同学们热烈的掌声让小英勇敢地走上讲台，后来她变得活泼开朗是因为什么_百度知道
同学们热烈的掌声让小英勇敢地走上讲台，后来她变得活泼开朗是因为什么
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出门在外也不愁《掌声》教学设计与反思 内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用
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《掌声》教学设计与反思
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3秒自动关闭窗口日期：和&学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文&的要求。在读通顺的基础上，整体感知课文的主要内容，指导概括文章主要内容的方法。】
三、细读课文，感悟&掌声&的含义。
（一）前后对照，感受小英的变化。
1、学习第1自然段。
（1）学生自由地读第1自然段。边读边想：小英原来什么样？
（2）引导学生联系生活实际理解&总是&、&默默地& 意思，体会小英的忧郁、自卑。
（3）指导读出小英的忧郁、自...感受小英的变化的相关内容日期：怀孕期间各种变化和解决方法 情绪变化 怀孕期间不仅身体起变化，情绪也出现剧烈的变动，甚至出现前所未有的情绪变化。其他孕妇一样也会莫名的生气，事实上，荷尔蒙含量的变动牵引着情绪的欺负，从兴奋到沮丧。迅速变化的体形改变了您的形象，而后担忧自己是否有资格当好一个日期：心理情绪变化对胎儿的影响 每一对准父母都希望自己能有一个聪明、漂亮、活泼的宝宝。于是，音乐胎教、语言胎教、运动胎教等应运而生。 其实，还有一种胎教经常会被人忽视，这就是怡情。它是指在母亲怀孕的过程中要保持良好的心境，不大喜、大悲、情绪波动。早在司马迁的...日期：父亲要让孩子感受自己对他的爱 一般，小儿依恋的对象是其抚养人，如母亲、奶奶和外婆等，所以人们往往误认为孩子不依恋父亲，而父亲则认为照料孩子是母亲的事，致使像小宝这样“缺乏父爱综合症”的患儿逐渐增多。 “缺乏父爱综合症”是一种分离性焦虑，是由于家...日期：怎样观察宫颈粘液的变化？ 应用宫颈粘液观察法测定排卵期，首先需要进行培训指导。观察宫颈粘液应每天数次，一般可利用起床后，洗澡前或小便前的机会用手指从阴道口取粘液检查，观察手指上的粘液外观、粘稠程度以及用手指做拉丝反应等几方面检查。这样经过3个以上月经周期的日期：孕晚期母体的变化 1、怀孕第7个月 孕妇的子宫越来越大，体形发生明显变化。常会出现小腿抽筋、便秘、后背和腰部有时会感到疼痛，此时，应去医院检查、治疗。 2、怀孕第8个月 腹部突出，身体沉重，行动困难。有时孕妇出现浮肿，如果经过夜晚的睡眠后，第二天早晨浮肿仍不消退日期：孕中期母体的变化 1、怀孕第4个月 早孕反应已经结束，身体和心理上都感到很舒服，已经看出下腹部隆起，但仍有腰部的沉重感。小便次数增多，阴道分泌物增多。这个时期，母亲和胎儿都需要充分的营养。 2、怀孕第5个月 腹部的隆起开始明显，由于食欲增加，体重的增加明显。由于日期：孕早期母体的变化 1、怀孕第1个月 这时，大部分孕妇没有怀孕的自觉症状，但有的人会有类似感冒的症状。 2、怀孕第2个月 次期月经过期、身体发热、乏力、尿频、乳房发胀、乳头敏感、腰胀腰酸、基础体温持续高温相，白带增多。 3、怀孕第3个月 次期常有便秘或腹...
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　- - - - - - - -21掌声（第二课时）
21掌声（第二课时）
教学要求：
1．引导学生整体把握课文内容，通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。
2．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
一、 复习导入
1、这节课，我们继续学习21课&&（学生齐读&掌声&）
2、通过上节课的学习，我们知道了这掌声是谁送给谁的？生答，（板书：同学们&&&&&&&&&&&&&小英）
3、小英以前是什么样子？请默读课文，画出有关的语句。
交流板书：
总是默默地坐在教室的一角
不愿意让人看到她走路的样子
指名朗读第一自然段，注意体会小英的自卑心理。
二、感受、体会
1、在你们的印象中，掌声一般用来送给什么样的人？但现在大家却把掌声送给了小英这样一个自卑、不起眼的人。
2、同学们的掌声使小英发生了巨大的变化。请同学们轻声朗读课文2&4自然段，思考：&
（1）大家为什么要给小英掌声？（2）小英有什么变化？
3、学生轻声自由读2-4段，师巡视。
4、指名读第二自然段。
（1）小英为什么立刻把头低了下去？（这时她心里又紧张又害怕。）她平时总是默默得坐在教室的一角，说明她很少发言，现在要上台讲故事，所以很紧张。她更害怕别人看到她走路的样子。
（2）现在的小英思绪万千，如果你是小英会想些什么？请你来说说你的心里话（出示句子）（走路的样子难看，不想上去、同学们会笑话我、同学们看到了该多难为情&&）
