2012届高三物理上册第一次调研考试试题
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2012届高三物理上册第一次调研考试试题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2012届高三物理上册第一次调研考试试题
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文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
★日信阳市学年度高中毕业班第一次调研考试物 理本试题卷分第I卷（）和第II卷（非）两部分。满分100分。考试时间90分钟。注意事项：1.&答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卷上。2.&第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卷上指定区域书写作答，在试题卷上作答，答案无效。3.&考试结束，监考员将答题卷、答题卡一并收回。第I卷选择题一、选择题(本大题10小题，每小题4分。在每小题给出的四个选项中，有的有一个选项正确，肓的有多个选项正确，全选对得4分，选对但不全者得2分，选错的得0分）1. 下面列举的事例中正确的是A.&伽利略认为力不是维持物体运动的原因B.&牛顿成功地测出了万有引力常量C.&亚里士多德认为物体下落的快慢与物体的轻重无关D.&胡克认为在任何情况下，弹簧的弹力都与弹簧的形变量成正比2. 如图所示，清洗楼房玻璃的工人常用一根绳索将自己悬在空中，工人及实装备的总重量为G，悬绳与竖直墙壁的夹角为a，悬绳对工人的拉力大小为F1 墙壁对工人的弹力大小为F2，则A.& B.& C.&若缓慢减小悬绳的长度，F1与F2的合力变大D.&若缓慢减小悬绳的长度，F1增大，F2增大3.如图所示，在一次空地演习中,离地ff高处的飞机以水平速度巧发射一颗炮弹欲轰炸地面目标P,反应灵敏的地面拦截系统同时以速度&竖直向上发射炮弹拦截。设拦截系统与飞机的水平距离为s，不计空气阻力。若拦截成功，则V1 、V2的关系应满足A.&&&&&&&& B. C.&&&&& D. &4.我国于号发射了“天宫一号”目标飞行器,接着计划发射“神舟八号”飞船,并与“天宫一号”实现对接。某同学得知上述消息后，画出“天宫一号”和“神舟八号”绕地球做匀速圆周运动的假想图如图所示A代表“天宫一号” ,B代表“神舟八号”，虚线为各自的轨道。由此假想图，可以判定A “天宫一号”的运行速率大于“神舟八号"的运行速率B.&“天宫一号”的周期小于“神舟八号”的周期C.&“天宫一号”的向心加速度大于“神舟八号”的向心加速度D.&“神舟八号”适度加速有可能与“天宫一号”实现对接5.&高血压已成危害人类健康的一种常见病，现已查明,血管变细是其诱因之一。为研究这一问题，我们可做一些简化和假设：设血液通过一定长度血管时受到的阻力f与血液流速v成正比，即f=kv(其中k与血管粗细无关），为维持血液匀速流动，在这血管两端需要有一定的压强差。设血管内径为d时所需的压强差为Δp,则血管内径减为d’,为了维持在相同时间内流过同样多的血液,压强差须变为A.&&&& B.&&& C.&&& D. I 6.&在由静止开始向上运动的电梯里，某同学把一测量加速度的传感器（重力不计）固定在一个质量为1 kg的手提包上进入电梯，到达某一楼层后停止。该同学将采集到的数据分析处理后列在下表中&为此，该同学在计箅机上画出了很多图象，请你根据上表数据和所学知识判断下列图象(设F为手提包受到的拉力，取g = 9. 8m/s2 )正确的是&7.&如图所示，质量为m的小球置于正方体的光滑盒子中，盒子的边长略大于球的直径。某同学拿着该盒子在竖直平面内做半径为R的匀速圆周运动，巳知重力加速度为g,空气阻力不计，A.&若盒子在最高点时，盒子与小球之间恰好无作用力,则该盒子做勾速圆周运动的周期为 B. 若盒子以周期 做匀速圆周运动则当盒子运动到图示球心与O点位于同一水平面位置时,小球对盒子左侧面的力为4mgC.&若盒子以角速度 做匀速圆周运动，则当盒子运动到最高点时，小球对盒子的下面的力为3mgD.&盒子从最低点向最{点做匀速圆周运动的过程中，球处于超重状态；当盒子从最高点向最低点做匀速圆周运动的过程中,球处于失重状态8 如图是某同学对颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图，一根绳绕过两个定滑轮和一个动滑轮后两端各挂着一个相同的重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的颈椎（图中是用手指代替颈椎做实验），整个装置在同一竖直平面内。如果要增大手指所受的拉力，可采取的办法是&A 只增加与重物相连的绳的长度&B 只增加重物的重量&C 只将手指向下移动&D 只将手指向上移动9.&如图所示，两个可视为质点的小球a和b，用质量可忽略的刚性细杆相连，放置在一个光滑的半球面内，已知小球a和b的质量分别为 m、m。细杆长度是球面半径的 倍。两球处于平衡状态时，下列说法正确的是A& 细杆与水平面的夹角 B.&杆对a、b球作用力的方向不一定沿杆C.&杆对a、b球的作用力的大小为 D.&半球面对a、b球的择力之比为 10.&如图所示，一水平的浅色长传送带上放置一质量为m的煤块(可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为 。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a开始运动，当其速度达到v后，便以此速度作匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动，关于上述过程，以下判断正确的是（重力加速度为g)A&& 与a之间一定满足关系 B.&黑色痕迹的长度为 C.&煤块从开始运动到相对于传送带静止经历的时间为 D.&传送带加速时,煤块与传送带间是滑动摩擦力；传送带匀速运动时，煤块与传送带间没有摩擦力第II卷&& 非选择题二、实验题(本大题共2小题，16分。把答案填在相应的横线上或按题目的要求作答）11.&(6分)有一种在工厂中实际使用的游标卡尺，如图所示,它是普通游标卡尺的变形。这种卡尺专门用来测量圆柱形或球形工件的外径。它把普通游标卡尺两个卡脚改成了斜的’两个斜卡脚与主尺都成 （图中的 ，已知 2. 00000)，其他部分未作改动，两个斜脚之间不放被测工件时将游标移到最左端时，游标尺的“0”刻线恰与主尺的“0”刻线对齐，两个斜脚之间社圆I或球形工件,使工件与主尺、两斜脚都相切，即共有三&点,如图中的D、C、E点。&①这种改造后的游标卡尺的精确度等于_________mm；②如图所示的被测圆形工件的半径为________mm。12.&(10分)某同学设计了一个探究加速度与物体所受合力F及质量m间关系的卖验。图(a)为实验装置简图，A为小车,B为打点计时器，C为装有砂的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力，小车运动加速度a可由纸带上点求得。&(1) 图(b)为某次实验得到的纸带(交流电的频率为50Hz)，由图中数据求出小车加速度值为________m/s2 ；(2) 保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的 数据如表中所示，根据表中数据，为直观反映F不变时a与m的关系，请在方格坐标纸中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线；从图线中得到F不变时小车加速度a与质量m间定量关系是________。&(3)保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如图(c)，该图线不通过原点,明显超出偶然误差范围，其主要原因是________。&三、(本大题共4小题，44分。写出必要的文字说明、方程式和重要演箅步骤，只写出最后答案的不能得分）13.&(9分)假期中，小芳和一些同学乘坐火车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，小芳对其他同学说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度? ”许多同学参与了测量工作,小芳和小薇的测量过程如下：他们一边看着窗外每隔1OOm的路标，一边用手表记录着时间。