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在创新写作教学中
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作文500字实话 正文
作文500字实话
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篇一：我作文500字 我作文500字
篇一：我作文500字
我 是藤县潭津中心小学 四年级 5班的一名学生 ，我叫***，今年11岁啦！我和别人一样：一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子 。
我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次考试 都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。记得我刚上三年级 时，有一次期末考试，我第一 个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音 。我心里暗暗地为自己高兴 ：哈哈，我居然是第一个写完的。我寥寥无几地看了几遍试卷下去，觉得没有问题了，便胸有成竹地交上去了。过了试卷几天，老师 向我们了成绩。啊！出乎意料的是：我竟然的得了94分，老师说我本来可以的100分的，可是你把约等号写成了等号，所以得了94分。唉！都是粗心大意惹的祸！
我觉得自己最大的优点是勤奋 好学，遇到不懂的问题总是喜欢 找老师或父母 问个“为什么”。记得我刚刚满五岁的时候，就问爸爸 ：“世界 上最大的动物 是什么？世界上最小的鸟是什么鸟？等等‘’这时，爸爸就会耐心 的给我讲明这是为什么。同时，每次回来还不忘给我买几本新书，这些书使我从小就受益匪浅。
我的爱好很广泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜欢。其中，我最喜欢打羽毛球，因为他给我生活 中带来了极大的乐趣。
&这就是我，一个聪明活泼，热情开朗个女孩 子。
篇二：我作文500字
我的性格活泼好动，热情奔放，但也常常因为鲁莽而闯祸。一天，我正在看电视里转播的足球赛，这是我和爸爸最喜爱的节目，偏偏这时爸爸去买菜了。球越踢越激烈，我激动得不停地拍手叫喊。忽然，门外传来了爸爸的说话声，我跳起来狂奔过去，嘴里喊着：”爸爸！咱们赢了！“便扑到爸爸身上。爸爸毫无思想准备，差点摔倒，手中提着的一网兜鸡蛋被我拼碎，流着黄汤，只剩下一堆蛋壳了。
气得爸爸要揍我，我也顾不得看球赛，急忙逃跑了。我还因鲁莽吃过更大的苦头。一次，我和哥哥到中山公园去玩，我在前面猛跑，他在后面追，只听”扑通“一声，我一脚踏上一块草垫，掉在了大坑里。我怎么也爬不上来，急得满头大汗。这时哥哥追来了，因为看不见我，就喊了起来。我在坑里叫着：”哥哥，我在这儿！“哥哥听见后，赶紧把我拉上来。爬出坑后我才发现坑边的一块木牌上写着：施工重地，游人绕行！原来，这大坑是为新建亭子打的地基。 只怪我鲁莽，受到惩罚。别看我鲁莽贪玩，但对学习却很重视，很认真。我给自己定了一条规矩：不完成作业，决不下楼去玩。不管我的伙伴们在院里怎样大喊大叫，想出多少办法引诱我，甚至在我们家门口学猫叫，学狗叫，我都装听不见，仍旧安心地看书、做作业。我觉得学习不好，玩是玩不痛快的。所以我的学习成绩一直还算可以，百词赛我得了一百分，优秀作文 比赛我得了一等奖。在我周围的人中，有不少人夸我聪明好学，也有人说我是小糊涂虫；有人认为我憨厚诚实，也有人说我调皮捣蛋??总之，这就是我。
篇三：我作文500字
正阳县新阮店乡中心校七一班 杨梦银 辅导老师 范会民
”梦银，你把钥匙放哪了。“”啊，妈，我不记得放哪了。“瞧，我这个人记性真差。
在小学时，学校举行演讲比赛，可惜比赛要脱稿，那可不行啊，我记性差，所以我放弃了参加演讲比赛，并且，再也不参加议案将比赛了。
”给我，给我“，”杨梦银，你再敢跟我抢“，”就跟你抢，快点，把遥控器给我“。唉，一场反生在姐弟之间的大战争拉开了帷幕，其实，事情是这样的，：星期五晚上放学后老弟与我抢遥控器，我要看动画片，他要看革命战争片。我们便起了争执，有的时候我们都能大打出手。最后，只能是我败下阵来，为什么呢？因为我妈不让我欺负我弟，所以我只好迁就他了，瞧，我这个人知道谦让呀！
在极爱我很勤快的，洗衣做饭都难不倒我，不但如此，我的厨艺也是非常了得的。唉，说我勤快老弟边要来说两句了，听：”你要勤快了，那世界上就没有懒人了。“说实话我干活也挺勤快的，可是，人也有懒的时候是吧？
事情发生在一个暑假，&我的爸爸妈妈出门打工了，只剩下我弟弟（已经上六年级了）和妹妹，每天夜晚我都会看电视到很晚，可是我就是不关电视，并不是因为电视好看，所以电视就会开一夜，因此浪费了好多电，就是不关电视这是为什么呢？是因为我还想看吗？不是，是因为我不困吗？更不是，是因为我懒，我懒得去关店视。唉，做人不能这样没道德的，千万不要学我，我也要慢慢改正。
瞧，我这个人有多么的懒！
