我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干间住房。如果每间住5人，那么有12人安排不_百度知道
我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干间住房。如果每间住5人，那么有12人安排不
下；如果每间住8人，那么有一间房还余一些床位，问该校可能有几间住房可以安排学生住宿？住宿的学生可能有多少人？
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解答如下：设有x间住房，则学生有5x + 12人列式
8x ＞ 5x + 12
8（x -1）＜ 5x + 12解得4 ＜ x ＜ 20/3所以x可以取5或者6，即有5间或者6间，住宿学生可能有37人或者42人
我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干间住房。如果每间住5人，那么有12人安排不下；如果每间住8人，那么有一间房还余一些床位，问该校可能有几间住房可以安排学生住宿？住宿的学生可能有多少人？二元一次方程！！！！！
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解：设有x间住房，有y名学生住宿，则有y=5x+12，根据题意得： 8x-(5x+12)＞0 8x-(5x+12)＜8
解得4＜x＜6 2/ 3 ．因为x为整数，所以x可取5，6，把x的值代入y=5x+12得：y的值为37，42．答：该校可能有5间或6间住房，当有5间住房时，住宿学生有37人；当有6间住房时，住宿学生有42人．
根据题意得：8x-(5x+12)＞08x-(5x+12)＜8​自己解
解答：设有x间住房，则学生有5x + 12人列式
8x ＞ 5x + 12
8（x -1）＜ 5x + 12解得4 ＜ x ＜ 20/3所以x可以取5或者6，即有5间或者6间，住宿学生可能有37人或者42人。
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出门在外也不愁学校为新生安排宿舍，若每间宿舍住5人，则有12人没有住处；若其中两间宿舍各住4人，其余宿舍各住6人，则刚好所有的学生都住下．那么共有宿舍多少间？共有多少有新生？【考点】．【专题】传统应用题专题．【分析】“若其中两间宿舍各住4人，其余宿舍各住6人，则刚好所有的学生都住下”可以变成“若每间宿舍住6人，则可多住4人”．又若每间宿舍住5人，则有12人没有住处，盈12，不足4，根据盈亏公式可知，共有房间：（12+4）÷（6-5）=16（间），由此即能求出共有新生数．【解答】解：“若其中两间宿舍各住4人，其余宿舍各住6人，则刚好所有的学生都住下”可以变成“若每间宿舍住6人，则可多住4人”．（12+4）÷（6-5）=16÷1，=16（间），共有新生：16×5+12=80+12，=92（人）．答：共有宿舍16间，共有92名新生．【点评】本题用到的盈亏公式之一：（盈+亏）÷（两次分配的差）=分配的对象数．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：admin老师　难度：0.60真题：1组卷：1
解析质量好中差某校安排宿舍,如果每间住5人,则14人没有床位;如果每间住7人,则多出4个床位.问宿舍几间?学生几人?_百度知道
某校安排宿舍,如果每间住5人,则14人没有床位;如果每间住7人,则多出4个床位.问宿舍几间?学生几人?
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解设：有X个宿舍5X+14=7X-4-2X=-18X=95X+14=59(人)这么简单 你耍谁啊你
5X+14=7X-4X=95X+14=59(人)9个房间，59个学生
9个房间，59个学生
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一元一次方程我市一山区学校为部分家远的学生安排宿舍，将部分教室改造成若干住房，如果每间住5人，那么有12人安排不下。如果每间住8人 那么有一件房还余一些床位。则该校学可能有几间住房可以安排学生住宿？住宿的学生可能有多少人？把一篮苹果分给几个学生，如果每人分四个，剩三个；如果每人分六个，则最后一个学生最多可得两个，求学生数和苹果数分别是多少？速度速度
设有x间宿舍，则学生数为(5x+12)人 5x+12＜8x (1) 8(x-1)＜5x+12 (2) 解不等式（1）得 x＞4 解不等式（2）得 x＜20/3 ∴不等式组的解集为 4＜x＜20／3 又∵x为整数，∴x=5 或x=6 即有5间或6间宿舍 当x＝5时 5×5+12=37,当x＝6时 5×...当前位置：
＞＞＞我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干..
