泗县长沟镇幼儿园
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迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，泗县长沟镇幼儿园如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在安徽省宿州市泗县长沟镇长沟徐徐绽放。本校师资队伍强大，学课建设合理，学校文化浓厚,　学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.热忱欢迎社会各界光临指导，同泗县长沟镇幼儿园一起为培养社会主义新人才而努力.主营项目：教育教学注册资本或投资：1000万以上职员人数：80人以上法人或负责人：杨仪设立时间：2001年10月联系地址：安徽省宿州市泗县长沟镇长沟
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迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，泗县长沟镇幼儿园如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在安徽省宿州市泗县长沟镇长沟徐徐绽放。本校师资队伍强大，学课建设合理，学校文化浓厚,　学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.热忱欢迎社会各界光临指导，同泗县长沟镇幼儿园一起为培养社会主义新人才而努力.主营项目：教育教学
注册资本或初始投资：1000万以上职员人数：80人以上法定代表人或负责人：杨仪设立或发布时间：2001年10月单位联系地址：安徽省宿州市泗县长沟镇长沟采购事项：2144917
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迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，泗县长沟镇幼儿园如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在安徽省宿州市泗县长沟镇长沟徐徐绽放。本校师资队伍强大，学课建设合理，学校文化浓厚,　学校坚持用科学发展观指导办学实践，打造人民满意的优质教育的理念.热忱欢迎社会各界光临指导，同泗县长沟镇幼儿园一起为培养社会主义新人才而努力.主营项目：教育教学
注册资本或初始投资：1000万以上职员人数：80人以上法定代表人或负责人：杨仪设立或发布时间：2001年10月单位联系地址：安徽省宿州市泗县长沟镇长沟采购事项：2144917
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最新产品图文关于贵州农村幼儿园最受关注的三个问题
作者：杨仪
来源：领导者 发布时间： 17:13:10
　　学前教育是学校教育系统里的&短板&，农村学前教育又是学前教育的&短板&。近日，记者从省两会获悉，2015年，贵州省新建1358个农村幼儿园的民生实事如期完成，每个乡镇实现至少有一所公办幼儿园，学前三年毛入学率达到80%。2016年，贵州计划再建300个农村幼儿园，力争补齐农村学前教育短板。
　　&提高办园水平和质量，重点难点都在农村。每个乡镇实现至少有一所公办幼儿园，是一个发展我省农村学教育的重要突破。&政协委员杨莉说到。
　　事实上，&十二五&时期，贵州省政府每年将学前教育突破工程列入十大民生工程，把加快建设公办幼儿园作为学前教育发展的第一要务，先后制定下发了《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》、《贵州省学前教育三年行动计划》、《贵州省&十二五&学前教育发展规划》和《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》。
