宁波市镇海区中心学校读书节专题网页――图片点击
镇海区中心学校第二届读书节
好书推荐 栏目
适合 5―6年级阅读
中国部分：
1、《小溪流的歌》大众文艺出版社
2、《中华当代少年小说丛书》江苏少年儿童出版社
3、《秦文君文集》上海少年儿童出版社
4、《蓝鲸的眼睛》华夏出版社
5、《绿太阳和红太阳》华夏出版社
6、《哭泣的巧克力强盗》华夏出版社
7、《和大山攀谈》华夏出版社
8、《飞翔的花孩子》华夏出版社
9、《小狐狸的新式汽车》华夏出版社
10、《小孩成群》吉林人民出版社
11、《红雨伞　红木屐》吉林人民出版社
12、《第十一根红布条》吉林人民出版社
13、《蟋蟀也吃兴奋剂》吉林人民出版社
14、《草房子》江苏少年儿童出版社
15、《我要做好孩子》江苏少年儿童出版社
16、《张之路非常神秘系列-非法智慧》浙江少年儿童出版社
17、《女生日记》作家出版社
外国部分：
18、《小王子》译林出版社
19、《昆虫记》天津社会科学出版社
20、《希腊神话》人民文学出版社
21、《王子与贫儿》人民文学出版社
22、《苦儿流浪记》人民文学出版社
23、《骑鹅旅行记》人民文学出版社
24、《隐身人》人民文学出版社
25、《时间机器》人民文学出版社
26、《好兵帅克》译林出版社
27、《汤姆?索亚历险记》福建少年儿童出版社
28、《假如给我三天光明》华文出版社
29、《海蒂》人民文学出版社
30、《做个快乐少年人》三联书店
31、《音乐家》译林出版社
32、《鲁滨逊漂流记》人民文学出版社
33、《格列佛游记》人民文学出版社
34、《莫吐儿-世界儿童文学丛书》人民文学出版社
35、《莎士比亚戏剧故事》浙江少年儿童出版社
36、《纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书》中国少年儿童出版社
适合五六年级孩子阅读
tj56001 冰心儿童文学新作-象母怨 　
冰心儿童文学新作-钟声 　
冰心儿童文学新作-青鸟飞过 　
冰心儿童文学新作-蓝花 　
tj56002 女儿的故事 梅子涵
tj56003 (中华当代少年小说丛书)少女的红发卡 　
(中华当代少年小说丛书)十四岁的森林 　
(中华当代少年小说丛书)雾锁桃李 　
(中华当代少年小说丛书)夏天的受难 　
(中华当代少年小说丛书)普来维梯彻公司 　
(中华当代少年小说丛书)坎坷学校 　
(中华当代少年小说丛书)生活不相信祝福 　
tj56004 女生贾梅 秦文君
tj56005 中国兔子德国草 周锐
红雨伞.红木屐 彭懿
tj56007 乌丢丢的奇遇 金波
tj56008 第十一根红布条 曹文轩
tj56009 魔塔 彭懿
tj56010 一只狗和他的城市 常新港
油纸伞 彭学军
tj56012 非法智慧 张之路
tj56013 女生日记（杨红缨校园小说系列） 　
tj56014 城南旧事 林海音
呼兰河传 萧红
tj56016 我要做好孩子 黄蓓佳
tj56017 e班e女孩 　
tj56018 我 的妈妈是精灵 陈丹燕
马戏团的动物明星 沈石溪
tj56020 芝麻开门 祁智
tj56021 草房子 曹文轩
tj56022 蓝调江南 金曾豪
tj56023 史记故事 　
tj56024 东周列国志故事 　
tj56025 三国演义 　
tj56026 （译林少儿文库）小王子 圣埃克苏佩里(法国)
tj56027 昆虫记 法布尔(法国)
tj56028 快乐王子集 王尔德(英国)
tj56029 北风的背后 乔治.迈克唐纳(英国)
tj56030 王子与贫儿 马克.吐温(英国)
tj56031 骑鹅旅行记 赛.拉格洛夫(瑞典)
tj56032 隐身人.时间机器 威尔斯(英国)
tj56033 屋顶上的小孩 克伦毕斯(美国)
tj56034 风之王 格利特.亨利(美国)
tj56035 好兵帅克 　
tj56036 假如给我三天光明 海伦.凯勒(美国)
tj56037 海蒂 施皮里(瑞士)
tj56038 毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事 米切尔.恩德
tj56039 魔戒（指环王）-魔戒再现 托尔金（英国）
魔戒（指环王）-王者无敌
魔戒（指环王）-双塔奇兵
魔戒（前传）-霍比特人
tj56040 海底两万里 凡尔纳(法国)
tj56041 秘密花园 弗朗西斯.霍奇森.伯内特(美国)
tj56042 莎士比亚戏剧故事 兰姆姐弟(英国)
tj56043 青鸟 乔治特.莱伯伦克(比利时)
tj56044 宫泽贤治童话(套) 宫泽贤治(日本)
tj56045 希腊神话 施瓦布(德国)
tj56046 长腿叔叔 简.韦伯斯特(美国)
tj56047 安直房子作品精选(套) 安直房子(日本)
tj56048 蓝熊船长的13条半命 瓦尔特.莫尔斯(德国)
tj56049 动物庄园 奥威尔(英国)
tj56050 泰戈尔诗选 泰戈尔(印度)
《中国古代寓言故事》
邶笪钟编写
北京人民文学出版社2003年版
《中外神话传说》
田新利选编
北京人民文学出版社2003年版
《圣经神话故事》
中国少年儿童出版社1999年版
《三毛流浪记》
少年儿童出版社2001年版
《严文井童话选》
四川少年儿童出版社1983年版
《稻草人》和其他童话
中国少年儿童出版社1979年版
《宝葫芦的秘密》
农村读物出版社2002年版
《小兵张嘎》
中国少年儿童出版社1990年月版
《三寄小读者》
少年儿童出版社1981年版
《皮皮鲁传》
学苑出版社1995年版
《肚皮上的塞子》
春风文艺出版社2001年版
《今年你七岁》
中国少年儿童出版社2000年版
《荒漠奇踪》
中国少年儿童出版社1996年版
《乌丢丢的奇遇》
江苏少年儿童出版社2003年版
《我要做个好孩子》
江苏少年儿童出版社
《草房子》
江苏少年儿童出版社2001年版
《第三军团》
中国少年儿童出版社1997年版
《巫师的沉船》
21世纪出版社1998年版
《糊涂大头鬼》
浙江少儿出版社2001年版
《漂亮老师和坏小子》
作家出版社2003年4月版
春风文艺出版社2003年版
《伊索寓言》
(希腊)伊索
中国妇女出版社1997年版
《克雷洛夫寓言全集》
(俄)克雷洛夫著，裴家勤译
译林出版社2000年版
《拉o封丹寓言》
(法)拉o封丹著， 倪海曙译
上海译文出版社2001年版
《格林童话全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著杨武能，杨悦译 译林出版社1994年
《安徒生童话选集》
(丹麦)安徒生著，叶君健译
译林出版社2001年版
《普希金童话》
(俄)普希金著，亢甫，正成译
浙江少年儿童出版社2001年版
《王尔德童话》
(英)王尔德著，唐讪辉译
中国连环画出版社2003年版
《宫泽贤治童话》
（日）宫泽贤治著 周龙梅
少年儿童出版社2003年版
《列那狐的故事》
(法)玛?阿希?季诺著
北京教育出版社2002年版
《天方夜谭》
郅涛浩等译
译林出版社2000年版
《鲁滨逊飘流记》
(英)笛福著，王泉根译
北京少年儿童出版社2001年版
《魔法师的帽子》
(芬)杨松著，任溶溶译
纺织工业出版社2001年版
《金银岛》
(英)史蒂文生著，单蓓蕾
北京出版社2001年版
《丛林传奇》
(英)吉卜林著，徐朴译
少年儿童出版社1996年版
《吹牛大王奇游记》
(德)埃o拉斯伯 刘浩译
少年儿童出版社1990年版
《爱丽丝漫游奇境记》
