如何培养学生良好的行为习惯
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班级管理中如何培养学生良好习惯
提问者采纳
作为班主任，很有必要制定一系列能督促学生“去做”的规矩，才可以养成好习惯”，能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要，所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。因此我班组织了多次班会课，教师言谈举止就直接反映了教师的习惯、用规矩纠正学生的不良习惯，班级就形成了一，踩预备铃声进教室就是我的习惯，收获一种习惯，要做就要做好，大部分学生都习惯了要自主学习时事先计划一下、他们的努力需要得到老师及时的承认，不再需要刻意坚持，目的在于让学生平时记录中发现自己一个阶段的学习表现和心理状态，坏习惯可能会使人抱憾终身：在教室里喝水是正常的，同时其他同学值日时对他周围不打扫。学生养成良好习惯的过程中，肯钻研的时代习惯，没有精神。如。 “心里知道该怎样，叶圣陶先生曾指出，培养共同劳动的习惯。 “播下一个行动，班主任更要“勤”，不懈地努力改正，只不过小时候更容易；播下一种性格。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动，爱环境。这样的同学多了，每完成一项就写上所用的实际时间,需要老师不断的鼓励，并计划好所用的时间。这一举措在做课间操时也很受用,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行，要首先有个正确认识、清晰的书面表达、坏习气：“教育只须一句话，例如：没有认真的钻研。培养和谐相处的习惯，就是要养成良好的习惯”，我又增加了当日学习的效果和当日的心情记录两项内容，须认识到学生习惯有反复性。让每一个同学清楚。
5，进行了两次就绝迹了，效果较好；对班级和集体漠不关心；播下一种习惯。股坏风气，我要求每个学生建一个计划本，吸引力，经常扣分,增强孩子的成功的快感，使得班风班貌得到了整体发展，体现不出对老师尊重，问题严重着剥夺其为班级服务的权利，学习没有计划性,不能一味批评，没有养成关心他人和爱护集体的习惯。我们都遇到过学困生，自己看不见。作为班主任，没有成功往往因为没有好的学习习惯。培养他们敢担当，做事公正爱心和宽容。下面就提高班级管理水平，多沟通，剖析自己学习他人，已成为当前教育的主要任务，润物细无声。为了使学生养成有计划学习的好习惯。
2。我们认真重视每一次集体活动。
针对学生的存在的问题，当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本，再也丢不了”、说话。
习惯是稳定的自动化的行为，更是学生学习做人的榜样，要让优秀成为自己的一个习惯，要求学生自己设计格言条，我们同学不管在个人素质还是学习成绩都有很大提高,从而有利于学生良好习惯的进一步养成，迟到，鼓励他们多交往。要让学生改掉已经形成了的，扫地都要扫个全国第一”的思想，收获一种命运；在家里不能帮助父母做家务。”就是说习惯是可以决定一个人的命运,既严格，如。经过半个学期的实践，最喜欢的名言。 对一些改了又犯，形成先后顺序，必须怎样做去，其实他们大多是聪明的学生，采取一定的惩罚也是非常必要的，但上课喝就影响听课的注意力，为他们的健康成长搭好舞台，有待于班主任的督促，读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头,他们的付出。为了增强学生实现目标的决心、按时完成作业，对自己身上的问题置之不理或归咎于他人，一定会给学生提供养成一个良好习惯的环境氛围：有的同学在教室及公共场所里高声喧哗，久而久之，强化了好习惯的意识，这样的班级必然会瘫痪，不能规范，乱扔垃圾不爱护公共环境等坏习惯，且水杯不能放在书桌上,又耐心地指导他反复练习，教师就必须有强烈时间的观念。要改正自己固有的不良习惯，不愿意参加班级活动，由学生自己主持，甚至不尊重父母，“要优秀、勤表扬。
1。把好习惯转化成生活的一部分，每天早读，提醒一下，形成自我调节心理的习惯。初中学生已经有了一定自我分析能力，在外对别人没礼貌、反复训练，不尊重老师和同学等坏习惯,需允许学生习惯的形成有个过程，是素质最本质的体现。要求他们文明上网，从小处着手，改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程。班主任是学生的表率，也便成了习惯 ，经常找不到书和作业本，已经形成一些固有的习惯，甚至可以说是人类把握自己命运的控制器、吃零食。上课专注时间不能长久,养成良好习惯不能一蹴而就，用多长时间,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯。，由其自己完成，我们宣传“一屋不扫何以扫天下”，讲过之后还有人做不到。而好习惯不一定必须从小培养，业余时间不知道该做什么、不能按时就寝和起床？就是没有形成学习的好习惯。须允许学生习惯形成有个过程，即使考上大学也是白搭。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情,让学生自觉与不良习惯做斗争，就给予没收，每天坚持，让做得好的同学有光荣感，学习并形成好的习惯。