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仿写句子大全
仿写大全1、像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。生命像，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗的。
2.能给们许多：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览;青松不惧风雪，是在告诉我们要坚毅刚强;的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;
3.要用去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。要用真诚去播种，要用去呵护，要用热情去浇灌 。
4、人们都爱，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
5、我是，我将照亮所有的。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。如果我是，我将滋润人们的心田。
6、我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵――为壮丽的河山添一笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像――为繁忙的运输献上全部的力量。我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水――为需要我的大陆流淌甘泉。
7、贪婪是的蛀虫，侵蚀了多少的本性。懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的。
8、无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
9、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她伴着浙沥的小雨点，把的讲给鱼儿，讲给.她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童.她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍，传遍农家。
10、使诗圣叹月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境，思念使诗人铁马冰河入梦……思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸 ，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使诗仙举头望明月，思念使香山居土忆春来江水。
11、仿照下列句式，写一段话。
风从水上走过，留下粼粼波纹;骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印;哨鸽从飞过，留下串串欢韵;从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，，我们从时代的舞台走过，将给留下些什么? 花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种。啊，朋友，我们从的走过，将给人生留下些什么?
12.我，驰骋于塞外辽阔的大漠，在的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山斜的气魄;我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，坐在了的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山斜的豪情;我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
13、信誉是你结交朋友的梁。信誉是你立足社会的通行证，信誉是你创建的基矗
14、友谊是甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人往返。是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。
15、你渴望生命吗?那么别浪费，因为时间是组成生命的材料。你渴望理解吗?那么请敞开你的心扉，因为这是通向理解的桥梁。你渴望成才吗?那么请，因为努力学习是通向成功的桥梁。
16、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。在与的交往中，我日渐出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的与色彩;给别人一点，你也会感受到爱心的可贵和;给别人一点，你也会到快乐的与。
17、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”;即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方颈;即使我们只是一片树叶, 也应该“化作春泥更护花”;即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀。