篇四：我作文500字
小时候，妈妈常埋怨我：”你这个调皮鬼呀！“&长大了，我常自嘲：”我这个人呀，就这样了。“什么样？用同学们的话来归纳：”你这个人呀，真是个怪人！“ 有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。 有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：”你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀！
老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢？我这个人呀！
学校组织同学看电影《战争，让女人走开》，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去改变，去隐藏呢？也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀！这就是我。篇二：快乐(500字)作文 精选作文:快乐(500字)作文 漫长的冬天已经过去，即将迎来的是美好的春天。回想过去，我发现自己有很多缺点和不足，所以我要改变自己。
我的人际关系不太好。因为我的名字是杨?翠，所以同学们总是喜欢叫我羊肉串，每当我听见有人这样叫我，我就立刻发威，把他狠k一顿。我奉行的是君子动手不动口的原则，如果我感到有人损害我的名誉，我就立刻动口将他狠批一顿，让他无地自容。
我的学习也不太好。用妈妈的话说，我不服管，而且一取得成绩就沾沾自喜，所以很难进步。有一次，我考试得了95分，我便骄傲起来，再也不复习了。结果，再考试的时候，我心中得意的小火苗一下子被泼冷水秒杀了好家伙！才85分！上次明明是95分呢！妈妈批评了我，我也吸取了教训，再也不能自大了！
现在是现在，未来是未来！我不能再这样下去了，从这个寒假开始，我要改掉自己的坏毛病。对！我要做到学而时习之、温故而知新，还要坚持做到读书三到：眼到、心到、手到，多复习，不骄傲。我还要对同学亲切友爱，不能得理不饶人，要宽容待人。
人人都是孙悟空，只有把如来佛祖的咒语破解掉才能露出真本事。我要改掉坏毛病，做个让人喜欢的好孩子！和我一起行动吧！我会努力改变自己的，你呢？心动不如行动哦！五年级:杨?翠 篇一：快乐作文简介 “快乐作文”简介 快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想，采用情境教学、激励机制等，做到一课一得，当堂成文，大幅度提升孩子写作能力。
教学理念 愉快教育、赏识教育、成功教育。 快乐作文贯彻新课标精神，倡导愉快教育、赏识教育、成功教育的教学理念，全面提高学生听、说、读、写的综合素质。我们坚信，兴趣是动力，快乐是载体，生活是源泉这一主旨。我们坚持快乐中教，快乐中学，循序渐进，一课一得，分类突破，全面提高。研究教学方法，多种形式讲课，根据孩子的年龄特点，有针对性地进行教学。进行个性研究、个体指导、因材施教，提高小学生的整体素质。
教学特色 1 教学方法多样化。采用情境教学、观察、想象、游戏等方法提升学生写作兴趣。2 自编教材系统化。由特级教师团队自主研发1-6年级快乐作文、快乐阅读教材。3 当堂作文高效化。按年级分班授课，保证学习效率，学生当堂成文，课后不留作业。4 作文指导精细化。教师对学生习作精批细改，具体指导。 5 培训效果显著化。1-2年级明显提高写作兴趣，乐于作文，能够正确运用标点符号，句子通顺连贯，学会按一定的顺序观察图画和简单事物。 3-4年级40分钟内轻松完成300字以上作文，养成观察周围事物的习惯，学会根据作文选择合适的材料，把内容写具体，句子写完整，安排好段落之间的顺序，使文章完整有序。 5-6年级40分钟内轻松完成400字以上作文，观察事物能抓住重点、特点，并适当展开想象，能用正确的语句表达自己的思想情感，写有中心、有条理、有真情实感的文章。
培养学生的十大良好习惯： 读书的习惯、积累的习惯、观察的习惯、写日记的习惯、倾听的习惯、思维的习惯、修改作文的习惯、认真书写的习惯、敢于发表见解的习惯、敢于创新的习惯。 优秀是一种习惯，这句话是古希腊亚里士多德说的。我们要把优秀变成一种习惯，使学生优秀行为习以为常。孩子的一言一行，都是日积月累养成的习惯。我们就是要培养孩子良好的习惯。使他们习惯性的去积累、去观察、去阅读、去创造思维、去创新表达，是我们的每个孩子都成为最优秀的人才。
提高学生的五种能力： 观察能力、阅读能力、思考能力、选择能力、表达能力。