　　五年来，全省学前三年入园率从2010年底55.4%到2015年底的80%，大幅度增长的离不开贵州农村幼儿园数量和办学质量的双重提升，快速成长。针对大家最关注的三个问题（如下），记者通过整理相关文件和采访人大代表和政协委员，对此一一回应。
　　学前教育经费谁来出？
　　随着城镇化的推进，我省学前教育投入不足，孩子&入园难&的问题得到充分暴露。《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，继续加大投入、扩大学前教育资源，重点解决好城乡结合部进城务工人员子女、边远山村儿童入园问题。
　　增加农村学前教育投入，政府担主体责任。具体而言，由省、市、县三级政府分级承担，以县级政府为主实施投入保障机制，幼儿园收费权限下放到县。由县级政府制定公办幼儿园生均公用经费标准和提供普惠性服务幼儿园的补助标准等政策措施。并且以县为单位制定幼儿园总体布局规划。
　　同时，学前教育经费被列入省、市、县各级政府财政预算，并设立了学前教育专项资金。数据显示，2011年至2014年，省级财政安排专项资金3亿元，统筹中央专项资金25亿元专门用于支持我省农村新建、改建幼儿园。
　　除了用于建设公办中心幼儿园，学前教育经费还投入到提升幼儿教师素质培训、补助各地争创省级示范的幼儿园，以此扩大优质教育资源。
　　乡村教师怎么留下来？
　　随着广大幼儿家长特别是农村边远地区家长对开始认识到学前教育的重要性，进入幼儿园（班）就读的幼儿人数还会不断增加，教师的缺口也将随之而加大。
　　基层人大代表杨龙仙认为存在农村幼儿教师队伍不稳定现象，&一方面，由于乡镇、村幼儿园教师经济收入过低，以及农村单调、艰苦的工作环境，抑制了高学历的年轻幼儿教师向农村流动，一方面目前乡镇幼儿教师大都是中专生，整体素质不高已经严重影响到学前教育的发展。&
　　此外，由于相关文件要求&严格控制机构编制，严格控制财政供养人员总量&，我省新增加的幼儿园很难核定新增幼教编制，部分幼儿园因此无法正常投用，或者受编制限制，人为的缩小幼儿园规模，本来就十分宝贵的公办幼儿园资源遭到浪费。
　　对此，我省提出要核定公办幼儿园教师编制，及时公开招聘具备条件的人员充实幼儿教师队伍、逐步补足配齐各类幼儿园教职工和卫生保健人员。提高幼儿园教师工资待遇及保障水平，适当增加在编幼儿教师数量，同时严禁挤占、挪用、截留幼教编制现象，实行动态管理，消除教师在编不在岗的现象，积极推动乡镇幼儿园教师公租房建设，进一步稳定教师队伍。
　　另一方面，针对农村中小学教师专业能力尚较薄弱的问题，进一步加大国培、省培、特岗教师、免费师范生计划等政策倾斜和扶持力度，帮助农村幼儿教师提高教学水平。
　　教育质量如何提升？
　　&幼儿园时期最关键的是启迪智力、促进身心健康发展，转变幼儿时期的教育理念和解决入园难同样重要，这是人生第一颗要扣好的扣子。&政协委员石宇波认为。
　　长期以来，我省学前教育面临资源总量不足，优质资源缺乏的难题。对此，2015年，《省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见》明确提出以县为单位逐步推行集团化办园。集团化办园工作正逐步成为提高我省农村学前教育发展和质量的有力抓手。
　　2012年，我省启动了集团化办园试点工作，通过11个县一年的试点，探索建立了&一统筹、二交流、三共享、四统一&集团化办园管理机制（即集团内部&统筹协调&，园长、教师&二交流&，办园理念、保教资源、科研成果&三共享&，课程管理、制度建设、收费办法、质量考核&四统一&），对提升我省农村学前教育发展质量发挥了积极作用。
　　资料来源：
　　《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》
　　《贵州省学前教育三年行动计划》
　　《贵州省&十二五&学前教育发展规划》
　　《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》
伊拉克在首都修围墙挖战壕防IS；实施新一轮农村电网改...
树立从严从实、全面过硬的担当意识。...
是学界研究和政府决策的重要参考书。...