他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为12s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为22s。请你根据他们的测量情况，求：(1)&火车的加速度大小；(2)&他们到第三根路标时的速度大小。14.&(11分)如图所示，水平地面上轻弹簧左端固定，右端通过滑块压缩0.4m锁定。t= O时解除锁定释放滑块。计算机通过滑块上的速度传感器描绘出滑块的速度图像如图所示，图中oab段为曲线，bc段为直线，倾斜直线od是t = 0时的速度图线的切线，已知滑块质量m=2.Okg，g 取 1Om/s20 求：(1)&滑块与地面的动摩擦因数；(2)&弹簧的劲度系数；(3)滑块从释放到速度最大时前进的距离&15.&(12分)图示为宇宙中一恒星系的示意图,A为该星系的一颗行星，它绕中央恒星O的运行轨道近似为圆。已知引力常量为G,天文学家观测得到A行星的运行轨道半径为R0，周期为T0(1)&中央恒星O的质量是多大？(2)&长期观测发现A行星每隔t0时间其运行轨道便会偏离理论轨道少许，天文学家认为出现这种现象的原因可能是A行星外侧还存在着一颗未知的行星B(假设其运行的圆轨道与A在同一平面内，且与A的绕行方向相同)。根据上述现象和假设，试估箅未知行星B的运动周期和轨道半径。 16.&(12分)五块完全相同的长木板依次紧挨着放在水平地面上，每块木板的长度为0.5m,质量为0.6kg。有一质量为1kg的小物块以3m/s速度在第一块长木板的最左端向右滑行。已知小物块与长木板间的动摩擦因数为0.2，长木板与地面间的动摩擦因数为0.1,设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，重力加速度g取1Om/s2。(1)&分析小物块滑至哪块长木板时,长木板才开始在地面上滑动。(2)&求物块在整个运动过程中相对出发点滑行的最大距离。（保留2位有效数字）&&文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?广东省深圳市2014年高三第一次调研考试语文试题、答案及作文评分说明
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绝密★启用前
试卷类型：A
2014年深圳市高三年级第一次调研考试
本试卷共10页，包括六个部分24小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损，监考教师分发的考生信息条形码
是否正确；之后务必用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的校、姓
名和考生号，同时，将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请
保持条形码整洁、不污损。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案
3．非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定
区域内相应位置上。请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答
案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、
错涂、多涂的答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A．蜚声 / 斐然
篆刻 / 撰写
兴风作浪 / 兴高采烈
B．谰言 / 波澜
砥砺 / 缔造
数典忘祖 / 数见不鲜
C．峥嵘 / 诤言
举荐 / 渐染
曲高和寡 / 曲突徙薪
D．拾掇 / 点缀
绿林 / 露宿
强弩之末 / 强词夺理
2．下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是
目前，各地电视台歌唱类节目如火如荼，湖南卫视却另辟蹊径，引入全新节目模式，
甄选五位明星打造的亲情互动、温馨有趣的真人秀节目《爸爸去哪儿》正成为大众新宠。
这档节目成功地与时尚文化不约而同，使得“爸爸”这一家庭中的脸谱形象得到全新的演
A．另辟蹊径
D．不约而同
3．下列句子中，没有语病的一项是
A．厦深铁路开通后，铁路沿线城市和台湾金门、马祖地区联手推出数百项惠政策
，以满足游客多样化的旅游。
B．邵逸夫基金中的教育赠款项目是当前海内外爱国人士通过中国教育部实施的赠款
金额最大、建设项目最多的教育赠款项目。
C．数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，这将影响到
汉字文化能否很好地传承。
D．清华大研究表明，《算表》是目前国内发现最早的实用算具，被称作世界数史
乃至中国数史上的一项重大发现。
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①断章取义是曲解话语的一种方法
②因为这两种行为都会使话语信息偏离事实，进而造成人际之间的误解和社会纠纷
③在不道德的话语理解行为中，曲解与断章取义是最为恶劣的
④而断章取义就是孤立地静止理解话语单位，使之偏离话语在原始语境中的意义，以切
合话语理解者的需要
⑤所谓曲解就是故意歪曲话语的本义，使之朝着话语理解者的利益方面进行
A．③④①②⑤
B．⑤①④②③
C．③②⑤④①
D．⑤④①③②
二、本大题7小题，选择题每小题3分，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9小题。
宋汝为，字师禹，丰县人。靖康元年，金人犯京师，阖门遇害，汝为思报国家及父兄
之仇。建炎三年，金人再至，谒部使者陈边事，遣对行在①。高宗嘉纳，特补修武郎，奉
国书副京东运判杜时亮使金。
时刘豫节制东平，丞相吕颐浩因致书豫。汝为行次寿春，遇完颜宗弼②军，不克与时
亮会，独驰入其壁，将上国书。宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱③。汝为一无惧色，宗弼
顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”命往见豫，汝为曰：“愿伏剑为南朝
鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行，乃至京师，濒死者数四。
豫僭号④，汝为持颐浩书与之，开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。豫悚而立曰：“使人
！使人！使豫自新南归，人谁直我，独不见张邦昌之事乎？业已至此，夫复何言。”即拘
留汝为。然以汝为儒士，乃授通直郎、同知曹州以诱之，固辞。
绍兴十三年，汝为亡归，作《恢复方略》献于朝，且曰：“今和好虽定，计必背盟，不
可遽驰。”时秦桧当国，置不复问。高宗忆其忠，特转通直郎。
久之，有告汝为于金人以蜡书言其机事者，大索不获，寻知南归。桧将械送金人，汝
为变姓名为赵复，徒步入蜀。汝为身长七尺疏眉秀目望之如神仙杨企道者遇之溪上企道
曰必奇士也。款留之，见其议论英发，洞贯古今，靖康间离乱事历历言之，企道益惊，
遂定交，假僧舍居之。
桧死，汝为曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢复有日矣。”企道劝其理前事，汝为慨然太息
曰：“吾结发读书，奋身一出，志在为国复仇，收还土宇，颇为诸公所知，命缪数奇，轧
于权臣，今老矣，新进贵人，无知我者。”汝为尚气节，博物洽闻，饮酒至斗余，未尝见
其醉，或歌或哭，涕泪俱下。
（选自《宋史·宋汝为传》，有删节）
【注】①行在：指天子所在的地方。②完颜宗弼：金兀术。③僇辱：僇lù，羞辱。④僭号
：冒用帝王称号。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．谒部使者陈边事
B．独驰入其壁
C．桧将械送金人
D．假僧舍居之
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．①汝为思报国家及父兄之仇
②此山东忠义之士也
B．①宗弼盛怒，劫而缚之
②豫悚而立曰
C．①然以汝为儒士
②同知曹州以诱之
D．①志在为国复仇
②颇为诸公所知
7．下列文句中，断句正确的一项是
A．汝为身长七尺 / 疏眉/秀目望之 / 如神仙/杨企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 /