课堂特色 （一）快乐。 快乐作文教学法设计的教学程序是从培养学生的兴趣入手。兴趣是学习快乐作文最重要的内驱力。学生在快乐作文课堂上，自始至终是快乐的，因为我们的教程的设计是有趣的，快乐的。教师的教学方法是灵活多变的，形式多样的。低年级学生通过看（观察动物、植物、实验??)玩（玩游戏、猜谜语??)听（风声、雨声、音乐、故事??）做（做手工、折纸、剪纸??）等活动，寓教于乐，高高兴兴地玩，快快乐乐地学，轻轻松松地写。高年级学到社会生活中扩大视野，积累素材，孩子们把快乐作文当成一种乐趣，当作生活的需要，用自己的笔趣抒发对生活的热爱和感受。快乐作文教师是快乐的设计者、实施者。让学生在玩中快乐，在玩中有所得。 （二）高效。 高效就是高等效率，在一般效率之上谓之高效。既速度快又质量好，用同样的时间做更多的事。我们快乐作文课堂节奏快，同等时间内，知识一环紧扣一环，训练一项接一项。（由字、词、句到篇的训练；由诵读到积累；由小练笔到大作文；由说到写，由浅入深，循序渐进。高效地思考，孩子精神高度集中，思维敏捷，反应快速，较快地吸收和掌握知识点。孩子们学得既轻松又紧张，当堂按年级要求完成习作。当堂成文，不留作业。高效追求的是结果。快乐作文课堂培训扎实，见效快。几次课后，学生不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法与技巧，能说真话，诉真情，写出了有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。 高效是我们的目的，高效是实实在在的收获。
《快乐作文》教材特点 1、 多种形式指导读写，循序渐进，提高能力。（多种形式，循序渐进） 低年级侧重诵读、说话、写话；中高年级包括阅读和习作两部分。每课一个重点，学生一课一得，使教师轻轻松松教，学生快快乐乐写。快乐作文教材是快乐作文培训学校的统一培训 用书。 2、（紧扣课标，拓展知识） 3、激发学生作文兴趣，实现快乐作文。（激发兴趣，快乐作文） 兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，学生对作文产生了兴趣，就会主动、愉快地写。本教材创设了激发兴趣的途径、手段和方法。如：创设情境，产生兴趣；降低难度，培养兴趣；指导观察，获得兴趣；角色表演，激发兴趣；课堂实验，提高兴趣；指导观察，获得兴趣；电化教学，引起兴趣；组织交流，引发兴趣；动手去做，获得兴趣；评价激励，发展兴趣等。通过激发兴趣，实现快乐作文。 4、读中学写，读写结合。 从读到写是作文的基本规律。本教材安排的“佳作欣赏”等栏目，体现了读中学写，读写结合，学生可从精美的文章及优秀的作文中学习观察，学习积累，学习写法，降低难度，实现快乐作文。 5、讲知识教方法，指导与练习结合。（教会方法，导练结合） 本套教材注重讲练相辅，教会方法培养能力，针对训练要点，讲解有关知识，教给写作方法，学生当堂练习，逐步形成能力，学生掌握了写作的方法、技巧，产生成功感，进而实现快乐作文。 6、强化口语训练，口述与笔写结合。（强化口语，口笔结合） 能否把自己的见解、感觉和想象说出来或写出来，都是反映语言文字的表达能力。本套教材体现了由说到写的作文过程，训练学生要说真话、实话、心里话，作文内容要真实。引
导学生写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情；用“我”的自由之笔，显“我”的自在之趣。鼓励学生有创意的表达，使学生产生自豪感，从而实现快乐作文。 7、激活思维，培养创新能力。（激活思维，突出创新） 新课标提出“鼓励自由表达和有创意的表达”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象??珍视的独特感受。”本教材根据新课标精神，要求我们在作文教学中要不断培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。指导学生写有新意的作文，使学生获得成就感，从而实现快乐作文。 《快乐阅读》教材的六大特点 1、循序渐进，同步衔接。 三年级从阅读段落开始，了解文章的主要内容。高年级了解文章的技能技法，体会文章的思想感情。 2、读中学写，读写结合。 每一课的训练都是从读文章中学到一种写作方法、技巧，然后用这种方法、技巧进行写作训练。 3、精选材料，轻松训练。 快乐阅读教材所选材料与新课标的标准和快乐作文教材相得益彰，结合紧密。让孩子在轻松快乐的训练中懂得做人的道理，学会阅读写作的方法，提高阅读写作能力。 4、注重积累，培养习惯。 本教材注重古诗词的积累，成语、词语的积累，格言、警句的积累，旨在提高学生的文学素养和文化底蕴。让学生养成五官开放地阅读，独立地阅读，有速度地阅读等良好的阅读习惯。 5、内容丰富，门类齐全。 本教材从体裁上看，有记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言等；从内容看，选文有深刻的思想内涵，贴近生活，有写人、记事、写景、状物等门类齐全。对培养小学生的文化素养和语言的基本功，对小学生的阅读和写作的基本功都有很大的帮助。 6、迁移延伸，体系完整。 快乐阅读从三年级到六年级，知识衔接紧密，把握了阅读的阶段发展、迁移延伸、体系完整。学生在读中练，练中悟，悟中写，提高了欣赏和写作水平。