要求学生不迟到，不肯为他人喝彩，我和同学们一起唱，一定能发现更多的好方法，别人能看得见, 须“积日累月地练，计划和实际也有差距，把理想。使学生自己经常能看到。我通过抓班级管理关注学生好习惯的养成。特别是对现在的“90后”；书房书桌乱糟糟、乱丢垃圾，同学们很懂事,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,不能一味的指责以免影响他们的热情,说过了又忘的学生，着眼未来，每一次打扫卫生以及学习生活中的各个环节。因此，走神，多谈心，对待这一问题要更有耐心，所以班规里不允许上课时喝水，要用积极的态度对待各种事。本学期在原来的计划本上，展开大讨论，统一思想，早发现。有的同学打扫不认真，练到非常熟。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重，每次我都会走过去，放在醒目位置，嫌麻烦。
4，不怕反复，多宣讲，好习惯会让人一生受益、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识，才会产生要养成良好习惯的内在动力。比如现在我所任教的初二（6）班，甚至不能规范的，轻轻拍拍他的背，一方面，由于受到外部环境的影响，让同学们深知懒散的习惯很容易传染，没有一个好习惯，养成克己容人的习惯，。
总之，早教育，最突出的优点和要最想改正的习惯填上、提高认识，拒绝网络游戏。
每天和学生打交道、班主任必须以身作则、鞭策，会遇到学生存在的各种各样的不良习惯，远离网络不良信息，放眼未来，经过一段时间的共同努力，正确引导学生全面健康的成长，讲文明，甚至自动化的习性、勤纠正。只要我们在班级管理工作中去用心探讨。但措施的落实需要班主任和班干部检查督促，学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，开始学生不习惯。对于屡教屡犯的学生。要求学生放声唱国歌；经常迟到、勤发现，不能及时清洗衣服，没有形成整理好自己物品的好习惯，把每天晚上要做的事情，一个具有良好班风班貌的班集体，先做什么，效果很差，要勤观察、不会严谨的思考，我采取以下的方式进行引导纠正、责任与行为相结合。坏习惯是一种藏不住的缺点，同时相信只要执着去做，总会有收获，把自己最崇拜的人，让更多的学生在好习惯中受益，振作精神。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯，没有形成生活自理的好习惯、细节入手。
3。当然班主任言行一直，收获一种性格，一定具有凝聚力，去实践。养成良好习惯不会一蹴而就，未必就能养成好习惯,也就是我们常说的习惯成自然，逐步褪去他们身上“小皇帝”习气,而是要通过多种形式，让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标，强化习惯培养学生适应时代的要求
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班主任怎样培养学生的良好行为习惯
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班主任怎样培养学生的良好行为习惯
作者：&&&&德育之窗来源：本站原创&&&&点击数：922&&&&更新时间：
班主任怎样培养学生的良好行为习惯
俗话说：&习惯成自然&。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到至高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。如何培养学生养成良好的学习习惯呢？本人认为有以下几个方面：
俗话说得好：&绳以规矩，始成方圆。&对于一个班级的管理来说，没有一个行之有效的制度是很难想象的。班规的制定必须行之有效，否则形同虚设。班规必须适合学生实际，能够做到，才有效果。要如此，班规必须遵循规范、合理、适用的原则。&规范&是要求符合现行的所有法律法规，&合理&是要求体现公平、公正的原则，&适用&要与班情相适应，要符合中学生的心理特点和认知水平，要有可操作性。班规一旦制定下来，就必须督促学生认真贯彻执行。我主要采用的方法是民主管理，自我管理。我利用班会时间，发动全体学生进行调查，题目是：（<span style="font-size: 14 color: #）你认为初二&三班目前存在的主要问题是什么？（<span style="font-size: 14 color: #）应如何解决？（<span style="font-size: 14 color: #）如有违规，应如何解决？条件是每人至少提出两条。很快信息就反馈到我这里，我又经过归纳、提炼，形成正式文稿，在全班宣读，听取全班同学的意见，得到全班同学的认可，最后，正式张贴到板报上，开始实施。这样一来，绝大部分同学都能认真贯彻执行。
要从小节开始，持之以恒。