18、不是所有的都表达，就像不是所有的都表达悲痛;不是所有的喝彩者表达赞颂，就像不是所有的都表达否定;不是所有的顺从都表达虔敬，就象不是所有的反对都表达憎恶;不是所有的顺利都表达成功，就像不是所有的都表达不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的都是敌人;不是所有的都表示顽强，就象不是所有的都表达懦弱。
19、在实现人生的途中，我们不要希望今天刚抬腿，就能到达;今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实;今天刚，明天就成才。
20、我若是鲜花，就用我装点;我若是一丝风，就用我拭去烦忧;我若是一片叶，就用我遮挡炎日;我若是一缕光，就用我照亮前程!
21、让的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一次及时的是一朵花，一个亲切的是一朵花。
22、按照前半句的形式续写句子，(注意句式及修辞)
繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是的
23、人生的路，无需做过多的准备。只有启程，才会到理想的目的地;只有，才会成功;只有播种，才有。
24、名著是美的。《繁星?春水》美在它对、童心的赞美《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的;祥子美在他质朴勤劳、不向低头的顽强精神。
25、按照前半句形式，发挥仿写句子。
绿色是生命，生机盎然;红色是激-情，热情奔放;金色是丰收，硕果累累;
白色是，无暇;蓝色是宁静，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，无声;紫色是神秘，深邃悠远)(要求填写至少两个句子)
26、请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，构成一个排比句。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的。幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念;幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适 。
27、豁达是一种，能驱散生活中的和眼泪;豁达是一种坦荡，能容纳交往中的误解和疙瘩;豁达是一种，能跨越前进时的坎坷和困难。
28、芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐;冰封，万里雪飘，冬景给人的是宁静的美丽，是宁静，是安详，是明天出航的准备。
29、花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉;花时间去吧，思考是力量的源泉;花时间去想像吧，想像是的源泉;花时间去沟通吧，沟通是理解的源泉;花时间去运动吧，运动是健康的源泉;花时间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉;花时间去耕耘吧，耕耘是收获的源泉。
30、乐观者说：“风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸”。悲观者说：“风是浪的帮凶，能把你埋到大海的深渊。” 乐观者说：风是春的使者，能使万物苏醒。悲观者说：风是农作物的敌人，能把你的收获蹂躏成灾难。乐观者说;是成功的朋友，能使人变得。悲观者说：失败是成功的敌人，能把人推入万丈深渊。
31、是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰中恪守。宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑积雪。宽容是一座桥梁，可将彼此间的沟通。
32、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以，给人以创造的活力;面对困难和考验，掌声会给人以，给人以，给人以奋进的动力;
33、好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生长却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下显得更加耀眼。
34、对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求上进的人是祸害。
35、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私的精神，才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志，才能长成参天;水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
36、我常常认为，大自然与人之间有一种奇妙的契合，给人以启迪和感悟：青山，是深厚的积累与的崛起;长河，是顽强的寻求与机智的开拓;
37、如果你是大海，何必别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。