(英)刘易斯o卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年
《骑鹅旅行记》
(瑞典)塞o拉格洛夫著，王泉根译
北京少年儿童出版社2001年版
《木偶奇遇记》
(意)卡洛o科洛迪著，杨建民译
上海科技教育版1996年
《汤姆o索亚历险记》
(美)马克o吐温著,钟雷主编
哈尔滨出版社2000年版
《格列佛游记》
(英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译
人教、译林版2003年
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著，高锋、时红译
中国少儿出版社1984年版
《捣蛋鬼的日记》
(意)万巴著，思闵译
中国社会出版社2003年版
《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
（俄）高尔基 著，上海译文出版社
46 《福尔摩斯探案全集》
（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年
47 《哈里o波特与魔法石》
（英）joko罗琳
人民文学出版社2000版
《顽皮捣蛋鬼》
（德）威廉o布什
湖北少儿出版2003年自版
《中国当代儿童诗歌选》
张继楼，彭斯远
四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》
文成英，李融编选
四川少年儿童出版社1987年版
《科学家故事１００个》
少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》
中国少年儿童出版社1999年版
《中外动物故事选》
中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》
中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》
中国少年儿童出版社1999年版
《十万个为什么》
卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版
《科学王国里的故事》
王会等主编
河北少年儿童出版社1997年版
《生命的密码》
湖南少儿出版社2000年版
《七彩的分光》
湖南少儿出版社2000年版
《灵性的王国》
湖南少儿出版社2000年版
《悠长的岁月》
湖南少儿出版社2000年版
《神奇的符号》
湖南少儿出版社2000年版
《与鸟儿一起飞翔》
湖南少儿出版社2000年版
《无尽的追问》
湖南少儿出版社2000年版
《科学改变人类生活的100个瞬间》
路甬祥主编
浙江少儿出版社2000年版
《科学的发现》
中国少年儿童出版社2000年版
《130个科学游戏》
(德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译
中国少儿出版社1981年版
《昆虫记》
(法)法布尔著，言小山译
人教社大百科全书2003年版
《我的野生动物朋友》
(法)蒂皮o德格雷，黄天源译
云南教育出版社2002年版
《高士其科普童话》
人民文学出版社2000年版
《元素的故事》
(苏)依o尼查叶夫，滕砥平译
湖南教育出版社1999年版
《诗词中的科学》
江苏人民出版社1983年版
73 《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译 科学普及出版社2001年版
《海底两万里》
(法)儒勒o凡尔纳
北京教育出版社2002年版
《中国古代科幻故事集》
杨鹏、刘道远
中国少年儿童出版社1997年版
《东周列国志故事》
郭 平、陈咏超 改编
江苏少年儿童出版社1997年版
《中国民间故事》
中国友谊出版公司2000年版
《成语故事３６５》
帆女　阿雪等
国际文化出版公司1992年版
《中外战争的故事》
中国少年儿童出版社2001年版
《中外艺术家的故事》
中国少年儿童出版社2001年版
《汉字的故事》
上海科普出版社
《阿凡提的故事》
赵世杰编译
中国少年儿童出版社1981年版
《上下五千年》
上海少年儿童出版社1990年版
《世界五千年》
段万翰、顾汉松、陈必祥编著
少年儿童出版社1991年版
《做人与做事》
接力出版社2000年版
《一百个中国孩子的梦》
21世纪出版社1997年版
《我们的母亲叫中国》
中国少年儿童出版社1995年版
《马燕日记：一个感动世界的现代童话》
（法）韩石
华夏出版社2003年版
《中华经典诵读本》
徐含之选编
苏州大学出版社2000年版
《三字经、百家姓、千家诗》
来新夏主编
南开大学出版社1995年版
《30天环游中国》
中国少年儿童出版社1989年版
《国际知识问答》
中国少年儿童出版社编
中国少年儿童出版社1989年版
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
三联书店2003年6月版
《假如给我三天光明》
海伦o凯勒著 李汉昭译
华文出版社2002年版
《爱的教育》
(意)亚米契斯著，马默译
浙江少年儿童出版社2001年版
《写给小读者》
新疆青少年出版社1998年版
《做一个快乐的少年人》
三联书店2002年版
《父与子》
(德)埃o奥o卜劳恩，洪佩奇编
译林出版社2001年版
《大作家史努比》
（美）蒙特o舒尔兹
中信出版社2003年版
《再见了，可鲁》
（日）秋元良平等
南海出版社2003年版
小学生课外阅读推荐书目
序号 书名 作者 出版社 阅读年段
1 安徒生童话 安徒生
2 格林童话 格林
3 洋葱头历险记 意大利?罗大里
4 木偶奇遇记 卡洛?科洛
5 三毛流浪记
6 小布头（新）奇遇记 孙幼军 中国少年儿童出版社 低
7 窦蔻流浪记 窦蔻
8 戴小桥和他的哥儿们
9 小熊温尼?普 英国?米尔恩
10 大个子老鼠小个子猫 周锐
11 窗边的小豆豆 日本?黑柳彻子
12 淘气包埃米尔 瑞典?林格伦
13 火鞋与风鞋 乌尔苏娜?韦尔芙尔
14 丁丁历险记
中国少年儿童出版总社 低
15 365夜知识童话 鲁克
16 笨笨猪 杨红樱
17 中华歌谣100首 金波选编
18 《树叶船》或《吹泡泡》 张俊以
19 史努比全集
希望出版社 低中
20 蓝猫淘气3000问
湖南儿童出版社 低中
21 中国最著名的民间故事
22 成语故事
23 古诗文诵读70首
24 乌丢丢的奇遇 金波 江苏少年儿童出版社 中
25 五三班的坏小子 杨红樱
26 阿凡提故事 赵世杰
27 爱丽斯漫游奇境 英国?卡罗尔
28 小思想家在行动 奥地利?克?涅斯特林格
29 皮皮鲁传、鲁西西传 郑渊洁
30 鲁滨逊漂流记 笛福
31 吹牛大王历险记 德国?拉斯伯
32 为什么动物会有尾巴 法?纳塔?卡普托 彩色注音版动物童话 中
33 十万个为什么
少年儿童出版社 中
34 一百个中国孩子的梦 董宏酋
35 小口袋丛书 法国
36 一千零一夜
37 伊索寓言
38 中国神话传说 田新利
39 中华民族古代英杰 李仲汉 明天 中
40 上下五千年
江苏文艺出版社 中
41 科技之最
42 屋顶上的小孩 美国.克伦毕斯
43 苦儿流浪记 法国.埃克多.马洛
44 格列佛游记 英国.斯威夫特
45 莫吐儿 美.阿莱赫姆
46 大林和小林
47 马戏团的动物明星 沈石溪
48 科幻故事大世界
49 昆虫记 法布尔