B．汝为身长七尺 / 疏眉秀目 / 望之如神仙 / 杨企道者 / 遇之溪上 / 企道曰 /
C．汝为身长 / 七尺疏眉 / 秀目望之 / 如神仙 / 杨企道者遇之 / 溪上企道曰 /
D．汝为身 / 长七尺 / 疏眉秀目 / 望之 / 如神仙 / 杨企道者遇 / 之溪上 / 企
道曰 / 必奇士也
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．宋汝为在寿春单独将国书交给宗弼，宗弼盛怒，宋汝为临危不惧；见到刘豫后多
次面临死亡危险，后来到了京师。
B．宋汝为先向高宗皇帝面陈边事，得到赞许；宋汝为逃回南宋后向朝廷献《恢复方略
》，当时秦桧掌管国事，《恢复方略》被搁置不问。
C．秦桧下令捉拿宋汝为，宋汝为得到消息后改名换姓，徒步入蜀，与杨企道结为至
交；秦桧死后，杨企道劝他回朝廷被他婉拒。
D．家仇国恨集于一身，宋汝为立志复仇报国，只是命运多舛，均无法实现，常常借
酒浇愁，以泪洗面。
9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①开陈祸福，勉以忠义，使归朝廷。（4分）
②业已至此，夫复何言。（3分）
（2）从文章中找出能体现宋汝为“尚气节”的两个事例。（可概括，也可引用原文）（
10．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
（清）袁枚
来龙去脉②绝无有，突然一峰插南斗③。
桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅，一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何伤④焉。
【注】①独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无他峰相对，故名。
②来龙去脉：旧时堪舆（风水先生）以山势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。③南斗：星宿
名，在南天。④伤：妨碍。
（1）请赏析第二句中“插”字的妙处。（3分）
（2）细读本诗，说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心境。（4分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，多选只按前3题计分。答对一空给
1分。）（6分）
（1）　　　　　　，　　　　　　；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。（王勃《滕王阁序》）
（2）幽赏未已，高谈转清。　　　　　，　　　　。（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
（3）此去经年，应是良辰美景虚设。　　　　　　，　　　　　　！（柳永《雨霖铃》）
（4）恰同少年，　　　　　　；书生意气，　　　　　　。（毛泽东《沁园春·长沙》
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12～15小题。
无争议陷阱
在我们的心理习惯当中，与创新意识最有抵触的是什么呢？是“无争议陷阱”。中国民
众长期以来愿意接受一种“无争议”的成果，一有“争议”，就皱眉存疑。这一点，正好与
创新意识水火不容。大家知道任何创新，必然是对既有成果的挑战，必然是对过往信条
的否定，必然是对公众公认秩序的撼动，也必然是对原定规则的触犯。因此，也必然会
引来一大堆争议，而且极有可能形成包围，构成围猎或者围啄。可以肯定地说，没有争
议的创新不叫创新，如果一种创新一旦现身就远近都接受，那一定是利用了权势，不可
能是真正的创新。
中国文化把这个“无争议的陷阱”挖得很大，要求一项创新不仅在专业领域里边无争论
，而且最好在民众中也无争议。这种从众的惰性对创新而言是一种更险恶的陷阱。历史
上哪有一项真正的社会改革方案或者术研究成果，一出来就广受民众拥护的？我也是
民众的一员，我发现，如果以民众的身份来考虑一项不是我们专业的成果的时候，我们
的思维标准一定是陈旧的、世俗的、平庸的。这不能怪民众，因为民众面对一种陌生的
创新总会缺少精神扶手，总会惊慌失措，以他们的标准，就很少有创新空间。比如我们
现在对城市建筑就是这样，新的建筑出来民众一定否定。有一些低劣的媒体，有一些小
人，却让创新者成为一个“争议人物”。当不争议创新项目的时候，大家就去争议这个人
，使他的创新无法进行。可见，“无争议陷阱”真正是中国文化产生创新空间的最重要的
在一个健康发展的时代，“有争议”是一个褒义词，“无争议”是一个贬义词。理由显而
易见，就是一切创新都在争议中实现。
当成果缺少争议的时候，社会上有一些小人总是从人格上把创新者变得充满争议。这
个问题是中国社会的一大特色。
据我所见，多数创新即使不被人家争议，创新者本身在待人接物上也确实有很多缺陷
。因为他们要把极大的精力投注在创新项目上，没有时间上下应酬，多数不太合群。他
们在创新的时候保持着挑战状态，往往有点骄傲，因为过于谦虚就没法支撑他们的心理
动力。他们有时候会面对失败，因此也经常暴露出他们的怨恨、衰弱、愤怒，却又未必
有明确的对头，很可能在愤怒自己，就情绪不好。艺术上的创新者那更是这样了，独特
的灵感，独特的灵魂中的灵感使他们产生非常怪异的习性，对现实世界的超越使他们很
难认同世俗的潮流，甚至他们也故意不遵循世俗的规范。因此无论从脾气到外型常常让
人觉得难以接受。
对这一切，正常的社会都应该理解和容忍。不能设想一切创新者都是温良恭俭让的完
人和圣人。据我观察，一个温良恭俭让的完人是几乎不可能有任何创新的。如果说，对
所有创新项目略有争议是可以的，但对创新者的人品却绝对不要争议，因为没有争议的
理由。如果老是去争议创新者的人品、习性、性格，那么，中外文化史上那些可爱的人
一个也不可能留存。
我们真正要防范的是什么人？要防范的是以“争议”为名目来扼杀创造者的人。在现在
中国社会上，这样的人的总数很大，他们是勤恳工作人的百倍，是创造者的百倍。有人
说真正的比例可能比这个更大。很奇怪，他们制造了一个个可“争议”的人物，但是自己
却避开了“争议”。他们自己就成了洞察一切的评判者，只等待着一切被他们“争议”了的
创造者投去求饶的目光。对于这样的人，我觉得我们要用两个定义来消解它。第一个定
义是：那个一心为别人制造争议而自己避开了争议的人，就是小人，这是第一个定义。
第二个定义是：什么叫伟大的时代？那就是谁也不把小人放在眼里的时代。后面这个定
义，是美国一位传媒大王说的。
（选自凤凰卫视《秋雨时分》）
12～13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对
两项给5分，多选不给分）
12．下列说法不符合文意的两项是（5分）
A．中国民众长期以来愿意接受过往信条、公认秩序、原定规则，对有争议的成果往
B．历史上没有一项真正的社会改革方案或者术研究成果一出来就广受民众拥护的
C．“无争议陷阱”有时是中国文化产生创新空间的障碍。
D．创新者不太合群，他们在创新的时候保持着挑战状态，往往有点骄傲，因为过于
谦虚就没法支撑他们的心理动力。
E．在中国，为别人制造争议而自己却避开了争议的人很多，相对而言，勤奋工作的
人和创造者很少。
13．下列选项中不属于“无争议陷阱”社会现象的一项是（3分）
A．新的建筑出来遭到民众否定
B．生命的过程都必然经历生老病死
C．北京公布新的高考方案引发广泛争鸣
D．陈光标高调慈善举动引起不少人反感
14．请解释“在一个健康发展的时代，‘有争议’是一个褒义词，‘无争议’是一个贬义词”
这句话在文中的含义。（4分）
15．莫言获得诺贝尔奖后，有人指责他的作品语言粗糙，品味不高；有人质疑他的作品
专以揭露龌龊、邪恶、丑陋、血腥等中国文化的负面因素来取悦诺贝尔奖评委。请结
合文意对这种现象产生的原因进行分析。（4分）
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考
生任选一组作答。作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息
点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文类文本阅读
阅读下面的文字，完成16～18题。
这是我一生中最大的憾事——如果8日上午我真给母亲打了电话，拖延她一两分钟出门
，也许她就躲过了这场灾难……