《快乐作文》《快乐阅读》四大优势 1、适用面广 本套教材由从事小学语文教学的特级教师，一线的优秀教师和教学研究人员而编写。依据教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿），参照了人教、冀教、苏教、北师大等版本教材的作文内容而编写。囊括写人、记事、写景、状物、应用、想象等小学各种习作体裁。是在校学习内容的延伸、拓展和提高。适用于全国各地的使用。 2、实用性强 本教材每次依据习作阅读要求，训练学生一个重点。教给习作知识、技巧，阅读方法和习惯。注意读与写，说与写，做与写，讲与练，观察与写作，积累与运用的联系，给每个学生创造朗读、讲话、观察、习作的机会，实用性强，便于操作。 3、趣味性浓 本教材以愉快教育、赏识教育、成功教育为基础，根据孩子的兴趣特点，激发学生的作文兴趣，创设情境：或实验，或观察，或游戏??学生在乐中学，乐中说，乐中读，乐中悟、
乐中写。真正达到快乐阅读，快乐作文的目的。 4、系统性强 本教材注意知识、能力、情感间的联系，培养学生良好的阅读与写作习惯。循序渐进，由浅入深，从低年级到高年级，联系紧密，浑然一体。
快乐作文龙港分校 是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校，由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课，他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情，“为了孩子一切”的专业态度，以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念，实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合，提供全新的思维空间与写作能量，将快乐进行到底，帮助孩子放飞梦想，走向成功。 从事快乐作文教学，这是一项用心去爱的事业，所以我们乐在其中；这是一项用心去做的事业，所以我们高度负责；这是一项用专长去践行的事业，所以我们一定不负众望。 招生老师须知 1. 统一服装，白色半袖上衣，蓝色或深色裤子或裙子，佩戴总校统一设计的胸牌、校标。 2. 语言规范，亲切和乐，说普通话，要说“您好” 3. 团队配合，发单果成分工明确，，不重复发单，成员之间互称老师。 相信你们会先通过服务快乐作文，进而会爱上这一伟大的事业，乐于从事这一崇高的职业 话术
“快乐作文”简介 快乐作文培训学校，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。践行愉快教育思想，采用情境教学、激励机制等，做到一课一得，当堂成文，大幅度提升孩子写作能力。 是目前全国范围内唯一一所由高校师资团队组成的加盟校，由文学博士、教授、副教授、主编等亲自授课，他们秉承“一切为了孩子”的满腔热情，“为了孩子一切”的专业态度，以及“为了一切孩子”健康成长的奉献精神之理念，实现高校教育大视野与小学语文新课标的完美结合，提供全新的思维空间与写作能量，将快乐进行到底，帮助孩子放飞梦想，走向成功。
篇二：快乐作文集 快乐来自于坚持(例篇三：七年级上单元作文二 说真话抒真情教案 (500字) 七年级上单元作文二
《说真话，抒真情》
[教学目标]
1．明确怎样才是“说真话，抒真情”。
2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。
3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。
[教学重点]
引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 [教学方法]
以读导写，以写促知，读写结合。
[教学过程]
一、导入新课。
1、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。（出示课件，学生齐读后思考。）
什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。
――奥地利 卡夫卡 （讨论后出示：说真话，抒真情。）
二、知识阐述
自学语文课本《说真话，抒真情》知识短文，并思考：
①什么是“说真话，抒真情”？
②怎样才能做到“说真话，抒真情”？
明确：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
③只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
三、活动一――修改中学会说真话
一、病文修改 请同学们找出不真实的地方
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
(开头环境描写失真,后面的女人不一定是小孩的妈妈,我不可能有时间想英雄,我怎么看到自己脸红了,人们会异口同声地夸奖吗?)
结论:要避免胡编乱造,要写真实。 四、活动二――片段中学会抒真情
1、给下面一句话作续写练习（150字左右）
一道数学题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 ......