50 希腊神话 施瓦布
51 李大米和他的影子 张之路
52 克雷洛夫寓言
53 哈利.波特 J.K.罗琳 人民文学出版社 中
54 飞天小女警
朝花少年儿童出版社 中
55 冒险小虎队 奥地利托马斯
56 《大迷宫宝库》系列
四川少年儿童出版社 中
57 上下五千年 林汉达
58 今天我要做好孩子 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社 中高
60 中国当代儿童诗歌选
61 爱的教育 亚米契斯
62 寄小读者 冰心
63 小兵张嘎 徐光耀
64 少年维特的烦恼
人民文学出版社 高
65 严文井童话 严文井
66 叶圣陶童话 叶圣陶
67 高士其科普童话 高士其
68 海底两万里 法国.凡尔纳
69 圣经神话故事 陈静选编 中国少年儿童出版社 高
70 管家琪幽默童话系列 管家琪 浙江少儿出版社 高
71 幻城 郭敬明 春风文艺出版社 高
72 108年益智科学故事
辽宁少年儿童出版社 高
73 卓娅和舒拉的故事
74 名人和他们的老师
四川少年出版社 高
75 女儿的故事 梅子涵
76 中华少年风采录 王震
77 十四岁的森林 董宏遒
78 雾锁桃李 张微
79 少女的红发卡 程玮
80 普来维梯彻公司 夏有志
81 今天我是升旗手 黄蓓佳
82 草房子 曹文轩 江苏少年儿童出版社 高
83 芝麻开门 祈智 江苏少年儿童出版社 高
84 天堂街三号 秦文君 江苏少年儿童出版社 高
85 女生贾梅
男生贾里 秦文君 江苏少年儿童出版社 高
86 蓝鲸的眼睛 赵冰波
87 羚羊木雕 张之路
88 和大山攀谈 尹世霖
89 中华爱国先辈故事 小令禺 少年儿童出版社 高
90 假如给我三天光明 海伦.凯勒
91 童年 高尔基
92 钢铁是怎样炼成的
93 中外战争故事 张鸿海 中国少年儿童出版社 高
94 幽默三国 周锐
时间机器 英国.威尔斯
96 中国古典童话精选
97 汉字的故事 梅子涵 上海科普出版社 高
98 南京的民间趣话
99 南京地名趣话
100 名人与南京
版权所有：宁波市镇海区中心学校&lvbkk　copyright:　2008
学校地址：宁波市镇海区招宝山街道龙洋路39号　网址：加载中，请稍候...
加载中，请稍候...
大背壳乌龟
其它类似商品
正在加载中，请稍候...
看过本商品的人还买了：
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
大背壳乌龟
商品名称：大背壳乌龟
商品编号：
上架时间： 17:18:36
商品毛重：500.00g
商品产地：
如果您发现商品信息不准确，
商品名称：
大背壳乌龟
印刷时间：
湖南少年儿童出版社
商品类型：
啪！有一个蛋自己裂开了，从里面探出一个小脑袋。“这是哪儿？我 一定是已经从蛋里孵出来了。”……冰波童话中的角色个个活灵活现，不 论是可爱、善良的怪兽或是小朋友熟悉的动物们，正卖力地在《大背壳乌 龟》中演出。故事内容简短易读，充满了想象力和创意，读他的作品，令 人不知不觉地与他们一起哭哭笑笑。 《大背壳乌龟》是“国内名家原创桥梁书系列”之一。
冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。浙江省文联委员，国家一级作家。1979年开始儿童文学创作，出版童话300余本，动画片剧本330余集。主要作品有《狼蝙蝠》《月光下的肚肚狼》《小山神》《阿笨猫全传》等。前后获过3次全国优秀儿童文学奖、3次“五个一工程”奖、2次国家图书奖、1次宋庆龄儿童文学奖，多次获冰心儿童图书奖及冰心儿童文学新作奖，奖项多达50余项。
故事的开头 摇篮 树上的吊钟 野餐 好用的锅 药罐子 一面大鼓 强盗老狼 狗警察的头盔 小兔家漏雨了 大背壳吹走了 一只大船 用勺子灭火 鳄鱼的眼泪 美丽的宝石 故事的结尾
啪！有一个蛋自己裂开了，从里面探出一个小脑袋。 “这是哪儿？我一定是已经从蛋里孵出来了。” 又有两只小手伸了出来，用力地掰开了蛋壳。嗬，这是一只多么奇特 的小乌龟呀！他的背上有一个又大又厚的壳。 “好重啊！”小乌龟试着往前迈开几步，可是背壳太沉了，小乌龟累 得直喘气。 扑通，小乌龟摔了一跤，滚下山坡去了。没想到，他的大背壳哗啦一 声从小乌龟身上掉下来了！ 小乌龟发现，自己的背上，还有一层很薄的壳。 “哦，我明白了，我有两个壳。” 小乌龟找到了掉在草丛里的大背壳，用了很大的力气才把它重新背在 身上。 小乌龟慢慢地长大，他的大背壳也跟着长大，而且大背壳好像长得更 快了。也就是说，他的大背壳越来越大了。 大背壳小乌龟，是一只奇特的小乌龟。 小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样 子很特别。 一只小乌跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克+ 一到处 跑呢？” 这一天，小乌龟一边想心事，一边在山坡上慢慢地走。 忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌地滚了下去。和平时一样 ，他的大背壳又从背上掉了下来。 另一旁，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉呢 。 “睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。 可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡！我的床不舒服。我 想睡摇篮！” 小松鼠是睡在用草铺起来的床上的，但是，这样的床他不喜欢。 忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。 松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“哈，正好用它来做宝宝的摇篮！” 松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进大背壳里。大背壳一摇一晃，松鼠宝宝很 快就睡着了。 “睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。 小乌龟正在到处找大背壳。找啊找，他找到松鼠家的大树下。 松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。 “啊！原来这是小乌龟的壳呀。” 松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟 。她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。 “来，快盖上吧。”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。 小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢！” 松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。是你的大背壳，让我的宝宝睡 得好安心。” “是吗？”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢！” 