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求老师解答：下面一段文字都有语病
④一部好的传记作品，能映照出我们人格的不足，鞭策我们奋然前行，令人生敬仰心，应是一条鞭子。 ①一部传记作品强大的精神力量、一面镜子，发掘其所以伟大。 ③卑劣者，令人生厌弃心、鄙夷心，在于对传记主人公人格的深度发掘与否，发掘其所以卑劣。 ②伟大者、效尤心
下面一段文字都有语病，请依次改正
我有更好的答案
①删去“与否”。
②改“效尤”为“效仿”
③把“厌弃心”和“鄙夷心”对调。
④把“一条鞭子”和“一面镜子”对调。
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语文版九年级(下)第六七单元测试卷
作者EMAIL：
九年级(下)语文六七单元测试卷
班级&&&&&&姓名&&&&&&&座号&&&&&&评分&&&&&&
一、 语文基础知识与运用（27分）
1.古诗文积累（12分）
根据要求填空。(每空1分)
①苏轼的《江城子•密州出猎》中表现诗人爱国豪情的语句是&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&
&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&。
②&　　　　　　　　　　，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
③最爱湖东行不足，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（白居易《钱塘湖春行》）
④　　　　　　　　　　　&&，猿则百叫无绝。(吴均《与朱元思书》)
⑤古诗文中表达忧国忧民情思的语句很多，请写出相邻的两个句子：　　　　　　　&&&&&&&
⑥面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写的那样&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
⑦雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（李煜《虞美人》）
2．选择正确答案。（每题2分，共4分）
（1）下列诗句和它所涉及的节日对应正确的一项是（&&&&&）
A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。――元宵节
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。――中秋节
C.相望试登高，心随雁飞灭。――重阳节
D.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。――端午节
（2）下列各项中，与“百川东到海，何时复西归”（汉乐府《长歌行》）意蕴相同的是（&&&&&）
A.子在川上曰：“逝者如斯夫。”&&&&&&&&&&&&B.休将白发唱黄鸡
C.谁言寸草心，报得三寸晖&&&&&&&&&&&&&&&&&D.白头搔更短，浑欲不胜簪
3.下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。（4分）
&&&①一部传记作品强大的精神力量，存在于对传主人格的深度发掘与否。②伟大者，发掘其所以伟大，令人生敬仰心、效尤心；③卑劣者，发掘其所以卑劣，令人生厌弃心、&相关资料 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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甘肃省张掖市天一中学2016届高三上学期第一次质量检测试题（7科7份）
上学科网,下好资料&
（提取码：f3b4）无需注册，免费全套提取
甘肃省张掖市天一中学2015年高三上学期
第一次质量检测语文试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、现代文阅读：共5题每题25分共125分[来源:学.科.网Z.X.X.K]
阅读下面的文字，完成问题。
&&&&&&&汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎《说文解字》所论影响最为深远。甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图象先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。
