周边小学 周边酒店 周边景点
苏州教育培训推荐
苏州市吴中区长桥中心小学最新评论
我要对【苏州市吴中区长桥中心小学】进行点评：
您的综合评分为：
划过星星并点击选中即可
*消费感受： 小于3000字
您可以填写消费过程中的真实发现，例如环境、服务、价格等方面的感受。
你还需要输入20个字。
我的昵称：
娱乐热点推荐
娱乐热点推荐
娱乐热点推荐
娱乐热点推荐
苏州市吴中区长桥中心小学地图查看
苏州市最新生活信息
当前位置: &
&&苏州市吴中区长桥中心小学通过资源汇聚，汇上
一些平台使用的小工具
在网上进行备课活动
短信家校沟通
个人简介：全国模范教师、全国优秀教师、江苏省“333”工程培养对象，苏州大学数学系硕士研究生导师
个人简介：江苏省特级教师、苏州市首批中小学教育名家、中小学正高级（教授级）教师
个人简介：教授级中学高级教师、江苏省特级教师
12月13日，“张维良竹笛艺术培训基地”教学展示暨“张维良馆”揭牌仪式在胥口中心小学隆重举行。
笛箫大师、中国音乐学院教授、博士生导师张维良，从艺四十多年来除了积极发展其演奏、教学、创作、理论、科研事业外，一直不忘生他育他的美丽故乡苏州市吴中区胥口镇。为了反哺家乡、回报母校，2012年张维良在胥口中心小学成立了“张维良竹笛艺术培训基地”。今年已是基地成立的第三个年头，适逢学校百年华诞。同时，筹备达两年之久，以全面展示张维良艺术人生的“张维良馆”正式揭牌开幕，并进行“中国音乐学院教学实习基地”挂牌仪式
近日，苏州市第三届暨首届“新东方杯”“普通话、苏州话、英语口语”比赛决赛成绩揭晓。在小学组、初中组、高中组、中职组四个组别的比赛中，我区8名选手均获了奖，夺回一等奖两项、二等奖四项、三等奖两项，同时夺得单项最佳奖三项。其中宝带实验小学郭晨凯同学获得小学组一等奖， 苏苑实验小学倪一涵同学获得二等奖；木渎实验中学陆寒月荣获初中组一等奖；木渎高级中学陈璐頔同学获得高中组二等奖；吴中中等专业学校朱梦姣、葛瑜倩同学获得中职组二等奖。苏苑实验小学倪一涵同学获得小学组最佳英语口语奖，木渎实验中学陆寒月同学获得初中组最佳英
苏州市吴中区综合实践学校是一所实施《基础教育课程改革刚要（试行）》规定的“综合实践活动课程”的学校；是吴中区人民政府为了加快推进我区未成年人思想道德教育载体建设的一项“政府实事工程”。学校地处著名的历史古镇和旅游胜地——金庭镇，占地面积为16844平方米。校舍建筑面积为9000平方米。建有综合楼1幢，实践楼1幢，学生公寓2幢以及师生餐厅、多功能厅等。学校可以同时容纳400名学生进行综合实践活动。学年第一学期五年级语文期末测试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
学年第一学期五年级语文期末测试卷
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢查看: 14876|回复: 0
小学五年级语文（上册）期末考试测试卷质量分析
小学五年级语文（上册）期末考试测试卷质量分析
一、基本情况
本次参考人数 55&&人，平均分&&56.5&&分，及格人数&&27&&人，及格率&&49.1% ，优秀人数& &8 人，优秀率 14.5%& &，差生人数 12 人&&，差控率 21.8%& &，最高分&&87 分& &&&，最低分&&11&&分&&。
二、试卷评价
& & 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不错。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
三、试题分析
& & 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。
& &1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如第二题：判断下列各组加点字的注音是否完全正确，正确的打“√”，有错误的打“X”。这是课文的二类生字，几乎每次考试都考，但完全的满分的没有几个人。三、四题侧重考查学生词语积累情况，但第三题很多学生会找出错别字，不会写出正确的字，而第四题学生也是会填空，不会用词语说话。
& & 第五题，写出句子所用的修辞手法。这五道题都是从课文里选出来的，但真正得满分的学生也不多，第六题按要求写句子，也是课文句子的改变，但很多学生还是不会改写句子。
第七题所考查的是学生对课文内容的背诵和理解，背诵方面做的不错，而理解方面就有些欠缺。第八题是口语交际，这是课文里讲过的，成绩好的学生都会写出几点，但还有部分同学是空的。
阅读分为课内阅读和课外阅读，学生做得较好的是课内阅读，而课内阅读的基础题完成得不错，但拓展题写出古人的其它送别诗很多学生写不出来。
课外阅读一大片的学生都是空空是也，而部分会做的同学只是会做1、3、4题，而第2题联系上下文理解词语，学生还是不会掌握其方法。第五题提出不懂的问题，学生不提的原因是连文本也读不懂。
本次作文是二选一，写《盼春节》的同学比较多，而只有寥寥几人写《有趣的一次实验》。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是选材合理，具有真实性；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在写作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、今后改进措施
& &&&1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。
& & 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，& &
& & 2、强化阅读训练，提高阅读能力。　　
& &&&从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。
& & 3、培养作文兴趣，加强写作训练。　　
& & 从批卷过程中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一个班的试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
& & 4、丰富语言积累，注重语文实践
& & 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
& &当然最重要的是上好每一堂课，让我们的语文课堂上得扎实、朴实，从而构建有效的语文课堂.
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源}