“鱼鳍在游泳中的作用”实验方案的改进--《考试周刊》2014年28期
“鱼鳍在游泳中的作用”实验方案的改进
【摘要】：文章就生物学八年级教材中"鱼鳍在游泳中的作用"的实验探究,归纳总结提出实验改进方案并补充讨论问题,从而突出实验现象,以取得良好的实验效果,有效解决实验难点。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
“鱼鳍在游泳中的作用”是人教版生物学八年级上册教材中安排的一个学生探究活动。该探究活动不直接用研究对象鱼为实验材料,通过模仿实验对象制作模型模拟探究实验,激发学生学习兴趣,培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。但是该探究实验的模型制作不够具体,做出来的模型
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王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：（1）王凯同学用的方法是&&&&&&&&&&&&&。（2）该实验是探究&&&&&&&鳍的作用，变量是&&&&&&&&&&&。（3）该实验中，实验组是&&&&&鱼，对照组是&&&&鱼。（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用是&&&&&&&&&&&&。
答案⑴模拟实验法&⑵胸腹鳍 是否捆扎&&⑶ 甲&乙&（4）保持身体的平衡
解析试题分析：当某些实验不能用直接法完成实验时，可以制作模型用模拟实验法来代替，由于只捆扎了甲鱼的尾鳍，对乙鱼没做任何处理，这样可探究尾鳍在鲤鱼游泳时的作用，二者的变量就是尾鳍是否被捆扎，由于甲鱼进行了处理，甲鱼就是实验组，乙鱼就是对照组，甲鱼尾鳍被捆扎后，不能转身，也不能调整游泳的方向，会经常碰缸壁，进一步说明尾鳍能控制鱼体前进的方向．用活体进行实验，且控制单一变量，排除了其他因素的干扰，得出的结论比较可靠。考点：此题考查的是探究鱼鳍在游泳中的作用点评：此题较新颖，探究实验设计对照实验，遵循单一变量原则，设计对照组和实验组，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。鱼鳍在游泳中的作用?以及实验设计?
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保持平衡,动力来源（划水）,等等背鳍：保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用,若失去,会失去平衡而侧翻.胸鳍和腹鳍：平衡,若失去,鱼体会左右摇摆不定.尾鳍：决定运动方向,若失去,鱼不会转弯.臀鳍：协调其它各鳍,起平衡作用,若失去,身体轻微摇晃.鱼鳍还有感知水流的作用,故不能失去.实验：你想要检测哪个鳍的作用时,就把哪个鳍固定住（粘住,或绑住）,然后看鱼前后的动作变化（由于知道各个鳍的作用了,所以很好验证
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取若干条大小，形态，活力，品种相似的鱼。把它们分别放在同样大小，水深相同的水池中。分别剪掉它们的背鳍，腹鳍等。注意：每条鱼只剪一种鳍。然后根据鱼的剪鳍后的游水形态来确定鱼的鳍在游泳中的作用。
问题：各种鱼鳍的作用。
计划：用薄木片与绳子分别困扎鱼的各个鳍，并观察其变化。
实验：先困扎其尾鳍，发现这时鱼在游动过程中转弯困难，停止困难。这说明尾鳍决定鱼的游动方向。
解开尾鳍，困扎背鳍，发现鱼左摇右晃，不久侧翻。这说明背鳍能保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用。
解开背鳍，困扎胸鳍，发现鱼摇摆不定，困扎腹鳍后情况相同。这说明胸鳍...
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