小乌龟一点儿也不觉得冷了，他充满自信地向远方走去。 小乌龟一天天地长大了。背上的壳也长得更大了。他很高兴，因为长 大了，就能去森林小学上学了。 “学校会是什么样子呢？”小乌龟背着新书包，往学校走去。 可是，学校里静悄悄的，一个人也没有。这里好像已经很久没有人来 上过课了，教室里积了厚厚的一层灰。 “咦？你是谁？”小乌龟在操场上发现了一个坐着发愁的猩猩。 “哎，我是校长，现在学校放长假了……”猩猩校长无精打采地说。 “放长假？为什么呀？”小乌龟不解地问，“我还想来上学呢！” 猩猩校长默默地看了小乌龟一眼。 “这都是因为学校的大吊钟坏了，上课的钟声再也敲不响了……” 说到这里，猩猩校长难过得流下了眼泪。 “校长，你别难过，快用我的大背壳来做吊钟吧！” 小乌龟把大背壳脱下来，交到了校长的手里。 “那好吧，我试试看吧……”猩猩校长用绳子把大背壳捆好，挂到了 树上。 当，当，当！学校的钟声又响起来了。 当，当，当！小动物们听到了钟声，都背着书包来上学了。 “又开学啦，又开学啦！”小动物们高兴地叫着。 上课了，猩猩校长走到了讲台上：“同学们，快坐好。” 小动物们都安安静静地坐好了，小乌龟坐在最后一排。 “同学们，”猩猩校长看了看小乌龟，“今天，我要特别感谢小乌龟 ，他用自己的壳做了我们学校的吊钟……” 小动物们都回过头去朝小乌龟看。 “你们瞧，为了把钟敲得响一点，差点把大背壳都敲破了……” 猩猩校长捧着大背壳给同学们看，上面有好多被敲打过的痕迹。 “阿嚏！”一个响亮的喷嚏从教室后面传来，大家这才发现小乌龟正 冷得发抖 呢！ 猩猩校长赶紧把大背壳还给了小乌龟。 “真是对不起，小乌龟。今天能开学，多亏了你呀！” “没什么。其实能让大背壳派上用场，我心里也巴不得呢！”小乌龟 谦虚地说。 小动物们都开心地笑了。 春天到了，猩猩校长带着大家去野餐。同学们都很喜欢去郊外野餐。 这是小乌龟第一次去野餐，他当然特别高兴。 猩猩校长站在溪边的 草地上说： “现在野餐开始，大家各就各位。” “好啊，好啊！”同学们欢呼着忙开了。 小刺猬负责去拾柴；小花猫提着水桶，去打水；胖小猪呢，又是洗菜 ，又是切菜。 小乌龟因为背壳太重，走不快，就跟着猩猩校长学包饺子。 小乌龟很快就学会了，和猩猩校长一起包了一大堆饺子。 包完了饺子，小乌龟感到累了，他想睡一会儿。于是，他就走进了树 林里，在草地上睡着了。 这时，小刺猬把火也生好了。 “呼一”小刺猬吹着火，木柴一下子就烧着了。 “校长，一切准备就绪！”小刺猬汇报道。 “好，我们马上就……”突然，猩猩校长大叫了起来，嘴张得大大的 。 “出什么事了？校长。”小刺猬不安地问。 “糟糕，忘了带锅啦！”猩猩校长叹了口气。 小花猫很不高兴： “怎么会这样呀。” “没有锅，野餐就搞不成了。”猩猩校长摇了摇头说。 “哎哟，我真饿呀……”胖小猪说。 “唉……”小刺猬望着烧着的柴火直叹气。 大家都没劲地坐在草地上发呆。 忽然，小刺猬说：“你们看，那里好像有一口锅！” 小刺猬说着，赶紧跑过去，把这口锅拿来，架在石头搭起来的炉子上 。 这时候，正在睡觉的小乌龟，忽然梦见自己掉进了一个冰洞里，好冷 好冷。 ——因为，他的大背壳，小刺猬正用来当锅子用呢！ 胖小猪往锅里加了油，开始炒菜。 沙！沙！沙！胖小猪有节奏地炒着菜，一阵阵香味飘进大家的鼻子里 。 胖小猪炒完了菜，又轮到小兔子炒菜。 又一阵香味飘进了大家的鼻子里。 小兔子说：“这口炒锅真好用呀！” 炒完了菜，炒锅又变成了蒸锅，小花猫正在用它蒸鱼呢。 蒸鱼的香味又飘进大家的鼻子里。 蒸完了鱼，轮到猩猩校长把它当煮锅了。他往锅里倒进了一些泉水， 把火烧得很旺。 一会儿，水就嘟嘟嘟地开了，猩猩校长把饺子都下了进去。 “哈，马上就可以吃上一饺子了：”猩猩校长说。 饺子煮好后，大家开始准备吃了。这时候，猩猩校长才想到，应该把 小乌龟叫来一起吃。 小乌龟来了，他一边发抖，一边吃着热乎乎的菜和水饺。 大家痛痛快快地把一大锅饺子和所有的莱都吃完了。 这时，大家才发现，那口锅原来就是小乌龟的大背壳，它已经被烧得 漆黑漆黑的了。 “小乌龟，对不起……”小剌猬把大背壳重新安到小乌龟的背上。 大家也都觉得很不好意思。 可是小乌龟却说：“没关系，没关系。”P1-18
本产品质保期为：
服务承诺：
注：因厂家会在没有任何提前通知的情况下更改产品包装、产地或者一些附件，本司不能确保客户收到的货物与商城图片、产地、附件说明完全一致。只能确保为原厂正货！并且保证与当时市场上同样主流新品一致。若本商城没有及时更新，请大家谅解！
权利声明：京东上的所有商品信息、客户评价、商品咨询、网友讨论等内容，是京东重要的经营资源，未经许可，禁止非法转载使用。
注：本站商品信息均来自于合作方，其真实性、准确性和合法性由信息拥有者（合作方）负责。本站不提供任何保证，并不承担任何法律责任。
正在加载中，请稍候...
温馨提示:因厂家更改产品包装、产地或者更换随机附件等没有任何提前通知，且每位咨询者购买情况、提问时间等不同，为此以下回复仅对提问者3天内有效，其他网友仅供参考！若由此给您带来不便请多多谅解，谢谢！
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...
浏览了该商品的用户还浏览了
正在加载中，请稍候...
浏览了该商品的用户最终购买了
正在加载中，请稍候...
儿童文学排行榜
购买了该商品的用户还购买了
正在加载中，请稍候...
浏览了该商品的用户还浏览了
正在加载中，请稍候...
根据浏览猜你喜欢
正在加载中，请稍候...
正在加载中，请稍候...您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
全区新教育教师培训讲座发言稿
　　过一种幸福完整的教育生活　　　　--------2012教师培训　　　　新教育的实验宗旨：过一种幸福完整的教育生活。　　　　他的创始人是朱永新教授，我们先来简单的了解一下朱永新教授@朱永新原苏州大学副校长，现任江苏省苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国会常务理事，政协全国常委。在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。 20年来，他在美国、英国、日本和国内发表有关教育的论文200余篇，出版了多本论著。在众多的著作中，给大家介绍一本基础读物《新教育》。　　　　朱永新教授说，每个人都有潜力，每个人都可以成为他自己，每个人都可以创造奇迹。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。过一种幸福的教育生活，我们可以怎样理解这个幸福呢。　　　　具体的来说用几个新字来阐释新教育。　　　　第一个“新”就是新旧的“新”，大家说新教育不是空穴来风，不是无水之萍，实际上它是有着非常深厚教育思想的背景。当然新教育不仅仅是传承，如果仅仅是传承和历史上新教育没有什么区别，它同时又是创新，一些理念从模糊走向清晰，从贫乏走向清晰就是新。最好的教育应该回归本身的教育，应该回归到原点的教育，应该尊重教育本身的教育，新教育本质也是回到原点的教育。在这个基础上新教育有自己独特的构建，我们提出了我们核心价值、四大改变、五大理念、六大行动、儿童课程、教师发展课程、理想课程、每月一事、儿童协作、学校文化等等项目，这些理论和实践层面上应该丰富和完善新教育运动的内涵，所以它是真正一场新的教育。　　　　