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铁锁关镇中心小学召开加强工作作风和师德师风建设反思会议
& & & &1月10日，铁锁关镇中心小学召开加强工作作风和师德师风建设反思会议。
& & & &首先，学校副校长带领全体教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。并强调各位老师一定要严格按《规范》要求自己，提高自身师德建设重要意义的认识，提高教师依法施教、文明执教的水平，树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观，调整好自己的心态，用&爱和责任&教育学生。
& & & &接着，德育处组织全体老师开展&树师表形象、做师德标兵&为主题的师德师风建设教育大讨论，进一步增强教书育人、为人师表、恪尽职守、严谨治学、一丝不苟的师德师风精神,保持奋发向上的精神状态。
　　最后，学校校长指出在今后的工作中，铁锁关镇中心小学将把师德师风建设的各项工作稳步、扎实地进行下去，查摆自身的问题，寻找原因，积极开展批评与自我批评，提高教师队伍整体素质，为铁锁关镇中心小学发展奠定坚实基础。& (铁锁关镇中心小学 文/王秋伟)
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成都市海滨小学：打造“万马奔腾”的优秀教师团队
校长杨杰 副校长林英“授远通微，成人达己”，这幅遒劲有力、通透洒脱的毛笔书法横挂在海滨小学杨杰校长的办公室墙上。“这幅字是以前工作过学校的一位学生的爷爷送给我的，我很珍惜，它指导着我作为校长开展的工作，也随时提醒着我所肩负的责任，时时、刻刻、处处不能懈怠。”杨校长告诉记者，“也正是全体老师的齐心协力、精诚务实，积极进取，学校教师团队发展正呈现出‘万马奔腾’的局面，一个优秀的教师团队正在聚合，一大批青年教师正脱颖而出，团结、求实、创新的教书育人氛围正在形成。高素质的教师队伍是学校的生命源泉和办学灵魂,没有教师的发展就没有学校的发展。教师兴，学校才能兴，这就是学校发展之本。”如何带出一个“万马奔腾”的优秀教师团队“要带好一个团队，校长首先必须清楚自己要干什么”，杨校长认为拥有一个优秀的教师团队是非常重要的，而作为校长要把一个团队带好，就要做到五项职责，“第一是把握好方向，第二是为老师的发展搭建好平台，第三就是要压担子锤炼队伍，第四要整合资源，第五要构建好评价机制，只有这样才能让我们的老师‘万马奔腾’、百花齐放。”目前在海滨小学有一个重要举措，那就是团队合作，相互竞争。“根据两个校区的教师分布，我们把所有教师分成了五大团队，每个团队设有管委会，管委会成员各自职责，清楚明细，团队里每一个成员也有公共管理事务”，杨校长介绍，这就是要让老师们在团队中形成我为人人，人人为我的工作氛围，一荣俱荣，一损俱损，团队评价与个人评优联系在一起，“一个人获得荣誉，整个团队也分享荣誉，而团队获得一等奖，年度个人评优指标也就更多，这样的评价会让优秀的人会更加优秀，也会促使更多的老师朝着优秀奋进。”海滨小学副校长林英也表示，应该为学校所有的老师搭建好平台，让他们能站得高，看得远，“学校实行‘走出去，请进来’的方式为老师们提供更多学习的机会，老师们走出去听大师的课，同时我们也请专家到学校来亲自指导每一位老师。然后还要让老师们寻找出去上课的机会，在更大的舞台上展现自己。”老师评优是数出来的 不是评出来的海滨小学有五大教师团队，每个团队都是由校级干部、中层干部和各个学科的老师均衡搭配组成，“学校先组建团队管委会，老师和团队管委会进行双向选择，学校只起到建议的作用。不同于以往的人事安排，每个老师可以自主到想去的团队应聘，而团队管委会也有用人决定权”，杨校长介绍，团队里的老师主要是以教育教学工作而聚集在一起，而这就是一个团队教师共同发展体，每个团队都有他们共同商讨的团队公约、团队口号、团队精神、团队底线、团队评价和团队运行模式。此外，老师的考评和绩效也和团队紧紧联系在一起，“对老师的考核是两个层面的，一个是学校考核，一个是团队考核。其中以团队考核为主，占了整个绩效考核的百分之七十”，杨校长说，“我们评优是数出来的，不是评出来的。学校将所有教育教学工作分为六个单项，每个单项每学期可以获得一个优秀，一学年下来，最多12个优秀，同等情况下，老师在教育教学各项工作中获得的优秀越多，就有更大的可能获得年度个人优秀表彰。这就是只认数据，进行量化考评。”作为学校管理者的林英副校长，也是五大团队的一员，担任一个团队管委会主任，同时也是学校的语文老师，“我一直在努力，用实际行动做好示范。平时有老师赛课，我也会一直陪伴他们，和他们一起做准备、出去比赛，和学校的老师们共同‘作战’”，林校长说，正是因为老师们的团结好学、积极向上，在每一次比赛中都取得了十分优异的成绩。老师觉得有趣 孩子们才会觉得有趣说起学校里的老师，杨校长评价道，他们年轻、有活力、团结向上，积极进取，而且每一位老师在教育教学过程中都能感到快乐幸福，“要让老师们感到幸福，首先，学校要尽量使每一个重要工作或活动有的意义，要让每位老师知道，我们所做工作的价值；其次，要尽可能优化工作方案，让工作策略更显智慧，学校要求各部门提前一个月出台大型活动方案，并随即下发团队让老师们建言献策，不断优化方案，不然老是不断重复低水平的工作，会让大家越做越没劲。”杨校长还认为，学校的教育教学活动还可以做得更有趣，“只有老师觉得有趣味了，孩子们才会觉得有趣。”我们坚信：2015年，随着新学校的搬迁，海滨这支年轻的队伍将会发展的更好更快，将会涌现出更多的优秀个体和群体。（胡力文）
