内蒙古大学播音与主持艺术专业介绍_播音主持艺术_3773美术高考网
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内蒙古大学播音与主持艺术专业介绍
来源:3773考试网
内蒙古大学，简称内大，是国务院1978年确定的88所全国重点大学之一，是英国《简明大不列颠百科全书》所列中国15所著名大学之一，首批国家“211工程”重点建设的高校。内大创建于1957年，是新中国成立后在少数民族地区最早创立的一所综合性大学，在国家高等教育布局中具有重要作用和特殊区域定位。2004年成为内蒙古自治区和教育部重点共建大学，2012年入选首批国家“中西部高校综合实力提升工程”高校。有28个省部级重点实验室、工程技术研究中心、人文社会科学重点研究基地。蒙古学和生命科学两个学科具有鲜明的民族特色和地区特色，在国内外享有盛誉。是一所拥有哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等10大门类学科的综合研究型大学。截至2015年4月，占地面积2070亩，建筑面积80万平方米；各类学生34193（校本部22553）人，其中，蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族等少数民族学生约占1/3；有博士研究生467人（校本部463人），硕士研究生4420人（校本部4285人），在职人员攻读硕士学位学生1396人，普通本科生20054人（校本部11678人），留学生584人（校本部582人），高职生2159人，成人继续教育本专科学生4149人，以及艺术学院中专生964人。&创办时间：1957年学校类型：综合类学校属性：211工程 、省部共建高校 、全国重点大学 、中西部高校提升综合实力计划现任校长：陈国庆办学层次：本科招生范围：内蒙古招生人数：25人收费标准：5760/年最新简章：内蒙古大学2016年播音与主持艺术专业（蒙语授课）招生简章知名校友：杨晶、张杰院士学校地址：呼和浩特玉泉区昭君路24号文学与新闻传播学院学校官网：联系电话：&文学与新闻传播学院介绍：&& 内蒙古大学文学与新闻传播学院的前身汉语言文学系，是1957年建校之初最早设立的的院系之一，有着良好的学术传统和深厚的人文底蕴。2008年，在汉语言文学系和新闻学系的基础上成立了文学与新闻传播学院，学科建设迈上新的台阶，各方面工作取得巨大成绩，学院发展充满生机与活力。&&& 学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点，拥有新闻传播学一级学科硕士学位授权点，以及新闻与传播专业硕士学位授权点（MJC)。学院下设汉语言文学系和新闻学系，设有汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、编辑出版学（数字出版方向）、播音与主持艺术等5个专业，构建了传统基础学科与现代应用学科优势互补的学科体系。现在校博士、硕士研究生共189人，本科生679 人。&&& 学院设有大学语文教学中心，承担全校通识教育课程的教学任务。学院资料室拥有藏书近3万册，能够满足汉语言文学、新闻学教师教学、科研以及各层次学生学习的需求。&&& 汉语言文学系 汉语言文学系现有汉语言文学和汉语国际教育2个本科专业。汉语言文学专业是文学与新闻传播学院的特色和优势专业，2006年被评为自治区品牌专业。自1957年建系以来，汉语言文学系始终坚持“重基础、重特色”的原则，经过几代教师的辛勤耕耘，逐渐在音韵学研究、汉字研究、文化语言学研究、方言研究、《红楼梦》研究、陶渊明研究、明清小说评点研究、内蒙古文学研究、昭君文化研究等方面取得丰硕成果，引起学界关注。学院的毕业生以扎实的专业基础理论、广博的知识视野、深厚的人文素养、优秀的创新精神、良好的表达和写作能力，赢得了社会各界的一致好评。&&& 新闻学系 新闻学专业1987年创办，新闻学系2002年成立。现有新闻学、编辑出版学（数字方向）2个本科专业，新闻学专业2008年被评为自治区品牌专业。新闻学系拥有设备技术先进的新闻传播实验中心，内设数码新闻摄影实验室、新闻编辑与多媒体实验室、数字出版实验室，突发事件与新闻移动采编实验室、播音与主持实验室等多个专业化实验室，2009年被评为自治区级教学示范中心。新闻学系建有国家级大学生校外实习基地，为保证教学质量创造了良好的学习与实习环境。新闻学系的学术研究紧紧围绕我国及内蒙古传媒行业的发展动态，强化学科特色，服务内蒙古新闻传播事业，助力自治区经济和社会发展，在新媒体研究、内蒙古媒介发展研究等方面取得一定成果，在学界和业界都产生了积极影响。&&& ●师资队伍文学与新闻传播学院拥有一支实力雄厚的师资队伍。学院现有在岗教职工60人，其中行政管理岗4人，实验教辅岗1人，教学科研人员55人。教学科研人员中有教授9人（其中二级1人，三级2人，四级6人）；副教授13人（其中五级1人，六级4人，七级8人）；讲师33人。教学科研人员中有博士学位者37人，占教学科研人员人数的67.27%，在职攻读博士学位教师5人。学院有内蒙古自治区草原英才1人，内蒙古自治区草原英才培育人选1人；有自治区名师1人；有自治区政府参事1人；有自治区“五一”劳动奖章获得者1人。学院有博士生导师2人，硕士生导师24人。我院教师主要来自北京大学、中国人民大学、中国社会科学院、北京师范大学、复旦大学、中央民族大学、中国传媒大学、浙江大学、山东大学、南开大学、陕西师范大学、厦门大学、苏州大学、南京大学、北京语言大学、四川大学、黑龙江大学、首都师范大学、西北师范大学、宁夏大学、莫斯科大学等国内外知名高校和科研院所。&&& ●人才培养文学与新闻传播学院现已形成从本科教育到硕士研究生、博士研究生教育以及继续教育、双学位教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局，是内蒙古自治区学科体系最齐全，教学科研实力领先的人才培养基地。&&& 学院以综合实力提升计划为契机，不断提升各专业人才培养质量，重点巩固汉语言文学专业和新闻学专业在自治区同类专业中的优势地位，不断提高提升专业建设水平。在人才培养模式创新和教学改革方面，学院明确了夯实基础与强化实践融通的本科人才培养思路。在此基础上实施的“厚基础，宽口径”本科教学模式改革，是一次从课程改革到教学方法改革、师资队伍建设和管理体制改革的全方位本科教学体系改革。它将传统专业教育的刚性培养模式变革为可选择的自主学习模式，本科生进校前两年主要进行通识教育课和学科专业类基础课、专业核心课的学习；从第三年开始，学生进入“分类培养阶段”，可以从“专业学术类”、“实践创业类”两条发展路径中选择最适合自己的个性化成才通道。学院的“中国古代文学课程教学团队”和“大学语文教学团队”为校级教学团队。学院青年教师在学校组织的青年教师教学技能大赛中多次名列前茅，学院一名青年教师在2014年自治区高校青年教师教学技能大赛中获一等奖，代表自治区参加全国高校青年教师教学技能大赛获二等奖。学院在课程建设和课程改革方面积极实践，不断修订教学大纲，更新教学内容，将学科发展的最新动向、理论研究的前沿信息以及行业内出现的新现象、新思路纳入到教学内容当中，使教学大纲带有一定的引领性，避免专业课的教学内容与时代脱节的现象发生。现汉语言文字学和文艺学获批“自治区重点培育学科”。建成自治区级精品课程4门：高建新教授主讲的“中国古代文学”、李树新教授主讲的“语言学概论”、王芳教授主讲的“外国文学”和高炜教授主讲的“新闻学概论”。刘寒娥老师主讲的“新闻采访与写作”获批校级精品课程。推出教学模式改革课程3门，分别为：刘寒娥教授主持的“新闻采访与写作”、许晋副教授主持的“语言与交际”、赵延花副教授主持的“中国古代文学史（四）”。另外，为适应网络时代教育资源共享趋势，录制推出了两门视频公开课，分别为李树新教授等主讲的“语言文学与人文精神”、张丽萍教授主讲的“民国报人”，高建新教授主讲的精品资源共享课“中国古代文学”正在录制中。双语教学方面，马强副教授讲授的“网络传播实务”获批学校资金支持，目前正在建设中。