人教版六年级下册语文数学学习评价(9--10)页的答

人教版五年级数学下册导学案21-第10页
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人教版五年级数学下册导学案21-10
1、在括号填上适当的数;35()()()1113()()+===()=-;();();2、找错误;121+?4+5=4+5=;01-=-=?-=-=1;53、计算1―6?;追问:如何计算?;教师指出:在计算1减几分之几时,可以把1转化成与;练一练:1-4/9;追问你是怎么做的?;4、做“试一试”;5、归纳小结:计
1、在括号填上适当的数。35(
)+= = = (
)2、找错误。121+?
4+5= 4+5 = 9 = 3
9 +3 = 27 +27 = 27 = 901-= -=
36363653、计算1―6
?追问:如何计算?教师指出:在计算1减几分之几时,可以把1转化成与减数同分母的假分数,再计算。练一练:1-4/9追问你是怎么做的?4、做“试一试”5、归纳小结:计算异分母分数加减法时要注意什么?教师小结:计算异分母分数加减法时要先通分,再按照同分母分数加减法计算;计算结果能约分的要约成最简分数,计算后要进行验算。三、实际应用1、书P81第3题
2、P81第2题四、全课总结:
今天学习了什么内容?你最大的收获是什么?说说你的体会。五班级
复备人:课型:复习课
课题: 异分母加减法
学生姓名教学目标:1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。2、使学生进一步在解决新的计算问题中,发展数学思考。3、使学生在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学重难点:能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。教学过程:一、复习1、通分练习(口答)5和3
35和72、计算练习(指名板演)1333+
- 51058二、探索规律1、出示练习十四第5题,学生自己读题观察。+
- 2、交流观察后发现。3、每人选择两组题目计算出结果,并校对结果。4、交流计算后发现。5、教师小结:两个分数最大公因数是1、分母分子都是1的分数加减,得数的分母就是原来两个分母的积,得数的分子就是原来两个分子的和或差。6、根据规律,请学生自己写出几组这样的分数加减法算式,并计算出结果,再交流。三、估算异分母分数的加、减法1、练习十四第6题1(1)出示题目:下面的分数中,哪些接近0?哪些接近或1? 2
(2)学生独立思考后交流,并说说自己的思考方法。(3)教师小结:分母分子相差越大,分数就越接近0;分子接近分母的一半,1分数就接近;分子分母越接近,分数就越接近1。 22、练习十四第7题1(1)出示题目:先估计哪几题的结果比较接近,再计算。 24213211+
1- (2)学生独立思考后交流,并说说自己的思考过程。(3)再每人选择三个题目计算验证。(4)教师指出:先估算再计算,可以提高我们计算的正确率,培养灵活的思维能力。四、解决实际问题1、练习十四第8
先说说图意,再填空,然后计算。2、练习十四第9题
先说说图意,再估计,然后计算。五、总结延伸思考题:请把合适的分数填入下面括号里。1?1?1=1五班级
复备人:课型:复习课
分数加减混合运算的顺序
学生姓名学习目标:1、通过学习、讨论,掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力3、养成用简明、灵活的方法 解决问题的习惯。导学过程:一、情景导入,明确学习目标。1、说一说下列各题的运算顺序。112+8-13
27-(18+3)2、组长指出:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_______二、依据自学提纲,学生自学。1、认真观察例1的表格。(1)、读懂表格的内容,并用自己的语言表述出来。(2)、思考第一个问题:“森林部分比草地部分多几分之几?(3)、互相交流:森林部分指什么?怎样列式?(4)、试着算一算,集体交流计算方法。(5)、小结计算方法:计算分数加减混合运算时,可以_____________,也可以__________进行计算。计算时,可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、仔细思考第二个问题:“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几?(1)认真分析并思考表格内容,想一想:在这个问题中,把什么看作单位“1”?是什么意思?(2)、列出算式:___________或______________________。(3)试着计算,并板演这两种方法的计算过程。三、小组合作交流学习提纲内容。学生先自学,再合作交流。四、小级汇报展示学习情况。老师巡视后,请不同算法的同学板演。比较总结喜欢哪种计算方法?为什么?教师适时点拨,引导学生归纳概括出:分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同,也是按照__________的顺序计算,带有_________的先算里面的,再算______外面的。五、训练检测:1、提问:你能说一说分数加减混合运算的顺序吗?2、完成教材第118页的“做一做”。学生试着独立完成,集体交流计算过程,重点看运算顺序及书写美观情况。 综合运用:3、完成教材第120页练习二十三的第1------4题。学生独立完成,集体订正。第2---4题,鼓励学生用不同的方法解答。能力提升:某市举办一次数学竞赛,设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总14人数的,获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之25几?六、总结收获本节课,我们研究了什么?今后,在计算分数混合运算时,要注意什么?根据题目中分数的特点,灵活应用________、_________进行简便运算,从而提高计算正确率和计算的速度。课后反思: 五班级
