以我懂得了——为题的作文(共6篇)
以我懂得了——为题的作文
湖南师大附中0602班
这是上午的最后一场考试，只剩下不到10分钟的时间，可我才读完最后一题的题目。
似乎在哪见过，隐约还记得为此请教过老师，好像老师还强调了某个地方，可是，怎么现在什么都回忆不起来呢？大脑里发生了一点小骚乱，思维有点不听指挥了。
怎么办？要坚持下去吗？还是放弃呢？
继续坚持，说不定我能突出重围，在战场后方打一个漂亮的胜仗，都说坚持是最终实现目标的关键，只要坚持就有成功的希望。或许，这道题会花掉我余下的10分钟，可我坚持了，努力了。尽吾志而不能至者，其孰能讥之乎？
即便拿不了满分，也无憾了。
这样想着，便埋头苦算起来。拆开，合并同类项……咦？怎么更复杂了呢？换个方法，仍然行不通。梯子上方的敌人太过强大，我被阻挡在了楼梯口上，久久不能前进。
怎么办？是回头，还是继续攻？
回头，仔细检查前面的题目。留得青山在，不怕没柴烧，捞足了小分数，一样打胜仗。毕竟只有在选择的大方向正确的前提下，执著努力才有意义。否则，执著就成了一种愚蠢。就像印度热带丛林里的猴子，执著地抓着坚果不放，最后只能落得死于非命的下场，倘若它肯松开爪子放下坚果逃命，日后在丛林里摘取的坚果又何止这一颗呢？仔细一想，发现我们在做一件事的时候，要适当地为要做的第二件事做准备，也该为第三件事考虑考虑。汪国真说：
“执著和远见结合起来，便容易无往而不利。”以这最后一题来看，放弃或许会成为这张卷子的一个瑕疵，却为前面的题赢得了更多宝贵的检查时间。检查出错误的题，更正，会使我信心大增；检查无误，也会使我底气更足。无论怎样都会让我在下午的考试中心情愉快，信心十足。
想到这里，不禁停笔作罢。翻至前页，从第一题耐心检查起来。事实证明，放弃的决定是正确的——我找出了好几处错误。
因小失大，得不偿失。其实无论在考试还是在生活上，我们都应该懂得适时放弃。适时的放弃，并不意味着我们将永远失去什么，而是为了更好地获得什么。如《圣经》所言：顾念所不见的，才是真有智慧的人；只顾眼前好处的，可能是愚昧的人。我一直相信。
有效命题——实例
不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失不以成败论英雄
所谓“英雄”，一种定义是：才能勇武过人的人；另一种定义是：不怕困难，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。自古至今，人们崇拜英雄，仰慕英雄，歌颂英雄。但是评论一个人是否是英雄的标准一定要是成功或失败吗？当然不是。
我们不否认：一个功勋显赫，一心为国为民的人，的确是个英雄，他成就了一番事业，也激起很多人的斗志，令我们大受鼓舞。但我们也必须认识到：一个失败的人或许也不失为英雄豪杰。屈原心系怀王，忠于朝廷，甘心为国家效命，可最终因遭小人诽谤进谗，而无奈投江自杀；谭嗣同有志挽救中国衰败的命运，积极投身变法，但是最终被顽固派杀害；义和团想改变旧中国人们的悲惨命运，扶清灭洋，积极抵抗外来侵略者，最终遭到中外反动势力的联合绞杀，被镇压下去……他们对国家抱有赤胆忠心，尽管失败了，但谁又能否认他们是铁骨铮铮的英雄？有志者事未必成，但他们忠于人民，系心于民，不出卖良心，不与奸人同流合污，所以失败的他们，依然是人们心目中真正的英雄。
当今时代，生活中的英雄并不是超凡脱俗的人，他们在生活的大海上也会受冲击，也会有失误，也会有困惑，但他们不甘于沉沦，他们有着自强不息的精神和驾驭生活之舟的本领，他们虽然遭受了生活浪涛的袭击，但不会爬上寂静的海岸，去哀怨地计算身上的伤口。这些人尽管有过失败，但也不失为出色的英雄。所以，评价一个人是否为英雄的标准，不是成败，而是要看他是否对人民忠诚，是否心系百姓，是否急人之所急，是否热爱生活，是否充满自信，是否百折不挠，奋斗不息……
如果在与生活大海拥抱中，你能吸取力量和勇气；在与生活风浪搏斗时，你能增长聪明与才智；在与生活暴雨抗争时，你能战胜软弱和无能……那么，即使你最终伤痕累累，你也称得上是英雄——因为，你懂得咽下眼泪，因为你知晓奋力拼搏……
拥有一颗热爱生活的心，人们仰慕的下一位英雄便是你，不论成败与否……
要以成败论英雄
“胜者为王，败者为寇”这是千古不变的真理，换而言之只有获得成功的人，才是王者，是英雄。因为成败是一把公平公正的尺子，只有它才能区分，也才有资格区分英雄与否。
人人都说项羽是英雄，我却不这样认为，因为他失败了。他只是个勇夫，一个有勇无谋力大过人的勇夫罢了。
秦末的那场战斗众所周知，刘邦与项羽争夺天下时，项羽有绝对的优势，但最终却被刘邦逼得自杀，更体现了项羽的有勇无谋。一个有勇无谋的人怎配得上英雄称号？
而汉高祖刘邦则被描绘成市侩，当皇帝、得天下是运气好。而我不这样认为。开始刘邦仅是亭长这么个小官，可是战争爆发后他很快网罗起萧何、韩信、樊哙等一大批谋略家和勇士为他出生入死。刘邦论谋略、智慧、气度皆不如他的手下大将，但是他却偏偏能领导他们依靠他们打下了江山。即使刘邦真是有些市侩，这也不能阻止我称他一声英雄。连项羽这样的人都能称英雄，那为什么不称一个打败项羽，建立国家，并且把国家建设得很好的国君一声英雄呢？
这足以看出只有胜败才能区别英雄，这样的例子不胜枚举，“三国”便又是一例。
提起“三国”当然要提到三国的三个领袖人物：英雄孙权，枭雄刘备，奸雄曹操。此三人皆称雄，虽然历史色彩有所不同，但此三人皆真英雄，因为他们都取得了成功，成就帝业，三分了天下。而当时也曾称霸一时的袁绍等人却很少被人提及，甚至被遗忘，为什么？因为袁绍很快被灭了，他失败了，失败得彻底而迅速，所以他没有资格称英雄。而另三位，三分天下多年，各霸一方，成就了自己，所以才被后人记住，被尊称为英雄。
这些都证明了英雄要靠成败来衡量，自古至今都是如此，而这个道理在今天这竞争激烈的社会就更明显了。《论语》云：“不患莫己知，求为可知也。”不要担心别人不知道你，要担心自己有无能力。只要努力做出成绩证明自己，别人自然会知道你、注意你。
真正的英雄就是那些做出成绩、获得成功的人。
这两篇文章是同题作文，但立意却完全相反。是否以成败论英雄，第一篇文章按传统的观点立意，是不以成败论英雄，文章列举了那些失败的英雄，屈原、谭嗣同、义和团，说理较透彻。但是这个观点古已有之，很难在思想上有所突破，只能从文章的构思上、表达上去创新。第二篇文章反弹琵琶，文章运用了对比的论证方法，项羽和刘邦，项羽失