耶路撒冷发生袭击事件；高分四号卫星首批影像图发布。...补农村学前教育短板：关于贵州农村幼儿园最受关注的三个问题
作者：杨仪
编辑：胡蓉
来源：当代先锋网 发布时间： 16:43:06
文|当代贵州全媒体记者 杨 仪
　　学前教育是学校教育系统里的&短板&，农村学前教育又是学前教育的&短板&。近日，先锋君从省两会获悉，2015年，贵州省新建1358个农村幼儿园的民生实事如期完成，每个乡镇实现至少有一所公办幼儿园，学前三年毛入学率达到80%。2016年，贵州计划再建300个农村幼儿园，力争补齐农村学前教育短板。
　　&提高办园水平和质量，重点难点都在农村。每个乡镇实现至少有一所公办幼儿园，是一个发展我省农村学教育的重要突破。&政协委员杨莉说到。
　　事实上，&十二五&时期，贵州省政府每年将学前教育突破工程列入十大民生工程，把加快建设公办幼儿园作为学前教育发展的第一要务，先后制定下发了《贵州省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》、《贵州省学前教育三年行动计划》、《贵州省&十二五&学前教育发展规划》和《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》。
　　五年来，全省学前三年入园率从2010年底55.4%到2015年底的80%，大幅度增长的离不开贵州农村幼儿园数量和办学质量的双重提升，快速成长。针对大家最关注的三个问题如下），先锋君通过整理文件和采访人大代表和政协委员，一一回应。
　　学前教育经费谁来出？
　　随着城镇化的推进，我省学前教育投入不足，孩子&入园难&的问题得到充分暴露。《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，继续加大投入、扩大学前教育资源，重点解决好城乡结合部进城务工人员子女、边远山村儿童入园问题。
　　增加农村学前教育投入，政府担主体责任。具体而言，由省、市、县三级政府分级承担，以县级政府为主实施投入保障机制，幼儿园收费权限下放到县。由县级政府制定公办幼儿园生均公用经费标准和提供普惠性服务幼儿园的补助标准等政策措施。并且以县为单位制定幼儿园总体布局规划。
　　同时，学前教育经费被列入省、市、县各级政府财政预算，并设立了学前教育专项资金。数据显示，2011年至2014年，省级财政安排专项资金3亿元，统筹中央专项资金25亿元专门用于支持我省农村新建、改建幼儿园。
　　除了用于建设公办中心幼儿园，学前教育经费还投入到提升幼儿教师素质培训、补助各地争创省级示范的幼儿园，以此扩大优质教育资源。
　　乡村教师怎么留下来？
　　随着广大幼儿家长特别是农村边远地区家长对开始认识到学前教育的重要性，进入幼儿园（班）就读的幼儿人数还会不断增加，教师的缺口也将随之而加大。
　　基层人大代表杨龙仙认为存在农村幼儿教师队伍不稳定现象，&一方面，由于乡镇、村幼儿园教师经济收入过低，以及农村单调、艰苦的工作环境，抑制了高学历的年轻幼儿教师向农村流动，一方面目前乡镇幼儿教师大都是中专生，整体素质不高已经严重影响到学前教育的发展。&
　　此外，由于相关文件要求&严格控制机构编制，严格控制财政供养人员总量&，我省新增加的幼儿园很难核定新增幼教编制，部分幼儿园因此无法正常投用，或者受编制限制，人为的缩小幼儿园规模，本来就十分宝贵的公办幼儿园资源遭到浪费。
　　对此，我省提出要核定公办幼儿园教师编制，及时公开招聘具备条件的人员充实幼儿教师队伍、逐步补足配齐各类幼儿园教职工和卫生保健人员。提高幼儿园教师工资待遇及保障水平，适当增加在编幼儿教师数量，同时严禁挤占、挪用、截留幼教编制现象，实行动态管理，消除教师在编不在岗的现象，积极推动乡镇幼儿园教师公租房建设，进一步稳定教师队伍。
　　另一方面，针对农村中小学教师专业能力尚较薄弱的问题，进一步加大国培、省培、特岗教师、免费师范生计划等政策倾斜和扶持力度，帮助农村幼儿教师提高教学水平。
　　教育质量如何提升？
　　&幼儿园时期最关键的是启迪智力、促进身心健康发展，转变幼儿时期的教育理念和解决入园难同样重要，这是人生第一颗要扣好的扣子。&政协委员石宇波认为。
　　长期以来，我省学前教育面临资源总量不足，优质资源缺乏的难题。对此，2015年，《省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见》明确提出以县为单位逐步推行集团化办园。集团化办园工作正逐步成为提高我省农村学前教育发展和质量的有力抓手。
　　2012年，我省启动了集团化办园试点工作，通过11个县一年的试点，探索建立了&一统筹、二交流、三共享、四统一&集团化办园管理机制（即集团内部&统筹协调&，园长、教师&二交流&，办园理念、保教资源、科研成果&三共享&，课程管理、制度建设、收费办法、质量考核&四统一&），对提升我省农村学前教育发展质量发挥了积极作用。
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