【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”.....你属于哪一种，真实地写出来。
2、学生写作。
3、学生朗读，教师点拨。
4、总结：说真话，抒真情就是要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点：简单地说，就是“我口说我心，我手写我心”，让别人阅读我们的真心，即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
在作文中我们要养成说真话、抒真情的习惯，说自己的心里话，表达真实的情感，才能打动人，感染人，教育人。
五、活动三――出示作文题目，从范文启发中完成审题和选材。
1、出示文章题目：
以“那一次，我
要求：1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2、要说真话，抒真情，写出真实感受。
3、字数在500字以上。
2、中考满分作文赏析
鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得到了了雨露的爱；我们的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了母亲博大的爱??
有一首歌叫做《母亲》，可是现实中的母爱是那么浓，即便是用数百首的歌，又怎能表达出它的伟大呢？
每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到母篇四：生活(500字)作文 精选作文:生活(500字)作文
不知不觉离开学校已经很长时间了，曾经的理想也被时间的给冲淡了。还易曾记得毕业前的那一年，每个人对自己人生的规划。
那一年，每天几乎就是复习着以前学习的文章。然后忙着自己的毕业考试，期待着自己能够考上一所好的学校。但是但自己的学习成绩发放下来的那一刻，觉得自己没希望了，然后自己放弃了再读的机会。就这样步入了社会，然后离开了家，出门打工了。回来起来自己经历了很多，记得自己出来工作的那一段时间，整个人浑浑噩噩的，没有什么想法。相信能看到这里，你们可以想象一个祖国的花朵就快报废了。为了让这个祖国的花朵不这么报废，我决定重新燃起生活的希望。规划好自己人生的目标，能够认真对待好自己现在的工作，努力学习。
我在这里奉劝能看到这篇文章的人，当然我不觉得你能看完。我想告诉你们的是，一定要努力学习，拿到好的文凭，现在干嘛事都需要文凭，哪怕你再怎么不想读书，也要拿到文凭，没得文凭做什么事都难，除非你去找苦力活。要想活的自在，要读书；要想成为人上人，要读书；要想以后活的潇洒，要读书；说再多都没用，想要福，多看书，多种树。
如果大家想知道为什么想要福多种树，请留言，我会续写初一:很差很差 篇一：生活与作文 教会学生爱生活，爱作文 波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童
健康成长 内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。 长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。 一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活” 作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到： 1、引导学生认识周围的世界 认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从?我?的世界走向?周围?的世界，从?我?的生活走向?社会群体?的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。 2、洞悉学生的生活世界及情感体验 作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。 作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版 造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。 2、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。 学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。 3、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间 为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。 4、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。 总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活 二实小 马利红 生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。 一、 全方位解放学生 人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。 1、“解放大脑”――让学生思维 作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。应该给留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。 