上世纪末最后一天，我总算良心发现，在公务结束之后，买了一张从北京去昆明的机
票，去看看妈妈。买好机票后，我没有给她电话，我知道一打电话她一下午都会忙碌，
不管多晚到达，都会给我做一些我小时候喜欢吃的东西。直到飞机起飞，我才告诉她，
让她不要告诉别人，不要车来接，我自己坐出租车回家，目的就是好好陪陪她。前几年
我每年也去看看妈妈，但一下飞机就给办事处接走了，说这个客户很重要，要拜见一下
，那个客户很重要，要陪他们吃顿饭，忙来忙去，忙到上飞机时回家取行李，与父母匆
匆一别。妈妈盼星星、盼月亮，盼盼唠唠家常，一次又一次的落空。他们总是说你工作
重要，先工作，先工作。
由于我3日要赶回北京，随胡锦涛副主席访问伊朗，在昆明我只能呆一天。这次在昆
明给妈妈说了去年11月份我随吴邦国副总理访问非洲时，吴邦国副总理在威特与我谈
了半小时话的内容。首长说了这次我随访是他亲自点的名，目的有三个，一是鼓励和肯
定华为，并让随行的各部部长也正面地认识和了解华为；二是了解一下我们公司的运行
与管理机制，看看对别的企业有无帮助；三是看看政府对华为开拓国际市场是否能给予
一些帮助。妈妈听了十分高兴，说：“政府信任就好，只要企业干得好，其他都会随时间
的证实而过去的。”
最近这两年，上和其他媒体对华为的评论，也是毁誉参半。妈妈是经过“文革”痛苦
煎熬过的，对荣誉不感兴趣，对一些不了解我们真实情况的文章却十分忧心。我说了，
我们不是上市公司，不需要公示社会，主要是对政府负责，对企业的有效运行负责。我
们去年交税20多亿，2001年要交40多亿的税。各级政府对我们都信任。我们不能在媒体
上去辩论，这样会引起争论，国家纸太贵，为我们这样一个小公司争论太浪费。为我们
这样一个小公司，去干扰国家的宣传重点，我们也承担不了这么大责任。他们主要是不
了解，我们也没有介绍，了解就好了。妈妈舒了一口气，理解了我的沉默。这次我还与
母亲约好，今年春节我不工作，哪儿也不去，与几个弟妹陪她到海南过春节，好好聊一
聊，痛痛快快聊一聊。以前，我节假日多为出国，因中国过节，外国这时不过节，正好
多一些时间工作，这次我是彻底想明白了，要陪陪妈妈，我这一生还没有好好陪过她。
没想到终成泡影。
8号那天，圆满结束对伊朗的访问，我们刚把胡副主席送上飞机，就接到纪平的电话
，说我母亲上午10时左右，从菜市场出来，提着两小包菜，被汽车撞成重伤，孙总已前
往昆明组织抢救。由于相隔千万里，伊朗的通信太差，真使人心急火燎。飞机要多次中
转才能回来，在巴林转机要呆6.5个小时，真是心如煎熬，又遇巴林雷雨，飞机又延误两
个小时，到曼谷时又再晚了十分钟，没有及时赶上回昆明的飞机，直到深夜才赶到昆明
回到昆明，就知道妈妈不行了，她的头部全部给撞坏了，当时的心跳、呼吸全是靠药
物和机器维持，之所以在电话上不告诉我，是怕我在旅途中出事。我看见妈妈一声不响
地安详地躺在病床上，不用操劳、烦心，好像她一生也没有这么休息过。
我真后悔没有在伊朗给母亲一个电话。7日胡副主席接见我们随行的企业负责人，我
汇报了两、三分钟，说到我是华为公司的时候，胡副主席伸出4个指头，说四个公司之一
。我本想把这个好消息告诉妈妈，说中央首长还知道我们华为。但我没打，因为以前不
管我在国内、国外给我母亲打电话时，她都唠叨：“你又出差了”，“非非你的身体还不如
我好呢”，“非非你的皱纹比妈妈还多呢”，“非非你走路还不如我呢，你这么年纪轻轻就
这么多病”，“非非，糖尿病参加宴会多了，坏得更快呢，你的心脏又不好”。我想伊朗条
件这么差，我一打电话，妈妈又唠叨，反正过不了几天就见面了，就没有打。而这是我
一生中最大的憾事。由于时差，我只能在中国时间8日上午一早打，告诉她这个喜讯，如
果我真打了，拖延她一、两分钟出门，也许妈妈就躲过了这场灾难。
我看了妈妈最后一眼后，妈妈溘然去世。1995年我父亲也是因为在昆明街头的小摊上
，买了一瓶塑料包装的软饮料喝后，拉肚子，以致全身重要器官功能衰竭去世。
（节选自任正非：《我的父亲母亲》）
【注】任正非，日出生，全球第一大通讯运营商深圳华为公司总裁，我
国民族企业家的杰出代表。1987年集资21,000元人民币创立华为公司，经过多年艰苦卓
绝的奋斗，2007年该公司进入世界500强企业排行榜。2012年他本人被美国《财富》杂志评
为“中国最具影响力的商界领袖”第一名，2013年蝉联第一。其父母曾为贵州边远山区少
数民族乡村中教师。
16．请概括全文的主要内容。（4分）
17．本文强大的艺术感染力并非来自于丧母之痛哀伤情绪的释放与宣泄，而是来自于叙
述的冷静与节制。请具体分析任正非叙述的节制表现在哪些方面。（5分）
18．华为的成功不仅是任正非本人和他母亲的成功，也是中国文化的成功，在他们母子
身上，中国文化中最秀的精神品质得到了最好的体现和传承。请结合文本归纳分析
这些品质具体体现在哪些方面。（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19～21题。
给高尔基的信
（俄）契诃夫
最近接到你的那封信，给我不少快乐。我诚心地感谢你。我那篇《叔叔万亚》是很久很
久以前写的，我从来没有看见在舞台上演过。近年来各地的小戏院常常公演这本戏。我
对于自己写的戏剧向来不怎么高兴；许久以来我没有注意戏院的事了，现在也不想写什
么给舞台上演的东西。
问我对于你的小说有什么意见。我的意见吗？天才是没有错的，而你是一个真正的大
天才。比方说，你那篇《草原上》就写得十二分有力量，我的确感到有一种嫉妒的痛恨，
恨写那篇好小说的不是我。你是个艺术家，是个聪明人，你伟大，可以造就的。你所写
的东西亚是你亲见亲历的，这才动人，才是真艺术。这就是我对于你的作品的意见，我
并且很高兴我能够把我的意见告诉你。我再说一遍，我是很高兴的；如果我们能够见面
谈上一两个钟头，你就可以相信我对于你是何等的欣赏，并且知道我对于你的天才存在
着何等的奢望了。
我还可以说说你的美中不足的地方吗？这倒不是一件容易的事。因为批评一个天才的
坏处，就像指出园里一棵树木的坏处一样的不容易。树本身没有不对的地方，它所以有
些毛病可以指摘，全在看那树木的人口味各有不同的缘故。你说是不是？
我以为你的毛病在乎缺少约束的能力。你有点像戏院里的一个看客，他那样的不能约
束他的兴奋，使得他自己同旁人都弄不清台上的戏。你这种毛病在描写自然的时候特别
令人觉察出来，太繁了，反而把你的对话的精彩给糟蹋了。读到这一类的描写，我就希
望它能够简练一些，最好写两三行就可以了。常常写到的那些娇情，伤感，以及私语等
等，好像太在辞藻上用功夫了，稍嫌单调，叫人读起来不仅不能引发兴趣，反而让人生
厌。描写到女人恋爱的情形，也嫌缺少约束的能力，如《马娃在竹筏上》等篇。那并不好
，并不见得所知很详，只显出你缺少约束的能力。还有，你那一类的小说不宜太多用“平
圆面”“协调”等等的字，用多了反把主旨毁了。你又常常说及波浪，似乎太多。你在描写
受过教育的人的时候，也觉得有点勉强不自然，并且太谨慎了似的；这并不是你没有观
察过那些人，好像是你不知道从哪一方面去观察他们。
你多大年纪了？关于你及你的身世，我一点不知道。但是在我看来，假如你还年轻，
你就应当离开尼尼省，出来同文艺界的人切磋琢磨；不是出来我们一般人那么乱嚷，
也不是出来得尖锐些，乃是一着手就要把你对于文的目标抱定，然后慢慢地爱着你
的目标，然后做下去。还有一层，老是在省城里生活下去，人也容易老些。像柯洛连
、潘大彭、马鸣、厄泰耳，都是第一流的人物；你起初与他们往来，也许要以为讨厌，
但是过了一年或两年之后，你就觉得他们可爱，而与他们的往来也可以给你不少益处了
（选自《开明新编国文读本》（下），人民文出版社2011年版）
19．请概括这封书信各部分的主要内容。（4分）
20．根据要求完成下面两题。（5分）
（1）在“我以为你的毛病在乎缺少约束的能力。……给糟蹋了”这几句话中，契诃夫为何交
替使用人称代词“你”和“他”？（2分）
（2）如何理解“天才是没有错的”这句话？（3分）
21．请从内容和表达技巧两个角度谈谈这封书信的高妙之处。（6分）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．下面两个图表选自《云时代生活状态消费调研报告》，请根据图表反映的情况，补充
下面文段中A、B、C处空缺的内容，使上下语意连贯。（6分）
调查数据显示，受访者中60.8%的人依靠互联使用MN、QQ、微博及视频进行聊天；
每天在上与朋友、家人聊天的人占到了33.9%。由此看出，A.
就受访者对个人智能设备使用带来的影响来看，67.6%的使用者认为B.
但同时有15.5%的使用者认为，个人智能设备的使用让与家人、朋友的沟通时间变少
；16.9%的使用者认为互联正在替代面对面沟通。因此，C.