学院在课程建设方面的投入获得主管部门认可，刘寒娥主持的“媒介融合时代新闻传播学专业实践教学模式的改革与创新”获自治区级教学成果二等奖，高炜主持的“新闻学专业实践教学内容与体系的构建”，魏永贵主持的“《大学语文》课程建设和改革的研究与实践”获校级教学成果二等奖。在教学条件和实习实践基地方面，学院大力建设实验实践教学平台和校外实习基地，现拥有自治区级实验示范教学中心“新闻传播实验教学中心”，内设数码新闻摄影实验室、新闻编辑与多媒体实验室、数字出版实验室，突发事件与新闻移动采编实验室、播音与主持实验室等多个专业化实验室，其中，数字出版实验室和新闻移动采编实验室为全国仅有的几个同类实验室之一。拥有国家级实习基地――“内蒙古电视台文学实践教育基地”，为学生实习实践及创新能力培养提供了保障。学生创新能力培养方面，学院积极动员，精心组织，有效激励学生开展创新研究和创业训练，提高学生的综合素质和就业能力，学生参与学术创新蔚然成风。近年来，我院获批国家级大学生创业创新项目22项，校级大学生创业创新项目106项。●学科建设与科学研究文学与新闻传播学院设有中国语言文学一级学科博士学位授权点和一级学科硕士学位授权点，设有新闻传播学一级学科硕士学位授权点，以及新闻与传播专业硕士学位授权点（MJC)，学科实力较为雄厚。学院设有“中国北方民族文学研究中心”、“语言与民族文化研究中心”、“文学传播与接受研究中心”、 “信息传播与内蒙古社会发展研究中心”等4个研究机构，立足民族地区的文学、文化与新闻传播事业，形成了以民族地区的语言文学及信息传播为研究为重点的科研方向，确定了“蒙汉熟语文化比较研究”、“内蒙古语言发展状况与语言政策研究”、“汉蒙本子故事整理与研究”、“内蒙古文学史料整理与研究”、“中国古代少数民族知名作家及经典作品研究”、“北方游牧文化与中国古代文学关系研究”、“新媒体与民族文化传承研究”、“民族地区网络舆情研究”、“自治区形象塑造与传播”等重点研究领域，取得了一批较有影响的学术成果，科研实力不断增强。2008年以来，学院教师在核心期刊发表论文300余篇，出版学术专著（含译编）62部，科研成果获得省级政府成果一等奖1项，二等奖32项，三等奖35项。学科方向的凝炼和科研实力的增强为各类课题的成功申报奠定了坚实基础。2008年学院成立以来，共获批国家社科基金重大课题1项，一般课题24项，教育部人文社科课题9项，自治区社科规划课题31项，另有教育厅、社科联以及各类横向课题20余项，科研经费600余万元。●学科建设与科学研究文学与新闻传播学院全力推进素质教育，着力打造学生文化素质教育平台、社会实践平台、课外科技创新平台、创业就业平台，有效促进学生综合素质提升。学院的校园文化活动、学术活动、社会实践丰富多彩，富有成效，广大学生夯实基础，勇于创新，积极实践，全面发展。学院主办的特色活动“IMU剧影力”话剧季活动荣膺全国高校“礼敬中华传统文化”十大示范项目；“金河之夜”大型诗歌朗诵会、“国学风”系列活动富有文化特色，是校园文化活动精品；院刊《草原风》立足师生原创，展现师生风采；主办内蒙古大学学生创意影视节，汇集学生原创的优秀视频作品，多途径传播，影响广泛。近三年，学院本科生在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获全国三等奖2个，自治区一等奖3个，二等奖5个，三等奖7个，优秀奖3个。学生团队荣获全国人文知识竞赛二等奖、自治区一等奖，2次荣获自治区 “学生‘三下乡’暑期社会实践活动先进团队”。本科生曾在全国大学生演讲比赛中获一等奖；在全国大学生职业规划大赛中获全国优秀奖、自治区特等奖、在全国“齐越节”大学生朗诵比赛中获全国优秀奖；多个学生团队在内蒙古自治区微电影大赛中获奖；多人在全国大学生英语竞赛中获奖，多人在各类大学生文化活动中荣获自治区级奖项若干；多人曾任2008年北京奥运会、2010年上海世博会、广州亚运会志愿者，成为学校对外交流的形象使者。学院已经形成了思想解放、理念先进、学风优良、学术氛围浓厚、管理规范科学、审美情趣高雅、文化生活丰富、富有创新活力的学院文化，为广大师生构建了富有人文气息的温馨和谐的精神家园。学院曾荣获“内蒙古自治区先进党总支”、“内蒙古自治区红旗团总支”、“内蒙古大学人才工作先进单位”、 “内蒙古大学科技创新先进单位”、“内蒙古大学团学先进单位”、“内蒙古大学先进工会” 等荣誉称号。近年来，学院本科毕业生初次就业率保持在90%以上，居文科学院前列。学院连续多年被评为内蒙古大学“学生就业工作先进单位”。学院毕业生遍及区内外教学、科研、党、政、军及企事业各条战线，其中涌现出一批专家、学者和高层管理者、领导者，为国家和自治区文化、经济建设做出了重要贡献。学院的毕业生以扎实的专业基础理论、广博的知识视野、深厚的人文素养、优秀的创新精神和实践能力、良好的表达和写作能力，赢得了社会各界的一致好评。&播音与主持艺术专业介绍：&本专业培养具备广播电视新闻传播､语言文学､播音学以及艺术､美学等多学科知识与能力,能在广播电台､电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才｡业务培养要求:本专业学生主要学习中国语言文学､广播电视新闻传播学､中国播音学的基本理论和基本知识,受到普通话语音､播音发声､播音表达的基本训练,掌握广播电视播音与节目主持的基本能力｡毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握中国语言文学､广播电视新闻传播学､中国播音学的基本理论､基本知识;2.具有与本专业相关的哲学､政治､经济､社会､法律､心理､艺术､美学等多学科知识;3.具有广播电视播音与节目主持的基本能力;4.了解并掌握党和国家的新闻宣传､文艺工作的方针政策;5.具有广播电视新闻采访写作､节目编辑制作的初步能力;6.掌握文献检索､资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力｡主要课程:播音发声､播音创作基础､广播播音主持､电视播音主持､文艺作品演播､播音学概论､新闻学概论､新闻采编､广播电视节目制作｡
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???????????????&专业介绍/播音与主持专业
学历层次和规格
本专业为高等教育本科层次，课程设置总体上与全日制普通高等院校相应层次专业的要求一致;同时结合高等教育自学考试的特点，着重培养应考者运用所学知识分析、解决实际问题的能力。在专科毕业的基础上，凡取得本专业考试计划规定的12门课程的合格成绩，学分总计达到68学分以上，毕业设计成绩合格，思想品德经鉴定合格者，发给北京市高等教育自学考试本科毕业证书。根据北京市学位委员会《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及主考学校关于学位授予的有关规定，由有学位授予权的主考院校授予文学学士学位。毕业设计经答辩未通过的，必须补做，不补做者不予毕业，补做合格的，可以获得本科毕业证书，但不授予学位。报考方式
报考就如同美术专业报考一般。首先你要确定自己的目标与定位，确定自己是走这个专业路线以及确定以后的工作和未来计划。其次，要重视这个专业，不要因为自己的虚荣心与成为明星的小小虚荣而决定在这个行业工作。
播音主持专业与美术和专业都一样，在每年的一月份左右都会有省级的专业联考报名。喜欢播音主持专业的学生可以在你的高考报名中填报艺术类，然后在通知的时间内，拿二代身份证和你的高考报名条以及报名费用在指定的学校排队就行了。（费用一般是100元左右）
主要课程/播音与主持专业
播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺&作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作。主干学科中国语言文学、新闻传播学、艺术学。培养目标本专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术&、美学等多学科知识与能力、能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音&与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才[1]。培养要求本专业学生主要学习中国语言文学、广播电视新闻传播学、中国&播音学的基本理论和基本知识，受到普通话语音、播音发声、播音表达的基本训练，掌握广播电视播音与节目主持的基本能力。
