教育理论高频考点：知觉理解性和整体性的区分
15:38:46 | 教师考试网
在教育基础理论考试中，心理学部分记忆压力相对教育学而言是比较小的，然而，心理学部分也有其自身特色，就是考察考生们的对知识点的理解，即在考试当中涉及到心理学的题目目的都不在于考察考生对教育基础理论知识记得有多牢固，而是考察对教育基础理论知识理解的有多透彻。而在心理学当中，知觉的特性是一个重点，同时也是一个非常难理解的知识，主要是因为对于选择性、理解性、恒常性和整体性之间难以区分。因而，在这里我们主要来讲解关于知觉理解性和整体性的区分问题。
知觉的整体从定义讲，人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。从定义当中我们可以看出，知觉的整体性主要是强调整体和部分的关系，什么叫做整体和部分的关系呢?实际上，可以做一个非常通俗的理解，比如我们走在街上，虽然我们没有仔细的看每一个人，我们只是扫视了周围的人，可能只是注意到对方的头、手、腿，但是不会影响我们的脑子浮现一个个完整地人，因为知觉的整体性决定了我们头脑中不会是一个个漂浮在空中的头和脚。那么问题来了，知觉整体的时候需不需要理解性的参与呢?答案是肯定的，任何知觉都需要理解性的参与，那么我们如何区分理解性和整体性呢?我们一起来看一看。
知觉的理解性从定义上讲，人在知觉某一个事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫做知觉的理解性。这里的意思通俗理解的话，就是表明，理解性强调对物体加入了大量的已有经验，侧重的是，我们知觉物体主要不是对物体整体把握而知觉，而是通过深刻的理解而知觉的。
我们通过两个题目来对比。第一题：一个人变化了发型、衣服和裤子，我们依然能够认出他，体现了知觉的什么特性。答案是知觉的整体性。有人疑惑了，我们能认出他不是因为我们以前认识他吗?我们说任何整体性都有理解性的参与，但是这个人我们能够认出来主要是因为我们的知觉整体把握了他的上上下下，才能够认出，并不是因为我们曾经就认识他，如果我们没有整体把握即使曾经熟知也未必能认出来。第二题，听过的歌曲，再次放出旋律我就能够跟着哼唱请问体现了知觉的什么特性?答案是知觉的理解性。有人疑惑了，我能跟唱不是因为我整体知觉了这首歌吗?显然，这个题目中，我们能够哼唱歌曲最重要的因素是我们曾经听过这首歌，如果我们没有曾经的经验，即使我们能够整体把握歌曲也未必能够唱出来，因此选择的是知觉的理解性。
所以从题目分析我们就能看出，理解性与整体性最大的不同在于，主导我们把握事物的是理解，还是因为整体的知觉，想一想我们能够认识这个事物是两者中的哪一个起了决定性作用。
中公讲师杨思建解析
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假如没有记忆力，我们便会成为转瞬即逝之物。从将来看过去，所看到的便会是一片死寂而已。而所谓现在，随着它一分一秒地流逝，也会一去不复返地消失在过去之中。基于过去所产生的知识和技能都不可能存在，就连我们一生中实际上持续不断地进行的，并且使我们变成了今天这个样子的学习活动也不可能存在。《纽约时报》的一次调查显示:所谓成功者，96%记忆力都很好，所谓失败者，绝大多数记忆力都较差。或许这样的说法有些和片面，但是一个记忆很差的人很难有所成就和获得广博的知识。可见记忆力的重要性是非同小可的，同样对于我们的考试也是一样的，需要有很好的记忆力。如何增强记忆力，这就是找到方法，使记忆力成为长时记忆，而长时记忆的编码方式即是意义识记，所以增强记忆力的方法之一就是理解性记忆。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。我们在记忆材料的时候，只要它是有意义的，就应该向自己提出&先理解、后记忆&的要求，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字逐句地记忆。
例如：知觉特性中的恒常性。
恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。在不同的物理环境中，从不同的角度，不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种特征，称为知觉的恒常性。
运用理解性记忆：
一要理解外界事物在一定范围内发生变化时，知觉印象还能保持不变，包括大小，形状，明度，颜色等。如一个门的形状是长方形，但在不同的角度看门的形状是不一样的，但我们仍然知道门是长方形。就是要用已有的经验进行还原真相。
二是客观事物本身不变，如果变了，即不是理解性。例如一个人换了一身衣服但还知道这个人的名字，这就不是恒常性，因为这个人换了衣服，就与以前的客观事物不一样了，这就是整体性，因为看他的脸知道这个人的整体，整体与部分之间即是整体性。
综上，在我们掌握知识时，一定要用理解性记忆，这样不仅能够长时的进行记忆，而且还有利于我们做正确题目。少用机械记忆，多用理解性记忆，方能一举。
中公讲师刘畅解析
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