&&&&&&&这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创生的原初情境息息相关。
http://www.%&未来脑教学云平台+|%由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”①之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学②之所以重要，显然并非“识字”那么简单。或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。
&&&&&&&比如，汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作《易》八卦，以垂宪象。”这里的“俯仰”“观象”、“观法”，“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。
&&&&&&&汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性。
(选自《文史知识》《汉字蕴涵的美学》，2015年4期)
【注】①文：许慎《说文解字序》：“文者，物象之本。”②小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。
1．下列对汉字美学的理解，不符合原文意思的一项是
A.汉字美学要注重研究汉字构造的原则，即研究汉字美学就要关注汉字的这种独特的美学创造体现的智慧，要从美学的思维层面来探索汉字蕴涵的美学。
B.汉字美学的真正起点蕴涵在汉字创造的美学原点之中，也就是说，汉字的这种以象形为根基，图象先于声音的构造原理使汉字蕴涵了美学要素。
C.汉字美学的一个深刻方面体现在汉字在文化史内容的积淀方面，比如人们探讨汉字的字音、字形时，这种分析本身就包含着深刻的中国文化史的内容。
D.汉字美学的中国文化蕴涵可以说是无穷无尽的，在美学领域有着充分的具体体现，与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其它美学无法比拟的。
http://www.(&未来脑教学云平台@2．下列理解，不符合原文意思的一项是
A.许慎在《说文解字》中提出的汉字造字原理“六书”说十分的经典，但是从现代人的角度思考还需要进一步归纳和补正，不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学。
B.汉字造字的美学探究与不同书体的变易以及汉字最终的方块字的形态、书写的物质变迁和技术要求等有着密切的联系，但最重要的是汉字造字的美学原则问题。
C.训诂学或传统的小学并不单是为了“识字”，从训诂学或传统的小学中可以透视出汉字中蕴涵的深刻的文化内涵，即汉字中的美学内容蕴涵在汉字的训释之中。
D.许慎认为古代的包羲氏治理天下时，用“仰俯”来“观象”、“观法”，并“近取诸身”，昭示了文字与世界建立关系的过程，作者认为这个过程现如今还在汉字之中凝定。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.汉字造字原理在甲骨文方面体现得比较复杂，因为在原初的汉字形态甲骨文中体现了远古的蛮荒气息、野性思维，让人们更容易从美学思维层面探究。
B.深入探讨汉字蕴涵的美学、汉字体现的文化精神需要从汉字造字原理、原则切入，因为汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成息息相关的。
&未来脑教学云平|台#*?C.无论从造字原则还是从“文”的角度分析，汉字、西方文字都蕴涵着文化特点，都有审美化的重要体现，不过汉字与西方文字的美学表现方式不同。
D.汉字偏旁的构成与汉字创造时的物质条件有密切关系，汉字能够长久对应物质世界的变迁并且灵活自如地承担复杂的表达任务与汉字美学等有密切关系。
4．阅读下面的文字，完成问题。
三个老病号
【美】利恩·朱格史密斯
三个月前赖沃顿小姐开始在一家诊所当护士，就她的记忆所及，三个月了，那三个老太婆极有规律地每周来两次。只有当她们紧挨着坐在一条长凳上，伸出青筋暴突的老腿时，她才能把她们一一区别开来。她们咯咯傻笑时，门牙缝清晰可见；每人都从破旧的帽檐下漏出一绺灰黄的头发，每人都穿着污渍斑斑、宽大的罩衫，每人的腿上都生有同样的毛病。
在诊所里面，三个老太婆却像亲姐妹一样，她们一起向新来的病人问这问那，给他们忠告。只要医生在诊所里面，她们就毕恭毕敬地沉默着，除非他讲他那古板的笑话或呵斥她们时，她们会立刻咯咯傻笑起来。无论医生说什么，都能引起她们驴鸣似的笑声。
今天早晨，三个老太婆最早走进四号诊室，在长凳上挨个坐下。每当赖沃顿小姐叫外面的病人到四诊室，她们的眼光就会一起转向诊室的门。