2、“解放双手”――让学生动手 作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。 3、“解放眼睛”――让学生观察 作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。 4、“解放嘴巴”――让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。 5、“解放时间”――让学生活动许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。 6、“解放空间”――让学生活动 作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。 二、 拓宽作文内容 1、读写日记 读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。 2、艺术作文 将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。 3、实用作文 为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。 4、生活作文 把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性(来自: 在点网:作文500字实话)；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境?? 学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。 5、想想作文 爱因斯坦说过:想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴??以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式 1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点： （1）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。 （2）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。 2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。 总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是??”为题作文 生活是什么 生活是什么？生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的 时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。 生活是什么？生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。 生活是什么？生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。 朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧！你一定会有意想不到的收获！篇五：世界(500字)作文 精选作文:世界(500字)作文 &轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪檫干&&&这感人的歌词、优美的旋律在大千世界广为流传。它之所以成为永恒的旋律，是因为歌中唱出了善良的人们心中的那份深挚愿望--人人相互沟通，让世界充满爱。
今天，世界上还有一些地区存在着野蛮的暴力和血腥的仇杀，人类你争我夺，彼此屠杀和仇视。谁人不知：&9-11&事件给美国人民带来了多么巨大的灾难和恐慌，&巴以冲突&也搅得亚洲人民不得安宁，那些&自杀性爆炸&更让人们成天提心吊胆；原本趋向一统的朝韩兄弟又后院起火，&朝核问题&着实不得不让世人关注；为了石油，布什政府不顾世界人民的反抗，一意孤行，悍然以&反恐&为幌子，向伊拉克发动战争&&问题的关键在于：人与人之间、地区与地区之间、国家与国家之间，彼此隔阂，缺乏沟通、理解、信任和尊重。只有友爱，才能消除隔阂，拯救世界；只有沟通，才能解决冲突，让大家&走到一起来&，否则，真如歌中所唱：&一切都将不存在&。 拿出你那五彩笔，把人生画得丰富美丽，让世界充满色彩。留心身边的每一件事，关心身边的每一个需要你关心人。这是我们的职责所在，珍惜身边每一簇花草；提倡节俭。让世界充满爱即幻想，让世界充满色彩，让世界成为花的世界！
拿起身边的彩色笔画个灿烂又美丽的人生！让我们一起学习雷锋叔叔那做好事不留名的品质和精神吧！留意身边的每一点点滴滴，关心身边的每臆见大事小事。初二:于晓淼 篇一：作文
我生活的世界 我生活的世界 早上七点，太阳在云层后面喷薄欲出，树上的蝉开始拼命地鸣叫。这时候的风还带有一丝凉爽，绿得发亮的树叶正在轻轻摆动；七点半，云层被风吹走，灿烂的阳光倾泻而出，天空是湛蓝的，这样的画面就好比名家下的大作，美得触目惊心。 童年总是最纯真和快乐的。孩童时代眼里看到的满是有趣的事物和绚丽的色彩，没有烦恼和忧愁，被众人当作宝贝捧在手心享尽所有的宠爱。那时的世界是糖筑成的，我们生活在这个可爱的城堡，连梦都是甜的。蝴蝶美丽的翅膀，小鸟柔软的羽毛，萤火虫闪烁的微光，在成人眼里的微不足道都是使我们欢呼雀跃的法宝。在这样一个纯洁透明的世界里，我们遇到的一切都闪耀着动人的光彩，连眼泪都是美好的。为了被撕坏的画，为了失去妈妈的流浪猫，透明的眼泪总是会不由自主地流下来。我还记得在六岁那年我不小心扯掉了一个小伙伴种的向日葵，他一边哭着打我一边把倒在地上的向日葵捡起来紧紧地抓在手里，事过境迁，如今的我们已不见很多年，而他那滚烫的眼泪却象耀眼的钻石在我的记忆里发出五彩斑斓的光，令我无法忘却。这是我曾经生活的世界。我最爱的生活我最爱的世界。 最近我突然爱上描述时间的词语。白驹过隙，这是我最爱的一个词语。就象白色的骏马在细小的缝隙间跑过，一眨