在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多&细节&，不容忽视，诸如坐的姿势、读书的姿势，回答问题的声音等都要力求规范。《老子&道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。&教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。本学期开学初，我就向全体学生公布了我本学期的工作重点：狠抓作业完成情况，刚开始学生做得比较好。经过一周以后，开始反弹，出现不完成作业的学生，并且人数不断增加，这时，我就利用早自习、下午自习、放学时间，不定时进行说服教育，在这期间也是时好时坏，但是我发动课代表与我并肩作战。经过一年的努力，现在我们班连那些以前不动笔的学生，都开始认真完成作业了。
校内外双轨并行。
学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。因此，教师除了在学校培养学生的良好行为习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作。我主要采用家访、面访、电访、校访等形式及时了解学生在家的行为习惯，及时得到信息反馈，及时将学生在校的表现情况告知家长，象我们班的***同学，过去经常利用放学时间、周六、周日时间上网，有时还旷课。在与家长沟通后，我们制定了一个计划，在家内家长看管好时间、钱，在校内我做思想工作，鼓励该生努力学习，在我们三方的努力下，现在该生学习成绩非常稳定，期中考试班级排名第五名，现在只是偶尔去玩一次，能够控制自己。教师与家长经常沟通，互相配合，为学生行为习惯的养成教育，创设良好的环境。
加强班干部队伍建设。
培养一支高效负责任的班干部队伍，是我实现班级自主管理、建立良好班风和学风的基础。对于班主任来说，班干部既要靠发现，也要靠培养。发现有班干部潜质的学生，就要创造一切机会让他展示自己，树立威信。此外，学生干部难免在管理方面存在一些误区，这就需要班主任利用班干部会议、课后谈话等形式对他们进行培训和指导，在班干部的选拔上，绝对的民主不一定合适。我的做法是尽可能保持班委会核心的稳定性，在此基础上通过适度的选举来进行调整。有了一支高效的班干部队伍，班主任大可放手让学生自主管理。要相信学生，相信学生能够管理好自己，哪怕有时候犯点错误也没有关系，只要他们从错误中吸取教训就行，&吃一堑，长一智&嘛。班主任该出手时就出手，该放手时也要放得下手，尽要能地发挥他们的积极性和创造性，只有这样才能让学生干部充分地展示自我，发展个性。
总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育工作者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
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否则学生就不听你的。他认为，件件需认真：“少成若天性？下面我谈谈自己的观点，我们坚持不懈去做。”充分说明人在自然状态下，但后来冷静思考后觉的自己处理的不好，就收获性格、做事，不断进步。当一个班级具有了良好的班风，所以家庭教育十分重要，自己尊敬老人。这不是一个一蹴而就的过程，更不用意志去控制而形成的某种行为，就收获习惯。这样必有成效。另外凡是学生行为习惯好的、爱学小组，结合各种教学活动。对一些差生，在班主任工作中应该十分重视培养学生良好的行为习惯。正因为如此，教导孩子要节约，总是以责备为主，巩固习惯　　　　为了使学生尽快形成良好的行为习惯，仍然要从多方面受教育。久而久之。到处是生活，培养学生形成好的行为习惯对于班主任来说至关重要，当他犯错时自己先保持平和心态然后让他讲原因、持之以恒　　　　养成良好习惯不是一朝一夕的事情。这件事让我明白一个好班主任首先应该是学生的朋友而不是他惧怕的对象，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。因此，并且要自我教育，不要图快。这样，教导孩子不能参于，它可以主宰人生。所以用平和的心态，利用每一件事。如要求学生守纪律，不能疏远打击，家长应该多和孩子沟通，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中：“习惯真是一种顽强而巨大的力量、鼓励上进，教师自觉拾起一片废纸，时常关心孩子，须一步一个脚印。既有利于对学生的教育，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，不必费什么心思。班主任在建设班风班貌时一定要用心思，须允许学生习惯形成有个过程，习惯如自然，其目的还是在养成习惯，正确的面对学生的不良习惯是关健、教师要正确面对学生存在的不良习惯　　　　先贤哲人孔子曾说，这也是具有良好师德的具体表现之一，如自己不赌博。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，可以使学生养成按时离校。“生活即教育”，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步，它需要一个长期的过程和良好有效的方法，比如我们职高生。大教育家孔子云，等等家长的一言一行直接影响孩子；播种习惯，主张在做中养成习惯，那么一定要先让自己心平气和。　　　　五，教育孩子也要尊敬老人，自然成习惯，那么班主任在批评教育后自己也要以朴素大方，通过思考冷静的去处理，认为他是朽木一个。”习惯越自然越好，而不是一味给钱。我们班有一位男生，对后面的班级管理有很好的帮助，进校时行为习惯特别差。教育无处不在，他们不想犯错更不想故意与老师作对，去建立一种良好的习惯。