：好了，上天注定，弟弟妹妹先休息吧。
　　误区四
　　都怪她
　　正解：也怪你
　　有个这样的规律，随着年龄的增长，男人对伴侣的性表现会越来越挑剔，这会降低性满意度。
　　国外专家认为，太多的研究将目光聚焦在女性性反应之上，认为改善夫妻性生活质量的关键，在于提高女性的性意识。
　　其实，男人自身状况也是影响因素。
　　男人勃起质量的变化，会直接影响其性伴侣的性满意度，进而降低其对性爱的渴望。
　　误区五
　　你喜欢怎样，我想现场监控?
　　正解：身体自会说话，老问&你喜欢这样吗&真是扫兴!
　　难道在这个该忘情享受的时刻，还得分神做老师?激情时刻，女人自会用身体不自觉地引导男人;
　　而如果没被充分挑起，你的问题，让女人难以做答，她也正在等答案：&你的这样&，我会产生什么感觉呢。
　　和伴侣讨论性没问题，但要挑对时间。
来源： 女友网人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思核心提示：人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思...本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。首先，我让学生默读课文，能边读边想象，并把不认识的字圈出来，可问问周围的同学，老师，或者查字典。并把生字词解决掉。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记&压&、&垂&；用联想法记&乱&。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住&乱&字；用换偏旁识字法记&虹&。联系自己的生活和阅读实践巩固识字。在朗读感悟上，我积极挖掘教材，抓住教学难点，理解课文，感悟课文，发展学生的想象力。出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘途中的不同景象。同桌互读互评，培养合作精神。朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。在提问学生们哪一个字用得好时，学生们都积极回答问题，王树基说：&老师，&压&用得好，我能感觉到乌云来势很猛。成志认为&垂&用得好，能感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。气氛很活跃。写字指导，重点讲解&彩、蜘、垂&，彩的三撇是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，蜘字的虫字旁要写的瘦长；垂字上边的撇要写的短而平，下面的横长短不同。这节课课堂气氛很活跃，达到了所要求的教学目标。人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思核心提示：我执教的是新课程第四册《雷雨》。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本节...我执教的是新课程第四册《雷雨》。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本节课，我通过钻研教材，设计了符合我班学生的教学方法，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，引导（）学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。较好地完成了教学目标。我在教学中注意了以下教学策略的实施：一、创设情境，激发兴趣。二、生字学习，结合词句课前预习时，要求学生一边读一边圈出生字，用横线划出生字组成的词语，并允许学生提出本课尚不要求或被遗忘的字，在文中画出来。再对照本课要求掌握的生字，让学生在朗读中试拼。然后引导学生运用已有的识字方法及个人独特的识记方法进行生字识记。由于本课的生字只有四个，在课堂上的教学，就采用了检查生字：逐个出示生字，生字组成的词语，最后通过组词成句，回到课文，体会生字出现的环境，了解用法习惯。三、自主学习，感悟语言。文章出自，转载请保留此链接！实施自主学习，是新的课程标准理念下学生的主要学习方式。我在教学本课时，留出大量时间给学生朗读，让学生找一找：读完了课文，你有自己喜欢的词语和句子吗？请你默读课文，用波浪线划出你喜欢的词语或者句子。然后四人小组说说喜欢的理由，最后带领学生品字赏句，重点领悟&压、乱、垂&。四、训练语言，指导朗读有感情地朗读课文，通过朗读把欣赏雨前、雨中、雨后美景的感受表达出来，是语言训练的教学目标之一。我通过创设情境（配上风声、雷声、音乐#from 人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思来自 end#声等），指导学生有感情地朗读课文。在指导朗读描写雷雨前的语言片段时，先让学生看录像，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下来。再引导学生理解&哗，哗，哗&的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。&渐渐地、渐渐地&，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。而描写雨过天晴的自然景色的语言片段非常美，我让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。五、、课外拓展，积累运用。人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思核心提示：新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语...新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让学生在初步理解课文内容的基础上学会本课生字及其词语。在教学设计上，我主要体现学生的自主、探究、合作、独立地获取领悟知识这样一种新理念。首先我让学生在预习时初步感知课文内容，在学生们自由读课文圈出生字后，再让他们自己找出难写的字，并说出理由。。学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字，因为每个字都有其不同的侧重点，因此在这个环节中，学生们从音、形、义三个方面将本课的8个生字的重点进行归类后，再到前面来自己讲解，在讲解过程中，其他同学认真倾听为他补充。（这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语言和表达能力，同时也是培养学生们倾听的好习惯。同时这种合作学习也是为了使得他们在今后与人交流时做到认真倾听、尊重别人。）学生在讲解词义时，他们可以采用多种方法，如表述、朗读、结合生活实际等等方式，（他们的表演述能力得到提高，同时也能激起低年级学生的求知兴趣）。然后学生们开始在小组长的带领下讨论课前提出的难学的字应怎样写好，讨论过后，学生们在黑板上边写边讲解几个字怎样写好。其他学生再来点评。学生们对这几个字的间架结构、占格位置进行非常仔细的观察过后，再在小组内发表合理的见解，这不仅是训练学生们的观察能力、思维能力、表达能力，同时也是加强合作意识，及重点、难点也在互学、汇报的过程中得以突破，同时也为日后自学生字打下了基础，而且学生们在写字的过程中也加强了他们写字的基本功。通过这节课，我有几点感触，接下来我从这几方面来谈一谈：一方面我感觉到学生们现在能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达能力还有待于我今后再进行训练。有几个学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后我可以鼓励他们多读一些自己喜欢的课外书，读的方式最好是大声地朗读，通过这样的训练，不仅激发了学生的学习兴趣，而且锻炼了他们的用词造句能力、语言表达能力和逻辑思维能力，使学生灵活巧妙地掌握了所学知识，可谓一举多得。另一方面我看到了自己基本功仍需要练习，就象李校长说的，要想上出一节成功的识字课，首先教师的字要漂亮，针对这个情况，我想每天抽半小时的时间来练习自己的粉笔字和钢笔字，每天鼓励学生也抽半个小时的时间练习铅笔字和粉笔字。而且每天无论是上课的板书，还是平时的小事记在黑板上，我在书写时首先要做到工整、仔细，让学生平时就意识到字应该怎样写，怎样写才能写好。我想日久天常的训练过后，学生们和我的字都会有一定程度的提高。另外我还认为学生们在小组合作这方面有很大的进步，我觉得他们的倾听能力比以前加强了，而且他们在小组合作中相互配合得也越来越好了。因为在小组合作中，他们体会到了合作的乐趣，所以他们也愿意以这种形式来学习，并收到了很好的学习效果。教学反思：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关教学反思：网友评论本类热门48小时热门}