23．当你的亲朋、好友或同有一件吉庆之事时，用简短的言辞送去我们真诚的祝福，
既是一种美好情感的交流，更是一种文化风范的体现。现在设想，你的亲朋、好友或
同欣逢一件吉庆之事，请你在朋友圈即时发送一条微信，送去你的祝贺之意。要求
：①写明吉庆之事；②至少使用一种修辞方法；③有文采；④50字左右。（6分）
六、本大题1小题，60分。
24．阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于800字。（60分）
（1）有一首诗这样写道：“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招兵买马∕不
气馁∕有召唤∕爱自由。”请以“一个人活得要像一支队伍”为题，写一篇命题作文，文体自
（2）一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远
山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详
地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊……”这位作家用很抒情
的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。你同意这位作家的抒情吗？请自拟
题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒情的看法。
2014年深圳市高三年级第一次调研考试参考答案
|题号 |考点
|答案 |解析
|A . fēi/ fěi
C . hēn/hèn
jiàn/jiān
D . do/hì
qián/qiǎn
|“不约而同”错，可改为“契合”（相契合）
|A.缺宾语，应为“以满足……需要”；C.两面与一面不照应，应|
|去掉“能否”；D.语序不对，应改成“被称作中国数史上乃 |
|至世界数史上”；同时“被称作”前面增加“这一发现（研究|
|③②句总说，其中②为解证句，因此，③在②前；⑤句分说
|“曲解”；④①分说“断章取义”，其中第④句为转折句，表话题 |
|的转换，应紧承在⑤句后。根据第③句中“曲解与断章取义是 |
|最为恶劣的”，这一语序，可推断谈“曲解”的第⑤句应在谈“ |
|断章取义”的④①之前。
|械：拘役;拘捕.
|A.助词，的； B. 表示承接/表修饰； C.表原因/来，表目 |
|的；D.替/表被动 。
|①“七尺”指宋汝为的“身长”，不是指“疏眉”，且“身长”不能 |
|断开，正确的断句为“汝为身长七尺 /
|疏眉秀目”；②宋汝为“身长”“眉”“目”给人的整体印象“如神 |
|仙”，正确的断句为“望之如神仙”；③“遇之溪上”为状语后置|
|句，“杨企道”是人名，正确的断句为“杨企道者 / 遇之溪上|
|/ 企道曰 / 必奇士也”。
|“见到刘豫后多次面临死亡危险”有误。根据原文可知，宗弼|
|让宋汝为去见刘豫，宋汝为宁愿被处死也不愿见他。
|C“无争议陷阱”真正是中国文化产生创新空间的最重要障碍 |
|。D．多数创新者不太合群,他们在创新的时候保持着挑战状|
|态，往往有点骄傲，因为过于谦虚就没法支撑他们的心理动|
|B项内容属于自然规律，是不需要争议的。
9．①向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理
勉励他，想让（他）回归朝廷。
（评分标准：“开陈”1分；“勉以忠义”介宾后置句式，1分；使（之），省略句，1分
；句意1 分）
②(事情)已经到了这个地步，那还用说什么呢？
（评分标准：“业”
已经。例如，《黄生借书说》：“若～为吾所有，必高束焉，庋藏焉。”1分；“何言”宾语前
置句式，1分；句意1 分）
（2）文中第二段侧重写汝为尚气节，主要句子有①宗弼盛怒，劫而缚之，欲加僇辱。
汝为一无惧色，宗弼顾汝为不屈，遂解缚延之曰：“此山东忠义之士也。”②汝为曰：“愿
伏剑为南朝鬼，岂忍背主不忠于所事。”力拒不行；③授通直郎、同知曹州以诱之，固辞
。④汝为变姓名为赵复，徒步入蜀。（任选2点即可，答对1点得1分，答对2点得3分。）
10．(1)“插”字以动写静，化静为动，赋予静态的山以动感和勃勃生机，生动形象地
描绘出了独秀峰那刺穿青天的孤高与挺拔之势。（答出“以动写静，化静为动”“插，直插
云天，富有动感”之类的意思1分；谈表达效果2分。）
(2)作者的处境：像独秀峰一样孤独（孤立）。（2分）作者的心境：有恪守正直秉性
，甘愿特立独行，不因孤独而伤感，永不言败，永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取
）；(1分)有对人生境遇的微微怨嗟。（1分）
11．（1）闾阎扑地／钟鸣鼎食之家（2）开琼筵以坐花／飞羽觞而醉月（3）便纵有
千种风情／更与何人说（4）风华正茂／挥斥方遒
（3分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。）
（1）有争议，说明该成果挑战（否定、撼动、触犯）了既有成果（过往信条、公认的秩
序、原定的规则），争议中（汲取有益的东西）可以实现创新。（2分）（或答“一切创
新都在争议中实现”“
有争议意味着有创新”之类意思也可得分）。（2）无争议，可能利用了权势，或者缺乏
创新。（或答①无争议，远近都接受的没有创新，可能利用了权势。②无争议，意味着没
有进步的空间，没有改进的可能，缺乏创新。）（2分）
15．这种现象产生的原因是：（1）国民的心理习惯中固有的“无争议陷阱”（第一自
然段）。（2）人们习惯用陈旧的、世俗的、平庸的思维标准评议莫言作品。（第二自然
段）（3）诺贝尔奖是国际上公认的，当其成果缺少争议的时候，社会上一些小人会从人
格上把创新者变得充满争议。（第三、四自然段）（4）莫言独特的灵感、其作品独特的
艺术魅力使他们及其作品不遵循世俗的规范，让人觉得难以接受。（第五自然段）（5）
莫言其人其作品本身不可能完美，社会却缺乏理解与包容。（第六自然段）（6）现今中
国社会上有为数很多的小人，他们常以“争议”为名来扼杀莫言这样的创新者。（第七自
然段）（以上6个点，答出一点得2分，答出其中三点可得满分。）
16.（1）母亲因车祸去世的原因（或过程）（1分）；（2）回忆母亲对华为取得成就
的骄傲和对媒体评论的关心（或担忧）（1分）；（3）回忆母亲在电话中的“唠叨”（或
对自己的叮嘱）（1分）；（4）自己因错过给母亲打电话而致使母亲出车祸而产生的的
歉疚、悔恨之情。（1分）
（有其他合理的概括，如母亲去世的原因；（1分）回忆母亲的“唠叨”；（1分）自己
出陪领导人访；（1分）自己错过给母亲打电话的歉疚。（1分），也可以得分。）
17．本文节制的叙述直击人心，具体表现在：（1）几乎没有出现感情色彩浓厚的形
容词。（2）没有使用常见的排比、比喻、夸张等等常用的修辞手法。（3）作者尽量陈
述事实，控制住直接抒情的冲动。（4）没有很“现场化”、戏剧化的场景描绘。（5）注
重呈现事实而非得出结论。
（答出1点2分，2点得4分，3点得5分。其中每一点结合文本1分，如答出“几乎没有出
现感情色彩浓厚的形容词”1分，结合文本1分。意思相近即可得分）
18．母子两人都有的中国文化中最秀的精神品质：（1）不怕吃苦，如：任正非创
立华为公司，艰苦奋斗多年，公司进入世界500强；为企业操劳，景响了身体健康（你的
身体还不如我好呢，你的皱纹比妈妈还多，你走路还不如我呢，你这么年纪轻轻就这么
多病，糖尿病参加宴会多了，坏得更快呢，你的心脏又不好）；而母亲“亲自到菜市场买
菜，一生忙碌，操劳；（2）质朴、低调不张扬：如母亲仍去菜市场，买菜；任正非自认
是“小公司”；（3）达观，看淡荣辱，如：妈妈是经过“文革”痛苦煎熬过的，对荣誉不感
兴趣，对一些不了解我们真实情况的文章却十分忧心（得2分），任正非则对争议保持沉
默；（4）明大理，识大体，如：妈妈盼星星、盼月亮，盼盼唠唠家常，一次又一次的落
空。他们总是说你工作重要，先工作，先工作。（得2分）任正非是不愿意“引起争论”，
国家纸太贵，为我们这样一个小公司争论太浪费。为我们这样一个小公司，去干扰国家
的宣传重点，我们也承担不了这么大责任；（5）家国情怀，如母亲认为“政府信任就好
，只要企业干得好，其他都会随时间的证实而过去的。”任正非则一心为企业，错过平常
人的家庭幸福，（或任正非富有创新意识，如：创新公司的运行与管理机制，对别的企
业提供帮助；）
（每点2分，其中概括归纳1点1分，举例分析1分，答出3点可得6分。凡是合理概括都