38、花朵把春天的门推开了，绿荫把的门推开了。果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。星辰把的门推开了，勤劳把富裕的门推开了。真诚把爱的门推开了，爱把生活的门推开了。
39、学习知识要一点一滴，善于积累。细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路;的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰;轻柔的雨丝，虽不惊人，却能滴穿巨石。涓涓细流，虽微不足道，却能汇聚成江河大川。
40、续写――与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。
激-情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激-情是跳荡的火焰，熊熊燃烧，热气逼人，但若不添柴加油，火焰就会熄灭。
41、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。
游子了，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像离开了森林。
42、是一本书，时间是一支笔;历史是一艘船，时间是一张网;历史是一幅画，时间是绚丽的色彩;历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石;历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶;历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
43、宋词，是殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如大江东去，有的婉约如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄，有的细腻如风拂杨柳，洋洋洒洒，蔚为大观。
44、你的人，因为他磨炼了你的;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的;感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你。
45、天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边;大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯;高山收容每一粒石子，不论大小，所以高山巍峨无比;宇宙收容每一颗星星，不论晦明，所以宇宙苍茫无垠;春天收容每一丝绿意，不论深浅，所以春天绿意无限。
46、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大衰落的必然性。读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义盖云天。
47、失败虽然是人人不愿的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力;贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们的动力;痛苦虽然是人人不愿经受的，但有时却能造就人们刚强的性格。
48、只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边，只好让污泥环绕;只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美;而的，只好任狂风摧残，只有连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱笼和茂密;而低平的小山，只能让杂草丛生。
49、我们的人生就是一本书，一本厚厚的书。在书里：奋斗是主流，渗透在字里行间;是插曲，穿行于段落章节;成功是高-潮，点缀在结局尾声。
50、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。爱，是高山上的几棵青松，是黑暗中的一丝亮光。
51、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
52、你不能容貌，但你可以展现笑容;你不能左右天气，但你可以改变;你不能预知明天，但你可以把握今天。
53、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量 ;时间就像一条皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标 。
54、没有想象，思维就像花儿失去了营养;没有想象，思维就像庄稼离开了土壤;没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。
【每日写作指导：家长如何辅导的写作技巧&&家长必读】
　　孩子把写好，这是家长共同的。中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或批语不佳，便为之。他们或埋怨孩子不写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长。据笔者的和体会，孩子能否把作文写好，除了老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，应是孩子作文的第二。