主要实践性教学环节包括生产劳动、军事训练、专业实习、&毕业论文写作等，一般安排21周。修业年限播音与主持专业四年。
授予学位文学学士。
相近专业广播电视新闻学、广播电视编导、表演。(本专业为国家控制布点的专业)开设院校1播音与主持专业
所在院系：播音主持艺术学院&成立于日，是中国传媒大学的二级学院之一。它的前身是北京广播学院播音系，始建于1963年。播音主持艺术学院是中国建立最早、影响最大的培养广播电视播音主持艺术专业高层次人才的教学基地，也是中国广播电视语言传播研究和应用语言学研究的科研基地。
学院下设播音系、播音主持艺术研究所、语言传播研究所、普通话水平测试中心等系所；&并建立了广播电视播音员、节目主持人培训交流中心。现有专职教学科研人员50多人，&副高以上职称的占50%以上。&全日制在校生800人，其中研究生100多人。
学院的语言学及应用语言学学科，是部级重点学科，也是中国传媒大学传统优势学科，中国播音学是其中重中之重。该学科是我国首批硕士学位授权点，2000年又获得博士学位授予权，2005年中国播音学从语言学及应用语言学学科中分离出来，在新闻传播学一级学科下自主增列了“广播电视语言传播”二级学科，并招收博士生。现有博士生导师和硕士生导师14人。&学院拥有一批国内一流水平的专家学者，&承担了国家和省部级科研项目多项。
学院具有良好的教学、科研条件，拥有60多个电视演播厅(室)和播音教学语录室，配备了目前最先进的数字视频和音频设备；普通话水平测试实验室、计算语言学实验室等也配备了国内一流设施。
2播音与主持艺术
所在院系：吉林大学文学院
专业简介：播音与主持艺术专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力的复合型应用语言学高级专门人才。
主干课程&播音与主持艺术专业基础课有播音学概论、中国古代文学、中国现当代文学、欧美文学、古代汉语、现代汉语等；专业课有播音发声、播音创作基础、广播电视播音、广播电视节目主持、文艺作品演播、、新闻采编、广播电视节目制作等。
就业方向&学生毕业后适于报考语言学及应用语言学、新闻学等专业及相关专业的研究生，适于到广播电台、电视台以及其它传媒机构和单位从事广播电视播音与节目制作工作。
3播音与主持艺术
本专业主要为各级各类广播电台、电视台和影视制作公司及相关单位培养从事广播电视播音与节目主持工作的应用型人才。
除公共基础课外，主要课程有：播音导论、普通话语音、艺术语言发声、播音创作基础、广播电视播音与主持、新闻采写基础、编缉与评论、表演基础、形体造型等。
4中国传媒大学南广学院语言传播系
中国传媒大学南广学院是中国传媒大学为拓展学校品牌优势，充分利用学校优质教育资源，满足国家对高等信息传播人才日益增长的需求，与南京美亚教育投资有限公司合作，经教育部批准于2004年6月创办的四年制、本科层次独立学院。
中国传媒大学南广学院依托中国传媒大学独具特色的教育资源和雄厚的师资力量，利用新模式、新机制，致力于为全国广播电视等信息传播领域培养急需的应用型高级人才。学院的发展目标是，从现在起到2020年或更长一段时间，把中国传媒大学南广学院建设成为具有鲜明特色的综合性、教学型、国际化的高等院校，成为中国传媒界重要的应用型本科人才培养基地、媒体从业人员继续教育基地和学院派影视节目创研制作基地。
5成都理工大学广播影视学院播音与主持艺术系
英语节目主持方向
本专业通过培养具有较高政治理论水平、专业文化修养和艺术表现能力，具备广播电视双语播音与主持、广播电视新闻与采访及影视表演方面的专业理论知识和技能，并掌握了现代广播电视高科技传媒手段和计算机操作技能，以及较高外语水平、德、智、体全面发展，以播为主，集“采、编、播”为一体的双语播音与主持专业的高级专门人才。
主要课程：英语听力、英语语音、英语口语、英语阅读、精读、泛读、英语写作、高级英语、英语翻译、英语播音、广播电视学概论、播音学概论、播音发声、播音创作基础、节目主持艺术、形体艺术等。
就业方向：毕业生可在广播电视传媒部门、其他文化系统以及影视文化传播公司从事双语播音与主持的工作，也可在政府部门、企事业单位从事与宣传、公关、广告和文秘有关的传播工作。成绩特别优秀的，也可在大专院校和其他文艺研究单位从事教学与研究工作。播音与主持艺术
本专业通过培养具有较高政治理论水平，具备广播电视播音学、新闻传播学、语言文学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言高级专门人才。
主要课程：普通话语音、播音发声、播音创作基础、表演基础、文艺作品演播、即兴口语表达、广播播音与主持、电视播音与主持、语言表达、思维能力与语言能力训练、电视摄像、新闻采访、电视画面编辑、主持人节目学、播音学概论等。
就业方向：本专业依靠广播电视系统强大的行业优势，为学生提供良好的实习场所和充分的就业机会。学生毕业后能在各级广播电台、电视台及其它传媒从事广播电视播音、节目主持及相关工作，成绩优秀者也可在大专院校和其他文艺研究单位从事文艺教学与研究工作。
6平顶山学院播音与主持艺术
新闻与传播学院成立于2008年5月，是平顶山学院最年轻的教学院系。
学院现有4个本科专业：播音与主持艺术，广播电视编导，广播电视新闻学，广告学，全日制本科生1200名。现有教职工&23人，其中教授&2&人，副教授2人，讲师10人。具有博士、硕士学位的教师&20&人。学院与中国传媒大学影视艺术学院、武汉大学新闻与传播学院以及河南电视台等17家新闻媒体、单位长期合作，建立了相关专业实习基地；并聘请一些资深专家、业内著名人士为兼职教授。就业方向&
1.各大省、市、县电视台、电台播音员
2.新闻记者&编辑记者&报社
3.商务会议主持人及商业外场主持人
4.各大小综艺娱乐节目主持人
5.商业、专业配音员
6.婚庆司仪
专业考试/播音与主持专业
近年来，随着我国广播电视事业的快速发展和社会对播音、节目主持人才的迫切需要，播音与主持艺术专业日渐成为历届高中毕业生踊跃报考的热门专业之一，开设播音主持艺术专业的院校也不断增加，据不完全统计，现举办播音与主持艺术专业的高等院校约有140余所，年招生数量近10000人。那么，考生怎样考好这个专业呢？
考试一般分初试和复试，由于各大院校考试内容有所不同，所以有的同学在进行专业辅导后还不能应付多所院校的考试，不完全知道考什么内容，所以选择老师或学校很重要。我们这里把所有院校的考试内容都介绍一下：各大院校所有考试的项目主要有：指定稿件和自备稿件的朗读、声乐、小品表演、讲故事、现场模拟主持、节目分析、栏目改编、舞蹈、口试。指定稿件的朗读目的是考察考生的语音面貌、发声状况和朗读能力，要求咬字清晰、发音正确、吐字圆润、呼吸顺畅、强弱有续、层次清楚，要言之有物、言之有感、言之有味，不吃字、不脱噜，舌、唇、齿灵活有力、位置正确。身态语言生动、恰当、自然。自备稿件的朗读稿件要注意以下几点：1、选择自己熟悉、喜欢的稿件，这样才能使自己容易进入稿件的人物和情感中；2、选择稿件要有思想或情感变化和高潮，选择很重要。声乐
主要想了解考生的艺术感觉能力和音质，所以演唱不要做作、夸张，要选唱富有情感、音域不一定太宽的歌曲。演唱中一要有情感，二要吐字清楚。要记住，本专业所有考试项目都要注意吐字清楚。小品表演
一般是集体小品，要求动作合理、任务明确、人物形象生动。它与影视表演专业的小品考试要求有所不同，可以稍微夸张一点，舞台感更强一点。但也要求有真情实感，也讲究戏剧冲突和人物塑造上的细节表现。
即命题故事，一般是播音主持专业和戏文、导演专业所独有的考试科目，方法是给考生抽一个题目，这个题目可能是一句话、或几个词，让考生在准备五分钟后讲述一个故事，但与另两个专业稍有不同的是，本专业讲故事更要求有现场描述感，也更注重考生的表演性和文采性、用字准确性。要注意有时叫即兴说话，如此则是要求你对这句话（题目）谈出你的感想。现场模拟主持
