答案：解析：
　　（1）答案1：内朝或中朝；三省六部制或三省制；内阁制度或内阁制或内阁。（6分）
　　其他答案：答案次序颠倒，其他制度。（0分）
　　·三公九卿制
　　·丞相（中朝）
　　（2）答案1：归纳出两种方式、准确指出其作用。（4分）
　　·一种是启用身边的亲信近臣，以成决策核心；令一种是令多人共行“宰相”之职，以形成相互牵制。
　　答案2：归纳出两种方式，但对作用的描述只是题干的同义反复。（2分）
　　·启用身边的亲信近臣，以加强皇帝权力；令多人多人共行“宰相”之职，以削弱相权。
　　其他答案（0分）
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科目：高中历史
皇权与相权
自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣．主持全国军政要务。
问题：（10分)
(1)下图反映了汉、唐，明、清四朝中枢的演变过程。按示例完成空格。
（2)从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。
苏格拉底案
公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑，1000多年后，一住学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点，在如此自由的一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢?雅典怎么会不忠实于自已呢?”
(3)苏格拉底案发生于雅典的什么时代?
(4)在下列的候选名单中，谁有资格入选陪审团?
(5)透过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度?
科目：高中历史
来源：2010年高考历史试题分类汇编——古代中国的政治制度
题型：问答题
&皇权与相权自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。问题：（10分）（1）下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。（6分）（2）从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。（4分）
科目：高中历史
来源：2010年山东省高二下学期期末考试历史卷
题型：综合题
皇权与相权
自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣．主持全国军政要务。
问题：（10分)
(1)下图反映了汉、唐，明、清四朝中枢的演变过程。按示例完成空格。(6分)
（2)从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。(4分)
苏格拉底案
公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑，1000多年后，一住学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点，在如此自由的一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢?雅典怎么会不忠实于自已呢?”
问题：(8分)
(3)苏格拉底案发生于雅典的什么时代?(1分)
(4)在下列的候选名单中，谁有资格入选陪审团?(1分)
(5)透过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度?(6分)
科目：高中历史
来源：2010年高三备考历史“好题速递”系列（30）
题型：材料阅读
&皇权与相权 自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣．主持全国军政要务。问题：（10分）
&&& &（1）下图反映了汉、唐，明、清四朝中枢的演变过程。按示例完成空格。
&&& （2）从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。
科目：高中历史
来源：上海高考真题
题型：问答题
皇权与相权 & 自秦朝以后，皇帝为了集中权力，不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政，行使宰相职权；清朝又以满汉大学士等出任军机大臣，主持全国军政要务。问题： （1）下图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程，按示例完成空格。
&&& ___________________________________________________________________________________（2）从上述材料中归纳出皇帝集权的两种方式及其作用。&&& ___________________________________________________________________________________&&& ___________________________________________________________________________________
