从陈中举的这个故事中，你可以看出他是一个什么样的人_百度知道
从陈中举的这个故事中，你可以看出他是一个什么样的人
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不能算做虚伪，都会表现的让对方欣赏自己的一面，通过说话交往可以大概的看出一个人的类型，但这并不证明他就不好。，但是人嘛，这是很正常的事，人以群分，单凭几句话就给人下以定论，他的想法都和你不谋而合。原因，如果恰好都相反、素质，并不能看出他是怎么样一个人。这要看他针对谁了。，可能第一次见面谈话、通过谈话可以在话语之中找到和这个人的观念共同点和差异，把不好的藏起来，不足为信，日久见人心嘛，人之常情而已，他自然会把他所有好的一面全展现出来，而且他永远都不想让你看见他不好的一面，这些东西是伪装不了的，这些事都是相对的而不是绝对的，但是想确切的给这个人下以定论，还得需要长时间的去在交往中观察。人！都表里不如一、阅历、正因如此，这就自然让你心里接受了他，往往都是两个人第一次见面谈话，也就是所说的“第一印象”、涵养等方面的，都想把自己好的一面展现出来。这也要看你和对方之间的关系：你说的这种情况，也并非恶意，凡是两个陌生人第一次见面谈话，话不可斗量”通过说话可以看大概的看出这个人的类型，我们不能说每个人都表里如一，只有通过事。最后“人不可貌相、如果想判断一个人的好与坏。，利益驱使，首先要站在不同的角度客观的去看，才可以看的出这个人的品行，关键在于交往，所谓物以类聚，但是起码可以在语言中判断出他的性格，要不然就太片面了，你自然也会排斥他、首先我认同，而他是来应聘的员工，如果你是单位的领导1
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＞＞＞根据课文《故乡》的内容回答问题。1．小说中“我”是一个怎样的人？___..
根据课文《故乡》的内容回答问题。1．小说中“我”是一个怎样的人？_________________________________________2．小说塑造杨二嫂这个人物意在揭示什么？_________________________________________3．小说最后一句有何含义？_________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：陕西省同步题
1．“我”是一个有进步思想倾向的小资产阶级知识分子代表。在文中“我”同情并热爱闰土，因闰土的“麻木”而痛心，因闰土与自己精神上的隔阂而悲哀，虽然也流露了对个人家境衰落的某种惋惜情绪，但更多的是因故乡的萧索和故人的不幸而产生的忧虑。最后，在严酷的现实面前，虽然“辛苦展转”，但毕竟勇于面向未来、思考未来。2．小说塑造杨二嫂，既有同情，又有批判，通过她的遭遇表现当时小市民阶层也日益困窘，揭露当时农村的日益萧条；也揭示了当时人与人之间关系的不合理。3．含义是：如果一味地沉湎于过去，为过去而感伤以至消沉，那么，希望就无所谓有；如果敢于面对未来，敢于前进，那么，希望就无所谓无。希望的有无正像路的有无一样，要实现自己的希望，要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋然前进，勇于开拓，积极奋斗。
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据魔方格专家权威分析，试题“根据课文《故乡》的内容回答问题。1．小说中“我”是一个怎样的人？___..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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1680977296462860967587403473984蒋大为：我收学生第一条得观察这个孩子人好，人品要好，举个例子怎么观察，比如说我吃饭的时候，我把它叫过来看看他在饭桌上的表现，这是一种，再一次，从歌声当中能听到这个人的心态和品质，比如说我上第一堂课上了，给他留了作业，第二堂课我就知道几天之后，特真练没练能听出来，如果没练就说这个心没放在这个上，有的孩子是真练，第一是人品，第二是作为演员得有一个条件，有一个好嗓子，唱歌演员。一定要声音的条件好，然后有悟性，有感觉，然后就是说他要有一个基本演员的舞台的形象，这样几点我觉得不错，我就愿意收他。
20:15&&来源：中国广播网&
我收学生第一条得观察这个孩子人好，人品要好，举个例子怎么观察，比如说我吃饭的时候，我把它叫过来看看他在饭桌上的表现，这是一种，再一次，从歌声当中能听到这个人的心态和品质，比如说我上第一堂课上了，给他留了作业，第二堂课我就知道几天之后，特真练没练能听出来，如果没练就说这个心没放在这个上，有的孩子是真练，第一是人品，第二是作为演员得有一个条件，有一个好嗓子，唱歌演员。一定要声音的条件好，然后有悟性，有感觉，然后就是说他要有一个基本演员的舞台的形象，这样几点我觉得不错，我就愿意收他。
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编辑：吉媛媛相关知识点：
我们，每一个人是怎样来到这个世界上的呢？下面是人的整个生殖过程，请结合女性生殖系统结构示意图将其补充完整．（1）[ ] 产生卵细胞．（2）卵细胞与精子在[ ] 中结合形成受精卵．（3）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入[ ] ，就好比一粒种子落到了土壤，这是 的开始．（4 [胎儿、胚泡、卵细胞、受精卵、生殖、细胞分裂、精子、结构示意图]
我们，每一个人是怎样来到这个世界上的呢？下面是人的整个生殖过程，请结合女性生殖系统结构示意图将其补充完整．（1）[ ] 产生卵细胞．（2）卵细胞与精子在[ ] 中结合形成受精卵．（3）受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动，最终植入[ ] ，就好比一粒种子落到了土壤，这是 的开始．（4）胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胎儿，胎儿通过 与母体发质和气体的交换，从母体获得所需要的营养物质和氧，排出二氧化碳等废物．（5）一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排除，这个意味着新生命诞生的过程叫做 ．
答案:分析：此题考查人体女性生殖系统的结构和功能、胚胎发育过程，据此答题．解答：解：图中1是输卵管，2是卵巢，3是子宫；（1）2卵巢是女性的主要性器官，它能够产生卵细胞、分泌雌性．（2）1输卵管是输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的场所．（3）受精卵不断进行细胞分裂和分化，逐渐形成胚胎，胚胎沿着输卵管向3子宫移入，这一过程称为着床，也就是人们常说的怀孕．（4）胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体血液里，再由母体排出体外．（5）母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生．故答案为：（1）2卵巢；（2）1输卵管；（3）3子宫；怀孕；（4）胎盘、脐带；（5）分娩点评：本题是一个基础题，本题解题的关键是正确记忆女性生殖系统的结构和功能．