也是现场抽一个题，题中给出几个关键词或提出一个事，要求考生准备5—10分钟后以那几个关键词或提出的事做一个完整的主持性节目。这主要了解考生的临时语言组织能力和平时掌握的知识面，对节目节奏、层次、结构甚至结尾的引申、延伸等的把握能力。这是一个重要的环节，也是考生脱颖而出的重要机会，题目的类型非常丰富，因此这个环节考生要下一定的功夫。节目分析
又叫看片分析，就是先让考生观看一部电视短片，然后写出观看的理解和感受。考生最常见的问题是把它写成了读后感，其实应该写成节目编排思路、表现手法，主要是分析和议论，要有一些跳出节目的观点。大多是专题片，一般不会是故事片。栏目改编
就是给出一篇材料（大多是新闻稿），让你改编成一个电视或广播的主持人栏目，要求语言口语化，内容和结构不需作大的改动。舞蹈和口试&
与导演考试的形式和要求差不多，舞蹈了解考生四肢协调能力、形体语言的美感，口试了解考生语言表达的流畅、思路的敏捷。素质要求
掌握坚实的专业基础知识；
1、发音、吐字以及用声等基本功的学习和训练；这是成为一名播音员或者主持人所必须具备的基础功底。播音主持专业讲究的是字正腔圆、吐字如珠，首先，要求普通话标准、吐字清晰，声音要求圆润；其次，必须结合播音的特点进行练声，并持之以恒。播音主持专业的老师教导说：“要用心吐字，用爱发声！”
2、掌握语言技巧并加以运用；语言技巧是表情达意的手段，主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧。播音主持专业学生或者爱好者必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。
3、快速并且正确地准备稿件；分析理解稿件是播音员应具备的能力之一。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地把握文章的主题，明确播报的目的，抓住内容的重点，掌握文章的基调等等，这需要平时坚持练习，并不断总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。
丰富并拓展自己的知识范围；很多人并不了解播音主持专业，对于播音主持行业也存在某些误解。有的人以为播音员、主持人只需要一个新鲜光艳的外表，普通话标准、声音好听就可以了。其实不然。在实际工作中，无论是新闻的播报还是现场节目的主持，主持人普通话标准、声音好听这是最基本的要求，更多的，播音主持工作者还需要具备精益求精的工作态度，认真对待稿件的每个字每个词以及节目里的每一分钟。在工作之余，他们更是要不断学习、不断提高自身知识水平以及业务素质，多用心学习并积累其他专业知识，拓展自己的知识范围。只有具备这样认真做事、努力学习的态度，播音主持工作者才能在节目中更好地运用自己的知识、发挥优秀的主持水平，最终达到服务受众的美好目的。具备良好的道德素养，形成个人主持风格
1、任何行业领域的任何一个职业者，都应该是有道德、有规范的。在实际工作中，要做到遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。播音主持专业更是如此。相比较其他行业，电视行业领域的要求相对高一些，竞争压力相对也大一些，正因为如此，一个优秀的播音主持工作者更应该勇于面对一切好的或者坏的舆论声音，做到不骄不躁不怕困难或打击。
2、播音员以及主持人若想更大能力地发挥自己的才能，更好地将自己的专业加以运用，很关键的一点是要形成自己独特的个人主持风格。千篇一律的播报、主持风格，只会造成受众审美疲劳，最后产生厌烦、倦怠的心理。这样，得不到受众喜爱的主持人以及该节目，最终只会成为电视行业的失败品。具有亲和力，善于沟通交流及协作
1、很多现场节目的主持，会发生一些突发情况，比如音响设备等突然失效、节目的临时更变&等等，遇到此类情况的时候需要主持人与现场观众进行沟通，避免观众产生烦躁情绪；
2、一档节目的运行由不同的工种共同协作完成，主持人要善于和编导及现场的导演沟通、交流并协作，遇到问题要及时沟通并寻求解决的方法，解决问题。良好的团队协作能力，可以保证节目进行的畅通无阻；
3、具有亲和力的主持人更容易拉近受众与节目之间的距离，可以促成节目的良好效果。思维清晰，反应敏捷
一场节目的录制过程时间较长，根据不同的参与人员而定，节目的效果也会不一样。虽然，主持人在节目前会做相应的准备，包括台本、台词的撰写，但是实际录制过程中，有很多的不特定因素，这还是需要主持人现场反应迅速，灵活应对。
补充知识/播音与主持专业
播音与主持的语言特点：
（1）规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;
（2）庄重性,是指端庄正重的气质和态度,在语流中有可信度,严谨,对工作的一丝不苟;
（3）鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;
（4）时代感,语言特点具有时代感;
（5）分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;
（6）亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。
播音的性质：播音是一项创造性的活动，播音学是一门独立的学科。
播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播住处的创造性的活动。播音是广播电视传播过程中关键一环，是广播电视事业的一个重要组成部分。播音与主持既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又具有言语传播和艺术的属性等等，新闻性是根本属性。
播音的地位：播音和主持在广播电视节目传播中的地位是十分重要的。
首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。
其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。
最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。
播音的作用：
（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。
播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上,以新闻工作者的特有的敏感,把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际,准确及时地、高效率地、高质量地完成理解稿件—具体感受—形之与声—及予受众的过和,以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创作,达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一,达到体裁风格与声音形式的统一,准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质,发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
播音创作道路包含的内容:播音创作的原则,播音创作的源泉,播音创作的新闻属性,播音创作的自身特点,播音创作的标准和任务.它立足于播音创作自身的特点,着眼于播音创作的大环境,较为全面而深刻地反映了播音创作的质的规定性.坚持正确的创作道路,要反对”唯情论””唯美论”和其他违背创作规律的不良倾向.
播音创作特征:
(1)媒介的音声性和语音的规范性.
(2)内容的真实性和表达的诚挚性.
(3)手段的单一性和交流的间接性.
(4)传播的转述性和过程的时效性.
(5)受众的开放性和接受的个体性.
(6)强烈的时代性和鲜明的表态性.