我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干间住房. 如果每间住5人，那么有12人安排不下；如果每间住8人，那么有一间房还余一些床位，问该校可能有几间住房可以安排学生住宿？住宿的学生可能有多少人？
题型：解答题难度：中档来源：北京专项题
解：设有x间住房，有y名学生住宿. 根据题意，&&&&&&&&&&&& 得 ，解得 &&&&&&&&&&&&& 因为x为整数，所以x可取5，6，&&&&&&&&&&& 把x的值代入①，得y的值为37，42答：该校可能有5间或6间住房，当有5间住房时，住宿学生有37人；当有6间住房时，住宿学生有42人
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据魔方格专家权威分析，试题“我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干..”主要考查你对&&一元一次不等式的应用，求一次函数的解析式及一次函数的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
一元一次不等式的应用求一次函数的解析式及一次函数的应用
一元一次不等式的应用包括两个方面：1、通过一元一次不等式求字母的取值范围； 2、列一元一次不等式解实际应用题。 列不等式解应用题的一般步骤：（1）审题；（2）设未知数；（3）确定包含未知数的不等量关系；（4）列出不等式；（5）求出不等式的解集，检验不等式的解是否符合题意；（6）写出答案。待定系数法求一次函数的解析式：先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中的未知系数，从而得到函数的解析式的方法。一次函数的应用：应用一次函数解应用题，一般是先写出函数解析式，在依照题意，设法求解。（1）有图像的，注意坐标轴表示的实际意义及单位；（2）注意自变量的取值范围。 用待定系数法求一次函数解析式的四个步骤：第一步（设）：设出函数的一般形式。（称一次函数通式）第二步（代）：代入解析式得出方程或方程组。第三步（求）：通过列方程或方程组求出待定系数k，b的值。第四步（写）：写出该函数的解析式。 一次函数的应用涉及问题：一、分段函数问题分段函数是在不同区间有不同对应方式的函数，要特别注意自变量取值范围的划分，既要科学合理，又要符合实际。
二、函数的多变量问题解决含有多变量问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中一个变量作为自变量，然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数
三、概括整合（1）简单的一次函数问题：①建立函数模型的方法；②分段函数思想的应用。（2）理清题意是采用分段函数解决问题的关键。生活中的应用：1.当时间t一定，距离s是速度v的一次函数。s=vt。2.如果水池抽水速度f一定，水池里水量g是抽水时间t的一次函数。设水池中原有水量S。g=S-ft。3.当弹簧原长度b（未挂重物时的长度）一定时，弹簧挂重物后的长度y是重物重量x的一次函数，即y=kx+b（k为任意正数）一次函数应用常用公式：1.求函数图像的k值：（y1-y2)/(x1-x2)2.求与x轴平行线段的中点：(x1+x2)/23.求与y轴平行线段的中点：(y1+y2)/24.求任意线段的长：√[(x1-x2)2+(y1-y2)2 ]5.求两个一次函数式图像交点坐标：解两函数式两个一次函数 y1=k1x+b1; y2=k2x+b2 令y1=y2 得k1x+b1=k2x+b2 将解得的x=x0值代回y1=k1x+b1 ; y2=k2x+b2 两式任一式 得到y=y0 则(x0,y0)即为 y1=k1x+b1 与 y2=k2x+b2 交点坐标6.求任意2点所连线段的中点坐标：[（x1+x2）/2，（y1+y2）/2]7.求任意2点的连线的一次函数解析式：（x-x1）/(x1-x2)=(y-y1)/(y1-y2) (若分母为0，则分子为0)（x,y）为 + ，+（正，正）时该点在第一象限（x,y）为 - ，+（负，正）时该点在第二象限（x,y）为 - ，-（负，负）时该点在第三象限（x,y）为 + ，-（正，负）时该点在第四象限8.若两条直线y1=k1x+b1//y2=k2x+b2，则k1=k2，b1≠b29.如两条直线y1=k1x+b1⊥y2=k2x+b2，则k1×k2=-110.y=k（x-n）+b就是直线向右平移n个单位y=k（x+n）+b就是直线向左平移n个单位y=kx+b+n就是向上平移n个单位y=kx+b-n就是向下平移n个单位口决：左加右减相对于x，上加下减相对于b。11.直线y=kx+b与x轴的交点：(-b/k，0) 与y轴的交点：(0，b)
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