眼而已，却已经过了很多年。再有几个月就是我十七岁生日，不知怎么的，想到这里我就突然想哭。昨天在街上碰到曾经关系很好的朋友，以前我们一起上学一起吃饭挤同一张床，而也就在几年后我们直到擦肩却再也无话可说。时间改变了很多人和事，我无法与之抗衡，这令我很难过。十六岁是花季，十七岁是雨季。我不知道这是不是我的雨季，但我却着实感受到我的世界正充满了潮湿和氤氲。我总是掉进伤感无法自拔，为我渐渐失去的天真和单纯哀悼，这就象一道无形的坎儿需要我迈过。
我做得很好。 人的觉悟总是在那么一瞬间。仿佛没有理由地，我的世界的雾突然散去，我找到我该前进的方向。如果一定要一个理由，或许是我突然看懂了父亲和母亲对我无怨的付出和无限的期盼。人本来就是在不断地取舍中成长起来的。我用我的天真去换得一颗成熟的心，我用我成熟的心去担当我应当承担的责任，我认为这很值。我开始学会忽视生活中的阴暗的一切，让阳光来温暖我的心，我始终相信这是个美好的世界。我在我生活的世界里小心翼翼地成长，试着将曾经的鲁莽冲动摒弃，我希望我亲爱的爸爸妈妈不再为我难过担心。因为我爱你们，所以我愿意为你们磨光我所有的棱角成为你们的骄傲；因为爱你们，我会尽我所能使你们感到开心，让你们过得幸福是我的责任。因为我是你们的骄傲。这是我现在我现在生活的世界。我正拼搏成长的世界。
我的路其实是充满了曲折的，但我毫不畏惧。我要做一个勇敢的战士，我不退缩不妥协，我要踩着荆棘走向成功。即使利刺穿透我的皮肤，鲜血染红了土地，我不会放弃。因为我想要的生活想要的世界就在这条路的尽头。 这就是我生活的世界，充满希望。不断前进不断取舍不断强大。永不言弃
此文仅供参考 篇二：未来世界作文未来世界作文 呤呤!闹钟又叫了起来，原来有无线电波发过来了，随后，闹钟上出现了一个身影，原来是舅舅，他说：“嘿!我已经预订好了飞船，10点在机场见!”说完，闹钟发出了“嗡嗡”的声音，屏幕上的身影便消失了。我听到后，戴上我的3g手表，背上背包就开车走了。 到了机场，舅舅拉着我上了飞船，说：“这次坐的飞船是去木星的。”“真的?坐这要很久的，不如用我的背包车，2小时就到了。”说完，我拿出了我的背包，按下“carf1”键，背包马上变成了一辆悍马(是一种吉普车)，我转过身，对舅舅说：“这可用的是核燃料的哦，每小时可达300千米。”“实话实说吧，这飞船是流星级客机，也是核燃料的哦，每小时可达1000千米呢!”舅舅骄傲地说。 这流星客机可真快，还有10分钟就到达木星了。“听说你爸爸到木星当了总统?”舅舅问道。“当然喽!”说完，我打开我的3g手表，向我爸爸发出了无线电波。 “嘿!爸爸，我还有10分钟就能见到您了。” “宝贝，你做的飞船可真快。”爸爸叹了口气，“唉，你先在土星下了吧，爸爸要去火星开会.......” 我听到了，从我的“悍马”里拿出了一小块巧克力，放到了3g手表上，这是字幕上出现了几个字“gps定位系统欢迎你”，我在手表里输入了木星总统，嗖的一声，巧克力一下子不见了。巧克力已经通过3g手表传送到爸爸那里了。 我和舅舅在土星下了飞船，开启了我的背包车，便到了土星光环城。我从背包车里拿出了飞行仪，输入“旅店”两个字，飞行仪立刻带我去市区的绿光酒店。 我来到了绿光酒店，服务员说：“先生，您要住宿吗?”“废话!”接着，服务员给了我一把钥匙，说：“你去412号房。200土星币 。”我给了她钱，就上了楼。 哇!这酒店的的楼梯真叫怪，大得连我的“悍马”都开得上去。我到了412号房，哇塞!这间房的家具都是由巧克力打造而成的，绿光旅馆电视可以干很多事，比如：电视机里有一个小箱子，那就是一个微波炉;按下遥控器的“money”键，微波炉下面就会弹出一个保险箱，可以存放任何东西，除非系统刷新，要不然保险箱要是没有密码是打不开的等等等等，数不胜数。
真累呀!我肚子饿了，于是叫了餐。哇!竟然有鲍鱼土豆丝、鱼翅鲟鱼片和河豚蘑菇烤羊肉!我接过饭后，大口大口的吃了起来。吃完了这顿大餐，服务员说：“500土星币。”这把我吓傻了，我掏掏口袋，只有100土星币了，舅舅更少，只有70土星币。我立刻拿出了3g手表，给爸爸发出了无线电波，让他再给我400土星币。交了钱后，我拿出了飞行仪，飞向了渺无人烟的半人马座。 我在半人马座建立了自己的房屋，还建立了自己的政权――半人马座，并把家人接来祝我爸爸知道后，开始大力宣传，哈哈!我的半人马座顷刻间变成了车水马龙的旅游胜地!有旅游业的扩张，我们赚到的钱越来越多，所以我建造了许许多多的房屋供人住宿。 从此我就在半人马座过上了幸福的生活.
篇三：我生活的世界 作文指导 《我生活的世界》作文指导 江苏省东台中学 徐长进
一、审清题意 三个关键词“我” “生活”“世界”。辞典上“世界”的义项有5个：①自然界和人类社会一切事物的总和；②指宇宙；③地球上所有的地方；④指社会的形势、风气；⑤领域，人的某种活动范围。其中，①是哲学层面的定义，②和③是地理学的解释，④⑤则是社会学角度的理解。由于有了“我生活”这个短语的限制，对试题中的“世界”主要应做后两种解。审题时要注意话料及引导语的“示例”与“限定”作用：世界的色彩是多样的，你到底要表现其中的哪种(或几种)色彩呢？世界的“创新”与“进步”，具体表现在哪些方面？怎样才能让世界更和谐？若写虚拟的网络世界，怎样写出其“现实”的意义来？“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的生活？怎样才能写出“自己的体验与感悟”？ “我”，就限定了所写内容应是自己的生活，最好是采用 度、价值观。 