刚刚看到一篇报道说日本神奈川县发现一种“迷之珠”引起热议，摸一摸有弹性一捏就碎还有水分渗出大概一厘米左右，好神秘啊……于是乎，我去储藏室翻出了水晶弹枪用的子弹，从水盒里捞了一把水晶弹，一摸一样。[笑cry]
同时转发到微博这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~我记得我以前在玩一个赚钱软件，里面有一个功能是可以锄地挖宝，是什么赚钱软件？是什么金矿渣什么东西的_百度知道
我记得我以前在玩一个赚钱软件，里面有一个功能是可以锄地挖宝，是什么赚钱软件？是什么金矿渣什么东西的
我记得我以前在珐厂粹断诔登达券惮猾玩一个赚钱软件，里面有一个功能是可以锄地挖宝，是什么赚钱软件？是什么金矿渣什么东西的。有人知道吗？
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挖矿大富翁，不咋地
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁答案：解析：
作者用了一系列表示颜色的词语来表现回忆中故乡的神异、美丽。天空是“深蓝”的，圆月是“金黄”的，西瓜是“碧绿”的，少年闰土的脸是“紫色”的，他脖子上的项圈是“明晃晃”的。这些颜色鲜艳明丽，色彩对比鲜明，构成了一个五彩缤纷的神奇世界。
点拨：应抓住环境描写或人物描写的特点去分析。
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请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成下列各题(13)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1.本文选自《&&&&&&&&&&&》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是&&&&&&&&&&；“布衣”是指&&&&&&&&&&，运用了&&&&&&&&&的修辞手法。（2）2.疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。（2分）①秦王怫然怒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②免冠徒跣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③休祲降于天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④天下缟素&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.请用“|”为下句划出停顿。（1分）①公亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？4.整理文句：我能翻译下列句子。（2）②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_______________________________________________________________________5.品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？（2分）我的品读：____________________________________________________________6.分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。（2分）我的评价：_____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7.拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）（2分）我的积累：______________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，完成下列各题(13)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【小题1】本文选自《&&&&&&&&&&&》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是&&&&&&&&&&；“布衣”是指&&&&&&&&&&，运用了&&&&&&&&&的修辞手法。（2）【小题2】疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。（2分）①秦王怫然怒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②免冠徒跣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③休祲降于天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④天下缟素&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请用“|”为下句划出停顿。（1分）①公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？【小题4】整理文句：我能翻译下列句子。（2）②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_______________________________________________________________________【小题5】品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？（2分）我的品读：____________________________________________________________【小题6】分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。（2分）我的评价：_____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题7】拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）（2分）我的积累：______________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2011届江西省萍乡六中初三上学期期中考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列各题(13)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【小题1】本文选自《&&&&&&&&&&&》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是&&&&&&&&&&；“布衣”是指&&&&&&&&&&，运用了&&&&&&&&&的修辞手法。（2）【小题2】疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。（2分）①秦王怫然怒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②免冠徒跣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③休祲降于天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④天下缟素&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请用“|”为下句划出停顿。（1分）①公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？【小题4】整理文句：我能翻译下列句子。（2）②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_______________________________________________________________________【小题5】品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？（2分）我的品读：____________________________________________________________【小题6】分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。（2分）我的评价：_____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题7】拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）（2分）我的积累：______________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江西省初三上学期期中考试语文卷
题型：文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列各题(13)
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.本文选自《&&&&&&&&&&&》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是&&&&&&&&&&；“布衣”是指&&&&&&&&&&，运用了&&&&&&&&&的修辞手法。（2）
2.疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。（2分）
①秦王怫然怒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②免冠徒跣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
③休祲降于天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④天下缟素&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.请用“|”为下句划出停顿。（1分）
①公
亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？
4.整理文句：我能翻译下列句子。（2）
②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
_______________________________________________________________________
5.品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？（2分）
我的品读：____________________________________________________________
6.分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。（2分）
我的评价：_____________________________________________________________
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7.拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）（2分）
我的积累：______________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
[甲]市长和女儿　　马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来：“爸，我想跟您请教个问题。”“有什么事，就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”　　女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”　　“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。　　“是您老人家呀！”　　“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！”
[乙]一个女市长的遗愿　　她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。她嘴张得老大，脸色惨白。　　床前，静立着看护的人。大夫、护士、秘书、丈夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。　　大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。　　难道她就这样地去了？真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁。在中级领导层中，她是年富力强的。她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。　　她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口……　　她要去了。就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。　　她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动。似有话语交代。　　众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。　　秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。　　是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇。却一无所获……大家失望了。谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢？　　她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照．她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。　　记者轻轻地为她放平枕头。这时他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记。在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子！　　刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己经脱落了两颗。大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。　　泪。漫过众人的眼眶……　　注：①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去。称人死的婉辞。　　1、甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事？请用简练的语言概括。　　 小说甲：________________________________________________________________________　　　 小说乙：________________________________________________________________________　　2、小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人？　_________________________________________________________________________________3、小说乙中划线词“翕动”的意思是___________；由“翕动”联系“寻觅”、“切盼”等词，可揣测女市长此时此刻想说：“____________________________”（请以女市长的口气，用第一人称表述） 　　4、品读小说乙中画线的语段，回答问题。　　①题目中“遗愿”指的是_________________________________；　　　②这两段文字主要运用了________________描写。　　　③这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。　__________________________________________________________________________________　　5、小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。　________________________________________________________________________________}