命中中考作文题啦！
——《课堂内外o创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题
继2007年《课堂内外o创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外o创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外o创新作文》的过程中提高的。
选题作文：
1.话题作文：感谢生命
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”
2.命题作文：那一幕我难以忘怀
参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！
杭州萧山区
1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)
2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
新材料作文：心
参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》
补题作文：我懂得了______
试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”
选题作文：
1.新材料作文：留在我心底的风景
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
2.任选题材，写一封信
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”
命题作文：想飞就能飞起来
同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”
话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
1.补题作文：
的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
选题作文：
1．半命题作文：×××你误会了我
原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》
2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。
半命题作文：____________的肩膀
命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！
补题作文：从___________中学习_________
参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外o创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题
继2007年《课堂内外o创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外o创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外o创新作文》的过程中提高的。
选题作文：
1.话题作文：感谢生命
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”
2.命题作文：那一幕我难以忘怀
参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！
杭州萧山区
1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)
2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
新材料作文：心
参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》
补题作文：我懂得了______
试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”
选题作文：
1.新材料作文：留在我心底的风景
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
2.任选题材，写一封信
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”
命题作文：想飞就能飞起来
同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”
话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
1.补题作文：
的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
选题作文：
1．半命题作文：×××你误会了我
原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》
2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。
半命题作文：____________的肩膀
命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！
补题作文：从___________中学习_________
参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外o创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题
继2007年《课堂内外o创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外o创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外o创新作文》的过程中提高的。
选题作文：
1.话题作文：感谢生命