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6月25日，我校相关负责人带领宿管人员赴铁锁关中学、铁锁关小学参观学习宿舍管理工作。
参观过程中，铁锁关中学及小学相关领导毫无保留地分享了宿舍管理工作经验，对我校老师提出的疑问进行一一解答。随后，我校一行走进宿舍参观内务，与宿管人员深入交谈，切身感受到了其宿舍管理工作中的诸多亮点。
参观的宿管人员表示，在今后的工作中一定认真反思，对照整改，狠抓落实，努力提升宿舍管理工作质量。塘头小学教师博客群
塘头小学教师博客群
&学校文化建设（四）——备课组团队文化的构建
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先进科学、健康向上的备课组文化对教师的专业成长起着重要的作用，构建备课组文化是学校文化建设的重要内容。它是备课组全体教师经过长期的共同的教育教学实践，逐渐培育起来并共同遵守的目标、价值观、行为规范的总称。包括外显的物质文化形态和内在的精神文化内涵。外显的文化包括：一批优秀教案及与之相适应的优秀课件；备、教、辅、改、考、评等教学常规工作的工作要求及相关资料；组内公开课安排及相关的听课、评课制度；理论学习及读书体会交流制度；校本课题研究资料；每位老师教学特色经验总结等。内在的文化包括：以人为本、促进发展的教育理念；各抒己见、百家争鸣的教研风气；合作探究、促进自主的教学方法；解决问题、追求实效的活动原则；不怕失败，勇于探索的创新精神；团结互助、资源共享的和谐氛围。
在丰富的活动中培育先进科学的备课组团队文化
积极有效地开展校本研讨活动，是备课组文化处于科学先进状态的基本保障。
集体备课活动。集体备课活动应做到统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一作业。并应遵循“个人初备——中心发言人说课——集体研讨——修改完善——分头执教——教后反思”的基本模式。集体备课活动效果如何，是备课组文化建设的重要方面。应通过积极的集体备课来培育百家争鸣的教研风气、研究问题的学术氛围、资料共享的合作意识。
组织公开课活动。组内公开课活动应与学校组织的公开课活动结合起来，一般来讲学校在每个学期都要组织两个公开课活动，其一是每人一节的“组内公开课”活动，其二是各种类型的公开课大赛；在“组内公开课”活动中，效果是好是坏，重点在备课组，这也是考察备课组团队建设与备课组文化建设的重要指标，备课组长应积极组织，每位教师应积极参与落实。通过“组内公开课”来培育效益第一的教学方法和追求实效的活动原则的备课组文化。
听课评课活动。听课评课是一种有效的教研活动，听课有规律，评课有方法，听课有启发，评课有特点。评课应知无不言，言无不尽，与授课者交流，实现听评两相促进。应通过听课评课促进发现问题、研究问题的学术氛围备课组文化的建设。
读书学习活动。读书应该成为我们现代教师的生活需求，读书可以拓宽我们的知识视野，可以提高我们的人文修养，可以让我们用更深邃的眼光来看待现实问题，所以备课组应认真组织好读书交流活动。通过读书来提升我们的人生境界，来构建我们的备课组书香文化。
校本课题研究活动。教师不应只当教师匠，而应成为教育家，这是新课程改革的要求，所以教师应该成为教育教学的研究者。教学规律就隐含在我们的教育教学实践中，有组织、有计划地进行校本课题研究既是教师专业化成长的有效途径，又是备课组文化建设的重要方面。通过校本课题的研究可以形成浓厚的发现问题、研究问题的学术研究氛围，可以培育备课组勇于探索的创新精神。
在日常教育教学工作交往中培育备课组团队文化氛围
教师每天工作生活的场所就是备课组，在备课组内备课，批改作业，读书学习，与同事交流共处。因此积极向上的备课组文化必定能提升教师的专业化成长，必定能提升教师生活质量。
课间教研。“同课”教师上完课回到备课组，对自己刚才课上遇到问题的困惑，向其他同事提出，随后几个同事共同探讨，共同研究，共同解决。这种教研方式不是学校硬性规定的，而是备课组内教师自发形成的。它的特点是问题从教学实践中来，是活生生的现实问题。这种教研的优点是参与的多方相互启发，解决困惑及时有效，深入探讨，智慧共享，利于整体提高。
相互帮助。形成稳定的优秀的备课组文化，是与平时和谐的同事关系分不开的，而和谐的同事关系又离不开备课组内互帮互助的氛围。当同事个人或家庭生活上遇到困难时，一句问候，一次探望，会拉近双方的心理距离，会增进双方友谊；某位教师在专业知识上遇到困难时，同组教师也应适时伸出援助之手，共同探讨，共同研究，共同解决，共同进步。相互帮助是学校文化的重要体现，在备课组里更加明显。
欣赏感恩。物质与精神有着本质的区别，教师所从事的工作，很大程度上属于精神范畴，因此我们应具有更加开放的心态，用欣赏的眼光看待同事，用感恩的心情对待别人的关怀与照顾，当其他同事提出一种好的教学方法，我们善于褒扬；摒弃嫉妒心理，虚怀若谷，善于感恩，懂得“予人玫瑰，手有余香”。
一所优秀的学校必然有着文化底蕴上的传承，我们站在学校文化建设的角度重视集体备课，就可以使实现教学资源的共享，既减少了教师的重复劳动，又提高了备课组的研究起点，从而实现良性循环。
楼主(4385wu)
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