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[编号:3884744]【金榜名师推荐】2014版八年级物理上册（北师大版）（预习+探究+点拨+训练）课件+课时作业：第四章 声现象（10份）
资料年份：2014
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资料类别：备课综合
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Phoenix E-Learning Star Corporation, All Rights Reserved【世纪金榜】学年八年级物理上册
第三章 第4节 升华和凝华课件（预习+探究+点拨+训练） （新版）新人教版_学优中考网 |
升华和凝华 体验
生活中的升华、凝华现象 活动：回顾生活现象，思考下列问题： (1)冬天冰冻的衣服_________(选填“会”或“不会”)晾干。 (2)严冬窗玻璃上的冰花是___________态物质。 (3)使用时间较长的灯泡灯丝变______，灯泡内壁变_______。 提示：(1)会
黑 1.什么叫做升华？列举生活中的升华实例。 2.什么叫做凝华？列举生活中的凝华实例。 3.升华、凝华过程中的吸、放热情况是怎样的？ 探究
碘的升华和凝华 1.实验器材： 固态颗粒碘、带塞子的试管、试管夹、酒精灯、火柴。 2.实验设计：
(1)将少量碘晶体颗粒装入试管，进行加热。观察试管内发生 的现象。 (2)停止加热，将试管放入凉水中。观察试管内发生的现象。 3.实验分析： 结合上述实验现象，思考下列问题 (1)在实验中，为什么要把盛有少量碘的试管管口用塞子塞 紧？ 提示：加热时，碘会变成碘蒸气，碘蒸气会剧烈地刺激眼、鼻 粘膜，会使人中毒致死。 参考答案：加热时产生的碘蒸气有毒。 (2)把装有少量碘的试管放入热水中，观察到的现象是_____ _________，试管中______(选填“有”或“无”)液态碘出 现，由此可得结论：__________________________________。 提示：放入热水中，观察到试管内充满了紫色碘蒸气，固态碘 颗粒消失，试管中没有液态碘出现，由此可得出：固态物质可 以由固态直接变为气态。 参考答案：出现紫色碘蒸气，固态碘颗粒消失
无 固态物质可以由固态直接变为气态 (3)把充满紫色碘蒸气的试管放入凉水中，观察到的现象是 _______，试管中______(选填“有”或“无”)液态碘出现， 由此可得出结论：____________________________________。 提示：试管放入凉水中，观察到紫色碘蒸气慢慢消失，试管壁 上有碘颗粒附着，试管中无液态碘出现，由此可得出：气态物 质可以由气态直接变为固态。 参考答案：紫色碘蒸气慢慢消失，试管壁上有碘颗粒附着
气态物质可以由气态直接变为固态 (4)放入热水中，固态碘直接变为气态碘，放入凉水中，气态 碘直接变为固态碘，由此可进一步得出结论：____________ ___________________________。 提示：放入热水中，固态碘才会直接变为气态碘，说明升华时 需要吸热；放入凉水中，气态碘才会直接变为固态碘，说明凝 华时需要放热。 参考答案：升华吸热、凝华放热 1.升华： (1)定义：物质从_____直接变成_____的过程。 (2)特点：升华过程_____。 (3)举例：樟脑片体积_____。 2.凝华： (1)定义：物质从_____直接变成_____的过程。 (2)特点：凝华过程_____。 (3)举例:_______________。 固态 气态 吸热 变小 气态 固态 放热 霜、冰花、雾凇 3.水的三态循环：(填写物态变化名称及吸放热情况) 升吸 华热 液放 化热 汽吸 化热 凝放 固热 熔吸 化热 凝放 华热 【拓展延伸】热升华打印原理及技术优势
热升华打印技术就是利用升华——从气态到固态和从固态到 气态不需要中间状态，互相转化的过程实现照片的印制，即打 印机使用的固体颜料经热记录头加热直接升华为气体，进而转 印到相纸上生成影像。每一个加热头都可调整出256种高低不同 的温度，那么导致颜料升华的程度也有256级的区别，因为它 所采用的彩色颜料分为黄色、青色、洋红色三种，所能组合成 的色彩也就有256黄色×256青色×256洋红色＝1 670多万种， 所以表现效果可达到三色各256色阶1 677万色的连续色调。 色彩鲜活、层次分明，能涉及细部表现出相邻的微妙色彩之差； 在照片保存方面，由于具有保护层，热升华比其他打印技术在 防水、防紫外线及防指纹的表现上占有更大的优势。 考点
生活中的升华现象 【典例】(2012·泰安中考)冬天结了冰的衣服，即使在0 ℃以 下的环境中也会直接变干，其中发生的物态变化是(
B.熔化 C.升华
