备战2013高考年高考化学试题分类汇编 专题10 化学反应速率与化学平衡_百度文库
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2015考研华南理工大学《629物理化学（一）》命题规律分析及常考知识点精讲
讲练结合，帮助考生找准考试的要点和相关重难点，抓住知识点之间的相互联系
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：作为本学院的学生，熟悉考试的大纲以及历年考试的情况，能够有效帮助考生找准考试的要点和相关重难点，从而极大提高考生的复习效率。
考生印象：
授课特点：熟悉知识点脉络、历年真题，突出考研重难点
& & && 本课程适合报考华南理工大学化学与化工学院的物理化学、有机化学、无机化学、分析化学等专业考试科目为《629物理化学（一）》的考生全面复习使用。& & & 闫老师结合历年考试真题及本科目近几年变化特点和出题老师出题模式，结合《629物理化学（一）》考研大纲规定的知识点以及指定参考教材的实际情况，对考试考点进行整理，总结出高频考点和重点知识点，按照考点和习题相结合的方式进行详细讲解，在讲授中结合历年真题强调本课程的重点考点和答题技巧，使学生全面的掌握《629物理化学（一）》科目考核的知识点。对初步学习本专业课的考生而言是比较好的复习选择，可以大量节约复习时间，提高复习效率。帮助考生掌握华南理工大学《629物理化学（一）》科目的出题特点，帮助考生考取高分。
命题规律分析
热力学第一定律（一）
热力学第一定律（二）
热力学第二定律（一）
热力学第二定律（二）
多组分系统热力学
相平衡（一）
相平衡（二）
统计热力学
电解质溶液
可逆电池的电动式及其应用（一）
可逆电池的电动式及其应用（二）
电解与极化作用
化学动力学（一）
化学动力学（二）
表面物理化学（一）
表面物理化学（二）
胶体分散系统和大分子溶液
本课程共19讲，其中2讲免费试学
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考试点：?1199“化学平衡典型图像解析”的教学实践与反思
作者：天津市复兴中学
发布时间：
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化学反应速率与化学平衡相关知识是中学化学教学的重要内容，知识要点主要有：①有关反应速率的计算和比较；②条件对反应速率的影响；③化学平衡状态的特征；④平衡移动原理的应用；⑤转化率的计算或比较；⑥速率、转化率、平衡移动等多种图像的分析。这部分内容对学生思维能力有较高的要求，是复习的难点，特别是化学平衡的图像问题更是如此。我设计的本课教学内容――专题复习化学平衡的图像问题意在通过剖析化学平衡的典型图像，使学生通过画图以及对图像的分析，进一步理解化学平衡的特征，建立化学平衡的观点；加深对影响化学反应速率以及化学平衡移动因素的认识；熟练理解和掌握勒沙特列原理。
教学主要环节如下:
在老师上中学的时候曾经做过这样的一道题：已知正方形ABCD的边长为1，分别取边BC、CD的中点E、F，连结AE、EF、AF，以AE、EF、FA为折痕，折叠使点B、C、D重合于一点P。
1.求证：AP⊥EF；
2.求证：平面APE⊥平面APF；
3.求异面直线PA和EF的距离。
这是一道数学题，确切的说是一道几何题，如果我让大家只读文字来解题，我想很多同学都觉得有些困难，可是如果我们根据题意画出图来，那么很多点、线、面的关系就一目了然了。在学习数学的过程中我们经常通过画图的方法来解决一些比较抽象的问题，那么对于上节课我们所学习的，大家都认为比较抽象的化学平衡问题是不是也能借助图像来帮助我们理解和分析呢？答案是肯定的。这就是我们这节课要学习的内容。
〔设计意图：即使是复习课，也要注意课堂的导入，在知识点的渗透上仍旧有必要唤起学生已有经验，借助于其他学科类似的思维方法，以一道学生熟悉的平面几何题的解题思路来引发学生对解决化学平衡图像题的思考，运用学生熟知的内容作为引导可大大降低学生对新知识的恐惧，由浅入深，逐步深入。〕
【例题讲解】
1.知识回顾――“速率―时间图”
600℃时，A、B、C三种气体在密闭容器中浓度的变化情况如图1所示，通过对图的分析你们能得出什么结论？是如何得出这些结论的？
2.逐步深入――某一量―温度/压强―时间图
例1.mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)ΔH=QkJ/mol，如图2，判断：①T1与T2的高低？②正向反应是放热反应还是吸热反应？
例2.mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)ΔH=QkJ/mol，如图3，判断：①P1和P2谁大谁小？②m+n与p+q大小
3巩固延伸――某一量―温度―压强图
例1.mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)ΔH=QkJ/mol，如图4，判断通过图能够得到什么结论？
例2.mA(g)+nB(g)pC(g)+qD(g)ΔH=QkJ/mol，如图5，通过图能够得到什么结论？
〔设计意图：本节课所涉及到的化学平衡图像问题内容比较繁杂，而且学生对化学中的图像问题更是陌生，遇到具体题目感觉无从入手。为了解决这一问题，使内容更清晰更系统,通过对化学平衡图像分析和总结，发现常用图像大体分为三类：“速率―时间图”、“某一量―温度/压强―时间图”、“某一量―温度―压强图”。在讨论各种化学平衡图像前，先以一道学生接受起来比较容易也比较熟悉的化学反应速率图像题，总结出解答图像题的总体思路。之后再针对“某一量―温度/压强―时间图”、“某一量―温度―压强图”引导学生总结出解决该类图像问题的一些基本思维方法：坐标系、先拐先平、辅助线、定一论二；坐标系、变化趋势、辅助线（等T/P线）、定一论二。〕
化学平衡图象分析的一般方法：
一看面：看清图像中横坐标和纵坐标的含义。
二看线：弄清图像中线的斜率或线走势的意义。
三看点：明确曲线的起点、终点、交点及拐点等的含义。
四看：是否需要辅助线――定一论二。
〔设计意图：通过学生共同解决问题之后，学生对化学平衡图像问题有了基本的认识，作为高三的复习课，不应局限于几道例题的完成。在理解这类题的解题思路之后，教师引导学生总结出此类题的解题方法，以达到更好的复习效率。〕
课后反思：
本节课对学生能力要求较高，开始设计时发现学生对化学反应速率及化学平衡内容掌握不是很熟练，直接引申到图像，学生在转化过程中存在一定困难。改进后，先让学生回顾了影响化学反应速率的因素以及勒沙特列原理的内容，注意了新旧知识的连贯性以及层次性。改进后的教学，思路清晰，降低了理解难度；在课堂教学过程中，尽量让学生自主探索，自主分析、归纳、总结，得出解此类问题的基本方法，培养学生的综合解题能力和逻辑思维能力；学生在学习过程中不断思考、归纳和总结，气氛较为活跃，取得了较好的教学效果。对具体例题，在讲解之后，多数同学能从例题总结出化学平衡图像题的解题规律，但在独立做相应变式练习时，小部分学生出现思维不清晰，做题速度慢等问题。因此，一方面，在讲解例题的速度上应给学生更多消化的时间，另一方面，由于课堂时间有限，学生的巩固练习不足，应建议学生课后多分析和理解化学平衡图像题的解题规律，并且多做练习题，做到举一反三。
（责任编辑：刘红梅）
地址:天津市河西区大沽南路跃进里23号
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07-09年高考化学真题演练分类解析：化学反应速率与化学平衡|0-9​年​高​考​化​学​真​题​演​练​分​类​解​析​：​化​学​反​应​速​率​与​化​学​平​衡
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