　　写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作老师结合语文课教学都讲到了，对每个来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的必然枯燥无味，得分也不高。
　　孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
　　1、有意识的帮助孩子积累素材
　　平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可生活中一些有意义的新鲜事及见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
　　2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
　　一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子自己的人和事，让他们自己动手练习。
　　3、带领孩子参加一些社会活动
　　平时不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
　　4、经常检查孩子的作文本
　　有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
　　5、形成有利于孩子作文的氛围
　　在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好。家长书报上对孩子阅读课外书，担心影响，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作，能起到辅助课堂教学的作用。
　　培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会较快的提高。
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出门在外也不愁美文仿写24讲
教师优秀论文
发布人：岑央珠 发布时间： 阅读数：186
美文仿写24讲
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一．& 借物泄情法
美文赏读：
《生气》片断：“连草木也来欺辱我！”我生气地拉住树枝，用力把它折断，丢在地上用脚猛踩，以此出气。但其它许许多多柳枝仍在微风中摇荡，似乎在嘲弄我，我怒气上升，像怒狮一样扑进去向柳树干狠击一掌。
《伤心》片断：眼前，是迷芒的一片，雨丝飘在我的头上、脸上，也打在我的心上，那样冷，那样沉，那样痛。我好想大哭一场，可心却不让我这样，只是在雨中默默流泪，流着心中的泪。无声无息，只有雨丝知道，我的心在发颤，在哭泣……&
美文点妙：
此两段话把人的心情淋漓尽致地刻划出来了，你读着似乎也被她的情感所牵动，真达到了入木三分。是什么写法使作者写得如此精妙呢？是作者借用了此时此景中的物体来表达自己心情的。《生气》这段话借树枝来发泄自己的心头愤怒。《伤心》这段话借雨对人的感觉，写出了伤心的心情，情感流露地天衣无缝。写出人的情态最易打动人，让读者随文而动情，被文所吸引，这是文章的魅力，故而我称之美文。
美文试写：
借物泄情法可写人在遇到事时的心情表达，情有喜怒哀乐等多种，均可用此法表达，注意利用的物要此时此地随处可见的物。此法也可拓展写动物或植物或自然界所有物体的情感表达（在拟人化时运用）。请自选一事运用此法把心情写出来。
仿写美文：
《考试后的愤怒》 四年级& 罗泽斌
“真是倒霉的一天。”我说道。看了一眼考砸的试卷，我越想越愤怒。
我回到家后，发现橡皮在考试时忘带了，我拿起橡皮，用劲全身力气向窗户砸去，橡皮不但安然无恙，反而弹回来的橡皮在我的头上狠狠砸了一下，我的头好痛呀，我说“我就不信我治不了你。”我拿起一把剪刀，向橡皮剪过去，橡皮被我剪成了好几块，这样才让我的心情稍稍感到心平气和一点。
可是，课本又好像在说：“你果真是一个超极大笨蛋，就连最简单的考试都应付不了。”这话就像是火上浇油，我一脚把它踢到天上，让它落下来后狠狠地踩在地上，书好像并不怕我，我顿时火冒三丈，我说：“不给你点颜色看看是不行的了。”我拿起锋利的小刀，在本子上划上几刀，本子还是坚强不屈，我把书一页一页地撕下来，眨眼间，这本书就破烂不堪了，像是一场大暴雨把熊熊燃烧的大火给浇灭了一样，我的心情才渐渐的平静下来。
点评：小作者借用橡皮、课本来发泄自己考试考砸了以后的郁闷自怒，把心情表达得栩栩如生。
二．拟人排比法
美文赏读：
《溪水》片断：
溪水远远地从山谷中奔来，若隐若现，若有若无。时而直脱脱的驰骋，汩汩潺潺；时而舔着崖壁静静地淌，羞羞涩涩；时而又急忙冲出一个漩涡，飞转几圈，然后向前伸出，显得那么大大方方。(拟人加排比,叠词,活了溪水)
美文点妙：
该段话由远到近的形状写得既动态又优美。作者采用了两种手法合拼而写。拟人手法，你看运用了〝奔来〞、〝舔着〞、〝羞羞涩涩〞、〝大大方方〞等，把溪水给写活了。排比手法，三个〝时而〞，写出了溪水的动态多变。所以运用两种修辞手法状物比运用单一修辞手法要美得多。
美文试写：
