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怎样排列顺序错乱的句子
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官方公共微信排列顺序错乱的句子练习题及答案（1）
《排列顺序错乱的句子练习题及答案（1）》摘要：天， 她受到了老师的表扬。 （ ）一天，老天爷一直阴着脸。 （ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。 （ ）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来 6--4--3--5--1--7&2 把错乱的句子排列好，...： ◇
　　（ ）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
　　（ ）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
　　（ ）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
　　（ ）这时，我们拼命喊：&王海加油！王海加油！&
　　（ ）&砰&的一声，发令枪响了.
　　2-3-5-4-1
　　（ ）同学们向她投去敬佩的目光。
　　（ ）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
　　（ ）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
　　（ ）第二天， 她受到了老师的表扬。
　　（ ）一天，老天爷一直阴着脸。
　　（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
　　（ ）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来
　　6--4--3--5--1--7&2
　　把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
　　一、按事情发展的顺序排列
　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
　　二、按时间先后顺序排列
　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如， （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 排列这段话时，我们可以抓住&14岁&、&19岁&、&20岁&、&22岁&、&25岁&这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
　　三、按先总述后分述的顺序排列
　　有这么一个习题： （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，&小城里每一个庭院都栽了很多树&这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
　　四、按空间推移的顺序排列
　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如， （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡&咯咯哒&、&咯咯哒&地在房子里叫个不停。 这段话，我们可以抓住&屋外&和&屋里&两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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电话：010-小学语文句子排序练习题附答案17-第2页
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小学语文句子排序练习题附答案17-2
（2）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着；（1）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山；（5）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整；（3）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一；（6）后来，人们称之为“锁山艺术”；18、（3）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像；（2）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从；（1）星期天，爸爸带我到青龙湖去
（ 2 ）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。（
1）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。（
5）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。（
3）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。（6 ）后来，人们称之为“锁山艺术”。18、（
）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（
）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！ （
6 ）青龙湖的景色可真美啊！（
1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。（
4 ）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。（5）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。19、（
3）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（ 2
）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。（
1 ）很久以前，世界上没有伞。（
4 ）于是，他照着荷叶的样子，用竹条扎成架子，蒙上羊皮，做了起来。 （
）后来，鲁班终于想出好办法，制造出现在这样的伞。（
）鲁班的妻子瞧着伞，高兴地说：“要是能让它收起来就好了。” 20、（
）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为 什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”（
）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼地跳起来，要吃掉松鼠。（
）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不
乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”（
3）松鼠请求说：“放了我吧！”（
5 ）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。” 21（
）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”（2）他放下书包就要去端饭碗。（4）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（5）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”（1）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。22、（2
）它飞到河边看见一只小羊在吃青草。（ 4
）小羊看见老鹰飞下来的情形不妙，回头就跑。（
1）有一只老鹰肚子饿了，出来寻找食物。（
3 ）它便飞下来，想把小羊吃掉。（
6）小羊大声呼救。（ 7 ）羊妈妈听见了，急忙跑过来，把老鹰赶走了。（ 5 ）老鹰用力想把小羊抓住。23、（2 ）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！”（ 1 ）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。（ 3）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。（5
）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。（
4）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。 24（4 ）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。（
1）燕子妈妈生了一对小燕子。（
3）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。（5 ）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”（ 2 ）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。25（ 2）我连忙走上一步向老师问好。（ 6）生爱师，师爱生，我心里真快乐。（ 3 ）同学们也一个跟着一个地向老师问好。（ 1 ）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。（ 4 ）老师也向同学一个一个地问好。（ 5 ）同学们心里也都很快乐。26、（ 4
）郭萍为了澄清自己，把藏的票拿了出来，是张最差的票。（ 1 ）郭萍拿了电影票从办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被张红看见。 （ 2）郭萍开始发票，张红对位置不满意，说郭萍藏好票。（ 3 ）张红把这件事告诉了同学们，开始和同学议论。（
）同学们愕然，张红也愧悔交加、无地自容。27、（
4）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。（3
）银杏树又叫白果树。（5）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养一种绿色保健食品。（