(7)语言的艺术性和规定的创造性.播音员主持人职业规范要求
1.牢固树立责任意识.a广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益，促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任；b热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利，全心全意为人民服务，为社会主义服务，为党和国家工作的大局服务；c忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策；d自觉遵守宪法和法律、法规；e保守国家秘密;f真实报道新闻，正确引导舆论，努力传播知识，热情提供服务，不断满足广大人民群众的精神和文化需要。
2.勤奋敬业德艺双馨a、广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。b、坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道。c、努力营造有利于未成年人健康成长的文化环境。不动员未成年人参与可能损害他们性格和感情的节目；对有可能被未成人模仿而导致不良后果的播出内容和播出形式要加以防范。d、采访意外事件，应顾及受害人及亲属的感受，在提问和录音、录像时应避免对其心理造成伤害。e、尊重公民和法人的名誉权、荣誉权、尊重个人隐私权、肖像权。不揭人隐私，避免损害他人名誉的报道。f、尊重和保护未成年人、妇女、老人和残疾人的合法权益。报道违法犯罪的未成年人和性侵犯的受害者时，录音、图像应经过特殊处理，使之不可辩认；不公布其真实姓名，不描述犯罪过程.g、同行之间互相尊重，互相学习，互相支持，开展正当的业务竞争。
3.自觉维护祖国语言文字的纯洁
4.树立良好的行业内外形象a防止低俗之风b尊重被采访对象c照顾未成年受众
5.遵纪守法廉洁自律规范播音员主持人岗位工作的意义
一、有助于培养严谨的工作作风。播音员主持人工作的岗位规范，是根据这一专业的岗位特点对播音员主持人提出的工作要求和规定。它是在职上岗的标准，是进行岗位培训和考核的尺度。《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》第7条要求：广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。电视播音员主持人应当履行以下义务：严守工作纪律，服从所在机构的管理，认真履行岗位职责；树立良好的公众形象和健康向上的精神风貌。
二、有利于提高播出质量。播音主持工作是广播电视语言传播流程中最后的、也是最重要的一环，所有前期工作的成果，都要通过播音员主持人创造性的工作来体现。同时，播音员主持人也是节目的把关人之一，一切影响传播效果的问题，必须及时发现和处理。因此，播音员主持人自觉遵守岗位规范，严格自律，才能保证工作中专心致志，一丝不苟，准确、鲜明、生动地传达出节目的精神实质，不出政治问题，不出或最大限度减少语言差错。
三、有助于塑造媒体形象。广播电视是党、政府、人民的喉舌，是重要的思想文化阵地。广播电视播音员主持人的工作，不仅直接关系到广播电视宣传舆论导向，也关系到广播电视媒体的形象，甚至影响到党和政府在人民群众中的形象。播音员主持人是有一定影响的社会公众人物，应有其特殊的职业道德和职业意识要求，同时也必须有明确的岗位规范。
普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语.
普通话语音的特点(1)音系比较简单,音节结构形式较少(2)音节中元音占优势(3)四个声调抑扬分明且高音成分较多(4)音节间间隔清晰.(5)词的双音节化和轻重格式的区分,以及轻声,儿化的使用,使得有声语言表代更加准确,丰富。语音:由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音.语音是语言的物质外壳.音节:用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位.音素:语音的最小单位.普通话语音有32个音素.元音:10个元音音素.声调:汉语音节所固有的,可以区别意义的声音的高低,升降,曲直,长短的变化.普通话有4个声调.21个辅音声母:b&p&m&f&d&t&n&l&g&k&h&j&q&x&zh&ch&sh&r&z&c&s&.声母按发音部位可以分为7类:(1)双唇音:b&p&m&(2)唇齿音:f&(3)舌尖中音:d&t&n&l&(4)舌根g&k&h&(5)舌面音:j&q&x&(6)舌尖后音:zh&ch&sh&r&(7)舌尖前音:z&c&s。声母按发音方法可以分为5种:&(1)塞音:b&p&d&t&g&k&(2)擦音:j&q&zh&ch&z&c&(3)塞擦音:f&h&x&sh&s&r&(4)鼻音:m&n&(5)边音:l。送气和不送气的区分:不送气音:b&d&g&j&zh&z送气音:p&t&k&q&ch&c。4个浊音声母:m&n&l&r&浊辅音ng只做韵母,不做声母.10个元音:a&o&e&e&i&u&u&--(i)前,--(i)后和er.韵腹在韵母中的位置又可分为:前响,后响和中响复韵母.二合复韵母共9个:前响:&ai&ei&ao&ou&4个;后响:&ia&ie&ua&uo&ue5个;三合复韵母共4个:都是中响:iao&iou&uai&uei鼻韵母共16个:前鼻音韵母:an&ian&uan&uan&en&in&uen&un&8个;后鼻音韵母:ang&iang&uang&eng&ing&ong&ueng&iong&8个.四呼:开口呼(16个),齐齿呼(10个),合口呼(9个),撮口呼(4个)4类.声调:是汉语音节所固有的,是一个音节的组成部分,声调的变化有区别意义的作用.调类:是声调的种类.普通话有4个调类,阴平,阳平,上声,去声.调值:高平调,中升调,降升调,全降调.按五度标记法应读为:55,35,214,51语流音变：在语流中，由于受到相邻音节因素的影响，一些音节中的声母，韵母或声调会发生语音的变化，主要表现在轻声,儿化,变调,语气词”啊”的变读.轻声出现的规律:除区别词性词义作用的轻声外,语气词,助词,名词的后缀”子,儿,头”等,重叠名词,动词的后一个音节,表示趋向的动词,方位词或词素一般读做轻声.作用：区别词性词义使语流顺畅儿化:又叫儿化韵,即后缀”儿”不自成音节而同前面的音节合在一起,使前一音节的韵母成为卷舌韵母.作用：修辞和语法功能，区分词性词义，表示少小喜爱亲切或轻蔑的情感色彩。变调:包括上声变调,去声变调,”一”和”不”的变调,以及重叠形容词的变调.上声变调规律:上声音节在非上声音节前即在阴平,阳平,去声和轻声音节前时调值由214变为21即所谓半上.上声音节在上声音节前时前面一个音节的调值由214变为35即所谓阳上.去声变调规律:去声音节和去声音节相连时前面一个音节的调值由51变为53.“一”和”不”的变调规律:”一”的变调规律:非去声音节前变去声(\);去声音节前面变阳平(/);夹在重叠词中间读轻声;单念或在序数词中仍读本调阴平(-).”不”的变调规律:去声音节前面变阳平;夹在词语中间念轻声;在非去声音节前面或单念时,在词句末尾时仍读原调去声.啊的变读:&(1)前一音节收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,e,i,u时”啊”读作ya.(2)前一音节收尾音素是u时(包括ao,iao)”啊”读作wa.(3)前一音节首尾音素是n时,”啊”读作na.(4)前一音节收尾音素是ng时,”啊”读作nga.(5)前一音节收尾音素是—i(后)时,”啊”读作ra.(6)前一音节收尾音素是—i(前)时,”啊”读作za.
播音发声的基本要求:播音主持是新闻工作的一个组成部分,新闻的真实性,准确性要求播音员主持人用声一般应该在自然音域内中声区偏低的部分运用较多;音色要大方,明朗,干净,艺术夸张,装饰较少,很少使用假声.而在文娱,游戏等节目中则要求声音能适应不同的语言环境,能烘托,表现现声气氛,声音变化的对比度大,夸张,装饰成分较多使用.播音方持是能过电声设备进行住处传递的,要求发声相对集中,对比适度,声音变化不宜太大,但要求有层次,有穿透力.播音语言所负载的信息密度大,所以要求吐字清晰,流畅.同时,由于播音员主持人的特殊身份,受众与社会对他们的发声还有较高的要求:亲切,自如,优美,感染力强并具有较鲜明的特色.播音发声基于生活中口语发声,最接近生活中口语发声,但绝不等同于生活中口语发声,而是生活中口语发声的规范,提炼和升华.对播音发声的要求可以归纳为:准确规范,清晰流畅,变化自如。呼吸器官:口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,气管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。呼吸控制的要领:播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气,呼气发声和换气三种状态.(1)吸气的要领:吸气要深,两肋打开,腹壁”站定”.(2)呼气发声的要领:稳劲,持久,变化.(3)换气的要领:两句话之间,可以从容换气.句首换气,吸气无声,换了就用,留有余地,句尾余气托送.而在句子中间可以进行少量补充(偷气)。气息运用的方法：(1)&把握气息的激发因素—思想感情的运动。气生于情而融于声，气随情动，声随情走。(2)注意开源节流—呼与吸是一对矛盾，但呼气是矛盾的主要方面。(3)要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面，还需要其他方面的加强配合。（4）注意练习的科学性和实用性。咬字器官:双唇,上下齿,齿龈,舌,硬腭和软腭等.口腔控制的要领:&(1)唇舌灵活,力量集中.(2)打开口腔.&(3)明确声音发出的路丝和字音着力位置.吐字归音的方法:吐字归音是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语,它的具体内容既包括发音的基本要领,也包括发音的审美要求.吐字归音从汉语语音的特点出发,把一个音节的发音过程分为:出字,立字,归音三个阶段,通过对每个发音阶段不同的控制,使吐字达到清晰,饱满,弹发有力.吐字归音对出字,立字,归音的具体要求是:字关出字----叼住弹出;字腹立字----拉开立起;字尾归音----弱收到位,趋势鲜明.
