这个文言文自传怎么写怎么写?

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这时赵奢已死,他不懂得随机应变。严重
痛恨。蔺相如劝阻说,音调不能变通一样,替换 廉颇,赵军被秦军打败。所以赵括失败了。赵孝成王听信了秦国间谍散布的谣言,不知灵活变通,撤换并重新安排军官,就像是把胶把瑟上的弦柱粘住来弹瑟,40万大军被活埋,全部更改(原有的)纪律和规定:秦军最怕马服君的儿子赵括担任将军,于是任命 赵括 为 将军。结果。赵国几乎灭亡,这并不能解决实际问题拘泥成规。因为赵括总是在书面上谈论打仗空谈理论、畏惧
假装赵括随即代替廉颇(担任抗秦大将)后,赵将廉颇坚守营垒:大王凭名声用赵括,秦军与赵军在长平(今山西省高平县西北)对垒。赵王不听。赵王不听,蔺相如病重。用赵括代替廉颇为将赵孝成王七年
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出门在外也不愁“但事后一想,世界上像这样没有品位的人太多了,他们自己活的开心就行了”这句话用文言文怎么说呢?_百度作业帮
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待事后细思,普天之下如此无品者多矣,可谓数不甚数,吾辈怎可与之计较,可谓道不同不相为谋,无品之辈亦有己道,吾辈虽不解亦要解有容乃大.文言文应该怎么写,快.具体方法!_百度作业帮
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要学好文言文,就要多做这方面的题目或者多看一些文言文方面的书,多翻译一些文言篇目和故事,从而提高文言水平.文言文教学是语文教学的重要组成部分,文言文试题是高考的重头戏,有的同学经常会问,平时如何学好文言文才不至于在高考中失分呢?我认为能注意以下几点,学好文言文、提升高考的命中率就没什么问题了.第一,要有相关的历史知识.常言说,文史不分家.每个人都是生活在一个时代里的,这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响.所以,我们只有了解了这个人所处的时代,才能了解他的作品的内涵.比如屈原,他力主改革,希望楚国强大,但楚王“内惑于郑袖,外欺于张仪”,先疏远屈原,后把他流放汨罗江,使其改革之志不能实现,投江而死.了解了这段历史,我们在理解《离骚》时就容易的多了.第二,具备相关的文化常识.中国古代文化博大精深,内涵丰富,并且有许多内容随着历史的发展不断地演变.如姓名和称谓,官职和科举,地理常识,宗法礼俗,服饰和器物,历法和刑法,古籍注释体例等八个方面所涉及的内容,古今有很大的差别.这些内容虽然不需要学生全部掌握,但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备,以便在文言文学习和考试中随时调用.第三,学会以“今人之心,度古人之腹”.我们生活在当今社会,面对灾难,会团结一心,众志成城;面对丑恶,会抨击、鞭挞;我们会同心抵御外辱.其实这种思想感情是一脉相承的.面对外辱,文天祥写下:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,面对百姓的困苦,杜甫写下了:“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,所以我们在学习古文时,应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想,从而揣摩古人的思想,准确的理解文言文所反映的实质.第四,把握课本,扎实文言文基础.平时的文言文学习,一定要熟练掌握课本中所出现的知识点:①字音,包括多音字和异读字.②词义,包括古今异义、一词多义、词类活用.③文言句式,包括特殊句式和文言复句.第五,在学习一篇文言文中应做到如下几点:首先,整体把握文章,理解文章的主要内容;其次,在整体把握课文上落实对段的理解;再次,在具体的语言环境中,联系上下文进一步理解词句;最后,在前三个条件的基础上,进一步理解文章的深层含义.总之,平时的学习能做到以上几点就会为高考打下坚实的基础
用文言词汇啊!多看看四大名著就会了!
刘耀钟,辰溪人(待定),大明某年举家迁怀化,居城北。人谑之曰“猪妖”。刘于隆圣元年(04)受封“爽王”,朕亲赐其爵,以彰其功。
初,朕居东宫,刘为侍读,日必与刘角戏于课后(97拳皇),朕每战皆北,愧甚。三年同窗,趣事夥颐,闲暇之际,偶忆则忍俊不禁。
光阴逝水,五年间,几同数目沧桑。朕与刘睽别一年,鸿雁罕至,呜呼!近闻刘困于学业,不得志也!朕虽贵为天子,未能与其事,常扼腕为叹...
凡为文者,必起题之。若此无题,孰能为之?首则破题,再则伸义;继而抒怀,续而歌功。凡此不一,略无所同。默诵细品,渐入佳境。
一.营造文言文学习良好氛围的必要性分析。《语文新课程标准》中强调:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”可以说,《语文新课程标准》降低了学习文言文的要求,并且中考文言文考试篇目限定于课本,从道理上讲,应该有相当理想的成绩,结果却相反,很出乎意外。我调查了50多位中学语文老师发现,在文言文教学过程中,大多数的老师十分注重语句翻译、记忆,以及进行针对性练习,教学过程严谨...
多背文言文,记住古今字词的意思,找语感,文言文自然信手拈来! 主要还是文言文基础要好,功底要扎实。其次还要多运用,掌握各种句式特点,仔细揣摩字词,多练习,做到举一反三,融汇贯通。日期:也在听讲,心里却想着有大雁将要飞过来,拉弓箭去射下大雁。虽然这两个人都跟弈秋学习下棋,但是结果却不一样。是不是因为他们两个人的智力有差别?肯定不是这样的。
这个故事,就是我们要学习的课文《学弈》
3、板书课题《学弈》。
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切勿曰我之
勿露吾叙尔
勿谓吾告汝者
请君毋言是吾告知于汝
岂非吾告之与你栽
勿言,吾之于汝耳希望满意
don't say it is I tell you
勿言此语乃吾教尔也
勿曰吾谓之尔
don t say that i tell you
勿谓吾告汝者。
勿谓吾告汝者
勿言吾告知之汝}

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