6）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（
1）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。（
2）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。28、(
6 )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞懂我们的历史更不行。”(
2 )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。(7
)我知道这是对我的批评，也是对我的希望。(4 )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”(
)想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的
作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( 5)他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。29（
3 ）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层光。（
5 ）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地着眼睛了。 （
2）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，雨亭也染红了。 （4 ）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。（
1）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。30、（
5 ）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆（
7）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊（
）鸡头，是物产丰富的东北三省（
）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原（
）我有一张鸡年的邮票（
）鸡腹，密布着许多海港和名城（
）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都――北京。31、（
3）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。（
5 ）大家用手指着美丽是烟火，又叫又跳，开心极了。（
1）过春节了，到处都是一派喜洋洋的景象。（
）天黑的时候，小朋友们去看放烟火。（
4 ）看！那烟火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。32（6
）他心里顿时高兴起来。（
5）王吉文仔细一看，原来是师长。（
）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。（
2 ）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，手搀着一个病号。（
3 ）但是这伙人走到跟前，他却失望了。（
4 ）人影近了，还有一匹马。33、 (
)耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子(
1 )第一次升旗,将永远留在我记忆之中(
)这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?(7)我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光(
3 )老师选我当,我真自豪(
)随着国歌,红旗上升(
)我向国旗走去34、（
5 ）随着科学水平的不断提高，证明生物是进化发展的证据越来越多。（
1 ）达尔文在《物种起源》中提出的自然选择学说由于受到当时科学水平的限制还有一定的局限。（ 3
）比如说，对基因突变在进化中的作用认识不足，而一味强调微小变异的积累。 （
4 ）但生物究竟如何进化仍是众说纷纭的。（
2 ）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”创
造的，而是由公共祖先经过漫长的年代发展演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。（
）随着现代科学技术的发展，传统的进化理论越来
越不能解释丰富多采的生物界中出现的各种现象，因此进化论还有待于更进一步地探索和研究。35、（
4 ）我便到小水湾去钓鱼( 2
）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾（
）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。（
3 ）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。（6）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。（ 1
）我们村外有一条小河。 乱句排序小窍门在平常的做题训练中，把错乱的句子排列好，对小学生来说有一定的难度。乱句排序，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高小学生的思维能力，还能提高小学生的写作能力。马上就要期末考试了，那么，如何学会排列好句子呢？ 这里有一些小窍门，不妨一试。做这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序 。三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 （）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金 ”。（）他一共有150项发明。（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。（）这些发明使他得到很多钱。（）其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。 这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。【1】.让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外（由外到内）、时间先后、先轻后重。例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。④吃字早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。答案是④②①③⑤。综观所给的文句，句④是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。句②是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。于是，几个句子的排列顺序应为④②①③⑤，各句之间形成了合理的逻辑关系，构成了一个连贯的语段。这种总――分的叙述方式，是常见常用的，因而难度不大。 【2】.各句子叙述对象尽量保持一致，也就是各句主语尽量一致，不要换来换去。比如：①他走过湖边，被湖面的落日美景深深地吸引了。②他走过湖边，湖面的落日美景把它深深地吸引了。第一句要比第二句连贯。再例如：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是
）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没有见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④粗粗一看，似乎这四句话是连贯的，但题目告诉我们，它们有的衔接比较好，有的衔接的太好。差别在哪里呢？句①先说“山顶上??有??”，后一句却说“宝塔”如何，前后叙述的角度不一至；句②两句都是说“宝塔”如何，叙述角度一致；前后句的衔接显然比句①好。句③前后两句都是从“他们”切入的，可是读起来明显不顺畅，中间仿佛断了“气”。其实，句④的叙述角度仍然是“他们”，只是因为前句说“他们??学习??技术活”，后一句用“这些话”作复指，前后句的衔接便更紧密了。因此答案应选D。 【3】.注意语句中的代词（这里，那里，这些，那些）、关联词（一方面??另一方面，首先??其次，然而??，不仅??而且）例如：下列句子排列顺序最恰当的一组是
）①他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。②现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。④但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学了，便回来了。A．③⑤①②④ B．①②⑤④③ C．⑤②①④③ D．①⑤③②④答案：D；判断④句的位置时注意“但”。 【4】.注意句子中有对偶排比句的，要是句子结构一致。例如：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）善恶有报也是健康社会的重要标志。它意味着社会效率，因为社会效率要仰赖人的积极性充分调动，要调动积极性，就必须对有益于社会的行为给予奖赏，对危害社会的行为给予惩罚；它意味着社会秩序，因为社会秩序的诸多要素，诸如害群之马的铲除，形成的社会凝聚力，营造良好的社会风气，人心的顺畅，均与善恶有报有着因果关系。（划线句为：“害群之马??顺畅） 本例点明中心，分句之间，环环相套，关系紧密，读来顺畅，而画线部分则不然。问题在哪里？首先是短语结构不一致，不协调，读一拗口；其次是有语序不当之病。应修改成：人心的顺畅，社会凝聚力的形成，良好社会风气的营造，害群之马的铲除。??这样全部改为偏正短语，并调整了语序，使这大致与上文相照应，读起来就较顺畅了。 以上方法要综合运用。但更重要的是让孩子平时多阅读，培养语感，这是解决问题的根本之道，因为排序题的出发点是考察学生的阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是语法知识。以上方法技巧对小学生来讲有的不好理解，也不能让孩子有投机取巧的想法，还是扎扎实实积累阅读。1 我也会画风了。2 我还能画风！3 谁能画风？4 是风，风能把旗子吹得飘起来了。5 我能！6 风，看不见，摸不着，谁也画不出来。包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、中学教育、应用写作文书、小学语文句子排序练习题附答案17等内容。　