备稿的内容:广义备稿和狭义备稿.
(1)广义备稿是播音创作的基础,播音员主持人掌握稿件,表达稿件的思想文化基础及语言基本功的锤炼,实质上反映播音员主持人的修养.这就要求播音员主持人平时要注意各方面的学习和积累,培养较高的思想政治觉悟和理论水平;积累广博的文化知识和生活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语言表达技巧.为播音再创作提供坚实的基础.
(2)狭义备稿是播音员主持人播出稿件的具体准备方法,要求和步骤.我们把狭义备稿概括为六个步骤:简称”备稿六步”:1划分层次,指稿件的布局,结构.拿到一篇稿件后,首先要对稿件的句,段进行整理,将内在联系紧的文字归类.2,概括主题.是指主要事实中包含的思想意义,也称”稿件的中心思想”.有利于提示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情.3联系背景.是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对性.4明确目的.5分清主次.找出重点,由大处着手.6,确定基调,指稿件总的思想感情色彩和分量,播音时总的态度倾向.
备稿应注意的问题:&(1)高度重视,认真备稿.(2)备稿应准备迅速.(3)备稿不能机械死板.(4)处理好备稿”质”与”量”的关系.感受:对于播音员主持人来说,播音创作中的的感受,就是”感之于外,受之于心”的意思.态度:就是创作者对外界刺激的估量,判断,评价.感情:不同的感受,不同的态度,就形成了不同折感情.具体感受:感受的基本要素:形象感受.播音创作主体的感受首先是从稿件,话题,节目内容的”表层感触”开始的.而语言,词语,形象的感知是播音感受的起点.客观事物,稿件文字作用于播音员主持人的感官,首先引起视觉,听觉,嗅觉,触觉,时间,空间知觉,运动知觉的动力,形成一系列相应的形象感知.正是诸种感知觉的初步内心体验,我们把它称之为形象感受,形象感受是播音感受中最基本的感受.感受的结构要素:逻辑感受,在播音感受的初级阶段,播音员主持人不仅感触到词语所代表的客观世界的形象,同时,也感触到语言序列的内在逻辑.我们把它称之为逻辑感受,即播音员主持人在播音创作过程中对文字,声音符号所反映的客观事物间的关系的主观体验.整体感受:就是感受由分散的具体导向综合的整体的过程,就是播音感受由量的积累导向质的飞跃的过程.：是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象,使其中的人物,事件,情节,场面,景物,情绪等在自已的脑海里不断浮现,形成连续的活动的画面,并不断引发相应的态度,感情的过程.
情景再现的内涵:(1)情景再现属于一种联想,想象活动,是对播音员主持人再造想象特点的概括.(2)播音员主持人的联想与想象必须以语言内容为依据,以符合稿件的需要为前提,必须遵循稿件规定的目的,性质,范围,任务,不能,任意驰骋.是预定想像.(3)依据语言内容想象出的画面应该是连续的,活动的,有内在联系的,而不是孤立的,静止的.(4)播音员主持人进行联想,想象的目的应该是引发相应的态度,感情.
情景再现的展开过程:可按四步来调动自己的思想感情:第1步:理清头绪,这一步主要是从情景再现的角度对语言内容进行梳理,它与备稿当中的划分层次有一致的地方,也有不同之处,这里更注重从画面的角度来理清内容的头绪.包括:把握结构,明确先后顺序,把握画面的主次详略及特点.第2步:设身处地.设身处地就是通过相象,将自己置身于稿件所描述的情景中,缩短我们与稿件所述情景的时空距离和人物的心理距离等,使我们迅速地投入到稿件所规定的情景中,获得现场感,感到”我就在”.第3步:触景生情.触景生情是情景再现的核心问题.这里强调的是内心积极的反应,摈弃的是”视而不见”,”充耳不闻”式的无动于衷.在触景生情这一步我们还要掌握两点要求:一是反应积极,一触即发;二是以情为主,情景交融.第4步:现身说法.当内心情感积累到一定程度时,就想把我”亲眼所见,亲耳所闻,亲身所历,亲身所感”的情景再现给受众,并使受众产生某种情景的再现,从中受到感染.这也正是创作主体始而有意,继而实现的责任.以上四步并非界限公明,而是联系紧密,常常你中有我,我中有你.总之,是要让自己的思想感情运动起来.
情景再现中应注意的问题:(1)情景再现要以播讲目的为中心,受播讲目的的引导和制约,不要为”情景再现”而”情景再现”.(2)善于调动各方面的积累,对情景加以丰富和补充,加深创作主体的体验.(3)把握情景再现准备与播出时的区别.每一,准备时有较充足的时间去展开想象,再现情景;播出时语句要连续不断,一句紧接一句,没有时间去细致展开和浮想联翩.否则容易造成情景分离,说到下句时,内心还停留在上句.第二,准备时,创作主体脑海中的画面可以较清晰,形象较鲜明;而播出时,景已模糊,情愈加凸显.在这个阶段,我们不必再细致地展开想象,只需让情景稍加显露,重要的是快速唤起我们准备时的具体感受和触动心灵的那一点.也就是说播出时凝炼.
内在语的概念:播音的内在说是指那些在文字语言中所不便表露,不能表露,或没有完全显露出的语句关系和语句本质
.内在语的作用:内在语是播音员主持人的心理活动,为播音语言表达提供充实的内心依据,其作用概括起来有两在方面:揭示语句本质和揭示语言链条.(1)揭示语句本质的内容:语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度情感.我们要结合上下文的语境来分析,从语句较宽泛的表层意义来锁定语句本质.(2)揭示语言链条.语言链条实际是指语句间的逻辑关系.揭示语言链条就是搞清句与句,段与段,层次与层次如何衔接成一个有机整体的问题.特别是在文稿中那些文气不太贯通的地方,在段落层次需要做明显转换而又不好衔接的地方,或需要赋予语言以动作感,形象感的地方,或在需要唤起受众注意,引发他们思考的地方.都可运用内在语来衔接,过渡,铺垫或转换,以帮助找到自然贴切的语气,造成一气呵成,浑然一体的效果.
内在语的分类:(1)发语性内在语,指提示,引出下文,如呼台与之前,在节目,稿件,层次,段落,语句之间加上适当的词语.(2)寓意性内在语.是稿件文字的”弦外之音”,是隐含在语句深层的内在含义,是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的.(3)关联性内在语.指那些没有用文字表示出来的语句关系,具体地说,就是那些体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词和短语.最大的特点是:通过挖掘语句间隐含性的关联词或短评,使语句关系更加明晰.(4)提示性内在语.用于语句段落层次之间,也是为了解决上下语气衔接的问题.(5)回味性内在语.四种形式:寓意式回味,反问式回味,意境式回味,线索式回味.(6)反语性内在语.对立型反语内在语,反问型反语内在语,双关型反语内在语,非对立型反语内在语.
内在语的最优化：1.内在语是对稿件理解和感受的集中概括2.在稿件的重点和难点上把握内在语3.要注意语句本质的差异4.内在语要精确可感，鲜明简洁，有说服力。
对象感的含义:就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应,必须从感觉上意识到受众的心理,要求,愿望,情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动状态,从而更好地表情达意,传达稿件节目的精神实质.