新教育同时还是“心灵的教育”，有些人曾经问我你能不能用几个字来描述什么是新教育，我说新教育要是几个字描述很容易，要是简单说“心灵的教育”是可以概括新教育的。中央电视台新闻调查做了一个专题节目，题目就是“心灵的教育”。　　　　第三，新教育也是“行”教育。为什么是行教育呢？新教育旗帜上清晰写着“行动就是收获”，新教育LOGO一句话就是“行动就是收获”，坚持就有奇迹。我们新教育人一定把田野精神作为我们重要追求，所以新教育一直强调把根深深扎在我们教学，把我们根深深扎在孩子心理，用行动去改变。所以新教育自身自己是擦星族，因为星星太脏了，没有人敢擦星星，我们这群人把星星擦干净，尽管有点不自量力，我们知道只要我们去做一定会有改变，我们也可以改变世界。比如说我们晨颂、午读、暮省为核心的儿童课程，这是努力行动的一种表现。我们提出四大改变更加注重行动，我们对我们优秀老师也是这样的要求，不希望新教育老师满足于写文章、做演讲，而是把自己根扎在教室里，让自己生命在教室里开出一朵花，这是对新教育的期许。　　　　新教育还是“幸”教育，让师生过一种幸福完整的教育生活。新教育认为教育生活应该是幸福的，大家都知道中国传统教育一直是主张让孩子现在多受点苦，让孩子现在不幸福，去换得将来的幸福，这是我们很多家长、我们老师、长辈教孩子都是这么教，吃得苦中苦，方为人上人。现在不幸福，将来一定能幸福吗？所谓新教育人一定要让孩子当下幸福。现在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常识成功的和感恩。我们反对牺牲孩子当下幸福为代价，如果孩子在童年没有幸福快乐的体验，他的人生就蒙受永远的阴影，而一个教师不能够体验教育职业带给他们尊严和幸福，他永远不会有真正教育成就。一位教师真正只有体验这个职业带给他的满足、尊严和幸福，他才会有职业上的成就。从晨颂、午读再到暮省，没有埋怨，没有了今日的，静静做一份让自己沉醉教育事业是一辈子的幸福。我们很多老师做了一辈子没有找到这种感觉。　　　　新教育还是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，总不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉献给这个世界，所以他们执着、他们尖锐，无论碰到什么因的困难和，碰到什么样的打击他们都且坚定往前走，他们不在乎个人力量有多么渺小，他们相信再渺小的付出都会悄悄改变和影响这个世界。我跟很多老师讲不要小看自己，关起教室门你就是国王。事实上是如此，我们每个人把自己看成主人，都能发自己一份光，这个世界一定会充满精采，只不过大部分人都会学会了埋怨、抱怨，都学会了消极的声音，从来不知道事实上这个世界的好和坏，和你和我，和我们每个人都有直接的关系。　　　　新教育也是“信”教育。新教育重要心理学的理念就是无限相信教师和学生的潜能，促进学生充分发挥挖掘自己的潜在能力。朱永新教授主编过一本书叫《教育的奇迹》，这里面就讲述18个让人刻骨铭心的故事，书中主人公被我们教育、被我们父母、校长判为死刑的孩子，这些孩子没有发展进和可能。但是他们不仅仅发展了，而且用自己的生命的故事来证明他们可以创造奇迹。我们经常讲信念、信念、信心是新教育非常重要的关健词，满怀信任和信念你才能够坚持，所以我说面对教育各种问题，批评和指责是很容易的，在经过种种困难成为一个愤世嫉俗者也很容易，成为一个仍然心怀梦想、怀着根本信念的人很艰难。一个真正教师应该让学生也让自己在跨过种种困难以及怀疑以后，仍然建立起对世界、对人类、对自我存在根本性乃至于信念，是成为一个教师最重要的基石。我们看透这个世界，但是我们仍然热爱它，这是新教育根本概念。新教育还有两句流行的话，相信种子、相信岁月。这是新教育的密码，这是新教育碰到一起经常说的，种子意味着希望和愿景，岁月就意味着坚持，新教育表达对我们世界、对我们生命、对我们教育根本的信任。　　　　@六大行动：　　　　新教育是“新的教育 ”　　　　新教育是“心灵的教育”　　　　新教育是“行的教育”　　　　新教育是“幸的教育”　　　　新教育是“星的教育 ”　　　　新教育是“信的教育”　　　　1、营造书香校园：犹太人是把阅读作为宗教的。孩子生下来，就在《圣经》上涂了一层蜂蜜，让孩子知道，书是甜的。在第二次世界大战时期，有一个英国记者问丘吉尔，莎士比亚和印度哪个更重要？印度当时是大英帝国在海外最大的殖民地，人口最多，土地最广，丘吉尔首相回答，我宁愿失去一个印度也不能失去一个莎士比亚。有人曾统计过：俄罗斯人每20个家庭，就拥有一套《普希金文集》；韩国的家庭是把书柜代替酒柜。韩国家庭96％以上识字人口的家庭都拥有书柜，拥有超过500本藏书。也就是说，韩国的家庭基本上家庭藏书已经非常普及了。但是，我们的家庭、我们国家的阅读量平均每人每年不到5本书，还包括教科书、教辅书。，教育首先就意味着阅读，如果没有阅读的教育，只是训练，而不是教育，学校毕业以后的教育主要是自我教育。”那么，一个人的自我教育靠什么？靠你阅读习惯的养成。你读书习惯养成了，你就会自我教育；你没养成读书的习惯，你就不会养成自我教育的好习惯。所以他说：“当一个人在上学的年代里爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他毕业以后的自我教育才有可能；如果在学校的年代里没有打下自我教育的基础，如果一个人在走出校门以后不再阅读，不知道阅读为何物，或者只是限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的。希望我们的老师能够带头读书，成为书香型教师。很多学校拼命叫孩子读书，没有教师对书籍的真正热爱和理解，孩子们是不会读书的。没有教师以身作则，没有教师真正地进入书的世界，孩子们是不可能进入书的世界的，应以师生共同的方式来唤醒孩子们对书的热爱。没有热爱读书的教师永远不会有热爱读书的孩子。就像在一个家庭里，没有热爱读书的父母亲，很难有热爱读书的孩子。一个不和书本对话的老师，绝对不可能成为优秀的老师，一个不热爱书的老师，绝对不可能成为优秀的老师。著名教育家苏霍姆林斯基自己曾经描写自己的阅读生活。他说：“在我的私人图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板一直到天花板上，都摆满了书架，有成千上万册的图书。我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。我图书馆里的图书，大约有4000本我已读完了。”苏霍姆林斯基一生写了四十多部理论著作、七百多篇论文、一千二百多篇儿童文学。所以，我一直认为：如果一个教师他不读书，他是走不远的。　　　　@1--2年级儿童阶梯阅读推荐书目　　　　经典每日诵背：《古诗词必背70首》、《三字经》、《弟子规》　　　　必读书目：　　　　1、《猜猜我有多爱你》（绘本）山姆麦克布雷尼 著 梅子涵 译　　　　2、《石头汤》（绘本）马西娅布朗 著　　　　3、《红鞋子》 汤素兰 著　　　　4、《爷爷一定有办法》菲比吉尔曼 著　　　　5、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）安徒生 著　　　　6、《格林童话选》（拼音读物或绘本）格林兄弟 著　　　　7、《做人的故事》苏霍姆林斯基 著　　　　8、《我有友情要出租》方素珍 著　　　　9、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 著　　　　选读书目：　　　　1、《哪吒传奇故事》出版社　　　　2、《王一梅童话系列》王―梅 华东师范大学出版社　　　　3、《小企鹅心灵成长故事》（系列） 汤素兰 等著 明天出版社　　　　4、《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵 著 江苏少年儿童出版社　　　　5、《可爱的鼠小弟》 中江嘉美、上野纪子 著 赵静、文纪子 南海出版社　　　　7、《丁丁历险记》 法尔 著　　　　8、《了不起的狐狸爸爸》 达尔 著　　　　9、《胡萝卜种子》路斯。