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”
2.命题作文：那一幕我难以忘怀
参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！
杭州萧山区
1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)
2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
新材料作文：心
参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》
补题作文：我懂得了______
试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”
选题作文：
1.新材料作文：留在我心底的风景
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
2.任选题材，写一封信
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”
命题作文：想飞就能飞起来
同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”
话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
1.补题作文：
的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
选题作文：
1．半命题作文：×××你误会了我
原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》
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半命题作文：____________的肩膀
命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！
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选题作文：
1.话题作文：感谢生命
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”
2.命题作文：那一幕我难以忘怀
参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！
杭州萧山区
1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)
2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
新材料作文：心
参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》
补题作文：我懂得了______
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1.新材料作文：留在我心底的风景
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同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
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话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
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的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
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1．半命题作文：×××你误会了我
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新材料作文：下雨天，真好
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新材料作文：人与人相处
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话题作文：一道风景线
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话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
1.补题作文：
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新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
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杭州萧山区
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2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
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命题作文：想飞就能飞起来
同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”
话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
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的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
选题作文：
1．半命题作文：×××你误会了我
原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》
2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。
半命题作文：____________的肩膀
命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！
补题作文：从___________中学习_________
参考例文：2008年4月号P41——《课堂内外o创新作文》大面积切中全国各地中考作文试题
继2007年《课堂内外o创新作文》（初中版）大面积切中全国各地中考作文试题以来，2008年，本刊又有原题命中中考作文试题。我们一直坚持“中考满分作文课堂”的办刊方向，坚守好看、实用的选稿标准，配合中考作文命题原则，每一期都致力打造和中考作文切合的栏目，精选各类文章。事实证明，长期阅读《课堂内外o创新作文》不仅对文学素养的养成有重要作用，更会在中考作文应试方面助你一臂之力。下面是本刊搜集的部分中考题目，并且找到了我刊中对应的一些文章和原题，细细对比，你就会发现，中考作文的应试素质在是阅读《课堂内外o创新作文》的过程中提高的。
选题作文：
1.话题作文：感谢生命
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P77话题“生命的追求”
2.命题作文：那一幕我难以忘怀
参考材料：2008年6月号P57“雪灾”材料；参考例文：2008年5月号P50文章《为2008年奥运宣誓》：申奥成功的那一幕让我难以忘怀！
杭州萧山区
1.选题作文：假如再给我一次 (机会，失败，尝试……)
2.话题作文：善待生活
参考例文：2008年1月号P43《简单的生活》
新材料作文：心
参考例文：2008年1月号P54文章《“闷”-“门”= “心”——让心走出门》
补题作文：我懂得了______
试题相似：2008年4月号P51话题“也要学会的另一课”
选题作文：
1.新材料作文：留在我心底的风景
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
2.任选题材，写一封信
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P84“给_____的一封信”
命题作文：想飞就能飞起来
同题作文（7、8、9月号）命题：以“我终于飞起来了……”为开头
命题作文：我们这帮人
参考例文：2008年1月号P30《早读风波》，2008年3月号P36《“饭团”绝密信息》， 2008年6月号P2《俺们班的故事》
新材料作文：下雨天，真好
参考例文：2008年3月号P53《听听那冷雨》（余光中）
新材料作文：人与人相处
原题命中：2008年6月号P50补题作文“_____的沟通”
话题作文：一道风景线
原题命中：《2008年中考作文专项训练》P93话题作文“远处的风景”
话题作文：回家
参考例文：2008年2月号P13《上车回家》
命题作文：温暖的时刻
原题命中：2008年6月号P55话题“生活需要帮扶”
选题作文：
1.补题作文：
的呼唤。将题目补充完整写作。
参考题目：《2008年中考作文专项训练》P96“我与2008年奥运”：奥运的呼唤！
2.话题作文：认识
参考例文：2008年2月号P36《啥叫时尚》；2008年3月号P34《来，让我们一起变笨吧》
新材料作文：又见枝头吐新芽
参考例文：《2008年中考作文专项训练》P92《鲲的梦想》
选题作文：
1．半命题作文：×××你误会了我
原题命中：可参考例文2007年12月号《妈妈你误会我了》
2.提供“和”字的三个解释，任选其一写作。
半命题作文：____________的肩膀
命题相似：2008年4月号P49话题“高度”。可以参考本页的例文《仰望》：坚实而有力量的肩膀！
补题作文：从___________中学习_________
参考例文：2008年4月号P41
全国中考作文题汇总
全国中考作文题汇总2003温州市中考语文作文题
走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。2003淄博市中考语文作文题
根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。
只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。 要求：请以：“心中的太阳”为话题，结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。2003年广州市中考语文作文题：阅读下面材料，根据要求作文。
传说中有一种很小的鸟，可以跨越大洋，能够连续飞行几万里。它需要的只是一小截树枝，它把树枝衔在嘴里。累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那鞭树枝上捕鱼，困了它就站在那截树枝上睡觉。
小鸟的智慧让我们敬佩，小鸟的简单令我们羡慕，小鸟的勇气使我们惊叹。请以“智慧简单勇气”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。文中不能出现考生姓名和所在学校的名称。
提示：考生可以从“智慧简单勇气”中任选其中一个为话题写作，也可以任选其中两个话题写作，还可以三个全写。2002年宁波市中考作文话题“母爱”2003年浙江绍兴中考作文题目《人生储蓄罐》2003成都：以“交往”为话题写一篇不少于500字的文章 。2003苏州作文题目为命题作文《牵挂》
作文题型是命题作文，题目为《牵挂》，要求学生写一篇体裁不限，字数为500左右的文章。2003长沙作文：二任选一第一题是“风雨中的——”，第二题为有关亲情、友情等内容，由学生自行命题。大部分学生都选择了第一题杭州市2003年中考作文题：24.作文（40分）阅读下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。
请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。江西省2003年中考作文题：
“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平......