一个脸色苍白的女人抱着一个又哭又闹的婴儿走进来，把绿色号码牌交到四诊室，在她们对面坐下来。贝茨太太问孩子的母亲：“她生了什么病？”法蕾尔太太和加费莉太太以当过母亲的眼光打量着婴儿。
“她的手臂感染化脓了，不吃东西。”母亲摇着啜泣的婴儿。
“给她吃蜂蜜和茶。”加费莉太太说。法蕾尔太太说：“你要——”
“这里谁是医生，你们还是我？”医生来了，“告诉我，你们什么时候想起取代我的工作？”
三个老太婆用食指按住她们痴笑的嘴唇，现在她们不再去理会那个生病的婴儿。
“还有谁要到四诊室？”赖沃顿小姐在走廊里叫道。
突然三个老太婆眼睛一亮，一个染金发的漂亮女人走过来，在她们旁边坐下来，样子看起来既甜蜜又成熟。三个老太婆看见她脱下丝袜，漂亮纤细的腿上只有一道两英寸左右的伤痕，皮肤比牛奶还白。
但是，加费莉太太不能再盯着她看了，因为医生的手指正按着她突出的静脉，她必须柔顺地望着他的脸：“你最好不要通宵跳舞，否则就好不了。”
三个老太婆高兴地咯咯傻笑起来。当医生检查贝茨太太的腿时，她脸上也绽出温顺的笑容。而当他走到法蕾尔太太跟前时，却皱起鼻子：“建议你自己去洗洗腿，让可怜的护士喘口气。听见没有？”
这次，三个老太婆驴鸣般的傻笑比任何一次都响。他们看见医生转向婴儿，都故意拖延着不让赖沃顿小姐给她们的腿上药，以便看看医生和那个染金发的漂亮女人。
“你有什么病？”医生问。
她对他迷人地微笑着。“我在楼梯上摔了一跤——我的房东居然不知道把房子里的楼梯弄得安全点——这儿受了伤。”她洁白尖细的手指指着擦伤的地方。
他仔细检查了伤口，低声对赖沃顿小姐交代处理意见，加费莉太太失望地准备离开她的座位。那个漂亮女人说：“严重吗，医生？”
“你受伤了，不是吗？”他讥讽地说。
三个老太婆又用那种熟悉的声调咯咯笑起来，可是声音很轻，她们怕被赶出去。现在她们的腿已经包扎完了。
“是的，”漂亮女人说，“可我想知道怎么对我的律师讲，假如——”
“哦，你的律师？”医生大笑起来，“我明白了，你想起诉。好吧，女士，你可以告诉你的律师：任何人不小心在楼梯上滑倒都要比你现在的伤口大。”
三个老太婆垂下头，僵硬的手指捂着嘴，控制住不让笑声爆发出来。漂亮女人的眼里闪出怒火。“我不明白为什么你用这种腔调说话。”她愤怒地说，“免费并不是我们不能被当人一样看待的借口！”
三个老太婆屏气凝神地等待着，她们的嘴唇做好了为医生的妙语而张开的准备，可耳朵里等来的只是沉默。她们满是眼屎的眼睛看着医生转过背去站在那儿。三个老太婆相互凝视着，低声低语，没有人笑。
她们一脸苍白和疲惫地站起来。在门口，她们被一个穿着白大褂的人堵住了。她们叫他专家医生。
“正是我需要的老朋友。”他清脆地喊道，转向医生，“她们都是静脉曲张吗？她们有趣吗？对我周五晚上的演讲有用吗？”
“我给你看她们的病历表。”医生说。
专家医生搓着手，“你们三位小姐周五晚上愿到我那儿跳舞吗？”他开心地高声道。
三个老太婆互相看看。那个染金发的漂亮女人的高跟鞋在地板上一路喀拉喀拉响过去。
“不！”贝茨太太沉重地说。
“不！”法蕾尔太太看也不看地说。
“不！”加费莉太太说，拉拉她满是污渍的绷带边，“免费并不意味着我们不是人。”
http:%//www.wln100(.com&未来脑教学云平台|接着，三个老太婆垂着头，一脸阴沉，步履艰难地走出去。
&未!来脑教学云平台||#(选自《外国超短篇小说欣赏》，有删改，乔向东译)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.《三个老病号》的故事发生在一家诊所里，里面的医生看不起前来治病的病人，三个老病号也因为在这样的环境中久了，感觉不到受到了歧视，并且对医生和诊所怀有崇敬的心情。
http#:?//&未来脑教学云平台B.因为三个老太婆都带着破旧的帽子、穿着有污渍的罩衫，护士赖沃顿小姐只有看到她们的病腿时才能准确区别她们三人分别是谁，这说明了护士对三个老太婆的脸根本没有正眼看一下。
C.三个老太婆与抱着哭闹的婴儿的母亲搭话的目的至少有两个：一方面表现了三个老太婆对诊所的熟悉，有炫耀的意味；另一方面表现了三个老太婆在诊所无所事事，拿其他病人取乐。
D.最后一段描写了三个老太婆“一脸阴沉”的神态，这与前文她们的“咯咯傻笑”对比，再加上她们的动作“艰难”，就真实地刻画了三个老太婆拒绝专家医生的邀请后的心理状况。
E.小说以细腻精妙的艺术笔法生动地描绘了三个老太婆的形象，并且有力地刻画了她们性格的发展和转变，使得她们三个的形象由单纯变得丰满。
(2)小说多次描写三个老太婆的“笑”，这样写有何具体的作用？请结合文本简要探究。
答：__________________________________________________________
(3)小说是如何叙述三个老太婆的故事的？这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