对象感强的作用在播音时体现特征：1体现人文关怀2表达丰富亲切
如何把握对象感:对象感的清晰度；诚恳待人；广交朋友。(1)对象感的”质”与”量”.所谓量的方面.(2)依据节目内容所反映的主题和目的设想对象,获得对象感.(3)我们所设想的对象应该稳定统一.&(4)播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的.(5)为了获得对象感,为了使设想的对象具体有依据,要尽可能多地熟知各种对象的情况,丰富生活体验.
注意对象感的几个误区:1,播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体.2,无论什么稿件都设想一种具体对象.3,对象感时断时续,时有时无.4,认为稿子并无确定对象就不必多此一举,或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了.5,以为面前有对象就不需要对象感,不知道场外的受众才是我们传播的主体.
停连定义:在有声语言的表达过程中,那些为表情达意的需要所作的声音中断,休止就是停顿.反之,那些不中断,不休止的地方(特别是有标点符号,而不中断,不休止的地方)就叫连接.停连,是在有声语言行进中的”标点符号”,停连要按文意,合文气,顺文势,自如地服从思相感情运动的需要.
停连的作用:有的组织区分,使语意明晰;有的造成转折呼应,使逻辑严密;有的可以强调重点,使目的鲜明;有的并列分合,使内容完整;有的体现思考判断,使传情更加生动;有的令人回味想象,创造意境.最主要的作用是使语言意思更加清楚.也就是说,停连主要是解决播音时怎样断连词句,组织好语言意思的表达问题.停连是重新设置符号标点.
停连位置的确定:(1)准确理解语句意思,要愉当地选定停连位置,准确达意,首先必须正确理解语句的意思,因为这是关系着达意正确与否的大问题.(2)正确分析语句结构,在理解了书面语言的意思之后,特别是对那些容易看懂而不易让人听明白的长句子,播音员主持人有必要再作一下播前的句子结构分析.(3)恰当体会情景神态,有些语句,我们理解意思没错,语句结构也清楚了,但是按一般的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚,不发生错误,而不能使语句中所蕴含着的生动,丰富的情景神态得以充分的表达.在为表达情景神态而设置停连时,要以不影响语意清楚为前提,然后再以传”神”恰当为标准.(4)合理处置标点符号,我们在播音中,要按照自己对稿件内容的理解,合理地处置标点符号.也就是说,在那些有标点符号的地方,我们根据需要也可能要连接;在那些没有标点符号的句子中间,我们根据需要也可能特意要停顿.
常见的停连方式:(1)落停,这种方式一般用于一个完整的意思讲完之后,它的特点是:停顿的时间较长,停时声止气也尽(气正好用完);句尾声音顺势而落,停住.(2)扬停,这种方式一般用在句中无标点符号之处,或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方.它的特点是:停顿时间较短,停时声停气未尽,停之前的声音稍上扬或是平拉开.(3)直连,这种方式一般用于有标点符号而内容又联系紧密的地方.它的特点是:顺势连带,不露接点.(4)曲连,这种方式一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方,特别是一连串的顿号相间,或者是排比句式之类的连接点.它的特点是:连环相接,连而不断,悠荡向前.
重音的定义:在播音中,那些根据语句目的,思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音.
重音的确定方法:(1)重音应该是突出语句目的的中心词.这类词,指那些在语句中占主导地位和最能揭示语句本质意义的词或词组.它们是准确,鲜明地传达语句目的的核心.(2)重音应该是体现逻辑关系的对应词.这类词是指那些具有转折,呼应,对比,并列,递进等作用的词语.它们是语句目的的实现过程中的重要逻辑线索.(3)重音应该是点染感情色彩的关键词.这类词是指那些对显露丰富的感情色彩,情景神态和烘托气氛等起重要作用的比喻,象声以及其它形容性的词或词语.它们可以使特定环境中的语句目的生动形象地突出出来.
选择确定重音的总的原则是:以能否突出语言目的为首要标准,综合考虑逻辑关系和感情表达的需要,有利则取,不利则舍.
强调重音的方法:(1)强弱法,这是一种用声音的轻重,高低变化来强调重音的方法.需要注意的是,重音不光可以用强和高的声音来强调,强中见弱,高中显低也不失为有效的方法.(2)快慢法.这是一种用志音的急缓,长短,顿连等变化来强调重音的方法.(3)虚实法.这是一种通过声音的虚实变化来强调重音的方法.
语气的概念:1是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式.2.感情是语气的”神”,灵魂.具体的声音形式是语气的”形”躯体.最后，语气存在于句子之中，它在整个的语音流动中占据着核心的位置。
语气的色彩是:语句的内在思想感情的积极运动的显露,它体现为创作主体声音与气息的变化.
语气的分量:指的是在把握语气感情色彩的基础上,创作主体还要区分是非,爱憎的”度”,能区分感情色彩不同的程度和不同的量级并能使之付诸有声语言的表达.
语气的声音形式：曲折起伏，不断变化语势:指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势,或者说有声语言的发展趋向。语势是由气息，声音，口腔状态这三个方面因素多层次，立体化的多重组合而构成的。
节奏:是有声语言运动的一种形式。1，播音节奏是以思想感情运内依据的声音运动形式。2，播音节奏的外部形式表现为有声语言的抑扬顿挫，轻重缓急。3节奏的核心是具有一定特点的声音形式的回环往复4播音节奏的基本要求要立足于全篇和整体。节奏的类型：(1)轻快型(2)凝重型(3)低沉型(4)高亢型(5)舒缓型(6)紧张型.运用节奏的方法:(1)欲扬先抑,欲抑先扬,”&(2)欲停先连,欲连先停.要依文意,合文气,顺文势.(3)欲轻先重,欲重先轻.&(4)欲快先慢,欲慢先快.四种方法的核心是:加强对比,控纵有节.
广播电视即兴口语表达的原则:（1）坚持真实的原则.口语表达,首先应该建立在信息真实的基础上.离开了真实的前提,辞藻越华丽,调唱得越高,越可能失去受众的信任.(2)坚持准确的原则.准确,就是要用最恰当的字句,恰如其分,恰到好处地表现客观事物,表达思想感情.(3)坚持密集的原则.住处的密集,就在于能否在有限的时间内,尽可能多地给受众提供有价值的信息.(4)坚持迅捷的原则.面对全球化住处传播的激烈竞争,我们不仅要”发言”,还要获得主动性,时机性,时效性,权威性.要做到这几点就必须牢牢抓信首发权,不仅要在第一时间”发现”,还要在第一时间有理,有利,有节地”发出”信息.(5)坚持精美的原则.所谓精美,就是要善于揭示信息的内涵,用优美的声音和巧妙的表述,赋予信息以美感.
广播电视即兴口语表达的分类：1新闻评论类主持人节目2综艺娱乐类主持人节目3社教服务类主持人节目4交流谈话类主持人节目串联语：播音员主持人在组织、串联节目各组织部分的时候，即兴发挥的话语。
串联语的特点：1篇幅短小，内容精练2见缝插针，针对性强3依赖语境，借景生情4寓理于情，情理交融
串联语的功能：1衔接转换的功能2补充完善的功能3阐发和点化的功能4沟通和交流的功能。
串联语的把握：1精心准备，有充分的预案。把握节目的需求；必要的知识准备；做好相关的心理准备2创作现场把握。保持积极活跃的思维状态，勤于捕捉，主动思考，善感；掌握串联结构技巧；把握整体的节奏；发挥有声语言的魅力。
串联语的创作追求：1求新2求精3趋雅4向美。
话题的进入:(1)开门见山,直节主题.(2)抓住重点,择要推荐(3)触景生情,借景抒情(4)以小见大,以事醒人
.话题的衔接转换的技巧:(1)引用资料,逐渐推进.(2)设置冲突,引人入胜.(3)言简意赅,画龙点睛.(4)巧用”重复”,突出重点.(5)选择时机,巧妙”打断”.
