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小学四年级英语教师年度总结
作者:佚名&&来源:本站整理&&发布时间: 0:11:50&
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◆您现在正在阅读的小学四年级英语教师年度总结文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级英语教师年度总结随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，她由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。&
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的&十六大&和&三个代表&的重要思想。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。&
&脚踏实地，大胆创新&是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成&五认真&工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在英语课上，我打破常规，把单词与句子合在一起教，将单词寓于句子中编成顺口溜，如&eleven eleven I can see eleven&这样一教学效果非常好，这也充分体现了我在教育创新上的成功性。&
我担任的是四年级的英语教师，工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，我专门利用课余进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。&
要想组织好班集体，可不能忽视了对&德困生&的教育。刘雨同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的&闪光点&。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。&
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对她非常感激。当小朋友有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。&
我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。小朋友之间团结友爱，学习气氛浓厚，英语学习成绩不断提高，本学期在全年级第一。我也积极参加校工会活动，校象棋获得了一等奖，乒乓球比赛在全校名列前茅。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。&
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了自学小学教育专科并取得了大专文凭。而且，还积极参加市里的各种师资培训。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。&
通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
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商品产地：中国大陆
科目：英语版本：人教版
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宝贝详情【出版时间相同 印刷时间不影响内容】
名称：四年级上册PEP英语教参【教师用书】
出版社：人民教育出版社
定价：28.9
出版时间：2013年06月第01版
字数: &312000
印刷时间：2013年07月第01次印刷
开本：787 X 1092 毫米
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我家孩子上四年级了，但是英语不怎么好，听说英特英语的教学不错，特别是西单现在开的这个，我想看看？
要看吧，如果是应试，那就到补习班，如果是喜欢，就找一些外教类的
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其他1条回答
不好意思，我家不是北京的，不了解英特英语，但是对学英语我可以提供一些个人建议。
首先要明确一个概念，您的孩子学英语到底是为了考试还是真正的掌握一门语言工具。
我上小学的时候根本没有接触过真正意义上的英语，从初中才开始接触，当然现在的孩子不一样了，很早就开始学习英语。我开始学英语的时候，只知道读书，背单词，什么主语宾语谓语补语状语根本一窍不通，做题完全是凭感觉，准确的说应该是语感，这种语感是建立在经常读课文的基础上的，毕竟书读百遍其义自现，书读多了，意识中自然而然会形成一种语感，就像婴儿开始学说话一样。
北京的英语是一个什么等级我不了解，就我上初中的时候来说，成绩要好，必须要读书，背课文，尽可能多的背单词。我初中的时候老师是强制要求背课文的，并定时检查，背会的课文在考试中有时会有用的；单词是做一切题的根本基础，如果单词都不会，何谈做题呢，关键是如何背单词，家长可以多思考一下，如过让你对着几十个单词死记硬背也不会有多高的效率，您可以买一本英语故事书给孩子读，最好是附带翻译，但不要让孩子看翻译，如果孩子读故事的过程中遇到生词，不要告诉他什么意思，让他自己查词典，这一点很重要，多查词典是一个很好的习惯，很多文章的词汇是有共性的，相同的单词会在很多文章中出现，只要遇到不会的就查词典，并标注重点，会有深刻的印象，而且，读课文本身就是一个培养语感的过程；最后一点，要多做题，书不能不读，更不能纸上谈兵，要学以致用，从小学到高中，每个阶段的英语都有不同的要求，在各个阶段，英语题的类型是固定的，考察的都是相同的几个知识点，只是换汤不换药而已，多做题的目的就是要把这些知识点总结出来，做题不要怕错，当然也要最大程度的避免作物，把错的题归一下类总结一下，时间长了，碰到相同类型的题就会很大程度的避免错误。
对英语有真正意义上的认识是上高二以后，原因是高一的时候去了一个英语老师的辅导班，是一对一的辅导，讲的内容是英语的句子结构，理解英语的句子结构是对英语的一个根本的学习，包括一个句子的主谓宾状补等句子成分，尤其是做单选的时候对句子的结构进行分析，就可以排除一些感觉不出来的错误。
但是学习英语的句子结构对一个小学生来说可能有些难以接受和理解，当初我也是学习了半年之后才开始对那半年的讲解有所领悟的。我初中英语满分120考了109完全就是靠语感考出来，英语结构最终是要掌握的，但不必要求过早，可以从初中开始慢慢学习。还有就是在生活中多学英语，平时可以看一些有英汉双字幕英语发音的电影，电影中的英语就很生活化了，这就是练习听说了，电影中的英语语速很快，看的多了，对于听力是很有帮助的，而且不要只看热闹，电影中的词汇也可以学习一下，平时看到消防栓，可以看一下它的英文标识，大街上，地铁上这些很生活的英语很有必要学习一下。
我高考136，听力29，主要就是高中的这几年把英语提高上来的。其实也是这几年让我了解到一个心态，其实如果孩子在某个方面很擅长的话，他会很喜欢在这方面进行学习（我在高中期间就很喜欢学英语，当然事实情况是大部分人并不喜欢），所以建议您在学习英语之余，如果您的孩子对某个方面很有兴趣的话，一定要多多鼓励，毕竟培养一个兴趣是很难很慢的。
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济南的培训学校哪一个比较好？学生现在是小学四年级，对英语不感兴趣，所以英语成绩较差！
本文来源：天才网
发布日期： 0:48:02
我是英语老师，个人建议还是先找个家教，因为在外面报班还是课堂教育，跟学校学的差不多，还不如一对一的辅导，先打好基础再报班。学大教育不错， 师资力量不错 ，就是价钱有点高，但是成绩提高很显著。 |||您可以到环球少儿英语来
在少年宫上课 |||暑期托管外加英语培训，英语老师很好，注重口语以及词汇。
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小学四年级英语期末测试质量分析
作者:佚名&&来源:本站整理&&发布时间: 12:48:23&
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本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的（4会、3会）基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、寓乐趣于试题中
试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。
二、基本情况（见表格）
三、答题分析
1、听力& 包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句，由浅入深，循序渐进，梯度合理。
（1）给图片排序& 该题配以插图，内容具有亲和力和活泼性，以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，但是听的不是单纯的单词，而是听对话，根据对话选择有关的图片，学生第一次接触，难度比较大,本题学生失分较多，正确率不高。
（2）单词选择& 旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分也很高，正确率达97%。
（3）选择正确的应答句& 考查学生对本册中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题难不倒学生。
总之，听力部分学生做得没有以前好，第一题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。
二、笔试& 包括单词分类、大小写互换,四会单词默写、单项选择、完成对话和情景对话。
（1）单词分类& 考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少,正确率达到98%。
（2）四会单词的默写& 考查学生对4会单词的掌握情况，平时老师紧扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。
（3）单项选择& 巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。
（4）完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，避免了单独的语法知识的考查，该题要求不高，但有一定的区分度，学生对单词掌握不够牢固。
（5）情景对话& 情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想，正确率达95%。
四、改进措施
本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：
1、狠抓基础，培养能力& 老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。
3、做好培优补差& 教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
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