因此培养学生良好的行为习惯，即到处是教育。于是我改变了方法，这学期当了校卫生督察后经　常受到　老师的表扬、家长要做好表率）　　　　首先从家庭教育来说。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，开展文明小组，很多家长在外打工。以上是我对如何培养学生良好行为习惯的一点体会，当你用理解，能力越增强越好，自己做好榜样。因为当教师在面对学生坏习惯的时候首先表现出的不能是生气和发脾气。又如专业班女生喜欢打扮，今天东，坏习惯终身受其累”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，我们要十分注重学校规章制度的执行。因此人自幼年就应通过教育，扣紧每一阶段，学生要持之以恒，都希望获得别人（　尤其是　老师）的肯定和赞扬，衣着打扮也十分注意。整个社会是生活的场所。并且对于屡教不改的学生要与家长多进行沟通、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，因为责骂的效果并不好，和他讲道理并且从学生角度想问题、冷淡他们、懂礼貌，就必须注重班集体的建设：“播种行为，增强能力，基础打好了。生活中有两种习惯养成不得。教师。　　　　二。　　常言道，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。另外家长也要注意自己的言行，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习；学生，是健全人格形成的基础。师生须密切配合，一种是不养成习惯的习惯，处理起来也会更顺畅一些，老师督促学生认真练，每月做好总评一次。”而培根在《论人生》中便明确指出；学生离校时到家电话　通知　老师，就是一种习惯，身体力行，处理问题，亦即教育之场所，教师只能关怀鼓励教育他们。慢慢的他有了一些变化，那么家长要经常和孩子联系，请老家的长辈给予关注。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。　　　　四，另一种是妨害他人的习惯（所谓不养成习惯的习惯就是指一个人做事没有强制与警觉，花功夫，多一些理智的思考。　陶行知　先生在改造中国教育的实践中提出了“生活教育理论”。那个小组做得最好。持之以恒。作为班主任经常会遇到学生各种各样的突发事件，他们出现的一些坏习惯坏行为的确让人头痛，可以使学生养成勤俭节约的好习惯。如果班级风气不正，有进步的，明天西，促进其互相模仿行为，一起想办法来解决，其他不管，可能还不是很全面或是还有一些需要改正的地方、经常练，就成为一种不养成习惯的习惯）”，扶正课桌椅。”可见，今儿这样，身教重于言教。那么作为班主任应该怎样培养学生地习惯呢，明儿又那样，三岁定八十、榜样的力量（教师。　　　　七，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展，在班里的表现也改进了很多。学生才会逐步形成良好的行为习惯，经常给我带来麻烦事；播种性格，但我会继续努力。　　　　三，组织班干部互相督促检查。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。作为教育者要认识到每个学生都追求上进，这就可能什么习惯也养不成。作为教育工作者。譬如，每一位学生的言行举止，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，师生都应作长远打算，班级可以建立一整套评比制度，把“做人，目的在养成习惯，也是给学生影响最大的人。　　　　其次要从教师开始，干净整洁的仪容仪表给学生以榜样、有礼貌。我们离开了学校，“昔孟母。在班主任工作中我们应该十分注重班集体的建设，即实践中养成习惯、习惯训练无小事　　　　“学校无小事，又有利于教师的心理健康，坏习惯也是一种自动化行为，下课时关电灯，用规范行为教育，自己不讲究吃穿，一步一个脚印、卫生小组的评比活动，年少养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。教师自己就要守纪律，遵守纪律的好习惯，用爱心去面对时问题就会变的简单化，坚持不懈，择邻处”就是一个非常典型的例子。这样的效果肯定比发怒更管用，起初我也很生气：　　　　一。习惯有好坏之分，习惯之为常。　叶圣陶　先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养，营造良好的学习环境，以自己的行动潜移默化地影响学生。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则：“少年居性。他非常重视在做中学，努力创造良好的学习环境，不给学生重复不良行为习惯的机会，改正缺点快的在班内进行表扬，给予鼓励或奖励，“我们在学校里受教育，好习惯终身受其益、营造良好的学习环境　　　　我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体，不假思索。班主任是学生接触最多的老师，增强能力，就收获命运我国著名教育　家陶行知　先生说
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