话题结束的方式:(1)首尾呼应,评论点题.(2)以情感人,触动心灵.(3)梳理归纳,概述要点.(4)由此及彼,引发联想.(5)正确分析,合理建议
.临场应变的要求：1，反映迅速，举重若轻2，恰切得体，自然天成3，化险为夷，锦上添花4，清理之中，意料之外。
临场应变的依据：1，从人，时间，环境，节目的因素中获取信息材料。
临场应变的现场控制对主持人的要求：1，稳健兴奋，心理自控2，察言观色，控制现场3，泰然处之，机敏应对。
临场应变有哪些策略：1，借题发挥，自圆其说2，欲扬先抑，顺势而发3，善解人意，及时调整4，有意岔题，峰回路转5，以攻为守，合理冲撞
新闻类文稿播读的总体要求是：(1)正确理解稿件的内容与精神实质。(2)体现新闻节目的时效性和时机性。(3)准确把握播读分寸。(4)根据节目与稿件需要实现播读风格的多样化。
新闻消息播读的具体要求是：(1)叙事清楚。(2)新鲜感强。(3)语言朴实。(4)节奏明快。
新闻专稿播读的具体要求是：(1)准确：主题明确、线索清晰、细节精准。(2)具体：感受具体、表述具体。(3)生动：情感细腻、形象鲜活、表达灵活。
新闻评论类节目的种类和形式(1)广播新闻评论的种类和形式：广播新闻评论(以下简称“广播评论”)是新闻评论在广播媒介中的具体运用。受其传播特点和传播规律的影响和制约，广播评论有着自己鲜明的个性特征和表现形式。广播评论的体裁和样式可分为两大类，一类是由报刊评论沿袭而来的，如本台评论(相当于社论)、本台评论员文章、本台短评、编前话、编后话、述评等。另一类是更能体现广播特点和广播优势的评论样式，如广播谈话、评论员(或主持人)评论和音响评论(录音评论)等。(2)电视新闻评论的种类和形式：电视评论是新闻评论与电视媒介相结合的产物，和广播评论一样也有一些独具特色的评论体裁和评论样式。电视评论的体裁和样式大致可分为两类，一类是与广播评论相仿的口播评论，基本上采用播音员或主持人13播的方式播出；另一类是视听结合的评论，大致又可分为谈话体评论、主持人评论和电视述评(也称新闻专题评论)三种。
新闻评论类话题主持的基本要求：一要坚持正确的舆论导向；二要坚持正确的创作道路；三要符合语言表达的基本要求。对广播、电视新闻评论类节目主持人语言的基本要求是：准确、鲜明、生动、规范。具体要做到：(1)掌握新闻评论类节目的基本特征：新闻性、政论性和群众性。(2)把握新闻评论类话题操作中关键性的两个问题：选题和立论。(3)掌握两种新闻评论类话题操作的基本形式：点评和“独立成篇”的言论。(4)注意话题的结构，安排布局要合理，层次要明晰，逻辑要顺畅。(5)把握新闻评论话题语言的基本特点：a．语言要平实。b．在叙事的基础上点评，形成夹叙夹议的特点。c．大量采用口语，减少书面化语言。
文艺类文稿播读的具体要求(1)理解原作是理解稿件的基础。(2)明确节目播出目的，把握编辑意图。(3)充分运用形象思维，揭示主题，调动情感。(4)把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态。(5)把握好与录音素材配合的技巧。(6)掌握好必备的语言技能。
各种文艺节目的文稿播读(1)形象的喻示能力。(2)情感的激发能力。(3)美的体现能力。(4)夸张的语言表达能力。(5)与录音素材配合和谐的能力。
综艺娱乐类节目的界定:综艺娱乐类节目是运用广播电视手段对文学、戏曲、戏剧、音乐、舞蹈、曲艺、杂技、游戏等艺术门类进行再创造的独具魅力的节目形式，它是多种艺术与广播电视传媒艺术的有机结合。综艺娱乐类节目的种类繁多，有广播音乐节目、广播综艺节目、电视综艺晚会、电视游戏节目、知识娱乐节目等等。其根本功能是：丰富文化生活，陶)台艺术情操，提高审美能力，愉悦身心健康。
综艺娱乐类节目主持人的专业要求:由于综艺娱乐节目具有艺术性、知识性、娱乐性以及服务性等交叉渗透的多重性，因此，综艺娱乐节目对主持人的个性特征和综合能力都提出了更高的要求。在思想上，综艺娱乐节目主持人应当了解党和国家的方针政策，肩负起提高民族素质，优化民族生存环境，陶冶民族情感，培养民族文化修养的神圣使命：应具有良好的职业道德，牢固的群体意识，坚定的团队精神；综艺节目主持人应是热爱艺术的人，懂得一定的艺术理论与常识，熟悉基本的艺术门类，有较强的艺术理解力、感悟力和鉴赏力，并具有一定的表演才能和舞台经验；主持人的语言应生动活泼，能调动受众的情绪，使节目在起承转合的过程中衔接自然，要做到言之有物，言之有趣；主持人还应具有创新意识，不断开拓新形式，挖掘新内容，拓展自己的主持风格。
综艺娱乐类节目主持创作要点:(1)正确理解娱乐性，不落入低级庸俗的窠臼。(2)熟悉节目内容，灵活运用相关的专业知识。(3)坚持语言规范，不盲目随波逐流。(4)夯实语言基本功，避免语言的呆板与单调。(5)与搭档默契配合，加强现场的快速应变能力。
社教类文稿播读在分类上也有多种分法：
(1)按节目内容和社会功能划分，有知识类、服务类和对象类节目等。(2)按节目构成和传播形态划分，有杂志型节目、专题型节目等。(3)按节目播出方式划分，有参与型、非参与型之分，直播、录播之分等。
社教类文稿播读的总体要求：(1)深入理解稿件内容，全面把握稿件结构o(2)领会节目意图，让播出目的具体化。(3)明确收听收视对象，摆正自己与受众的关系。(4)有声语言表达要有针对性、服务性，朴实流畅，灵活丰富，完成从文字语言到有声语言的二度创作。
社教类文稿播读的具体要求：播音时要首先明确服务宗旨和目的，确立好服务对象，做到有的放矢。状态要真诚积极热情，要用心说话，做到言由衷，行自如。播音员主持人穿着打扮要大方得体，符合节目内容的需要。
财经类文稿播读常见的节目类型主要有：经济新闻类节目、证券类节目、财经人物类节目、经济娱乐类节目等。这类节目以把握经济脉搏、服务经济大众为己任，注重节目的实用性、服务性和精确性，以期为受众构建一个便利的经济生活服务的信息网。具有权威性、大众化的节目风格。
财经类文稿播读的总体要求由于财经类节目具有如下功能：(1)秉承大经济的概念，报道能反映中国经济脉动和趋势的信息。(2)以选择重大的经济事件、业界风云人物作为报道的焦点，凭借专家的鼎力加盟以及高素质采编人员的高速运转，透析复杂的经济现象，倾力维护权威与公正。(3)深度报道经济事件，忠实记录企业变革，向对社会经济最具影响力的受众群提供经济环境的介绍，以满足受众学习经济知识和经济运行规则、不断提升经济地位的需求。因此，要求财经类节目播音员主持人要具有敏锐警醒的新闻眼与客观严谨的求证品质；善于从经济的视角理解和把握稿件中的权威评论和报道；对于前沿的内容、敏感的题材及不断创新的节自形式有较深入的了解及较强的敏感性和适应性。
财经类文稿播读的具体要求：财经类文稿一般具有较强的知识性和专业性，因此要求播音员主持人的语言要客观确切，清楚自然。
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