D.液化 【思路导引】解答本题关键是分析题干关键词及隐含条件，分 析思路如下。 【精讲精析】选C。冰在0 ℃以下的环境中不会熔化为液态， 而衣服却能变干，是由固态直接变成气态，这种物态变化是升 华。故选C。 【方法归纳】升华和凝华的判断 (1)确定物质初末状态为固态还是气态。 (2)记住常见的固态物质：冰(冰晶)、干冰(固态的CO2)、霜、 雾凇；常见的气态物质：水蒸气。 1.(2012·随州中考)下列现象中属于凝华现象的是(
) A.雾的形成
B.霜的形成 C.水结成冰
D.露的形成 【解析】选B。本题考查物态变化的判断。雾是空气中的水蒸 气遇冷液化为液态的小水滴，故A错误；霜是空气中的水蒸气 遇冷凝华为固体的冰晶，附着在建筑物或植被表面，故B正 确；水结成冰，是凝固现象，故C错误；露是空气中的水蒸气 遇冷液化为液态的小水滴，附着在植被表面，故D错误。 2.利用干冰使运输中的食品降温，防止食品腐烂变质。这是应 用了(
) A.干冰液化放热
B.干冰熔化吸热 C.干冰升华吸热
D.干冰凝华放热 【解析】选C。本题考查升华的应用。干冰是固态的二氧化 碳，容易升华，同时从周围吸收大量热量，降低食品温度。 故选C。 3.下列物态变化过程需要吸热的是(
) A.初夏，清晨林中弥漫白雾 B.俗话说“水缸穿裙子，老天要下雨” C.严冬天气，冰冻的衣服变干 D.深秋，玉溪出水口生态公园大道两旁的柿子树上的柿子挂满 了白霜 【解析】选C。“白雾”“水缸穿裙子”都是空气中的水蒸气 遇冷放热形成的小水珠，A、B错；严冬天气，冰冻的衣服变干 是由于由固态的冰直接变成了气态的水蒸气，是升华现象，此 过程吸热，C正确；霜是空气中的水蒸气遇冷放热直接凝华形 成的小冰晶，D错。 4.关于自然界的水循环，下列说法中正确的是(
) A.水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠 B.冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中 C.江湖河海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中 D.积雪放热熔化成水归入大海 【解析】选C。本题考查水循环现象。水蒸气液化是放热的； 积雪也可以直接升华为水蒸气；水吸热汽化变成水蒸气；积雪 吸热熔化成水。 5.日，第29届“哈尔滨国际 冰雪节”开幕，“哈尔滨国际冰雪节” 是世界四大冰雪节之一，当低温持续在 0 ℃以下时，雪雕作品(如图所示)一天 天地减小，这是一种_____(填物态变化) 现象。 【解析】寒冬气温低于0 ℃，不能达到冰的熔点0 ℃，故雪雕 不会熔化，雪雕直接从固态变为气态，发生升华现象。 答案：升华 6.如图是研究碘的物态变化的实验装置。当碘______热量后， 直接升华成碘蒸气；碘蒸气遇到较冷的玻璃板会放出热量， ________(填物态变化名称)成固态的碘。 【解析】本题考查升华和凝华现象。给碘加热，碘吸收热量后 由固体直接变成了气态，碘蒸气遇冷后又会放出热量，发生凝 华变成固态的碘。 答案：吸收
找找你容易错在哪里？ 2013年春晚舞台上用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造“白 雾”以渲染气氛。请你用所学的物理知识解释舞台上“白雾” 形成的原因。 【学生自答】 ①舞台上的“白雾”是气体。 ②由于干冰升华形成的。
【教师点评】 ①错误：“白雾”是由空气中的水蒸气遇冷液化而成的小液 滴，是液体。 ②错误：干冰(固态二氧化碳)升华过程吸收热量，使周围温度 降低，空气中的水蒸气遇冷液化成“白雾”。 【正确答案】固态的干冰吸收热量直接变成气态的二氧化碳， 这是物质的升华现象；因为干冰的升华过程需要吸热，所以使 周围环境温度降低，空气中的水蒸气遇冷会液化成小水滴，从 而形成“白雾”。 本文档由会员 8009201 于
17:02:50 上传频道：学科：年级：八年级地区：全国类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 复习回顾 四
升华和凝华
请认真阅读想想做做内容，边阅读边按要求同组同学合作完成实验，5分钟后比谁能正确回答下面问题。 问题1、实验过程中，观察碘状态的变化，你发现了什么？ 问题2、物质在升华和凝华过程中吸热还是放热？ 探究：碘的升华和凝华 冰花是如何形成的? 冰花是附着
升 华 与 凝 华 放热 放热 吸热 吸热 固态 液态 气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 知识回顾 升华
物质由固态直接变成气态的现象，叫做升华 固态的冰直接变成气态的水蒸气，是冰的升华 凝华
物质由气态直接变为固态的现象，叫做凝华 飞机播洒干冰降雨 人工降雨 把干冰撒入冷云层中 干冰升华吸热，空气中的水蒸气凝华成小冰粒 四
升华和凝华