可得分。）
19．（1）感谢高尔基关注自己的戏剧作品；（2）高度评价高尔基写作才华（认为高
尔基是写作天才）；
（3）像高尔基这类写作天才的作品往往别具一格，指出其作品的不足不容易；（4）
对高尔基的写作提出具体建议（写作约束力以及其他）；（5）建议高尔基多同文艺界的
同行交流。
（4分。一点1分，答出其中四点得4分。意思对即可。）
20.（1）用第一人称“你”，可以更直接地表达契诃夫对高尔基批评态度，（1分）后
面换成第三人称“他”，则是描写出“看客”在戏院里看戏时的表现，更为形象、客观（1分
），也更能为对方接受。（1分）或答“二者结合运用，行文活泼，富于变化”。（1分）
（任答其中1点得2分，2点即可得3分）
（2）（1）天才就是超出常人，所以不能用世俗的、常人的标准来衡量；（2）天才
的行为常常是创造或创新，无法用对错评判；他们的可贵在独创。（答对任何1点即可得
2分。意思对、理解合理即可。）
21．内容上（2分）：（1）对天才的欣赏与鼓励：契诃夫认为高尔基的文才华是天
才，对他的创作极为欣赏，他的天才抱有很高的期望；（2）对高尔基的批评客观而中肯
：认为高尔基的创作缺乏约束力，并提出自己的建议；（3）批评态度的仔细与认真：能
具体结合高尔基作品的具体内容进行细致地批评，体现出阅读他人作品的认真仔细；（
4）批评中体现出的真诚的态度：在欣赏的同时能指出高尔基写作的缺点，并毫无保留地
提出来，批评的背后充满真诚；（5）用自己的行动阐释出崇高友谊、知己的内涵：不虚
“美”，不隐“恶”，表达欣赏之情，也说出中肯意见。（6）着眼于“肯定契诃夫伟大的人
格”“肯定契诃夫有独到艺术见解”“肯定契诃夫真诚待人”的其他言之成理的观点。（答对
一点得2分。意思对即可。）
表达技巧（4分）：（1）先称赞再提建议；（2）层层追问，反复设问；（3）善用比
喻（或类比或打比方）；（4）循循善诱，引导有方；(5)委婉，易让人接受。（答对一
点得 2分，答对2点得4分。意思对、理解合理即可。）
22．大意对即可得满分。A.云时代依靠互联进行人际沟通成为社会显著现象。（2
可以扩大社交圈，提高生活效率，获取海量资讯（或快捷、共享、海量、社交化）。（
2分）C.个人智能终端也导致社会个体化分离，引情感冷漠。（2分）
23．①点名吉庆之事1分；②修辞方法1分；③有文采2分；
④语言通顺1分；⑤50字以内1分。
示例：（1）好朋友生日——酒越久越醇，情越交越真。在这个特殊的日子里，我带着
最真的心，祝你生日快乐，幸福无限！（2）表哥新婚之喜——海枯石烂同心永结，地阔天
高比翼齐飞。愿你们的爱情，比美洒更美，比玫瑰更加馨香，比蜂房下滴的蜜更甜！
【附一】第4题材料来源：
在不道德的话语理解行为中，曲解与断章取义是最为恶劣的。因为这两种行为都会
使话语信息偏离事实，进而造成人际之间的误解和社会纠纷。所谓曲解就是故意歪曲话
语的本义，使之朝着话语理解者的利益方面进行。而断章取义就是孤立地静止理解话语
单位，使之偏离话语在原始语境中的意义，以切合话语理解者的需要。断章取义是曲解
话语的一种方法。
（陈汝东《语言伦理》，北京大出版社2001年第一版）
【附二】文言文参考译文
宋汝为，字师禹，丰县人,靖康元年，金人侵犯京师，（宋汝为）全家被害。（宋）
汝为想报国家与父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京师，宋汝为拜见部使者陈述边
境之事，部使者送他到皇帝的行营去陈述，高宗皇帝赞许并采纳他的意见，特增补他为
修武郎，做为京东运判杜时亮的副手，奉送国书出使金国。
当时刘豫做东平节度使，丞相吕颐浩想通过宋汝为送信给刘豫。宋汝为行程中暂时停
留寿春的时候，遇到完颜宗弼（金兀术）的军队，不（能够）与杜时亮相见，宋汝为独
自驱马进入完颜宗弼军营，将要呈上国书。宗弼十分生气，劫持并捆绑了宋汝为，想加
以凌辱。汝为全无惧色，宗弼考虑宋汝为不屈服，于是解开绳子接纳他，并说：“这是山
东忠义之士呀。”并让他前往去见刘豫，宋汝为说：“只愿意被处死做南宋的鬼，怎能够
忍心背叛朝廷，对所担任的使命不忠。”宋汝为坚决抗争不前行，最终才回到京师，濒临
死亡的情境有四次。
刘豫称帝后，宋汝为拿着丞相吕颐浩的信给他，向他陈述投降金人的祸害（“祸福”可
视为偏义复词，偏向“祸”），用忠义的道理勉励他，想让（他）回归朝廷。刘豫惊惶失
措地站起说：“你这个使者！你这个使者！让我自新南归朝廷，谁能以我为忠臣呢，难道
不见张邦昌的事情吗？事情已经到了这个地步，那还用说什么呢？”就拘留了汝为。但因
为汝是一名读书人，于是用授官职为通直郎、同曹州知府来利诱他，宋汝为坚决推辞。
绍兴十三年，汝为逃亡回归南宋，作《恢复方略》献给朝廷，并且说：“现在和好盟约
虽然已经签订，考虑金人一定会违背盟约，不可立刻实行盟约。”当时秦桧掌管国事，把
汝为的《恢复方略》置之不理。高宗记得他的忠义，特让宋汝为转任通直郎。
过了很久，有人向金人告发宋汝为用蜡书秘密地给南宋朝廷送机密情报的事，于是金
人到处搜查却没有找到，不久（金人）得知宋汝为逃回南宋。秦桧将要捉拿宋汝为要把
宋汝为送给金国，宋汝为改名为赵复，徒步逃到蜀地。宋汝为身高七尺，宽眉秀目，远
远看去如同神仙一般。杨企道在溪上遇上他，说“这必定是一位奇人。”款待收留了他，
见宋汝为谈吐不凡，洞悉古今，靖康间离乱事一一说来，企道更加惊讶，于是成了志同
道合的朋友，借寺庙中让他住了下来。
秦桧病死后，汝为说：“朝廷没有了这个大害虫，恢复中原将指日可待了。”杨企道劝
他（进朝廷重新）从事过去的政事，汝为慨然叹息说：“我从小读书，挺身而出，立志替
国复仇，收复故土，（这份理想）颇被大家户熟知，（可是我的）命运不好，被权臣（
秦桧）迫害，现在我已经老了，新任的掌权人，没人知道我。”宋汝为崇尚气节，博闻多
识，饮酒能喝到一斗也不见他醉，有时唱歌有时痛哭，涕泪齐下。
【附三】深圳市2014届高三一模作文试题解读及评分说明
茹清平 范磊
作文试题一：阅读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于800字。（60分）
有一首诗这样写道：“一个人∕要活得像一支队伍∕对着自己的心灵招兵买马∕不气馁∕有
召唤∕爱自由。”请以“一个人活得要像一支队伍”为题，写一篇命题作文，文体自选。
【试题解读】
这是一道“材料+命题”型的题目。
材料选自《南方周末》专栏作家刘瑜博士的《送你一颗子弹》，材料主体部分为一首诗，
诗歌里的形象（活得像一支队伍的人）内蕴丰富，诗句进行了诠释性拓展，所以对题目
“一个人活得要像一支队伍”不宜孤立地理解，而应着眼全诗，推敲字句，整体理解。
其一：“一个人∕要活得像一支队伍”
“一个人”和“一支队伍”是对比，触发我们联想思维。一个人是个体的、孤独的、力量
弱小的；一支队伍是集体的，壮大的，有力量的。而诗里面，“一个人”是“一支队伍”的
组建者、统驭者、领导者，这个领导千军万马的统帅是伟大的，有感召力，有组织能力
和胸襟气魄的。
其二：“对着自己的心灵招兵买马”
心灵世界丰富多彩，异常复杂；心灵世界潜能巨大，能量无限。心灵世界呈现多种状
态与色彩：单纯的、芜杂的；黑暗的、明亮的；愚钝的、智慧的；自大的、自卑的；温
和的，冷漠的；安于现状的、积极进取的；封闭的，开放的；保守的，创新的；感性的
，理性的；平和的，极端的；包容的，排斥的；慈悲的，暴虐的；旷达乐观的，自怨自
艾的……总之，心灵的特质，心灵的状态，心灵的弱点，精神的面貌，思想意志的活动，
都构成心灵的世界。心灵可以辨别是非，可以感受万物，可以审美，可以产生意志，激
发情感，可以化做行动的力量，创造奇迹。
“对着自己的心灵招兵买马”实际上就是让心灵丰富完善提升壮大。可以是心灵的特质
势的加强，比如，更加聪慧、独立，忠厚，睿智；可以是性格弱点的克服弥补，比如
：克服狭隘、怯懦、偏执、孤僻、依附、嫉妒、极端；可以是精神意志的强化，比如：
更加坚强、隐忍、进取；可以是情感特质的孕育滋养，比如，会关爱、孝顺、感恩；
可以是人格的完善：比如懂得自尊、自信、自强，包容、欣赏、奉献；可以是心灵本真
的回归和坚守，比如，变得慈悲、善良，纯朴；可以是人与人的相处中的平等尊重（相
对于自大歧视）、交流融合（相对于封闭）；可以是一些中性性格特质在不同环境中的
调适，比如，温和、敏感、追求完美等……总之，是心灵（精神意志品性思想等）在各个
领域各个方面的发展与成长。
“心灵”一词，某种意义上是“精神”“意志”“思想”的同义词。
还和人的天性、品性、气质、心理、情感和审美活动有关联。“心灵”一词是个有温度、
有情感的词语，带有人文、审美、情感色彩。