答：__________________________________________________________
(4)小说结尾部分为何写三个老太婆拒绝专家医生跳舞的邀请？结合全文，谈谈你的看法。
答：____________________________________________________________
5．阅读下面的文字，完成问题。
朝拜毛乌素沙漠的路遥
《人生》走红后，社会上有一种论断，认为它是路遥不能再逾越的一个高度。路遥也非常清楚，《人生》是自己创造的难以跨越的横杆。但《人生》走红时的路遥才三十出头，正处于精力旺盛的文学创造期，他怎能躺在功劳簿上享受余生？路遥是位心性要强且格外理性的作家，他在无数焦虑而失眠的夜晚警告自己，必须摆脱热闹的“广场式生活”，进行新的文学创造，一定要跨越《人生》这个横杆。
路遥在创作随笔《早晨从中午开始》时记录当时的心绪：“在一种纯粹的渺茫之中，我倏忽间想起已被时间的尘土埋盖得很深很远的一个早些年的梦：这一生如果要写一本自己感到规模最大的书，那一定是在四十岁之前。我的心情不由为此而颤栗。”
事实上，路遥那是最长的作品就是十三万字的《人生》，这充其量是部篇幅较大的中篇小说，他缺乏长篇小说创作经验。而长篇小说尤其是多卷小说的创作，既需要文学才情，更需要不懈的坚持；既需要合适的创作技巧，也需要合理的体裁，它应该是一位作家才胆力识与意志力的综合体现。对此，路遥十分清楚。他不愿躺在成绩簿上生活，他认识到，“如果不能重新投入严峻的牛马般的劳动，无论作为作家还是作为一个人，你的生命也就将终结”。
他决定到陕北毛乌素大沙漠那里去走一遭，在那里进行自己新创作的“誓师”。毛乌素大沙漠在陕北的北部，与蒙古高原相连接，天然地制造了中国农耕文化与游牧文化的分界线。路遥自从在年轻时期到过毛乌素沙漠后，他就迷恋上这里的一切，对毛乌素沙漠有一种特殊的感情。
路遥眼中的毛乌素沙漠，是其观照自己生命质量的一面镜子。正是有这样的深刻认识，每当面临命运的重大抉择，尤其是面临生活和精神的严重危机时，路遥都会不由自主地走向毛乌素沙漠，在那里补充生命能量。
这不，路遥在人生做出重大决定的时候，他再次背上行囊从省城出发，北上陕北榆林，直扑毛乌素沙漠。路遥在这个空旷的大沙漠里想到了很多很多，他想到准备创作的这部长篇小说可能将耗费数年，但他必须甘于寂寞，甘于在文坛上“消失”；他甚至还想到可能要承受青春乃至整个生命的失败……种种心绪浮出脑际，种种问题又被他一一排除。在这次孤独的沙漠宣誓仪式中，路遥下定决心，决心排除万难，用尽自己的全部心血创作一部属于自己最高水平的长篇小说。他认为，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业”。他这个人就是神圣文学的信徒，他要在一无所有的毛乌素沙漠中郑重出发，一步一个脚印地向“麦加”这个目的地迈进……
1991年，已经享受《平凡的世界》创作收获的路遥回想在毛乌素沙漠宣誓的情景，写下了这样的文字：“当我告别沙漠的时候，精神获得了大解脱，大宁静，如同修行的教徒绝断红尘告别温暖的家园，开始餐风饮露一步一磕向心目中的圣地走去。沙漠中最后的‘誓师’保障了今后六个年头无论多么艰难困苦，我都能矢志不移地坚持工作下去。”
这次沙漠宣誓，是1983年的事。之后，路遥便义无反顾地投入到其心目中最高文学创作境界的长篇小说的准备工作中去了。
(选自厚夫《路遥传·路遥为何要去沙漠“朝拜”》，人民文学出版社2015年版)
①路遥()，1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。(选自“百度百科”)
②《平凡的世界》是路遥的经典之作，它既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”；既“叫好”获得了茅盾文学奖，又“叫座”畅销了几十年。(《习近平谈〈平凡的世界〉，是在谈什么》)
③持续6年的写作，让40岁的路遥两鬓霜白、满面皱纹、形容枯槁，血脉精气几近榨干。随着病魔趁虚而入，最终被夺走生命。贫苦的出身、炼狱般的写作状态，再加上笔下从苦难底层中挣扎起来的小说人物，成就了路遥日后的两重标签：笔下的“苦难”历程与创作生活中“耕作不息的老黄牛”形象。(《路遥：“人和人不一样，我小时候没穿过裤子”》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.路遥的中篇小说《人生》荣获了第二届优秀中篇小说奖，《人生》超越了此前获奖的中篇小说《惊心动魄的一幕》，给路遥带来了极大的荣誉，但也阻止了路遥对中篇小说的创作。
B.路遥的长篇小说《平凡的世界》是经典之作，写出了一代青年的“中国梦”，因为其有着极大的励志意义，最终荣获了茅盾文学奖，并且成为畅销了几十年的长篇小说之一。