（3）想到自己走路的样子，想到同学们可能会有的嘲笑，小英不想上讲台演讲。但她能不上去吗？（不能）为什么？（老师让同学轮流，每人都要上去、同学们的目光一齐投向她）你想，同学们此时的目光是怎么样的目光？（期待、关爱、等待、关心&&）是啊，小英不想上去，但在老师和同学期待下，她又不得不上去，这时小英的心里是多么的矛盾啊！
5、指名读第三自然段。
（1）第三自然段中哪个词语能够体现小英内心的矛盾？（犹豫）
（2）你们还能从哪些地方感受到小英内心的矛盾？（慢吞吞）说说你的理由。（如果不矛盾，她不用慢吞吞地站，一下子站起来好了。）说得多好啊，她虽然在站起来，但她是不是已经决定要走上讲台？（没有）她虽然在站起来，但她的心里还在进行着激烈的思想斗争。
（3）在这样的情况下，小英有两种选择，一种是，小英会克服困难，克服自卑，勇敢地走上讲台。另一种情况呢？根据小英平时的表现，这是完全有可能的。
（4）此时此刻，小英的心情不仅是矛盾的，更是怎么样的？（难受或痛苦）从哪里可以看出？（眼圈儿红了）同学们，还记得小英为什么总是默默地做在教室的一角吗？（不想让别人看到她走路的姿势）是啊！可是现在，她竟然要在众目睽睽之下以她那为之自卑的姿势走上讲台，这是一件多么困难的事啊。难怪她会这么矛盾，这么痛苦，以至于眼圈儿都红了！同学们，你们能体会得到她的心情吗？能把你们感受到的读出来吗？（点名读、齐读）
6、在这样矛盾、痛苦的困境之中，小英最终还是战胜了自己，战胜了自卑，在大家的注视下&&（终于一摇一晃地走上了讲台。）你认为大家注视的目光中包含了什么？（鼓励）（出示图）小英走上讲台的过程容易吗？哪个词可以看出？（一摇一晃）
7、同学们，读到这里，如果你是小英的同学，看到小英能够如此勇敢，你会怎么样？（表扬）会用什么样的行动来表示呢？（鼓掌）那好，就让我们一起来为小英的勇敢来鼓鼓掌吧！（同学鼓掌）。拍这么一会儿就停了，这掌声是热烈持久吗？那怎样的掌声是热烈、持久的？（同学们鼓掌）小英要走上讲台，那需要何等的勇气，这掌声就是对她这种勇气的肯定，一种鼓励。（板书：鼓励）这也就是大家要把掌声送给小英的一个原因。
8、当小英听到这热烈、持久的掌声，小英有什么样的反应？（感动）为什么小英会感动得流下了眼泪？（原来小英以为同学们会嘲笑她，结果班上的同学不仅没有像小英担心的那样嘲笑她，歧视她，反而给以热烈、持久的掌声。）
师：面对此情此景，她感动得流下了眼泪。
9、小英在接下来的演讲中表现得非常不错。（出示句子，女生读）。看书上图片，此时的小英，你还能从她的脸上找到以前的自卑吗？是谁给了她勇气和信心？&（同学们的掌声）
10、当你听到小英如此出色的演讲，你又会怎么做？(同学们鼓掌)刚才的掌声可以用书上的一个词语来形容（经久不息）。这经久不息的掌声表达了同学们怎样的想法呢？（板书：称赞）假如你们当时身处现场，你们会说一些怎样赞赏小英的话呢？
11、从这掌声里，你能不能看出大家对小英是什么样的态度？（根据回答板书：尊重、关爱）小英感受到大家的尊重和关爱了吗？读句子&小英向大家&&微笑着走下讲台。&她用深深的一鞠躬，向大家表示无比的感激。小英微笑着走下讲台说明什么？（说明小英对自己的表现很满意，对自己充满了信心。）
12、学到这里，之前提的两个问题你明白了吗？大家为什么给小英掌声？（大家是用掌声来称赞、鼓励小英，更是尊重关爱小英的一种表现。而小英在掌声中获得勇气、找到自信，出色地完成了演讲任务。）
13、现在，让我们拿起课本，一起来读2-4自然段。
14、从那次演讲以后，小英有什么变化？（指名读5、6两个自然段）
（之前小英是自卑的，而现在她愿意与同学们交谈、游戏，甚至去舞蹈房学跳舞，说明小英克服了自卑心理，走出残疾的阴影，变得活泼开朗了；她能正视自身的缺陷，而且能挑战自己的缺陷，足见她已经鼓起了生活的勇气。）
15、是啊，多么可爱的同学，多么美妙的掌声，就是这充满鼓励、满含夸奖的掌声使小英从一个忧郁孤独的孩子变成了一个活泼开朗的阳光女孩，她被深深地感动了。
16、&&&&表示什么？（小英的变化还不仅仅是这些。）
17、出示第6段。小英为什么会有这些变化？我们来看看小英给我的来信。（小英从同学们的掌声中获取了动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。）
18、看似平常的掌声，能表示称赞、鼓励，能传递尊重、关爱。&能让一个自卑的人变得自信，甚至能让一个失去信心的人重新鼓起生活的勇气。掌声的力量是多么的神奇！所以如果有谁需要掌声，我们应该毫不犹豫地献出自己的掌声，如果有谁送给你掌声，请你千万要珍惜！同学们，记住以下这段话，它会让你受益终身。
19、出示、齐读第七自然段。
20、我们一起来欣赏一段歌曲&&（播放《掌声响起来》）
师：这首歌好听吗？歌曲为什么这么好听啊？（有感情、有节奏）
如果我们读课文也能带着感情，有节奏地读，相信效果会更好。
三、拓展延伸
1、让我们有感情地齐读课文。
2、学了课文，我们知道掌声不仅仅是鼓掌的声音，它还是尊重、关爱、称赞、鼓励。（交流后出示诗歌）
练习有感情地朗读课文。并背诵课文最后一个自然段。用实际行动给身处困境的
人以鼓励与帮助。
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