论归纳走迷宫的方法教学反思在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高如果在重新上这节课，我会让孩子们尝...
中班活动《走迷宫》案例与反思的栏目内容
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幼儿园教学反思：三次集体音乐活动的感悟
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蜀ICP备号 公安备案：1中班数学《比高矮》案例与反思
《中班数学“比高矮”案例与反思》摘要：2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 重点难点 重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着...： ◇
　　设计背景
　　《纲要》中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。
　　活动目标
　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
　　重点难点
　　重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
　　难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。
　　活动准备
　　1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料（长短不同的筷子 高矮不同的杯子）
　　2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。
　　3、音乐《找朋友》。
　　活动过程
　　1.谁拍到了气球
　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到&&引出比高矮话题）
　　2、游戏《找朋友》
　　音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.
　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
　　（1）请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？
　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
　　（2）让一个小朋友站在板凳上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。
　　4、比用具
　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮&&
　　分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
　　让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）将长短不同的小棒比高矮。（教师问：哪根小棒最高?哪根最矮？）
　　5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
　　指导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
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联系我们（9:00－17:00）
电话：010-　　1．请幼儿观察，摆弄收集到的各种石头。（1） 摸一摸，看一看：石头有什么地方不一样，接自己的感觉把石头进行分类。（2） 称一称：老师为幼儿提供天平，石头，让幼儿称一称，谁重谁轻。（3） 敲一敲，听一听：鼓励幼儿用小棒或石头敲击石头，听听有什么不同，利用石头发出的不同的声音编揍自己的乐曲。（4） 玩一玩：鼓励幼儿用石头进行各种游戏（如铺路，塔房子等）。2.找一找，说一说：我们...
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