克劳斯 等著　　　　10、《小精灵的》冰波 等著　　　　11、《大个子老鼠小个子猫》周锐 著　　　　12、《豆蔻镇的居民和强盗》 埃格钠 著　　　　13、《兔子坡》罗伯特 罗素 著　　　　14、《稻草人》 叶圣陶 著　　　　15、《你看起来好像很好吃》宫西达也 著　　　　16、《逃家小兔》（绘本）玛格丽特威尔士布朗 著　　　　17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特 著　　　　18、《噢，美丽的巴拿马》雅诺什 著　　　　19、《西：少年儿童版》 郑渊洁 改写　　　　20、《一只的小乌鸦》　　　　@3--4年级儿童阶梯阅读推荐书目　　　　经典每日诵背：《古诗词必背70首》、《声律启蒙》、《名贤集》　　　　必读书目：　　　　1、《活了一百万次的猫》（绘本）佐野洋子 著　　　　2、《月亮不见了》（绘本）几米 著　　　　3、《夏洛的网》 怀特 著　　　　4、《时代广场的蟋蟀》 乔治塞尔登 著　　　　5、《长袜子皮皮》 林格伦 著　　　　6、《爱的教育》 阿米琪斯 著　　　　7、《犟龟》 米切尔恩德 著　　　　8、《彼得潘》詹姆斯巴里 著　　　　9、《绿野仙踪》　　　　10、《柳林风声》　　　　11、《昆虫记》法布尔著　　　　12、《窗边的小豆豆》黑柳彻子著　　　　选读书目：　　　　1、《笨狼的故事》（1、2、3）汤素兰 著 浙江少年儿童出版社　　　　2、《足球大侠》 张之路 著 浙江少年儿童出版社　　　　3、《小巴掌童话》 张秋生 著 中国福利会出版社　　　　4、《我　和　小姐姐克拉拉》 迪米特尔茵可夫 著　　　　5、《女巫》 罗尔德达尔 著 任溶溶译 明天出版社　　　　6、、《装在口袋里的爸爸》杨鹏著　　　　7、《蓝鲸的眼睛》赵冰波 著　　　　8、《嘭嘭嘭》童喜喜 著　　　　9、《大林和小林》 张天翼 著　　　　10、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社　　　　11、《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵 著　　　　12、《亲爱的汉修先生》克利林 著　　　　13、《苹果树上的外婆》米拉洛贝 著　　　　14、《特别的女生萨哈拉》爱斯米科德尔 著　　　　15、《爱心树》绘本　　　　@5--6年级儿童阶梯阅读推荐书目　　　　经典每日诵背：《论语》、《古文观止》　　　　必读书目：　　　　1、《城南旧事》 林海音 著　　　　2、《小王子》圣德克旭里 著　　　　3、《秘密花园》弗朗西丝霍奇森伯内特 著　　　　4、《苏菲的世界》乔斯坦贾德 著　　　　5、《三国演义：少年儿童版》 郑渊洁 改写 学苑出版社　　　　6、《永远讲不完的故事》米切尔恩德 著　　　　7、《草房子》（新版）曹文轩 著　　　　8、《呼兰河传》萧红著　　　　9、《女儿的故事》 梅子涵 著　　　　10、《寄小读者》 冰心 著　　　　选读书目：　　　　1、《失落的一角》（绘本）南海出版社　　　　2、《风与树的歌》安房直子 著 彭懿 译 少年儿童出版社　　　　4、《哈里波特》（系列）罗琳 著　　　　5、《我能跳过水洼》 艾伦。马歇尔 黄源深 著　　　　6、《逃逃》 　秦文　君 著 春风文艺出版社　　　　7、《桥下一家人》纳塔丽 著　　　　8、《小河男孩》蒂姆。鲍勒 著　　　　9、《青铜葵花》 曹文轩 著　　　　10、《一只狗和他的城市》常新港 著　　　　11、《女生日记》杨红樱 著　　　　12、《乌丢丢的奇遇》金波 著　　　　13、《少年小树之歌》 佛瑞斯特卡特 著　　　　14、《女生贾梅》《男生贾里》　秦文　君 著　　　　15、《假如给我三天光明》 海伦凯勒 著　　　　16、《第三军团》 张之路 著　　　　17、《淘气包埃米尔》阿斯特丽德林格伦 著　　　　18、《鲁滨孙漂流记》徐霞村 译　　　　19、《爱丽丝漫游奇境》刘易斯卡罗尔 著　　　　20、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 著　　　　@2、师生共写随笔：通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。昆山玉峰实验学校吴樱花老师为一个调皮大王写下15万字的日记，并整理出版了这本书籍《孩子，我看着你长大》从而使这个孩子以全市第一名的成绩考上昆山中学！这个故事引起 清华大学礼堂雷鸣般的掌声。（本文出自范.文先生网 ）我们开发区教育局早在2008年就开展了教师博客平台。 @　　　　师生共写随笔不是培养作家，不是说让教师成为作家，让学生成为作家。只有获得精彩、做得精彩，才能真正写得精彩。老师和孩子一起写，记录自己的生活故事，记录自己的成长轨迹。坚持下来，这样的生活让教育变得精彩，让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为他用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。在这个过程中，教师的专业发展和孩子的自主成长就会迎刃而解。当然，我们写日记的目的不是为了发表，或者不仅仅是为了发表。实际上，我们的老师和学生在写日记的时候能自己和自己对话。我觉得自己和自己对话时一个人成长的最最重要的法宝。一个人不能总处在外在压力、外在要求下。一个人只有找到自我才知道途径，他才能有持续发展的源源不断的内在动力。每天写一点日记，每天记录自己喜怒哀乐，记录自己与孩子一起的欢乐和烦恼，记录自己的生活，这已经符合了最好的教育科学原理。对中小学老师，我不主张进行对于他们而言比较遥远的理论探讨，绝大多数老师的科研可以是日记的形式、随笔的形式。陶行知、苏霍姆林斯基是大教育家，他们的主要作品就是教育随笔。对于学生还说，孩子通过写日记，不仅仅文笔更流畅，不仅仅文字变得更漂亮，关键是他们学会了道德长跑，学会了意志的磨练，学会了自我检点、自我激励。李镇西博士长期坚持写教育日记，他在教育上的成就，很大程度上靠他二十多年写下的日记。如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，通过教育随笔这种形式教师也能够和孩子一起成长！因为我所教任的是一年级，孩子们还小还不能和我一起开展师生共写随笔，我们就开展了不一样的师生共写随笔，由我和家长们一起踏上新教育的征途。@　　　　3、聆听窗外声音：通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。说到这里不得不提到新教育的全国榜样教师----常丽华老师。@　　　　她是山东临淄金茵小学的一名老师。在常老师的故事里，有生命的沉静与热烈，有寂寞的坚持与隆重的庆典，有书籍的润泽与艺术的熏陶……“晨诵午读暮省”，这是新教育的儿童课程，也是常老师和她的孩子们所拥有的生活方式。　　　　