请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。2003年广东湛江中考语文作文题在下面两个作文题中任选一个，再自选一个合适的词语（如音乐、读书、挫折、爱……）填到所选作文题中的横线上，然后作文。（70分，其中卷面和书写占5分）
题目：（１）生活因＿＿＿＿更精彩
（２）生命因＿＿＿＿更精彩要求：（1）除诗歌外，文体不限；（２）字数不少于600；（３）文中不要出现真实的校名、人名。2003年浙江丽水市中考作文题阅读下在的文字，按要求作文。
当侵华日军细菌战的淘天罪行逐渐被揭露时，是“王选们”（王选：侵华日军细菌战诉讼案中国原告代表）追求真理的百折不铙让人感动。当“九八”洪水奔流而至时，是抗洪将士的奋不顾身让人感动，当“非典灾难不幸降临时，是白衣天使的无私无畏让人感动----感动是成功时师长的一声提醒，感动是失意是老磉的几句安慰，感动是善待老人、呵护幼小、拯救危难、见义勇为，感动是一个微笑、一句善言、一件寒衣---生活中，我们实在有太多的感动！面对感动，你一定会有深切的体验和深刻的认识。请以“感动”为话题，写一篇文章。1、自拟题目，自选文体（诗歌除外），字数不少于600字。2、选取你感受最深的材料写作，不要抄袭他人的文章。3、不要在文中出现你所在学校的名称，以及老师、同学或你的真实姓名。2003南京中考作文
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍，泥土与人类生活息息相关……泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献不计回报，功高盖世不张扬个性，然而泥土却被我们忽视，面对泥土你会有什么样的联想和思考？要求题目中必须有“泥土”两字。常州市二○○三年中考作文题25、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
为什么每天都有许多人在看世界地图，而只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别就在于能比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢？请以“多想一步”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟（不得直接以话题为题）。⑤不少于550字。⑥必须要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中也不得出现真实的校名和人名。2003年浙江金衢两市作文题四、作文（共60分）（一）小作文（10分）26.请你展开合理的想象，完成下面一段对话。200字左右。甲同学：真羡慕你啊，作文写得这么好。乙同学：哪里，我还很不够。甲同学：乙同学：甲同学：真谢谢你，给我介绍了这么好的写作经验。乙同学：不用谢，这只是我的一点写作体会罢了（二）大作文（50分）27.保持整洁的环境，要从我做起；珍惜宝贵的友情，要从我做起；赢得别人的尊重，要从我做起；炼就强壮的体魄，要从我做起；取得良好的学习成绩，要从我做起；实现自己的远大理想，要从我做起……是啊，只要从“从我做起”，生活就会变得更美好。请以“从我做起”为话题，写一篇文章，题目自拟，除诗歌、剧本外文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。徐州市中考作文以“获取”为话题。广东南海作文话题”瞬间”山东省临沂市中考作文“当＿＿＿＿的时候”或以“责任”为话题2003青岛市中考语文作文题：1.老师，你＿＿＿＿＿2.这事真让我＿＿＿＿＿以上两题任选其一习作，有提示语2003年深圳中考作文题
一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。试卷要求考生以《留下》为题作文，字数不少于600字，诗歌不少于20行，文体不限。 连云港：给自己一个微笑。山东济宁市中考作文以“真情“为话题江苏盐城市2003中考作文试题：
教育家陶行知先生曾经这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才坚……
请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。[注意]： 1.立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2.文中不得出现真实的人名、校名和地名。不得抄袭。浙江省台州市2003年初中语文毕业、升学作文题
第一个吃螃蟹是一种勇气；神农氏尝百草是一种勇气；大胆亮出不同的观点是一种勇气；只身出外闯荡是一种勇气；敢于承担责任是一种勇气；主动选择放弃是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的生活中。请以“勇气”为话题，写一篇文章。要求：1，文体不限；2，题目自拟；3，不少于600字，4，文中不得出现真实的人名、校名和地名。贵州省黔东南2003年中考作文题：
以“感谢”为话题写一篇不少于600字的文章 。重庆:
“国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想……我应当承担什么责任？” 以《责任》为题，写一篇不少于600字的文章，可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以正面写也可以反面写；可以抒发感情，也可以发表议论。除诗歌外，学生可以任选体裁。
2003辽宁中考作文题作文要求
餐桌是一种文化，是卫生、健康标准的体现，是人们喜怒哀乐发生的地方，也是人们历史与未来的见证。请考生围绕“餐桌”为话题作文，题目自拟体裁自拟，字数600字左右。 无锡2003年中考作文题：三、作文（60分）
思路提示：加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义；读《鲁滨孙漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要……请以“——读××××有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想。
①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。
②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600个。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。湖北省2003中考作文话题为“以人为本”湖北省鄂州市中考作文《我最欣赏的一种品质》2003年河南中招语文考试作文六、作文。（40分）
友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者！
请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
要求：1、书写工整，卷面整洁；
2、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。2003年贵阳中考作文题“新”为中心的话题2003年上海中考作文题《我想唱首歌》2003北京市中考语文作文