三、巧妙构思 你可以从正面写我们生活的世界，比如：我们的世界是充满爱心的（汽车上让座、扶老奶奶过马路），我们的世界是公正的（法官公正无私、裁判尽心尽力），舍己为人的世界（因救溺水者而牺牲、警察为抓人而壮烈牺牲）。当然，你也可以从反面写我们生活的世界，比如：我们的食物问题（苏丹红、三聚氰胺），我们的环境问题（冰山变暖、臭氧层破坏），我们的人性问题（自私、“事不关己高高挂起”）。但举例后一定要分析为什么会这样？面对这样的世界我们该怎么办？尤其90后怎么看怎么做。最后，你还可以辩证写我们的世界是一个充满诱惑的世界，关键在于能不能控制自己，人生就是一场考验：1、电脑游戏。2、吸毒。 3、赌博。4、下河游泳。你可以写因为控制不住这些诱惑而导致的恶果，引用鲜明的事例为读者敲响警钟。 强调几点： 1.无论从哪点切入，选择什么文体，一定要选择自己熟悉的内容，尤其是写重大事件及热点话题，如王家岭矿难营救、玉树赈灾等，要力避照搬媒体的表述，而应选择最恰当的切入点、以自己的言说方式呈现出来。 2.要善于捕捉具有思辨性的因子，让文章体现思维的厚度与高度，如对生活中的阴暗面，应从建设美好生活的愿望出发，列现象，析根源，找对策，而不是单纯的“暴露”与“曝光”。 3.要选择最适合自己发挥的文章样式，选择最恰当的语言及表现手法。除了常规文体，小小说、寓言故事、剧本、日记体等都可尝试一下。 4.善于化大为小 “世界”很大，作文很难下手，如何定得生动详尽？以小见大。写生活的寄宿生生活，表现为人们所熟悉的世界。写汪巷的邻里生活，表现一个质朴的人情世界。写一个小饭馆，表现形形色色的人，突出主要人物，说明我生活的世界尽管有黑暗，但每天的太阳都会升起。邪不压正。 高考满分 我生活的世界 我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。 每天早上起来，母亲都会不厌其烦的为我穿衣，帮我梳头，15年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖暖的。我问母亲，阳光是什么颜色的？母亲总会轻柔的抚摸着我的头说，阳光啊，是黄色的，金灿灿的。哦，我知道了。于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成了金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老人身边，有我和他们聊天的身影?。。 每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。“项羽是中国古代着名将领，历史上说的西楚霸王就是他??”通过父亲，我的知识面更广了。到12点了，小学生们都放学了，他们经过我家门前，一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。我问父亲，孩子们的谈笑声是什么颜色的？父亲停顿了一下说，红色的，对，就是红色。我有点儿不解，红色？红色什么样的啊？父亲笑了几声说道，红色是充满朝气的颜色，是刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们就能说他是红色的。哦，我明白了。是红色给予了我们快乐的生活；是红色让我们充满活力；是红色让我生活的世界更加美好。
吃完晚饭，傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣的事情。因为是盲人，所以我的听觉比较灵敏。耳边隐隐约约会传来细细簌簌的声音，于是问奶奶：“那是什么声音？”奶奶告诉我说“那是清澈的河水拍打石头的响声。”“清澈？那是什么颜色的？是黄的还是红的呢？”“呵呵，都不是的，是蓝色，淡淡的蓝色，就和你穿的衣服一样的颜色。”我的世界里又多了一种颜色。 通过我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的黄，清澈的蓝??每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。
“爱是什么颜色？” “爱没有固定的颜色，每一种颜色中都饱含亲人对你的爱。”
用真纯氤氲周边的空间
天津一考生 一直固执地相信，天地间有片纯净的所在能让我畅快呼吸。 一直虔诚地追求，期待着桃源洞开，别有风光的那一刻。 然而，有些时候，失望盘桓在大脑，沮丧充溢于胸膛。 人说校园是净土，我便一头沉浸于知识的水里尽情扑腾。骄人的成绩令父母开心不已，老师怜爱的目光让我心甜如蜜。于是，便很自然地以为这便是自己梦寐以求的境界，我的玻璃般透明的心终于找到了同样透明的水晶瓶。 “市三好”评选，胜券在握的我意外落选，上榜的是教务主任的儿子。他凭什么占了我的名额？难道就因为他的老子是教务主任？净土里难道也会有这等腌H的交易？ 心中的雕塑在一点点坍塌。 表姐参加公务员考试，笔试成绩遥遥领先，面试成绩也很不错，最终却被遗憾地通知：不能录用你，因为你是女性。天哪，女儿身竟然成了被淘汰的理由。在文明高度发达的今天，怎么还会有农耕时代的性别歧视？ 严肃的考试，严格的阅卷，因为这荒唐的理由而变得滑稽，成了黑色幽默。 曾经绝望地想，我心中的净土，我梦中的桃源，难道注定只能在虚幻中？ 闲翻书，看《西游记》中唐僧师徒在西天佛祖处求取经卷被刁难的情节，不禁释然。如来的辖地，在众多佛子心中是纯净的没有一丝尘埃的极乐世界。阿傩、迦叶的公然索要“人事”，如来对此事的轻描淡写和不以为意，多少让人对佛经的描绘产生不大不小的怀疑。沉思之后便很佩服吴承恩这老倌儿。“水至清则无鱼”，茫茫宇宙本就是混沌的，太空里也有杂质，天堂里也有尘埃，这才是真实的、常态的世界。
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