每天清晨，当孩子们走进校园，走进教室的时候，常老师就会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，在音乐中吟诵一首首美妙的诗歌。常老师先是带着孩子们读童谣、儿歌、儿童诗，后是与孩子们一起吟诵唐诗宋词，再后来更加自觉地开展了以二十四节气为线索的“在农历的天空下” 的古典诗词之旅。这是一个以诗词为主的综合课程，以农历时间为线索，根据变化学习诗歌，同时配合国画、月亮与星辰、民间故事、汉字、书法、、对联、民俗等。　　　　“曾为梅花醉似泥”，是冬至之后梅花诗词之旅的名字。在这段旅程中，常老师在教室里种了一盆腊梅，在梅花的香气中，她带着孩子们诵读了十一首梅花诗词，常老师又带领学生远赴千里之外的南京梅花山去寻梅探花，再一次品味诗词的味道，解读梅花的灵魂。就这样梅花的精神和品格镌刻在孩子们的生命里。　　　　春天，万物复苏，常老师与孩子们一边踏春欣赏春天的，一边吟诵春天的诗句。在那个美好的春天里，常老师和孩子们走进大自然，聆听窗外声音，欣赏花开花落，在“花之咏”的诗词课程中，亲近自然，亲近诗歌，诗意地栖居在大地上。而这，正是农历课程的核心。　　　　“也无风雨也无晴”，是常老师带着孩子们走过的夏天诗词之旅。一首首经典的夏季诗词也留在了他们走过的那些日子里。　　　　在常老师看来，诗词是属于秋天的，秋天的明净，秋天的伤感，秋天的凉意，都有诗词的味道。当常老师带着孩子们穿过雪天，穿过春花，穿过炎暑，返回校园时，也就返回秋天，返回诗歌的深处　　　　告别了农历课程，五年级下学期，常老师与孩子们又开始了另一段伟大的旅程：儒家思想课程。她们从阅读《孔子》和背诵《论语》开始，慢慢触摸儒家思想的核心。为了做好这个课程，常老师进行了精心的准备，阅读了李泽厚、南怀瑾、林语堂等人关于《论语》解读的书。常老师说，通过孔子课程的学习，行走的梦想的路上，回头再看孔子的人生图谱，理解得更为深刻了。课程的最后一部分是亲近孔子。清明节放假那天，常老师与家长、孩子们一起，去孔子故里曲阜祭拜了孔子。第二天，常老师和孩子们又去攀登泰山。所有的孩子和父母，都是从中天门走到玉皇顶，又从玉皇顶走下来。她们没有选择乘缆车，而是用脚步丈量了这座圣山。常老师告诉我，孔子是人中之泰山，泰山是山中之孔丘――这次朝圣之旅，孩子们更真切地感受到了儒家课程的意义。　　　　每个星期，她还会带孩子们出去观察大自然，她称之为“思维课”，让词语在思维课上醒过来。然后，做写绘作业，让孩子通过绘画语言来表达自己――这是一个孩子完整的生命表达。　　　　她还结合聆听窗外声音开发了班级的旅游课程。也是孩子们最盼望和向往的。2010年国庆节，我们和家长、孩子一起去上海参观世博会。去之前，我们用一个月的时间，做了世博会的课程――熟知了很多馆的内容，了解了很多国家，教室里的中国地图、世界地图和大大的地球仪，给了孩子们另一双看世界的眼睛。常老师说，当孩子们到达世博园的时候，就像故地重游一样。家长们感慨：孩子们可以给我们当导游了！这是课程的魅力。孩子们收获的不仅仅是世博的知识，还有他们开阔的胸襟。而当孩子们穿着班服走在世博园里时，也是世博园最独特的风景。　　　　4、培养卓越口才，通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。在这里想说一说新教育的读写绘，（为了方便大家阅读我选择了一个有音频的，）大家看，这就是绘本　　　　好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。同时，给孩子读图画书，也是与孩子间建立积极的亲子关系的活动。从这当中，家长也是受益者，能了解自己的孩子，增进跟孩子的亲密关系，一起从童书中得到快乐。我们一年级的读写绘主要是，周末孩子把绘本故事讲给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈代笔记录下来，自己再配上图画，不要求画的多么逼真，绘画原本就是想象力的语言。一年级上半学期我们的读写绘还不太成型，有了家长的帮助，下学期就已经很棒了。我是同意家长参与指导的。我觉得家长参与1、让家长和我们一起置身新教育，新教育需要共同体。2、家长的指导起到了示范的作用，也不错。（用本：一半图一半字，不方便拍摄，有的只拍了图）@读写绘　　　　5、建设数码社区；通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。刚才我们说到我区的教育博客平台就是师生共写随笔和建设数码社区的有机结合。新教育人带着相机就像带着手机，我也在新教育中留下了一些影像资料。下面我就结合着自己的工作说一说。　　　　我的新教育从缔造完美教室开始　　　　是听常丽华老师的报告，第二次是远赴海门参加实践周，从此就与新教育结下了不解之缘。　　　　@正如《第56号教室的奇迹》中所说：如果一个班级闹哄哄的就什么事都做不成，也没有所谓的成绩可言，孩子们的读、写、算也不会进步，他们的批判性思维无法提升，品格无从建立，也无法培养良好的公民道德观。于是，我的新教育从缔造完美教室开始。我觉得我的完美教室的缔造主要有三条底线：1、多鼓励多表扬让每个孩子有争做好孩子的欲望。2、注重表扬的语气要诚恳方式要多种多样。3、教师深入班级，细致的观察才能有发言权。@在去年暑假接到担任一年级的通知，我就开始阅读相关书籍《心平气和的一年级》《怎样做一年级的家长》《孩子把你的手给我》《斯宾塞快乐教育》等书籍。从家长会到奖励学生用的小奖章甚至连创可贴我都早早准备好了，让开学的第一天就轻松自如。为了创建有凝聚力的班级体，我完善了班级文化建设。现在的孩子有的比较懒惰，经过反复的思考，我觉得小蜜蜂这个班名不错，@其寓意就是所有队员都能像勤劳的小蜜蜂一样，在学习的赛道你追我赶；在活动的舞台尽显风采；在多彩的课外博览群书；在开发区实验小学幸福成长。　　　　制定班级名称之后，就是班级宣言，班级公约，班级口号；再就是教室的美化，图书角改名为“采蜜角”，并附上寄语“采千多花蜜，读万卷好书”；根据班级活动评选出“纪律星”、“勤劳星”“爱心星”“团结星”“书法星”等等。每天早晨，孩子们都会伴随着音乐踏入教室开始一天的学习生活，每天早晨，我都会把常规要求融入我自编的故事中讲给孩子们听。每天早晨，小蜜蜂们都会说说昨天做了一件什么让世界变美丽的事情。每天早晨，我会领着孩子们大声朗读：@我是一只小蜜蜂，我要做到勤奋文明，我爱同学我爱班级，我爱运动我爱学习，我爱节俭我爱刻苦，我爱读书我爱写字，我爱老师的表扬，我爱优异的成绩，我要成为父母老师的骄傲，我要让大家因我的存在而感到幸福。我们开展班级节日、班级活动、我们去淘宝去用心感受童年的快乐和生命的味道……也许我们的教室还不够完美，其实，一个教室的完美又怎是三言两语说得清的，在这一幅幅图片中让我感受一个班集体家的温暖。　　　　我们的班级故事的主角除了小蜜蜂还有大蜜蜂，我在素质报告单上写到：我是大蜜蜂，你是小蜜蜂，我们是勤劳的蜜蜂班级。大蜜蜂希望小蜜蜂像《犟龟》一样学习，大蜜蜂希望小蜜蜂班像《石头汤》一样幸福，大蜜蜂希望自己是棵《爱心树》，给小蜜蜂温暖。《猜猜我有多爱你》？新年也经常会收到这样的短信：@祝漂亮的大蜜蜂新年快乐，小蜜蜂敬上。其实，我称家长们为大蜜蜂，而家长们又称我为大蜜蜂。总之我们都是这个家的一份子。根据年级的特点和家长素质群的状况，我觉得开展工作要先从家长入手。