水 水蒸气 冰 液化（放热） 汽化（吸热） 凝固（放热） 熔化（吸热） 液态 气态 固态 1.提出问题：碘是怎样变成气态的呢？ 2.进行猜想 3. 设计实验方案： a. 如何使固态的碘变成气态的碘呢？ b. 在实验中我们应该注意观察什么呢？ 水 水蒸气 冰 液化（放热） 汽化（吸热） 凝固（放热） 凝华（放热） 升华（吸热） 熔化（吸热） 液态 气态 固态 灯丝的材料是钨。 第四节
升华和凝华
固态 气态 升华 凝华 复习 固态
熔化 凝固 液化 汽化 吸热 放热 1、 同学们已经知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变成气态呢？ 冰 水 水蒸气 熔化 汽化 ？ 2、下面我们来做二个实验： 1）在试管中放少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热。当固态的碘变成碘美丽的雪景 导入新课 雪 是怎样形成的？ 是由什么状态变成什么状态？ 在秋末、初冬时节，你见过吗？ 它是怎样形成的？ 霜 雾淞
俗称树挂，是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象，与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。 气态 固态 液态
凝固 熔化 液 化 汽 化 ？ ？ 那么固态和气态之间是否可以直接相互转化呢？
前面我们学习了固态与液第4节 升华和凝华 体验　生活中的升华、凝华现象 活动：回顾生活现象,思考下列问题： (1)冬天冰冻的衣服,放在0℃或0℃以下的环境中,会不会晾干?冰冻的衣服的水物质处于什么状态?衣服变干,水物质消失,水物质变成了什么状态? (2)严冬,窗玻璃上的冰花是什么状态的?是由空气中的什么转变而来的? 参考答案：(1)会　固态　气态　(2)固态　水蒸气 1.升华： (1)定义：　
升华和凝华 义务教育教科书
上册 　　 一、升华和凝华 探究：物质能不能直接从固态变为气态？ 你的猜想：…… 依据：…… 　　在试管中放入少量碘并盖紧塞子，烧杯中加入热水，将试管放入烧杯中加热。当试管中充满某种气体后将试管取出放入凉水中。 仔细观察： 　　1．加热前碘是什么状态的？ 　　2．加热过程中发生了什么变化？ 　　3．停止加热并冷却过程中看到了什么现象？ 碘升华和凝华实第4节
升华和凝华 体验
生活中的升华、凝华现象 活动：回顾生活现象，思考下列问题： (1)冬天冰冻的衣服_________(选填“会”或“不会”)晾干。 (2)严冬窗玻璃上的冰花是___________态物质。 (3)使用时间较长的灯泡灯丝变______，灯泡内壁变_______。 提示：(1)会
黑 1.什么叫做升华？列举生活中的升华实例。 2.什么叫做凝华？列举分子热运动 第三章 物态变化 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 3.4 升华和凝华 知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 3.4 升华和凝华
往试管(或烧瓶)中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？将试管从热水中拿出，再放入凉水中（或拿开静置一段时间），观察试管内又会出现什么现象？
知识技能 自学检测 合作探究 精讲点拨 即时练习 【知识与技能升华和凝华一、复习巩固1.什么是熔化？什么是凝固？2.什么是晶体熔化、凝固的条件？3.晶体与非晶体熔化、凝固有什么区别？4.什么是汽化？什么是液化？5.什么是沸腾？什么是蒸发？6.影响蒸发快慢的因素有哪些？二、学习目标1.知道升华与凝华的概念；2.知道升华要吸热，凝华要放热；3.知道生活中的升华和凝华现象；4.升华、凝华，升华现象，凝华现象与前面所学《3.4 升华和凝华》教案一、教学目标1．知识与技能：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释.2.过程与方法： 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法.3、情感、态度与价值观教具铁架台、、酒精灯、细线、碘观察的过程做好记录、与同学进行交流，培养同学们观察能力和分析解决实际问题的能力，同时培养学第三章 第4节 升华和凝华一、学习目标：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、【预习指导和使用说明】：利用15分钟时间预习课本76-79页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。三、合作探究探究点一问题1：什3.4 升华和凝华导学案【学习目标知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。【】1．物质从_________态变为_________态，升华和凝华1.