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把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要内容.学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力.那么,如何学会排列好句子呢?一、粗读知大意.将句子粗略地读一遍,了解每个句子的意思,再综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容. 如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向. 二、细读找顺序.仔细地读几遍,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位（空间）顺序,也就是按地点转换顺序,又叫移步换景,还是“总分”等.根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）.三、精读巧排列.按确定的排列依据排列句子顺序,仔细地寻找句子中相关的词语来确定排列顺序.（一）句子排列依据1．按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程.那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列.（）他想,这是谁丢的,真不讲卫生.　　（）他看见地上有一团白白的东西.　　（）忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事.　　（）下课了,张良在操场上玩.　　（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.　　（）想着,他就若无其事地走开了.　　（）走近一看,原来是一团废纸.　　从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚.在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3.　　2、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.例如：　　（ ） 华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.　　（）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻.　　（）他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断.　　（）1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作.　　（）从19岁起,华罗庚开始写数学论文.　　（）在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文.由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家.　　排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.　　3、按先总述后分述的顺序排列　　根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子.　　（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木.　　（）初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是.　　（）小城里每一个庭院都栽了很多树.　　（）凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中.　　根据这段话的特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4.　　4、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容.排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆.譬如:　　（）一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了.　　（）我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢.　　（）跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里.　　（）一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停.这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1.（二）具体类型分析1、给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素,即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.排序的方法：首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了.（）小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃.（）小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来.（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上.（）小军听了不好意思地点点头.（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西.”答案：2、4、1、7、3、6、5老师提示：（1）请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是
公园,发生在
之间的事.（3）事情发生的主要人物是
,事情发生的起因是
发现了,说了
,小军的态度
.（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?2. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察.排序的方法：首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序.（）它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星.（）茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子.（）瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的.（）最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了 .（）四季海棠真是美丽极了!老师提示：1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.2. 请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是
花.作者先概括写了花
.3. 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?（作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点.）4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案：5、3、2、4、13. 给写景短文的句子排序写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受.可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写.排序的方法：弄清作者是按什么顺序写的,再排序.（）风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来.（）晋察冀边区的北部有一条还乡河.（）河边有个小村庄.（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里.（）芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.（）河里长着很多芦苇.老师提示：（1）读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.（2）请你再读一遍句子,想一想：这篇短文写的是
的景色.（3）想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些 ?（4）想一想：“河边有个小村庄.”这一句放在前面还是后面好?（5）根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案：5、1、3、6、4、24. 给写人的短文的句子排序写人的短文,就是以人物描写为主的短文.写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转.”写人的短文,要抓住两点来分析排序,第一点：弄清写的谁的事.第二点：弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理.四、朗读细审定.我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确.如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止.但在练习中也要灵活应用,根据语境做出符合客观实际情况的判断再排出正确的顺序.五、品读活运用.句子排列好后,我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情.此外,可根据这种方法来仿写,这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法.这是我的经验,希望能帮到你,谢谢.}