假期我利用两个月的时间准备了一年级的家长会材料《请跟我来》，抓住有利时机充分与家长沟通并取得家长的信任。（这篇家长会材料现发表在开发区教育局博客首页上）孩子们年龄还小，还不能开展师生共写随笔，我们就开展了《不一样的师生共写》，这篇文章发表在日的开发区实验小学校报上。让家长成为新教育的学生，和老师一起开展不一样的师生共写。就这样，家长们和我一起开始了新教育的征途。写写新教育开放日的心得，读绘本、读童书的体会，读教育书籍的收获，和孩子们共同成长的故事等等。同时发表在班级网站：和我的个人空间里，与大家共享。@　　　　2011年，开发区组织博客博文评选，我的博客（网名：百年海千年鸥）有幸被评为全区一等奖，在全区的读书节亲子共读共写评比中，我班的尹壹、高文汇、高嘉忆、尹煜翔、孙明佐等家长的随笔分别被评为一、二、三等奖。@虽然现在只是一部分家长加入了其中，但不得不说这是一种成功，而那些没有条件上网的家长，我会推荐好书请他们阅读，@我先后推荐了，《好妈妈胜过好老师》《好爸爸胜过好老师》《窗边的小豆豆》《孩子很争气妈妈不生气》《会阅读的孩子更成功》《第56号教室的奇迹》等。有时我也会把自己的教育书籍借给家长们看，这，也是一种沟通。而我自己也在 心里经常重复着那段话：@要读教育经典，与教育家对话；要读教育报刊，了解同行在思考什么；要读人文书籍，拓展自己的文化视野；还要读有关学生的书，走进学生的心灵。　　　　亲子是我们班级的关键词，我们有亲子阅读，有亲子日记还有亲子跳绳等。亲子阅读分别是从妈妈读给孩子听，到你一句我一句你一段我一段，直至孩子讲给妈妈听，亲子日记中尹壹的妈妈这样写到：读了《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》后，没想到绘本带给我们那么多的惊喜，每一本故事所蕴含的生活道理都是值得深思的。从中，孩子收获了许多的欢乐和做人的道理。记得那天读完《木偶奇遇记》儿子突然说：@“妈妈，我的愿望改变了，我想成为一名作家。”晚上8:30多了，他对我说，我想好了，我现在就写。于是他坐在书桌前开始写，我偷偷的看了一眼，题目是：不做小气鬼，写完了还让我给贴起来，读书，带给孩子们的不仅仅是快乐，还有那么多的改变……我想说，感谢老师！感谢新教育！读完之后我就有了每年出一本亲子日记集的想法，哪怕是书写版，只要能给孩子们的成长留些足迹就好，名字就叫《第一片嫩叶》@。和孩子们共同成长是一件多么幸福的事情呀。我也曾把这首诗告诉大蜜蜂：@你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。在孩子们一页页精美的读写绘中我知道了，孩子们都很幸福，他们都拥有读故事的好妈妈。我除了利用电话、短信、校讯通和大蜜蜂联系外，我还定期给家长们写信，我觉得薛瑞平老师这个办法不错。信的内容大多还是读书。我们班级制定了自己的读书计划，制作了书迷卡，@并及时推荐适合的书目。而我也会每天抽出一定的时间为孩子们大声朗读，因为我知道，大声朗读可以培养他们的阅读兴趣和倾听习惯。班级建立了自己的经济制度，@正面有班级的图腾，背面是班级的合影，每个孩子都有为班级工作的任务，也都要上交桌椅使用费，奖罚也在其中。有童书相伴的孩子是多么的幸福呀。　　　　每天我们用诗歌开启美好的一天：@早安，孩子们，早安，王老师……虽然是一首过于熟悉的开启诗，但我真的很喜欢。我们在没有投影的情况下开发了自己的童谣课程，我们可以用自己的方式享受着晨读。中午来到教室孩子们便各自捧着自己的图书津津有味的读着，这一切都是书籍的魅力。从精美的绘本到拼音读物《小猪西里呼噜》《一年级的小豆豆》《小屁孩日记》到文字版的《笨狼的故事》。从孙幼军到梅子涵，从汤素兰到金波都已经成为我们大家的朋友。有时还会请孩子们到电教室看看电影。　　　　在一篇家长的随笔中写到：@感谢王老师，感谢幸运的我们遇上了新教育。其实我又何尝不感谢新教育让我过上了一种幸福完整的教育生活呢。只是感觉要做的事情还有好多好多。@（另附：感动班级）　　　　一间教室，一个个生活于同一间教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合者。他们彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺：共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。在一定程度上，家庭也是教室的延伸，是另外一个重要的教室。没有父母的成熟，很难有孩子的成熟。所以，建立家校联盟是非常重要的，因此，完美教室也一定是教师与父母充分交流、交融的教室，是父母充分参与教育教学的教室，是学校和父母高度认可的教室，没有他们的认可和信任，不是真正意义上的完美。所以作为新教师开好家长会也是十分重要的。以上资料在家长会上都有分享，同时对困惑的家长我还特意选择了一个数字故事@　　　　6、构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。　　　　五大理念：　　　　1、无限相信学生与教师的潜力；　　　　2、交给孩子一生有用的东西；　　　　3、重视精神状态，倡导成功体验；　　　　4、强调个性发展，注重特色教育；　　　　5、让师生与人类崇高精神对话。@　　　　四大改变：　　　　1、改变学生的生存状态；　　　　2、改变教师的行走方式；　　　　3、改变学校的发展模式；　　　　4、改变传统的教育改革和科研范式　@　　　　刚才我们说到晨诵、午读、暮省。让我们先从晨诵说起常老师说：“带领孩子们在诗意的晨诵中，教室变成了一个充满魔力的词语，教室是师生们的愿景，是对即将开始的一天充满期待的地方。”在这里，她和把孩子们带到“卓越”的路上，自己也行走在幸福之间。常老师又说，在这里，心平气和，不抱怨，不浮躁，自己就像一位农夫，静静地抵挡风雨，侍弄自己的班级，把自己的生命写入其中，享受着一种幸福完整的教育生活。@　　　　午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年的书籍。一到三年级，常老师就带着孩子们读着童话和儿童小说长大，四、五年级，她和孩子们一起阅读历史，去探寻人类发展的轨迹；他们一起阅读《居里夫人》、《杜甫》、《苏轼》等人物传记，去感受一颗颗伟大的灵魂，他们也在《游戏中的科学》、《科学漫画》中，感受着科学之美。孩子们因此写下的一篇篇和科学日记，让常老师欣喜不已。阅读，就是要给孩子打下一个精神的底子，要给孩子们一个开阔的智力背景。我经常说，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。所以，当我知道五年的时间，常老师带着孩子们共读了五百多本童书时，感动不已。配合着阅读，常老师还和孩子们一起看过20部电影，都是同步电影。　　　　新教育的征途我们才刚刚开始，最后还是用我喜欢的那句话作为结束吧：让每一个学生都能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个学生结束一天的学习回家时，都能对教室充满留恋和难忘。 《》出自：链接地址：/yanjiang/HTML/yanjiang_44_223839.html
上一篇范文： 下一篇范文： 没有了
　★读了本文的人也读了：
★温馨提示：你可以返回到　　也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。
?&?&?&?&?&?&?&?&?&?&}