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￥&门店价￥580在初中数学教学中构建学分制管理模式的探索--《新课程导学》2015年08期
在初中数学教学中构建学分制管理模式的探索
【摘要】：正数学是一门严谨而又抽象的学科,初中数学教学活动正处在学生从形象思维过渡到抽象思维的关键时期。这个时候大多数学生认为数学难懂,对其表现出"恐惧",学习的劲头不足,数学知识的学习完全是受"外力"逼迫,被动地接受,不能积极主动地参与数学活动,无法提升各自的知识技能、数学思想和积累数学经验。随着2011版新课标的实施,广大教师也在初中数学教学活动中渐渐引入了学分制的管理模式,实现了数学教学中对学生全面量化管理。而将学
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
9数学是一门严谨而又抽象的学科,初中数学教学活动正处在学生从形象思维过渡到抽象思维的关键时期。这个时候大多数学生认为数学难懂,对其表现出“恐惧”,学习的劲头不足,数学知识的学习完全是受“外力”逼迫,被动地接受,不能积极主动地参与数学活动,无法提升各自的知识技能、
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新课改下初中班主任工作中的问题及对策分析.pdf1页
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成才之路 【育才方略研究】 新课改下初中班主任工作中的问题及对策分析 薛鑫峰 （江苏省如皋市九华镇九华中学，江苏 如皋 226500） 摘 要：我们的教育教学应以全面促进学生的发展为根本，在提升学生学业水平的同时做好其思想道德教育，使学生首 先学会做人。要实现这一目标，初中班主任就要认清当前工作中存在的问题，采取良好的策略，来提升工作成效，从而促进学 生的全面发展。 关键词：初中；班主任工作；存在问题；改进对策；学生成长 中图分类号：G635.1
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文章编号：（87―01 新课改的深入，为教师提供了一个全新的发展机遇及挑战。 为班主任的人选。采取具有激励作用的选聘机制，进而构建班
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