（知识目标）（1）知道升华和凝华的概念；（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。2.（能力目标）通过观察了解升华和凝华现象3.（情感目标）激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。一、温故知新1．物质从_________态变为_________态，叫汽化。__________和__________是《3.4 升华和凝华》导学案学习目标：知道升华和凝华的定义。了解升华和凝华的现象。基础知识自学：１．物质从　　　态直接变成　　　态的过程叫做升华；升华过程要　　　　　热量。物质从　　　态直接变成　　　态的过程叫做凝华；凝华过程要　　　　　热量。２．在课本上找出升华现象的实例：（１）
第三章 第4节 升华和凝华一、学习目标：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、重点难点：重点：判断常见的升华和凝华现象。难点：利用升华和凝华解释生活中常见的现象。三、学习过程：（一）温故知新1．物质从_________态变为_________态，叫汽化。__________和__________是汽化的升华和凝华【学习目标：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。　　2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。　　重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。　　难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。　　【自主预习】　　预习要求：请同学们根据“预升华和凝华班级__
_____姓名___
____学号 __
_____等级___
_____【使用说明】利用15分钟时间预习课本64--66页，用笔勾画出重难点，标出疑点。然后独立认真完成导学案。【学习目标】1、知道升华和凝华的概念。2、知道升华要吸热，凝华要放热。3、知道生活中的升华和凝华现象。【重点难点】：目标1、3【自学过程】知识点一：升华升华和凝华 教学内容八上物2章第4节教材版本教学课时共
型新授教学目标1）知道升华和凝华的概念。（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中常见的升华和凝华现象教学重点知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。（2）解释生活中的升华和凝华现象。（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。教学难点解释升华和凝华【学习目标】1．知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2．了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】对升华和凝华现象的认识【学习难点】能用物理语言解释生活中的升华和凝华现象【课前预习】__________________叫升华;___________________叫凝华。升华过程
热（填“吸”或“放”），凝华过程课题：升华和凝华【学习目标】（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】知道升华和凝华现象。【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。【学习过程】【要点1】
升华和凝华〖活动〗(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象《3.4 升华和凝华》一、学习目标：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、重点难点：重点：判断常见的升华和凝华现象。难点：利用升华和凝华解释生活中常见的现象。三、学习过程：（一）温故知新1．物质从_________态变为_________态，叫汽化。__________和__________是汽化的两种3.4 升华和凝华【学习目标】1．说出升华和凝华的概念；明确升华要吸热，凝华要放热。2．知道日常生活中一些常见的升华和凝华现象。3．培养理论联系实际以及语言表达能力。【预习导学】阅读课本P64—66，回答下列问题：1、升华的定义：______________________，如__________________________________，
凝华的定义：_升华和凝华
课型【习题课】一、【课堂导入】:（1分钟）复习熔化和凝固，汽化和液化，提出固态和液态之间能否直接转化二、【学习目标】:（1分钟） 1、知道升华和凝华的概念。2、知道升华要吸热，凝华要放热。3、知道生活中常见的升华和凝华现象。三、【学习流程】:
