初中地理兴趣小组活动计划_百度文库
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初中地理兴趣小组活动计划
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水路，陆路桌球
陆路运输，打差了
南方地区降水丰富,多河流,故内河航运发达;而北方地区干旱,运输主要靠陆路
北方冬天冷
南方降水多，屋顶的坡度有利于排水
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出门在外也不愁初一地理，求解！_百度知道
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西半球4，纬线指示东西方向2.经线指示南北方向1.西半球3
东经160-180-西经160都属于西半球
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出门在外也不愁求解：初一地理题1.①.甲图中铁路的方向大致呈（& &）向,内图中铁路的方向大致是（& &）向.两图中城市面积较大的是（& ）图.②.乙图中A点位于B点的（& &）方.C点位于B点的（& &_百度作业帮
求解：初一地理题1.①.甲图中铁路的方向大致呈（& &）向,内图中铁路的方向大致是（& &）向.两图中城市面积较大的是（& ）图.②.乙图中A点位于B点的（& &）方.C点位于B点的（& &）方.&比例尺：1:400002.如果从南门进去,海豹官位于（& &）方,天鹅湖位于（& &）方向.&&比例尺：1:400万2.①该图应根据（& )来确定方向.图中比例尺表示的意思是（& & & & & & & &）②天津位于北京市的（& &）方向.北京市的著名水库位于城区的（& & &）方向.&&拜托啦!&&
第一题：1、东北,西南向（未给出方向标,默认地图排版上北下南）；南北走向,丙图城市更大；2.A点位于B点的正北方向；C点位于B点的东南方向第二题：1、西北；2、东北第三题：方向的确定可以根据河流,或是经纬线,图不全,不确定,比例尺表示图上1厘米的距离与实际距离的比,是1:400万,天津位于北京市的东南方向,水库位于东北方向应该是这个意思吧,理论记不住了
选择一个 想想地球的旋转，并在北极地区的逆时针移动（时间足够的话），并在南极的顺时针运动。的方向，地球自转由西向东，两机的运动方向只到看到在那里过的极地地区在相反方向，地球的自转，和他们的运动方向是相反的旋转方向地球，这是由东向西飞行，...
1、①东北——西南走向；南北走向；丙。②正北方；东南方。2、西北；东北。3、①经纬线；图上1厘米代表实际距离40000米。②东南方；东北方。
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义务教育课程标准（2011年版）案例式解读：初中地理
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《义教课程标准（2011年版）案例式解读丛书》鲜明亮点是“案例式”，即将新修订课标的解读与教育教学实践有机结合，将课标解读与一线教师的工作习惯、话语习惯、思维习惯融会贯通，也就是真正做到让教师喜闻乐见、即学即用。丛书兼顾“务实”与“务虚”。“务实”在于有经典案例结合解读，注重可操作性；“务虚”在于每一章简明扼要的“理论阐释”，对案例和案例分析起到“点睛”的作用。“务实”与“务虚”、理论与实践，两眼炯炯，构成了一幅幅对新课标理解的立体图景。本套丛书是所有实施新课标的中小学教师必备培训、学习教材。
解读《义务教育地理课程标准（2011年版）》“前言”部分1
如何带领学生步入精彩的地理世界？2
怎样帮助学生领悟地理学的“地域性”特点？3
怎样帮助学生领悟地理学的“综合性”特点？4
如何理解“对生活有用的地理”？5
如何理解“对终身发展有用的地理”？6
什么是开放的地理课程？第二章
解读《义务教育地理课程标准（2011年版）》“课程目标”部分1
义务教育阶段地理课程的总目标是什么？2
如何理解与落实地理课程的知识与技能目标？3
如何理解与落实地理课程的过程与方法目标？4
如何理解与落实地理课程的情感态度与价值观目标？5
如何确定与表达地理课堂教学目标？6
在地理课堂教学中如何整合“三维目标”？第三章
解读《义务教育地理课程标准（2011年版）》“课程内容”部分1
如何理解地球的运动？2
如何掌握运用地球仪的技能？3
如何培养学生运用地图的技能？4
如何认识全球海陆分布的概况与特点？5
如何认识全球海陆变迁？6
如何区别“天气”与“气候”的概念？如何学习世界气候类型？7
如何突破“气温”与“降水”的教学难点？8
如何把握“居民”的标准？怎样开展教学？9
如何理解“地域发展差异”？怎样开展教学？10
如何结合实例开展“认识大洲”的教学？11
如何结合实例开展“认识地区”的教学？12
如何结合实例开展“认识国家”的教学？13
如何把握“疆域与行政区划”的标准？怎样开展教学？14
如何把握“人口与民族”的标准？怎样开展教学？15
如何进行“中国自然环境”教学？16
如何理解我国自然资源的特点？怎样开展教学？17
如何运用资料分析我国经济发展的概况？18
如何运用资料说明文化特色及其与环境、旅游业的关系？19
我国四大地理单元是如何划分的？如何掌握地域差异的特点？20
如何结合实例开展“区域的位置与分布”的教学？21
如何结合实例开展“区域的联系与差异”的教学？22
如何结合实例开展“区域的环境与发展”的教学？23
乡土地理的价值体现在哪里？如何开展教学？第四章
解读《义务教育地理课程标准（2011年版）》“实施建议”部分1
常用的启发式地理教学方法有哪些？2
常用的地理学习方式有哪些？3
如何设计地理课堂探究活动？4
如何增强地理课堂教学中合作学习的有效性？5
课堂教学中如何利用地理信息资源与技术？6
如何有计划地开展地理课外实践活动？7
地理教学中如何培养学生的创新意识？8
地理学业成绩评价的标准是什么？9
为什么要注重学习结果评价与学习过程评价的结合？10
地理学习评价的常用方法有哪些？11
如何在地理课堂教学中进行激励性评价？12
如何合理运用地理学习评价的结果？13
如何梳理教科书的内容结构？14
如何对教科书进行合理加工？15
如何建设学校地理课程资源库？15
如何充分利用学校地理课程资源？17
如何合理开发与利用校外地理课程资源？后记
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