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突发事件自救互救-通识课(作业+答案)
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标签：试题试卷,月考,生物,八年级,人教版八年级上册,新,初二,全国,2015,第五单元第一章动物的主要类群,本章复习与测试,各种环境中的动物
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{replylist}这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；如果将鲫鱼的某种鳍捆住后放入水中，结果发现鲫鱼游动时不能很好地改变运动方向，由此可以推断被捆绑的鳍是鲫鱼的尾鳍．故选A
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科目：初中生物
如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：靠游泳来获取食物和防御敌害和能在水中呼吸．（2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从鳃盖后缘见到红墨水流出．（3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向．原因是[①]尾鳍&失去了作用．（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自尾鳍和躯干部的摆动，同时它能转向逃走，这是[④]胸鳍和[③]腹鳍协调作用的结果．（5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论．若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论．．
科目：初中生物
题型：阅读理解
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．（1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：①你对第一组同学实验方法的评议是C②你对第二组同学实验方法的评议是BA．其实验方法正确B．其实验方法没有设置对照组C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响（2）鱼的身体呈梭形，这可以减少在水中游泳时的阻力．（3）右图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是胸鳍　3是臀鳍（4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持鱼体平衡&的关键．（5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的平衡&和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的尾和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用而实现．（6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是会对鱼体造成伤害，甚至死亡．
科目：初中生物
（2011?泰安模拟）在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的某种鳍捆住后放入水中，结果发现鲫鱼游动时不能很好地改变运动方向，由此可以推断被捆绑的鳍是（　　）A．尾鳍B．腹鳍C．胸鳍D．臀鳍
科目：初中生物
下图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，在游泳时能减少水的阻力的体形特点是 &&&&&&&&&&&&&。（2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从&&&&&&&&&&&&&&&见到红墨水流出。（3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向。原因是[& ]&&& &&&&&&&&失去了作用。（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，同时它能转向逃走，这是[& ]&&& &&&&&&和[& ]&& &&&&&&&协调作用的结果。（5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中生物
来源：2011届山东省宁阳县初中学业水平考试生物模拟试题（8）
题型：综合题
下图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：（1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，在游泳时能减少水的阻力的体形特点是 &&&&&&&&&&&&&。（2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从&&&&&&&&&&&&&&&见到红墨水流出。（3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向。原因是[& ]&&&&&&&&&&&失去了作用。（4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，同时它能转向逃走，这是[& ]&&&&&&&&&和[& ]&&&&&&&&&协调作用的结果。（5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
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