此法适用于写变化着物体。如写风云雨雪的多变，或阳光，树叶，海浪，霓虹灯等，抓住有几种变化的特点形成排比，再采用人的动作神态语去写特点，则必成美文，不妨你先试试。
除夕夜空的烟火多姿多彩。（写景）（写烟花之声& 烟花之色&&
烟花之形）
思路2. 断线的风筝。（动态）
思路3. 采蜜的蜜蜂。（动态& 恋态）
思路4. 翩翩的彩蝶。（外形& 恋花的动态）
仿写美文：
四年级& 徐蓉
一会儿的功夫，我就来到公园去爬山。来到山脚下，我抬头仰望，山相当高，突兀森郁，形态万千。有时仿佛一位巨人，跟我比，我简直是一只小小蚂蚁，一踩就踩扁了。有时像怒吼发威的雄狮，一吼，整个世界都快要地震了。有时犹如一位和蔼可亲的母亲，在身边细心抚养着我们。我边走边看四周的风景。咦！这些花好奇怪。有的像小孩子从四面八方赶来，聚在一起，好像在讨论重要的事。有的傲然挺立，像一位严肃的家长在教育这些孩子。有时仿佛像天空中的繁星一样，一眨一闪，数也数不清。
点评：小作者的这一片断运用了两组拟人排比法，写山势的多变和山花的形态和感觉。
《除夕烟花》&
四年级& 孙宇泽
只听见“瞿”的一声，一朵“花儿”在的夜空中绽开了笑脸，仿佛在向我们拜年；又来一声“吱”的声音，一朵礼花在空中敞开了胸怀，变成了无数颗流星，忽慢忽快，忽亮忽暗；当我们还沉迷于那朵礼花时，“轰”的一声，另外一朵礼花也跳上了这个美丽的夜空，分散成了许多个小礼花，在空中发出一阵“霹雳啪啦”的声音。那朵礼花迟迟没有离开，有些礼花在空中转圈、晃晃悠悠，有些礼花极速往下落、彷佛要投入我的怀抱，还有些礼花摇摇晃晃、好像正在荡秋千。这真是一幅万紫千红的景象啊！
点评：小作者以声响的变化来组合排比，“瞿”，“ 吱”，“ 轰”，
在排比中还注入了拟人，“绽开了笑脸”，“ 敞开了胸怀”，“ 迟迟没有离开”，“
投入我的怀抱”。 由此写得栩栩如生。
三．烘托法
美文赏读：
《跳绳》片断：一声哨响，只见小红手里的跳绳像彩环一样飞舞起来，鲜红的红领巾在胸前飘动，两条小辫子在她肩间来回摆动。她轻轻地一抬腿，绳子就从脚下一闪而过，她跳得飞快，那姿态如雄鹰展翅，轻如燕飞。
《狂风》片断：一天下午放学后，我刚回到家时，只见天空一股翻腾的云浪彷佛一条黑色的长龙，从西南方滚滚而来，顷刻间，狂风大作，飞沙走石，粗壮的大树竟被连根拔起。高压电线在空中剧烈地晃动，发出尖利的叫声。紧接着，电线杆断了。“轰、轰”，一座座房屋倒塌了。
美文点妙：
所谓烘托法就是用彼物来写此物，用彼物烘托此物。《跳绳》片断中写红领巾和小辫子的动态来写跳绳的飞快。《狂风》片断中用大树拔起，电线晃动，房屋倒塌来写狂风之猛烈。
美文试写：
烘托法在写文章中经常运用，不管是写人记事状物写活动，是写文章的一种常用的基本手法。
思路1：写老师的严肃，不写老师如何如何，而写学生的动作眼神等的转变，以学生的转变来写老师的严肃。
思路2：写香味，不写如何如何香，而写猫、狗、苍蝇等动物闻香而动的姿态。
思路3：写蜜蜂、蝴蝶的动态或神态来写春天的百花争艳。
仿写美文：
《夏天》& 四年级& 徐蓉
汗水滴滴嗒嗒地流淌下来，转眼间就消失在我眼前，真像顽皮的小娃娃！想在石头上休息一会儿，可是石头烫的快冒“火”了。地上的蚂蚁一动也不动，好像被烧熟似的。瞧瞧土地上的花草，完全干枯死了。旁边的大树上的树叶，明显变成一条线，树下的老年人，拿着扇子疯狂地扇动着。
点评：作者写夏天的热，不写太阳如何烫，天气如何闷热，而写汗水的短时消失，蚂蚁、花草、树叶等被热的动态。
四年级& 施烨梅
夏天，骄阳照在土地上，人们躲进屋子里，小动物也不敢走出家门。知了立在树枝上，靠着那一点点的阴影来乘凉，树叶也被这样的天气弄得没有了力气，纷纷垂下了头，在水中的鱼儿也不想游泳了，靠在两边的水草下，以此解暑。夏天，也变得那么静寂。
点评：都写夏天的热，但所选用的物体不同，同样写出了热得难受。
四．排比比喻法
美文赏读：
《山》的片断：我抬头仰望，一座陡峭的石山直刺云霄。山上怪石嶙峋，有的犹如展翅翱翔的秃鹫，有的仿佛是一只怒吼咆哮的雄狮，有的则像温顺可爱的山鹿，还有的却好似风驰电掣的野马。
美文点妙：
这段话主要写的是山上怪石，写怪石的形状，作者采用在排比中镶衬着比喻, 在比喻中见到了山的各种姿态。使得这段话既形象又有节奏、气势。
美文试写：
此法常用于状物，写形态各异的物体或动态。
思路1：你看见的音乐喷泉，姿态各异。
思路2校园里各种形状的假山或树形。
思路3：也可试写自己遇事产生多变的心情。
仿写美文：
四年级&& 施烨梅
这歌声真动听优美，真像溪流从山涧飞泻下来，忽快忽慢；犹如百灵鸟在晨曦婉转啼鸣；仿佛敲打古代编钟一样的清脆，让我听得入了迷！
点评：小作者更是别具一格，写听歌的感觉也运用了排比比喻法，真把歌声写美了。
四年级& 徐蓉
学校里有很多“怪”
树：爬地柏不是向上生长，而是象螃蟹一样横着爬行，从楼上往下看，像一架架整装待发的战斗机整齐排列，又像一只只雄鹰在地上觅食；盘槐更是奇特，不但不往上长，而且往下长，枝条快要钻入泥土了，远远看去，象一把把巨大的绿伞撑在校园草坪上，又象一只只大蘑菇在等人采摘；黄杨树被老校工修剪得千姿百态，有的象一串串糖葫芦，有的象盘曲而上的缠柱龙。
点评：小作者把三种不同的树形成了一组排比句，又在每一句中运用了连喻，使得句子整齐又形象。
五.三步写细法
美文赏读：
《老鹰捉小鸡游戏》片断：“老鹰”一会儿向左，一会儿向右，一会儿又连绕几圈，寻找机会捕捉“猎物”。突然，“老鹰”猛一转身，扑向“小鸡”。“鸡妈妈”连忙张开双臂，保护自己的“孩子”。跟在“鸡妈妈”背后的“小鸡”有些疲惫不堪了。“老鹰”就摆好架式，吸了一口气，猛一转身，扑了过去。“鸡妈妈”马上一拐弯，张开双臂拦截。“老鹰”真狡猾，突然一哈腰，“哧溜”一下从“鸡妈妈”的“翅膀”下钻了过去，恶狠狠地抓住了一只掉队的“小鸡”，张开大嘴就要“吃”掉它。