C.路遥对中篇小说《人生》的走红给自己带来的轰动效应有着非常清醒的认识，他认为要摆脱这种“广场式生活”，就要从零开始，不能在小说《人生》带来的光环下生活。
D.作长篇小说遭遇的困境有着清醒的认识，他认为创作长篇小说必须甘于寂寞，敢于面对有可能的失败，所以他在写作时有着炼狱般的状态，有着老黄牛的形象特点。
E.路遥出身贫困，路遥自己说他“小时候没穿过裤子”，这就决定了他笔下的人物往往是从苦难底层挣扎起来的人，他的作品更多地关注了生活中的苦难，这也成了他的标签之一。
h_ttp://www.wln100.co+m&未来脑教学云平台|((2)路遥为何要朝拜毛乌素沙漠？请结合文本简要概括。
答：____________________________________________________________
(3)路遥写长篇小说的打算为什么会被认为是“人生做出的重大决定”？请结合文本简要感慨。
答：____________________________________________________________
+http://www.&未来脑教学云平台()(4)路遥为什么认识到“如果不能重新投入严峻的牛马般的劳动，无论作为作家还是作为一个人，你的生命也就将终结”？请结合文本谈谈你的看法。
答：__________________________________________________________
二、古诗文阅读：共6题每题19分共114分
h$ttp://www.wln100.c#om$&未来脑教学云平台阅读下面的文言文，完成问题。
伍文定，字时泰，湖北松滋人。登弘治十二年进士。有膂力，便弓马，议论慷慨。授常州推官，精敏善决狱，称强吏。魏国公徐俌与民争田，文定勘，归http://www.&未来脑教学云平台_!*之民。
江西姚源贼王浩八等流劫浙江，都御史俞谏檄文定与参将李隆、都指挥江洪、佥事储珊讨之。浩八突华埠，文定击败之，追及于孔埠，贼遁归江西。谏等上文定忠勇状，诏所司奖劳。擢河南知府，计擒剧贼张勇、李文简。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼。已，佐巡抚王守仁平桶冈、横水。
宸濠反，吉安士民争亡匿。文定斩亡者一人，众乃定。乃迎守仁入城，文定当大帅。丙辰之战，身犯矢石、火燎须不动。贼平，功最，擢江西按察使。http://www.wln100.co?m&未来脑教学云平台)#张忠、许泰至南昌，欲冒其功，文定出谒，遂缚之。文定骂曰：“吾不恤九族，为国家平大贼，何罪？汝天子腹心，屈辱忠义，为逆贼报仇，法当斩。”忠益怒，椎文定仆地。文定求解任，不报。
世宗嗣位。上忠等罪状，且曰：“曩忠、泰与晖至江西，忠自称天子弟，晖称天子儿，泰称威武副将军，与天子同僚。折辱命吏，诬害良民。需求万端，渔猎盈百万。致饿殍遍野，盗贼纵横。虽寸斩三人，不足谢江西百姓。今大憝江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典。”又请发宸濠资财，还之江西，以资经费；矜释忠、泰所陷无辜及宁府宗人不预谋者，以清冤狱#ht+tp://?&未来脑教学云平台+。帝并嘉纳之。论功，进右副都御史，提督操江。嘉靖三年，讨获海贼董效等二百余人，赐敕奖劳。寻谢病归。
文定忠义自许，遇事敢为，不与时俯仰。芒部之役，愤小丑数乱，欲为国伸威，为议者旁挠。庙堂专务姑息，以故功不克就。九年七月卒于家。天启初，追谥忠襄。
(《明史·伍文定传》)
http://www.wln100.c)om&未来脑教#学云平台(|6．对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是
A.文定勘，归之民&&&归：归还
B.以清冤狱&&&&&&&&&冤狱：冤案
C.愤小丑数乱&&&&&&&乱：混乱
D.以故功不克就&&&&&克就：成就功业
7．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.进士，古代科举制度中，通过最后一级考试殿试者，称为进士。
B.伏法，指犯罪分子认识到自己的罪行，表示愿意接受法律制裁。
C.庙堂，太庙里的殿堂，借指国君接受朝见、议论政事的殿堂。[来源:学|科|网]
D.敕，中国古代帝王诏令文书，用于任官封爵、奖励或告诫臣僚。
8．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A.伍文定为官正直，敢于秉公断案。魏国公徐俌与百姓争夺田产，文定经过调查审验，把田产判给了百姓。
ht%tp://www+!.&未来脑教学云平台B.伍文定勇于战斗，作战不怕牺牲。丙辰日的战斗中，亲身冒着箭头、滚石的威胁向前冲，大火烧着胡须也不退后一步。