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！A【解析】试题分析：本题主要考查学生理解材料，获取有效信息,并作出正确认知的能力。根据材料关键信息“柄归中朝，政去两府”“盖武帝决事禁中(大意：宫中)，稀见卿相”等，再结合所学知识，可知，在加强专制主义中央集权的进程中，始终存在两对矛盾，即中央与地方；君权与相权。在解决君权与相权这对矛盾中，到汉武帝时代，设置中、外朝，以分相权。故，正确答案选A；其余BCD三项均不符合题意。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·西汉汉武帝时期的中、外朝 
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科目：高中历史
来源：2015届湖北部分重点中学高三上期起点考历史试卷（解析版）
题型：选择题
1914年12月，民国政府农商部向各省发出饬文称，一战“未始非工商发达之转机，凡各省种种实业， 俱应切实整顿，所有大小工厂悉予竭力维持，一面趁外货入口稀少之时，改良土货，仿照外货”。政府发表该饬文旨在 A．反对世界大战  B．倡导民主科学   C．宣扬实业救国   D．维护领土主权 
科目：高中历史
来源：2015届湖北部分重点中学高二下期期中历史试卷（解析版）
题型：综合题
阅读材料，完成下列问题（20分）材料一
魏孝文帝拓跋宏认为“崤函帝宅，河洛王里” ，只有迁都洛阳，才能“光宅中原”，“ 迁都嵩极，定鼎河，庶南荡瓯吴，复礼万国”。他还说“今日之行，诚知不易。但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”，“今将移风易俗，其道诚难，朕欲因此迁宅中原。”材料二 孝文帝迁都洛阳不到四十年，北魏灭亡。《魏书》评论：“迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌乎累世安乐之余，经始百年荒榛之地。一事不成，旧业尽弃，欲以何为？”今有学者也认为，孝文帝不顾国情、族情，独断专行的迁都决策破坏了鲜卑族原来的利益制衡关系，动摇了北魏的立国根基。魏孝文帝迁都以后，父子相继在洛阳大兴土木，修筑洛阳的民夫“日有万计”，工程的耗费“日损千金”。国力耗费严重，人民负担沉重，贪污腐化加剧。——蒋福亚《魏孝文帝迁都得失》请回答：（1）根据所学知识并结合材料一，分析孝文帝拓跋宏执意迁都的原因是什么？（10分）（2）有学者认为迁都与北魏的覆亡之间有着紧密的联系。结合材料二，谈谈你对这一看法的认识。（10分） 
科目：高中历史
来源：2015届湖北长阳县第一高中高二下期期中历史试卷（解析版）
题型：选择题
下列关于海湾战争和海湾危机说法正确的是A．海湾危机指多国部队对伊拉克发起“沙漠风暴”的军事行动B．海湾战争的导火线是和平解决海湾危机的道路被堵死C．美国绕过联合国依托北约对伊拉克动武D．是对传统战争观念的否定 
科目：高中历史
来源：2015届湖北长阳县第一高中高二下期期中历史试卷（解析版）
题型：选择题
和国际联盟一样，《非战公约》也未能制止二战的爆发，但后来却成为审判法西斯战犯的法律依据，主要是因为其A．限制了国家的战争权，在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础B．对废弃战争、维护和平规定了明确的责任C．涉及了世人瞩目的裁军问题D．制定了实施公约的办法和制裁违约国的措施 
科目：高中历史
来源：2015届湖南会同一中高三阶段性强化检测01历史试卷（解析版）
题型：选择题
劳伦斯·厄恰德在《英格兰历史》中写道：“当查理一世的死讯在整个王国流传时，很多怀孕的妇女流产了，许多男男女女因心悸而病倒了，有些人忧郁地昏厥过去”, 英国首相温斯顿．丘吉尔在《英语国家史略》中这样描述：“当不受法律约束的克伦威尔死后，在许多人心中暗自怀着一种如获释重的轻松感，英国为克伦威尔举行了一次最欢乐的葬礼，后来，当查理二世允诺尊重议会和先例后返回伦敦时，受到市民的热烈欢迎。”这说明英国君主立宪制的确立(
) A．适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级的革命果实B．对国内国外的政治思想和制度产生重大的影响C．继承了悠久的传统，照顾了人民的心理承受力D．适应了任何一位英国国王都会受到国人尊敬的民众心理 
科目：高中历史
来源：2015届湖南会同一中高三阶段性强化检测01历史试卷（解析版）
题型：选择题
下表是《新青年》在不同时段相关文章中“革命”一词出现的频度。其中年的频度高于前两段时期，其原因是(
) 起止时间
文章篇数 770 631 128 “革命” 0．78% 2．45% 25．14%  A．毛泽东思想的广泛传播               
  B．十月革命的影响C．国共合作出师北伐的推动                   D．土地革命的开展 
科目：高中历史
来源：2015届湖南安乡一中高二下期期末历史试卷（解析版）
题型：选择题
《周礼·地官·司市》载：“大市日昃而市，百族为主；朝市朝时而市，商贾为主；夕市夕时而市，贩夫贩妇为主。”这段材料能够说明A．西周分封制促进了统一市场的形成
B．周人主要从事商业活动C．西周重视对商业活动的管理
D．西周时期打破了“工商食官”制度 
科目：高中历史
来源：2015届湖南师大附中高二下期期中历史试卷（解析版）
题型：选择题
1927年9月，毛泽东领导了湘赣边秋收起义。有关秋收起义的说法错误的是A．1927年“八七会议”决定秋收时节发动武装起义B．起义军进攻中心城市长沙受挫C．这是中共独立领导武装斗争的开始D．起义中毛泽东决定进军山区 
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湖北省2015届高考大市一模、二模、调研试题分解（中国古代史）01古代中国的政治制度,我国的根本政治制度,政治制度,夏商西周的政治制度,当代中国政治制度,美国政治制度,中国政治制度,西方政治制度,我国的根本政治制度是,我国的基本政治制度