《丢手帕》片断：接着，由张远同学继续丢手帕。只见她故作姿态地在一个同学身后做了一个“丢”的动作，然后他把手帕巧妙地放在了杨城同学的身后。没想到杨城同学早有提防，他抓起手帕，腾地站了起来，像离弦的箭一样向前追去。他俩一前一后，向前迅跑，张远同学越跑越快，杨城同学越追越近，同学们都起劲地为他俩加油。当张远刚要往下蹲的一瞬间，杨城抢先一步，一把拉住了张远，这一下张远只好认输了。同学们“罚”张远表演个小节目，他扮了个鬼脸，滑稽地学了一声猫叫，引起同学们一阵畅怀的大笑。
美文点妙：
《老鹰捉小鸡游戏》片断中以老鹰三次用不同方式抓小鸡形成三步曲，然后鸡妈妈的保护及小鸡的动态随之产生，老鹰、鸡妈妈、小鸡，三者之间的动作交替着写，步步推向高潮。
《丢手帕》片断中由丢，追，罚三个层面把丢手帕游戏写具体的。
美文试写：
运用三步写细法可是我们中华民族的传统写法，在古曲文学中随处可见，现代语文教科书中也有许多，当然有情节三步，心理三步，环境三步等，我这里仅指细节三步。只要你留心观察，仔细分析出三步来，一定能把细节写细，写好细节就是把作文写具体，会写具体了，作文就不怕了。你随意一个动作去分三步，保证你写细了。
仿写美文：
《发言》& 四年级& 徐蓉
“下面，有请五(3)班的代表发言。”说完，所有人鼓起了掌。我拿着发言稿走上讲台，接过话筒，开始发言了。在敬礼后的几秒钟，我的脸到耳根都有一种被燃烧的感觉，低下头，从头到脚，都可以看出我的一种心情——“紧张”。而我在默默告慰自己：别紧张！这是一个考验自信的机会，要好好把握，别人的看法并不重要，只要战胜自己就是最好的。加油！我咬了一下嘴唇，读了起来。啊！读错了，怎么办？别的同学会不会觉得我很傻！我不管三七二十一接着读了起来，这是，我的脸不由得比刚才更红了，脸上的发着热，就像夏天的中午闷在房间里一样，腿似乎也吓了一跳，打了个寒颤，抖了几下。
点评：小作者写了发言时紧张的心理状态，分三步来写：上讲台紧张--告慰自己--怕读错神情，刻划心理状态对一个小学生来说是比较难的，可用此法却很轻松地就攻克了。
《喝茶》&&
施烨梅&&&&&&&
&爷爷小心翼翼地端起茶杯，放在鼻前轻轻地闻了闻，微微闭上眼睛，感受着这一股淡淡的清香味，然后用嘴轻轻地吹开碧绿的“小船”，
笼起嘴唇想去喝，可蒸汽蒙上了镜片，可能茶也太烫了。爷爷只得放下杯子在一旁凉凉。微风拂过，只带走了一阵阵热气！过了一会，爷爷又拿起杯子，悠然地吹了几下，扎扎了几声，品味起茶味来！
点评：小作者把端杯喝茶这一简单的事，采用三步写细法，写得细腻入味！
六．借人喻物法
美文赏读：
《春景》片断：春姑娘悄悄地来到了人间，故乡的山，故乡的水，一切被春姑娘打扮得那么美丽。群山变绿了，争先恐后换上新装；柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇拽；粉红色的桃花开遍枝头，远看就像一片霞。山坡上，在绿绒绒的小草衬托下，各种鲜花争奇斗艳，散发出沁人的芬芳。
美文点妙：
春，是四季中最美的季节，姑娘，是女人一生最漂亮时期，借人比喻春的美，很形象，有灵气。用春姑娘去打扮大自然，全文拟人化了。
美文试写：
全文采用拟人化手法写比文章中出现一二句拟人句不同。它既有描写的动态美，又有一股童话味，我称之童话式散文。若用此法写景，必然把景写得既美又有灵气。景，随处可见，你不妨摘取一鳞半爪，去试写一下。
仿写美文：
《喇叭花》&
四年级& 施烨梅
清晨！我瞧见喇叭花还在墙上睡懒觉。真懒阿，太阳都晒着屁股还不起床？过了一点点地时间，太阳跑到喇叭花前面，用光线用力射向喇叭花。这“懒虫”一碰到阳光打屁股，就用力向上爬。过了一会儿，阳光云被遮住了，喇叭花又睡觉了。阳光跳出云朵，它又开始勤劳了。真搞不懂，难道这“懒虫”中了邪了，灵魂好像被控制了，完全不属于自己的了！
点评：借人的懒说喇叭花的懒，文句优美极了。同时把太阳也拟人化了。
《寒风》四年级&&
寒风这家伙撅着嘴巴一吹，小草们都被吹得倒下去了，没有了往日的郁郁葱葱，生机勃勃，都投进了土壤妈妈的怀抱里；大树的叶子全从树上跳吹落下来，片叶不留，只留下一根巨大的树杆，光秃秃的，不再像以前的大树，精神抖擞，威风无比；住在树洞里的小松鼠吱吱吱地呻吟着，冻得直发抖，不敢出来，开始了它们漫长的窝居时期；许多的小虫子被寒风冻死了，只留下一些虫茧幸存了下来，挂在树枝上，摇曳着，像一只只风铃，可寒风这家伙装聋作哑，装作没听见，还是一个劲地吹。
点评：把寒风，小草，叶子，松鼠，虫茧都当作人来写，平淡的一景写得充满人性的灵气。
七．巧写节奏法
美文赏读：
《夏天的田野》片断：夏天到了，天气渐渐热起来。田野里是另一番景象。公路两旁的树，树叶茂密，是那么浓绿。沟旁、河边，远处、近处，野花开得鲜艳，一片白，白得干净；一片红，红得热烈；一片黄，黄得纯粹；一片紫，紫得晶莹。这些野花争奇斗艳，向着太阳，鲜得闪光，艳得美丽，配合着大田里即将成熟的泛着浅金色的庄稼，把这初夏的田野装饰得像大彩锦一般美。
《山花》片断：山上，山花灿烂：红的刺玫瑰，白的野丁香，黄的金针菜，紫的猫耳朵花，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，争奇斗艳。还有那晶莹的山樱桃，像红玛瑙似的好看，让人馋涎欲滴。
美文点妙：