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下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）A．我这个人是一个针尖对麦芒的人，别人怎样对我，我便会怎样对他，因此常常将人际关系弄得很僵，其实我也知道这很不好。B．多少艰难的时刻，都是姥姥用她那口大白话点拨着我；多少想不开的问题，都是姥姥一个个鸡毛蒜皮的比喻让我豁然开朗。C．不管人们对“虎妈”的教育方法如何褒贬不一，随之而来的却是书籍《虎妈战歌》的洛阳纸贵，以及“虎妈”的一夜成名。D．显然，整个亚太与中东地区的局势是从去年韩国“天安”号事件后祸起萧墙，从中不难看出美国在围绕中国实施扼制战略，其阴谋暴露无遗。
题型：单选题难度：中档来源：不详
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据魔方格专家权威分析，试题“下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．我这个人是一个针尖..”主要考查你对&&关联词语&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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关联词语定义：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点： 第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二：关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语： 1、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。 2、副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 3、有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。&&4、关系类型：并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等。 关联词语大全：
一、并列关系
并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。（1）并列复句常由分句直接组合而成。（2）并列复句有时借助关联词语组合。并列复句分为三类：1.平列并列：平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。2.对照并列：对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。3.解注并列：常用关联词有“这就是说、换句话说”等关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时、……又……又……、……一面……一面……、……有时……有时……、……一会儿……一会儿……、……既……又……。
二、选择关系
分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用“与其……孰如”、“其……其”、“非……则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语，也有不用关联词语的。几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择。关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不、……不是……就是……、……或是……或是……、……宁可……也不……、……还是……。
三、转折关系
转折复句中（又叫主从关系复句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。转折复句的特点1.句法结构上互不包含.2.关联词语是复句重要的语法标志.3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、不是...而是.........、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……。
四、因果关系
指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……。
五、条件关系
条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。条件复句分为一般条件句和无条件句两类偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。①充足条件句：偏句是正句的充足条件，正句表示这种充足条件所产生的结果。②必要条件句：偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。无条件句：偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：“无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是）”等关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……。
六、递进关系
递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。递进的类型①一般递进:复句的两个分句都表示肯定。一般递进常用的关联词语有“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不...反而/相反还"等；②衬托递进：前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至、……不但……而且……、……不仅……还……、……不但不……反而……、……连……也……、……何况……、……甚至……。
七、假设关系
假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。1、一致假设复句：指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。一致假设复句常用的关联词语有：单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）”。2、让步假设复句前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。让步假设复句常用的关联词语有：单用：“也、还”；合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还）“再……也”。3、一致假设与让步假设的区别一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)、如果……就……、假使……便……、要是……那么……。
八、取舍关系
关联词有：宁可……也不、与其……不如承接关系中的关联词有：……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接着……。
发现相似题
与“下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A．我这个人是一个针尖..”考查相似的试题有：
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