“招兵买马”，就是针对心灵上述的特质和概念内涵展开的培养、丰富、壮大的措施与
行动。通俗一点说，就是完善个体的人格和精神追求，追求事业的成功与社会价值的实
现，让每个人成为一个有个人价值与社会价值的人，有道德和灵魂的人，有精神追求和
思想的人，有着较完美个性和人文修养的人。
其三：“不气馁∕有召唤∕爱自由。”
这是作为心灵主体的人的行为。在整个心灵修养加强完善过程中，“不气馁”需要有一
种定力目标方向指引，需要个人作为精神支柱来支撑，不怕困难险阻，曲折反复而矢志
不渝，“有召唤”是整个心灵发育过程中需要个体的发挥主导和统领作用，个体需要不断
的设定目标，不断拓展领域，不断追求，不要迷失在繁琐复杂或者艰难困苦的环境里；
“爱自由”既是心灵发展的本质和路径，也是心灵发育最终的目标。完善自我，提升精神
品质、追求事业的成功与社会价值的实现就是为了获得生命的自由。这种自由就是挣脱
世俗的羁绊，物质现实和精神桎梏等种种无形有形的束缚，达到个人与他人、与社会、
与自然的和谐统一。和佛家的心物不二、明心见性，庄子的“逍遥游”有异曲同工之妙。
“一个人”在“招兵买马”过程中和“招兵买马”之后的“战役”性活动中一直有“不气馁∕有
召唤∕爱自由”的陪伴。这是一种精神的引领与激励，其中，“爱自由”，是心灵招兵买马
的出发点、目的与归宿；是方向，也是原点。
其四：结合全诗对试题的解读
“一个人活得要像一支队伍”，旨在告诉我们，一个人要活出自己的精气神，建构积极
的生活方式，追求生命意义和生命价值，获得他人的认可与尊重。一个人在“组建队伍”
和“指挥”队伍开展各种活动的过程本身就是一种积极有为的活法，活动的结果是这种活
法的意义价值的体现。
这道试题指向明确，论域宽广（几乎涵盖了整个高中阶段有关生命、生活、人生、精
神、灵魂、思想价值的作文主题），思路多元，有限制却给生提供了广阔的思维空间
，是一道体现高考作文理念，集开放性与集中性于一体的非常好的作文题。入题容易，
但要写好这道作文题也颇有难度。
【立意角度提示】
角度之一：围绕“一个人是不是要活得像一支队伍？为什么一个人要活得像一支队伍
？哪些人活得像一支队伍？”这三个问题追问。
1．从生命的本质和生活态度的总体角度立意。一个人要活出自己的精气神，“队伍”
“招兵买马
”“不气馁”
有阳刚之气，充满正能量，充满浩然之气。一个人的活法，就是一个人生命价值和生命
意义追求的体现。人活得有志气，有理想，有追求，有品质，有胸襟气魄，有修养，有
操守， 有生命的温度、高度与深度。
2．从“队伍”的总体内涵来立意。活得像一支队伍，总体的说就是让孤寂短暂的人生
变得丰富壮大，有积极意义价值，有情感趣味追求。在人生消极散漫软弱无为迷失的时
候，振作起来，从事业精神灵魂社会责任他人关系自我认识与修养兴趣爱好等各个角度
充实发展自我，调动生命内在潜能，体现生命本真的存在，实现生命的意义与价值。
3．围绕“招兵买马”具体内涵，哪些方面去完善充实丰富提升自己心灵，从为什么要
在这些方面“招兵买马”的角度立意。
4．从“一个人”和“一支队伍”的关系立意。就一个人如何能够指挥一支队伍入手，讲
一个人如何因有了队伍建设和活动而不单纯孤独渺小，因全面积极有为的追求而使得生
命变得丰富有力量伟大。
5．从哪些人活得像一支队伍，表现“一个人”建立“队伍”领导“队伍”之意义与价值立
那些精神涣散、行尸走肉或者随波逐流没有认识自我调动生命潜能去服务他人奉献社
会的人都是活得不像一支队伍的人，都是生命的浪费与贬值。
那些对社会产生危害等负面价值的人不是我们所提倡的队伍。我们的队伍是正能量的
传递者，人生意义与价值的追求者与创造者。
那些有人生追求、事业建树、品德修养、心灵思想丰富和不断修为的人，都活得像一
角度之二：围绕“一个人怎样才能活得像一支队伍”追问。
1．“对着自己的心灵招兵买马”，就“兵马”内涵不同角度展开。如：会欣赏，减少
嫉妒；会开阔胸襟，减少狭隘；会积极主动，减少被动；会自主，减少依赖；
会交流，减少封闭；会包容，减少自以为是；会树立远大目标，减少急功近利；
会精神追求，减少物质欲望，会放下……
2．一个人在“心灵招兵买马”中发挥的领导者指挥者作用。
（1）如何招兵买马（在哪些方面充实自己的心灵）。
（2）针对自己的心灵如何招兵买马（如何有针对性，针对自己的弱点和特质加强精
神追求思想情感道德品质熏陶）。
（3）在招兵买马过程中总揽全局，关注初始，出发把握方向，守住本真。
3．“不气馁∕有召唤∕爱自由。”强调一个人在“招兵买马”过程中的表现与作用。意志
力，引领作用，个人在“招兵买马”过程中对最终目的与意义之坚守。
4．不断的组建、完善队伍的“兵马”并开展活动。在队伍活动过程中种种场场“战役”
的设计，积极英勇智慧的表现，最后呈现出来的“战果”，都是活的像像一支队伍的明证
角度之三：围绕“我们是否活得像一支队伍？为什么？”这两个问题追问。
这是从立足现实的角度，谈当代人的生活态度、生命态度、人生观、价值观。带有思
辨性与现实意义。也可以通过反面用例来立意：“一个人”没有“一支队伍”的活动引领导
致生命的孤独软弱迷茫荒凉死寂不自由，生命价值感的缺失。
不管哪个角度，一个人在心灵修养完善丰富提升、事业追求等过程中个人价值与社会
价值体现出来；对生命价值的追求与探索，对生活的态度要体现出来。用例中，“招兵买
马”比喻词内涵———人的心灵种种追求、精神品行修养、思想的丰富、修养的提升、人格
的完善、审美情趣的熏陶、人性弱点的克服、人格与特质的完善、事业的追求、积极有
为的人生态度与生活方式等等，一定要坐实。写作中可以不出现“招兵买马”内涵，但是
内容一定要涉及生活态度、生命态度、人生观、价值观。
【补充说明】
在立意的广阔性方面，个人事业的追求，尤其是艺术家、思想家在事业领域的开拓进
取创新，各个领域的人士在心灵和精神世界的探索追求；对人生智慧、艺术与本质的探
求，如：中和之美、人生曲与直的把握
执着与圆通、宁静淡泊与积极有为、“我是谁？”的辨证深入的思考；
事业心与社会责任感，对人生的思考等等，都属于个体的心灵组建“队伍”与“招兵买马”
在论证材料的选择方面，几乎所有的名人、各个领域，各种生活方式和生命态度，带
有人文和文化思想精神情怀的事例都可纳入符合题意的用例范畴。比如，技方面乔布
斯的禅宗，文艺方面迈克杰克逊的心灵强大过程，政治方面的曼德拉……，面对挫折，面
对磨难，面对复杂的人生，面对人性的弱点，都是在拓展强化壮大丰富自己的心灵世界
在文体选择方面，可以写记叙文，通过对典型人物的叙述来表现主题；可以写议论文
，围绕某一角度阐释、论证；也可以写散文，表现心灵的如何丰富完善，一个人如何组
建与指挥一支队伍，如何活得像一支队伍。
作文试题二：
一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区
，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐
着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊……”这位作家用很抒情的笔
调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。
你同意这位作家的抒情吗？请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作
家的抒情的看法。
【试题解读】
本文是一道新材料作文题。
材料选自日《羊城晚报》阮直的一篇文章《不对等抒情》。作文要求考生对
某著名作家的用很抒情的笔调描绘的一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面发表自己的看
法。涉及到对“物质追求与精神追求”“单纯朴素与回归心灵”“艺术与生活”等关系的理解
。考生可以赞同这位著名作家的“抒情”，也可对这位作家的“抒情”提出质疑，还可以以
作家的“抒情”为出发点，谈自己的见解。该试题体现了近几年高考作文有限制，也有开
放度的特点，具有很好的导向性。
【立意角度提示】
角度之一：赞同作家的“抒情”。
1．精神大于物质，幸福和人的心灵（精神）追求有关，和物质欲望成反比。（从物
质追求和精神追求的关系切入）
2．回归本真，远离欲望和物质追求，精神比物质重要，快乐幸福和物质无关。（从
物质追求和精神追求的关系切入）
3．多一些艺术的真诚，用美好的眼光看待世界，持一种美好积极阳光的心态面对世
界，会拥有更多的幸福。（从画家看待世界的方式切入，肯定作家眼光独到）
角度之二：不同意作家的“抒情”。