该两段话朗读起来富有节奏感，而且越读越有味，像是京剧里的念白。是什么造成这悦耳的音乐感呢？主要精妙之处在于长短句结合，以短为主的句式造成。所谓短句，六字以下，或两字，或三字，或四字，或五字。短句排列，或交替，使得顺口有节奏，增强了语言的感染力。如：“沟旁、河边，远处、近处，野花开得鲜艳，一片白，白得干净；一片红，红得热烈；一片黄，黄得纯粹；一片紫，紫得晶莹。”又如：“这些野花争奇斗艳，向着太阳，鲜得闪光，”再如：“山上，山花灿烂：红的刺玫瑰，白的野丁香，黄的金针菜，紫的猫耳朵花，一团团，一簇簇，姹紫嫣红，争奇斗艳。”语言的节奏之妙除了长短句结合外，还有顶真手法的运用，迭字的运用。顶真手法：一片白，白得干净；一片红，红得热烈；一片黄，黄得纯粹；一片紫，紫得晶莹。白、红、黄、紫，前句末后句首。迭字：一团团，一簇簇。
美文试写：
运用节奏法，什么文体都可以，这是高质量运用语言能力，任你写什么。你不妨试一下，看能否提高你语言运用能力。
仿写美文：
“陈罗斌78分”，我一听，心似跌落冰窖，情似雷电轰散，身子抽搐，颤抖，微寒。我慢吞吞站起，双腿绑了铅，缓缓地提起脚，走向讲台，泪珠打着滚，跌落下来，湿了衣襟，低着头，垂着眉，抽着鼻子，双手接过试卷，风卷似的攥进怀里。
点评：小作者在叙事中巧用节奏法，以短句为主，写得很有乐感，读起来十分流畅。
八．三段式回忆法
美文赏读：
《忆奶奶》片断：从此，我失去了奶奶抚爱的温暖——春天，她再也不能从田间摘下那一朵朵无名的野花，插在我翘起的小辫子上；盛夏的夜晚，她再也不能为酣睡的我用蒲扇赶走嗡嗡的蚊虫了；中秋皎洁的月光下，她永远也不能给我絮絮地讲述那广寒宫的嫦娥，桂树下的玉兔了……
美文点妙：
此片断采用回忆或联想手段，又写了典型的三个小事例，把奶奶对我的抚爱写深写到位了。这三件小事是：摘花插我辫子，摇扇为我蚊子，月下讲嫦娥故事。
美文试写：
此方法不但可以写人，还可以写物，让物去回忆联想，文章就有新意了。
仿写美文：
《幸 福 的 老 树》 四（4）班 王益丹
我是一棵老树，独自一人坐在自个儿家的门口，枝丫上光秃秃的，浓绿的头发全掉了。叽叽喳喳的鸟儿不愿陪我，早己远走高飞了。我的身上布满了一个个孔，皮肤显更是粗糙了，心情非常地寂寞，无人搭理我。
回想起以前，我可是陪伴过许多人度过了一个个的童年。
那是一个朴素而又欢快的童年。小主人的爷爷还是个小孩，我也正是容光焕发。那时，我粗壮高大，浓绿的头发格外引人注目，小朋友们在我高大的身下乘着凉，摇动着芭蕉扇，在我身下悠闲自在地下着自制的土棋。有的小朋友也很调皮，双手双脚抱紧我，慢慢地向高处爬去，准备捉知了。突然，如闪电般的双手伸向知了，把知了紧紧地握在手心不放。捉到知了后，还在我身下斗知了。与孩子一起我感到十分幸福、快乐。
日月如梭，时间慢慢过去了，小主人爸爸还是小孩时，这些小朋友们已经有了收音机，那是一个和小书包差不多的机器。他们把这个收音机挂在我的“手”上，让我保管。而这些小朋友们则在我的影子上叉着双脚，坐在那儿精神焕发地听着收音机里播放的音乐。有时他们还录录音，听着听着就会“扑哧扑哧”地笑，这阵阵笑声洋溢了我的心。
看看现在，我已经是个老掉牙的空巢老人了，孤零零坐在家门口打瞌睡，没人理我。突然，一阵稚幼的声音打动了我的心。我一看，原来是小主人。我多想让这些小朋友靠近我，让童年靠近我。小朋友们拿着绳子挂在我的枝丫上，唱着好听的童谣跳皮筋，节奏非常欢快，而小朋友地笑声温暖了我，使我的心又幸福起来。
点评：本文采用了三段回忆式写了家门口一棵树见证三代人孩提时代的玩乐，老树感到幸福。借物的回忆颂扬了童年的幸福，很有新意。
九．迭词增采法
美文赏读：
《雪景》片断：冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟头飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。
《荷塘月色》片断：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，再如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一条凝碧的波浪。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。
美文点妙：
读着《雪景》片断，给人一种清纯，灵秀的感觉，似乎雪有着人的灵气，但又没有运用拟人手法。读读《荷塘月色》片断，给人的是清幽恬美。为什么有此美境美意，都因是片断中运用了很多迭词。《雪景》中用了五个迭词，《荷塘月色》中运用了十个迭词。如果你去掉这些选词或换成别的词文再去读一读，是否还有此感觉，我估计不可能了。这就是迭词运用的魅力。
美文试写：
迭词给了人一种意境上的美，感觉文字很有文采。此法常用于写景文章。不妨你任意选一个地方，那怕是穷山恶水，都可以选就一定的意境。
仿写美文：
《龙卷风》&
四年级& 徐蓉
龙卷风是风魔嘴角边溜出来的一丝丝儿气，因嘴逼得紧，所以一丝儿气出来就急。它先把云朵儿搅成一个圆圆的柱儿，漩涡式的，似乎是一条龙的尾巴。吹在马路边的防护林，树也遭了殃。它先压压树枝，试试他有多少承受力，然后，咔嚓咔嚓把枝丫斩断，树叶儿打着漩涡，飞上了天。再松一下气，树叶就纷纷扬扬地落下来，弄得树叶儿都头晕晕的，浑浑噩噩，不知了方向。
点评：片断运用了八个迭词，把龙卷风写得很恶作剧。文章读来感觉很有文采的味道。
十. 衬托联想法
美文赏读：
《秋天的树叶》片断：秋风过后，草坪被秋天那巨大的画笔染成了金黄色。红叶已达到了他生命的沸点，团团簇簇，犹如火焰在燃烧。柳树的叶子变黄了，随着秋风，顽皮地在枝条上荡秋千。有的叶子落在了河面上，便不停地漂啊漂，满载着冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，一直向远方航行……