复备人:课型:探究课
第6章 统计
学生姓名【教学目标】1.使学生理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。2.能根据具体的问题,选择适当的统计量表示数据的不同特征。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性,培养独立思考,勇于创新,小组协作的能力。3. 培养学生的实践能力、创新意识和求真的科学态度,渗透一组数据的对称美,揭示数学中美的因素。【教学重点】 认识众数,理解众数的意义及作用。【教学难点】 能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点,并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。【教学用具】 课件。【教学设计】一、 复习旧知:中位数、平均数二、学习新知包含各类专业文献、各类资格考试、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、行业资料、专业论文、高等教育、中学教育、人教版五年级数学下册导学案21等内容。 
 人教版五年级下册数学导学案教案(全册)(表格式)_数学_小学教育_教育专区。人教...三、数学游 年级学生初步了解了图形的密铺 (镶嵌) 现象,本单元在此基础上,...  2015人教版五年级数学下册导学案全册_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。很实用。很赞哦小学五年级数学下册导学案(校本教材 内部使用) 目 录 第一单元 观察物体...  人教版五年级数学下册导学案_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。人教版五年级数学下册导学案五年级数学下册导学案 五年级数学下册导学案 五班级 数学 下册 主备人...  人教版小学数学五年级下册全册导学案2_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。全部的五年级数学下册导学案,绝对的不抄袭五年级数学下册导学案五班级 数学 下册 主备...  人教版五年级数学下册导学案_五年级数学_数学_小学教育_教育专区。导学案店上联校导学案主备:张明 姓课名题 参备:李红梅 科目 刘艳琴 数学 赵雪堂 年时级间 五...  人教版五年级数学下册导学案全册_数学_小学教育_教育专区。人教版五年级数学下册导学案全册提供各专业全套毕业设计 人教版五年级数学下册导学案全册第一单元 图形的...  五年级数学下册课程纲要【课程名称】:人教版九年义务教育六年制实验教材五年级下册 【设计者】: 【适用年级】:五年级 【学校】: 【课程类型】:必修课程 【总...  人教版小学五年级数学下册导学案_数学_小学教育_教育专区。图形的变换―轴对称学习目标: 1. 我能认识图形的轴对称,掌握图形成轴对称的特征和性质。 2. 我能在...  人教版五年级下册数学导学案_数学_小学教育_教育专区。五年级数学下册导学案 五班级 数学 下册 主备人:教师 复备人: 课型:探究课 课题:第一课时 轴对称图形 ...2014人教版小学六年级下册数学期末试题及答案[1]_百度文库
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2014人教版小学六年级下册数学期末试题及答案[1]
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人教版小学数学答案六年级下册66页第9,10题答案(要过程)要简单易懂的方法
我补了题目,但没显示
应该是上册吧?9.要注意求的是所有线条的总长度,不是周长,可以看做一个正方形周长和圆周长的一半相加3.14×50÷2+50×4=278.510因为大圆的直径是小圆的2倍,所以周长刚好等于一个完整的大圆的周长简便的算式为2×3.14×5=31.4也可以用基本算法3.14×5÷2×2+2×3.14×5÷2=31.4
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其他4条回答
(*^__^*) 嘻嘻……写出题目,我必帮!!!!
都忘了- -你写题目吧
把题目写出来。
求周长李明家一扇门上要装上形状如上图所示的装饰木条,需要木条多少米?
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