学——学而问之辨——辨而激思预习指导（内容·学法·时间
10分钟）交《第三章 物态变化》3.4 升华和凝华一、【目标导学1、学习目标2、能力目标：知道生活中的升华和凝华现象的特点3、情感目标：培养知识迁移能力和探究能力4、学习重点：情景一：?实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为
这是碘发生了
现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了
这是碘发生了
现象。13.4 升华和凝华学习目标
知识与技能
1、知道升华和凝华的概念
2、知道升华吸热、凝华放热及其应用3、知道生活中的升华和凝华现象。过程与方法
通过观察了解升华和凝华现象。情感态度与价值观
激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现象物理道理的情感。一
升华和凝华冬季北方晾在外面冰冻的衣服变干了，大雪后堆起的雪人没熔化却变小了，放入衣柜中的樟脑球变小升华和凝华一、选择题(本大题共5小题，每题4分，共20分)1.金属在高温低压下比较容易由固态直接变成气态，用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器镀上一层极薄的金属膜，这层膜可以改善玻璃镜头的光学性能，这层膜是怎样镀上去的(
)A.金属粘到玻璃镜头上的B.金属熔化后粘到玻璃镜头上的C.金属升华后再凝华到玻璃镜头上的D.金属凝固到玻璃镜头上的2.为了提高我国人民的身体3.4 升华和凝华导学案【学习目标】知道升华和凝华的概念知道升华要吸热，凝华要放热知道生活中的升华和凝华现象的特点【学习重点】升华和凝华现象的认识，知道升华要吸热，凝华要放热【学习难点】用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象【导学过程】一、课前导学1、升华：物体由
的过程叫做升华；升华要
热。2课题：升华和凝华
序号：17姓名
导学目标知识点知道升华和凝华的概念知道升华要吸热，凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象的特点导学方法：讨论法、实验法导学时间：1课时导学过程课前导学1、升华：物体由
的过程叫做升华；升华要
热。2、凝华：物升华和凝华班级__________
姓名_______________
小组______________[学习目标]1．能说出什么是升华和凝华现象；
2. 能说出升华吸热，凝华放热；3. 能解释生活中的一些升华和凝华现象。[重点难点]重点: 升华吸热、凝华放热。
难点: 凝华放热。[导学流程]一、了解感知阅读课本内容。二、深入学习2010年秋《小学生学习实践园地》系列丛书,根据市场需求.各品种均在书尾增添了（ ）并对重点题予以点拨_百度知道
2010年秋《小学生学习实践园地》系列丛书,根据市场需求.各品种均在书尾增添了（ ）并对重点题予以点拨
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2010年秋《小学生学习实践园地》系列丛书,根据市场需求.各品种均在书尾增添了 答案 并对重点题予以点拨
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出门在外也不愁财务管理的题，求点拨，求过程。_百度知道
财务管理的题，求点拨，求过程。
某市公司2011销售收入125000元毛利率52%赊销比例80%净利润80%净利润16%存货周转率5期末存货率12000元期末应收账款余额8000元速比率1.6流比率2.16流资产占资产总额27%负债比率37.5%该公司流通外股数5000股每股市价25元请计算期末流资产资产总额应收账款周转率权益报酬率每股盈余市盈余谢谢
净利润16%期初存货率10000元
提问者采纳
流比率2.16-速比率1.6=期末存货/流资产=0.56则期末流资产=/0.562.
则资产总额=
/27%=1500003.
权益=.5%=750*1254.
本利润=%=20000矛盾全平均存货11000则主营业本00,则毛利率=1-=56%&52%
能把怎么做的的怎么分析说出来吗
第一点是关键，流动比率=流动资产/流动负责（2.16）
速动比率=（流动资产-存货）/流动负债（1.6）
所以，流动比率-速动比率=存货/流动负债（0.56），则存货/流动资产=0.56/2.16
已经知期末道存货为12000元，那么流动资产=12000/（0.56/2.16）；依据“流动资产占资产总额的27%”，则可计算出总资产=流动资产/27%这样可以了吗？
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