美文点妙：
秋天中残败的落叶应是失落者，可在该作者眼中却是美丽的使者（草坪被秋天那巨大的画笔染成了金黄色）草叶的色彩美，又是无私的贡献者（红叶已达到了他生命的沸点，团团簇簇，犹如火焰在燃烧）红叶的夕阳红精神美，再是充满理想的成功者（叶子落在了河面上，便不停地漂啊漂，满载着冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，一直向远方航行……）柳叶满载着成果美。那么，这样来写美的呢？作者采用多种的联想手法：一是似理非理的由此及彼的联想，金黄色是被秋天的巨笔染成的，红叶己尽了最大的力——生命的沸点；二是往前顺后的联想，由秋叶往前联想到冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，顺后联想到，向远方航行……是联想衬托出树叶似乎很有灵性，给人一种活起来的感觉。
美文试写：
任何物体都有美的一面，当她被人鄙视厌弃的时候，她会联想起以前或以后的欢愉，使得不厌世，不泄气，平衡心态，人亦如此。不妨你去试写一段美文。
思路1：初冬，西湖的残荷。
思路2：汽车的尾气。
思路3：遗弃的玩具。
仿写美文：
《汽车的尾气》&
四年级& 刘雨欣
一辆轿车丢下一股白灰气的尾气，疾驰而去。尾气虽一溜小跑紧追几步，哪里还追得上，只得悠闲地向马路边的草丛走去。几个女人走过来，捏着鼻子，嘴里说着好臭好臭啊。尾气实在感到不服气，想我从地下抽上来，就受到了青睐，然后加工，分理，我成了汽油，进入到轿车油箱，我的生命就在此达到了顶峰，留下的一股尾气是我的沸点。别以为我有点臭味，小草还喜欢我呢，大树还向我招手呢！尾气得意地投向树叶的怀里。
点评：小作者用拟人化手法，一大段的尾气的联想，及尾气在联想中举动，衬托出尾气被遗弃后被小草、树叶收留，为她们的长大作贡献的傲慢姿态。
十一. 借物写候法
美文赏读：
《炎热的夏天》片断：晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地面上卷起一股热浪，火烧火燎的，使人感到窒息。杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成细条了。连林子里的鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再去觅食了。
美文点妙：
借用彼物写此物，能写出深度。片断中写夏天的炎热，作者借用了热浪，杂草，鸟儿三种物体的姿态或动态，来说明炎热的程度。这不就是一个写美文的好方法。
美文试写：
气候的冷暖热寒温，风雨雾雪霞等，均可用此法来写，能写出气候自然现象适度与深度。
思路1：仍旧写炎热，但运用不同的物体。
思路2：写雨中的物体变化写雨的大。
思路3：写朝霞下物体的颜色变化说明朝霞的红。
思路4：写天气寒冷，物体的各种姿态和动态。
思路5：自由选择试写。
仿写美文：
《炎热的夏天》五（3）班&&
夏天，骄阳照射大地，人们躲进屋子里，小动物也不敢走出家门。知了靠在树枝上，躲在那卷曲树叶的阴影里乘凉，半裸着身子，不停地喊着“热死了，热死了”
！树叶也被骄阳吸去了元气，显得没有了力气，纷纷垂下了头。在水中的鱼儿也不想游泳了，偎依在水草下，一动不动，以静来解暑。
点评：小作者采用了思路1，选用了与赏读美文不同的物体——知了，树叶，鱼儿，来写炎热，也写得十分妥贴。
十二. 感觉连喻法
美文赏读：
《让座》片断：“汽车又到了一站，上来一个个儿高高的年轻人。一上车，他就拿出一本砖头厚的科技书，旁若无人地看起来。他看了一会儿，又沉思了一会儿，忽而嘴角露出一丝微笑，接着又津津有味地看下去。那求知的一样子真像久旱的小苗遇到了春雨，又像饿极的小牛犊闯进了一座菜园子。”
美文点妙：
此段话围绕津津有味看书来写。要是一般的人能写出：“旁若无人地看起来……，嘴角露出一丝微笑：……”已经很不错了，因为已写出了看的细节。可这位作者在后面又写了两个感觉比喻句，实在是妙不可言。真把如饥似渴地“看”
写得入木三分。感觉+连喻，把句子写美了。
美文试写：
此法运用人对事的感觉，又加上连续两个比喻，把现象写深写足了。文章写清楚容易，写深写得打动人难，可此法却是写深写难的好方法，而且不难掌屋。
思路1：仍以看书为例，写出不同的感觉连喻。
思路2：她似乎被眼前的景色陶醉了。
思路3：他狼吞虎咽吃了起来。
思路4：明明昂着头盯着天花板，一眨不眨。
一眨不眨”，用感觉连喻法写出来。
仿写美文：
1、那求知的样子真像冻僵的花朵突遇一缕温暖的阳光，又像渴极的山羊看到一片绿洲。
2、那求知的样子真像搁浅的鱼儿遇到清泉，又像饿了几天的猎豹，捕到了猎物。
3、那求知的样子真像冬天沐浴暖阳，又像行走沙漠遇到水源。
4、她似乎被眼前的景色陶醉了，像是沉睡在美妙的梦中，不肯醒来；又像置身在这景色中，他已是景中的一草一花，不愿离去。
5、他狼吞虎咽地吃了起来，真像一只被关了许久，滴水未进的饿虎，扑向一头小野猪，生吞活剥地吃下去；又像一只寒冬里饿醒的灰狼，见到白兔，三二下撕皮叼肉生吞下去。
6、明明昂着头，盯着天花板，一眨不眨，像一座雕像，企盼的眼神望穿天花板，又像一个木偶失去了牵线的人，无法走动。
点评：这六句话写得极度深刻，不用此法，难以达到。
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