1．物质是精神生活的基础，没有物质基础的幸福是空中楼阁，水中月，镜中花。（
从物质追求和精神追求的关系切入）
2．这种“抒情”浪漫但不现实，把“很穷但很快乐”的生活过于理想化。要认清现实、
面对现实，处理浪漫和现实的关系。
角度之三：从材料强调“偏远”
“大山深处”“目光温和得如新生羔羊”
这些“很穷但很快乐”画面入手，突出人类原真简单朴素纯净的可贵与美好，引领现代人
们回归自然和心灵的本真。
1．回归一种素朴的生活。本真简单朴素纯净初始很美好，对于人类文明发展，生活
的进步有着重要的引领和回归的价值与意义。
2．不管社会如何发展，人和自然，人与人关系的和谐，人自身心灵的和谐（精神与
物质的平衡）的和谐是幸福的源泉与根本。
角度之四：从艺术和生活关系入手，谈论艺术与生活的关系。
1．艺术源于生活，高于生活。
2．艺术是对生活的提纯，过滤；（有美化理想浪漫的倾向）
3．艺术是对生活更本真、深入的观察与表现。（有现实主义色彩）
4．艺术的人生不等于现实的人生。艺术和生活不能划等号，对生活和艺术这两个不
同的领域应采取不同的认知方式和生活态度。
【补充说明】
这道试题在用例方面，需要联系社会现实的生活风貌价值取向精神追求。突出立意
的时代感与现实性。
在文体选择方面，试题要求“谈谈看法”，只能写成议论文或者议论性、表现性散文
，一般来讲，不能写成记叙文。
附1：广东省作文等级评分标准
|基础|内 |一等（25～21|二等（20～16 |三等（15～11）
|四等（10～0）
|等级|容2|）
|基本符合题意
|中心基本明确
|中心不明或立意不|
|内容较充实
|感情基本真实
|没有什么内容
|表 |一等（25～21|二等（20～16 |三等（15～11）
|四等（10～0）
|符合文体要求|符合文体要求 |基本符合文体要求|不符合文体要求
|结构基本完整
|语言基本通顺
|语言不通顺，语病|
|书写较工整
|一等（10～8 |二等（7～6） |三等（5～3）
|四等（2～0）
|立意较深刻
|立意略显深刻
|个别语句有深意
|材料较丰富
|材料略显丰富
|个别例子较好
|语言有文采
|语言较有文采 |文句略有表现力
|个别语句较精彩
|见解、构思新|见解、构思较 |见解、构思略有新|个别地方有新意
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符
合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至
附2、关于发展等级的给分
发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则
上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内
容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。
附3、模拟考试作文评分补充细则
一、从第3个错别字起，每1个扣1分，重复的不计。
二、字数不足
600字以上，结构完整，每少50字扣1分。
500字以上，不足600字，36分以下。
400字以上，不足500字，25分以下。
400字以下，20分以下。
300字，15分以下。
6． 200字，10分以下。
100字，5分以下。
只写了一两句话，给1分或2分。
只写标题的，给1分。不评0分。
10, 完全空白的，评0分。
三、审题不清
1. 离题36分以下。
2. 偏题42分以下。
四、文体不分，45分以下。
五、自拟题目却没有题目的、给题目却擅自改题目的，扣2分。
六、抄袭给0分，但须有原文对照。
附4、评分控制要求
深圳一模作文均分控制线：42分左右。
秀（54—60）、良好（46—53）、较好（42-45）、及格（36-
41）大体比例控制在5%；15%；25%；35%；力求作文能体现较好的区分度。每位阅卷老师
可根据阅卷数量计算出阅卷时各层次作文的大体篇数。
-----------------------
接收资讯更便捷，更海量
朋友圈子大了
娱乐手段更丰富
络代替面对面交
流，使情感冷漠
交流更加顺畅，
提高了生活效率
花费时间太多，与
家人朋友沟通少了
智能终端社交，
朋友圈子大了
图表2：您觉得个人智能产品使用会带来哪些影响？
面对面坐着聊天
电话、短信我最爱
我是微博控
互联的即时聊天
工具MN、QQ等
图表1：您使用最多的聊天方式是
广东省深圳市2014届高三第一次调研考试语文试题(解析版)
本试卷共10页，包括六个部分24小题，
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编2：函数
一、选择题
．（广东省惠州市2013届高三10月第A
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编3：三角函数
一、选择题
．（广东省茂名市2013届高三第A
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编11：空间角与空间距离问题
一、解答题
．（广东省韶关市
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编12：直线与圆
一、选择题
．（广东省珠海一中等六校2013
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编13：椭圆
一、选择题
．（广东省广州市2013届高三调研测
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编17：概率
一、选择题
．（2010年高考（广东理））已知随
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编18：统计
一、选择题
．（广东省珠海市2013届高三9月摸1
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编21：导数及其应用
一、选择题
．（广东省广州市2013届高
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编22：积分
一、选择题
．（广东省深圳市2013届高三第二次
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编23：复数
一、选择题
．（广东省汕头市东厦中2013届高三
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编24：几何证明
一、填空题
．（广东省肇庆市2013届高三上
广东省2014届高三理数一轮复习试题选编25：坐标系与参数方程
一、填空题
．（广东省茂名市2013
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编1：集合
一、选择题
．（广东省佛山市
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编4：平面向量
一、选择题
．（广东省广
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编6：不等式
一、选择题
．（广东省韶关
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编8：直线与
一、选择题[来源:]
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编7：立体几何
一、选择题
．（广东省湛
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编11：概率与统计
一、选择题
广东省2014届高三理数一轮复习考试试题精选（1）分类汇编14：导数与定积分
一、选择题
辽宁省沈阳铁路实验中年高二上期期中考试语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
四川省仁寿联谊校年上期期中考试
八年级语文试题
温馨提示：
1.全卷总分120分，考
四川省仁寿联谊校年上期期中考试
八年级思想品德试题
|题号|一|二|三|四|总分
江西省朝宗实验校2015届上期初中九年级第一次段考
一、语言知识及运用（12分）
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