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湖北省2015届高考大市一模、二模、调研试题分解（中国古代史）01古代中国的政治制度
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根据问他()题库系统分析，
试题“秦朝建立专制主义中央集权制度后，专制皇权与相权的矛盾、中央与...”，相似的试题还有：
阅读下列材料：材料一：秦武王二年(公元前309年)始置左、右丞相，佐助君主处理国家军政要务。赢政统一全国后，设置“三公”。其中御史大夫职位相对低而权限重，太尉一职虚有其位而无实权。材料二：(唐太宗语)以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善；其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！——摘自《贞观政要·论政体》材料三：(明太祖语)自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政，我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。一一《明史纪事本末》请回答：(1)据材料一，“三公”的出现有何实质意义？御史大夫的设置反映了什么矛盾？___________________________________________________________________________________________(2)据材料二、三，说明唐太宗与明太祖对丞相的设置有何不同看法。___________________________________________________________________________________________(3)基于以上不同看法，唐太宗与明太祖采取了怎样的措施？据材料二、三并结合所学知识，评价唐、明两朝皇权与相权关系的异同。___________________________________________________________________________________________(4)综合上述材料，指出封建专制主义中央集权制度发展的基本趋势及对中国社会造成的主要影响。___________________________________________________________________________________________
(2012·江苏扬州高三期中调研)中国封建社会实行的是专制主义中央集权制度，其核心是君主专制。但是在这种制度下也出现了文景之治、贞观之治、康乾盛世等局面，也产生了对世界贡献巨大的四大发明。这使我们不得不用另类眼光来看待中国古代政治文明。阅读下列材料并回答问题：材料一　“春秋战国之际，以‘道’自任的知识分子出现以后，首先便面临着如何对待政治权威的问题……从知识分子一方面说，道统与政统已分，而它们正是道的承担者，因此握有比政治领袖更高的权威——道德权威”。——余英时《士与中国文化》材料二　唐太宗认为：“以天下之广，四海之众，千端万绪。须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”——《贞观政要·政体》材料三　文彦博(注：宋神宗时三朝元老、枢密使)：“祖宗法制具在，不须更张，以失人心”。帝(宋神宗)：“更张法制，於士大夫诚多不悦，然於百姓何所不便？”文彦博：“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”帝：“士大夫岂尽以更张为非，亦自有以为当更张者。”——李焘《续资治通鉴长编》 请回答：(1)据材料一并结合所学知识，“士”在商周时期指哪一类人？春秋战国之际，“士”的含义又是什么？发生这种变化的原因何在？(2)依据材料二概括唐太宗关于权力结构的主张和目的。(3)结合材料一、三，指出制约皇权的除了相权，还有什么力量？分别说明其为何能够制约皇权。
(14分)中国封建社会实行的是专制主义中央集权制度，其核心是君主专制。但是在这种制度下也出现了文景之治、贞观之治、康乾盛世等局面，也产生了对世界贡献巨大的四大发明。这使我们不得不用另类眼光来看待中国古代政治文明。阅读下列材料并回答问题：材料一
“春秋战国之际，以‘道’自任的知识分子出现以后，首先便面临着如何对待政治权威的问题……从知识分子一方面说，道统与政统已分，而它们正是道的承担者，因此握有比政治领袖更高的权威——道德权威”。——余英时《士与中国文化》材料二
唐太宗认为：“以天下之广，四海之众，千端万绪。须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待？”——《贞观政要·政体》材料三
文彦博(注：宋神宗时三朝元老、枢密使)：“祖宗法制具在，不须更张，以失人心”。帝(宋神宗)：“更张法制，於士大夫诚多不悦，然於百姓何所不便？”文彦博：“为与士大夫治天下，非与百姓治天下也。”帝：“士大夫岂尽以更张为非，亦自有以为当更张者。”——李焘《续资治通鉴长编》请回答：(1)据材料一并结合所学知识，“士”在商周时期指哪一类人？(1分)春秋战国之际，“士”的含义又是什么？(1分)发生这种变化的原因何在？(2分)(2)依据材料二概括唐太宗关于权力结构的主张和目的。(4分)(3)结合材料一、三，指出制约皇权的除了相权，还有什么力量？(3分)分别说明其为何能够制约皇权。(3分) }