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
1.以“喝彩”为题目写一篇文章；
2.思想内容积极向上；
3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字；
4.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。2003北京海淀区中考语文作文
请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。2003安徽省中考作文试题：
狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，根现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人笑狐狸：饿疲了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。
只有经历过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题，自选角度，写一篇文章。提示和要求： ，(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(2)不要忘了拟个题目。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。(4)不得抄袭。(5)考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。天津2003年中考作文题
请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章。
注意：①“书”这个话题范围是很宽泛的，作文内容只要与“书”相关，都符合要求；②文体不限，可以记述经历，讲述故事，发表议论，展开想象等；③题目自拟；④文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。2003年湖北省宜昌市中考作文题
为迎接来年的春天，北雁在寒风中展翅南翔；为拥抱梦中的蓝天，松柏在峭壁上盘曲昂首；为到达胜利的彼岸，小舟在风浪里扬起白帆；为书写新生活的篇章，下岗女工支起了再就业的地摊；为实现与世界的融合，中国打开了尘封的国门……。自然进程、社会进步、个人成长，无不体现着适者生存、适者发展。请你以“适应”为话题作文。可叙可议，可诗可文。题目自拟，字数在350个左右，写诗不要少于15行。湖北省黄冈市2003年初中升学统一考试作文题
老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。
“其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些？没有了？”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。
请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
我最喜欢的读物—《女生日记》
“书籍是通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”这句话说得没错，一本好书，是值得我们用一生的时间去精读的；一本好书，也像一碗心灵鸡汤，灌溉着我们的灵魂，使我们茁壮成长……我最喜欢读杨红樱阿姨的作品了，她著名的书有：《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《非常老师》系列等。最近一段时间，我又有幸品味了杨红樱阿姨的校园小说&《女生日记》。
这本书用日记的形式，以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活。杨红樱阿姨的笔下有各种各样的人物：帅气、不同凡响的舒老师，聪明的莫欣儿，漂亮的沙丽，温柔的冉冬阳，假小子南柯梦，漂亮的罗老师，喜欢装酷的小魔女，有吸引力的吴缅，没有缺点的郝佳，艰难生活的梅小雅和在美国生活的林淑媛……，把女孩们渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，真实而生动地展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。
主人公冉冬阳在好友梅小雅的身上懂得了坚强、勇敢。当梅小雅家没有钱开小店时，她和吴缅一起攒钱帮助梅小雅；在莫欣儿的身上体会到别人体会不到的无奈。当莫欣儿爸爸妈妈要离婚时，冉冬阳一直鼓励她，安慰她；在马加身上懂得了人要有责任感。当马加家里人照顾小弟弟时，便和她的同学一起帮助他……冉冬阳在快乐，幸福中逐渐成长，从一个女孩成长为一个少女。虽然她不聪明，也不漂亮。可她却是一个自信、快活、人见人爱的女孩儿。
我最喜欢的一篇是《一个玩具，两个故事》。那是冉冬阳和莫欣儿第一次一起回家，来到礼品店前，莫欣儿一眼就看中了那套“松鼠之家”毛绒玩具，对它爱不释手。于是她俩以“松鼠之家”为题，各编了一个意味深长的故事。从莫欣儿的故事中，我能看出冉冬阳和她们班别的同学觉得她很幸福，但只有她自己明白，其实她并不幸福，反倒很孤独寂寞。她很向往像松鼠之家一样幸福的家庭。作者通过“一个玩具，两个故事”，清晰地为我们展示了冉冬阳和莫欣儿的内心世界。
《女生日记》这本书让我度过了一段快乐的时光，每当我心情不好的时候，看到书中冉冬阳和她的同学们都那么宽容、友爱，我就会快乐起来。这将是一本多么值得我感动，流泪、难忘的书啊！
作文方法——怎样写人
作文方法——怎样写人 一、写作指导
在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ (网 整理) 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
根据表达的需要，描写人物的外貌
对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您??妈妈。
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。
小小音乐家
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！
有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。
艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。
几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。 啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！ (网 整理) 老师点评
开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。
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