C.伍文定忠于朝廷，敢于直言相谏。他曾上书检举张忠等人的罪状，请求清理冤案，释放张忠、许泰所陷害的无罪者。
D.伍文定富有谋略，谋事长于计策。任职吉安，他设计擒获了大盗张勇、李文简。任河南知府，同样设计平定了盗贼。
9．将文中画线的语句，翻译成现代汉语。
(1)浩八突华埠，文定击败之，追及于孔埠，贼遁归江西。
答：__________________________________________________________
&(2)张忠、许泰至南昌，欲冒其功，文定出谒，遂缚之。
答：__________________________________________________________
阅读下面这首词，完成问题。
[元]&张弘范
独上高楼，恨随春草连天去。乱山无数，隔断巫阳路。&&&信断梅花，惆怅人何处？愁无语。野鸦烟树，一点斜阳暮。
10．这首词的结尾运用了哪种艺术手法，请结合作品简要分析。
答：_________________________________________________________
11．ht$tp://|&未来脑教?学云平台$这首词抒发了词人怎样的情感？是怎样表现的？请结合作品简要分析。
答：__________________________________________________________
三、名篇名句默写：共1题每题6分共6分
12．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)&《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
(2)&诸葛亮《出师表》中劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
(3)&在《生于忧患，死于安乐》一文中，孟子认为，国家常常会因“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”而导致灭亡。
第II卷（非选择题）
四、语言知识基础：共5题每题3分共15分
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①曾几何时，来自网络用户对网费、网速的吐槽声早已____________，但人们从网络运营商口里听到的仍然多为“网费并不高”“网速不比外国慢”等哓哓辩解。
&#日上午,刚刚建成不久的威海乒羽健身中心____________,来自全市的体育爱好者们齐聚一堂,庆祝第五届全民健身运动会暨中小学体育联赛开幕。
③走到瀑布跟前,一刹那的感觉我无法形容，那____________的喧嚣让我热血沸腾,那奔腾怒吼的波涛让我的血脉不由自主地随之跳动。
A.人声鼎沸震耳欲聋沸反盈天
B.沸反盈天人声鼎沸震耳欲聋
C.人声鼎沸沸反盈天震耳欲聋
D.震耳欲聋人声鼎沸沸反盈天
14．http://www.&@未来脑教学云平((台下列各句中，没有语病的一句是
A.中巴是东西半球最大的发展中国家，双方加强合作，促进各自发展和民生改善，维护新兴市场国家整体发展势头，推动世界经济复苏具有重大意义。
B.地处武陵山片区的恩施土家族苗族自治州集贫困山区、少数民族聚居区和生态功能区于一体，近年来立足资源优势，大力发展旅游扶贫事业，取得明显成效。
C.为进一步弘扬瑶族传统文化，挖掘传承瑶族服饰文化，广东瑶族博物馆决定对于瑶族服饰的问题上进行时尚化设计，并在全国范围内开展设计作品的征集。
D.近期，网上出现了一篇《杭州八旬老人“假摔”成瘾，十年来为何路人救助不断？》的帖子，很多网友对这个帖子纷纷否定，专家对此持肯定态度。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
私家藏书楼大多以藏为主，仅供少数人使用，实行封闭管理，____________，___________，____________。____________，____________，____________。如明代著名藏书家祁承邺的藏书楼“谵生堂”，在建造时就考虑到藏书楼是一个与住房、书室不相接联的独立建筑，但为了便于管理，所以要“似离而属，似合而分”。
①有的组合为庭院式建筑群
②所以在建造时要考虑建筑规模必须与所藏图书数量相吻合
③并且在内部设计了供人阅读的空间
http://www.wln100(.com&未来脑教学云平台%%④所以在建筑上力求均衡对称
⑤因为藏书楼主要是用来存放和阅览图书的
⑥打造出一个清幽的阅读环境
A.④①⑥⑤②③
B.②③④①⑥⑤
C.①③⑥④⑤②
D.⑥②③⑤①④
&未来脑教学云?平台#*16．给下面这则消息拟写一条不超过20字的标题。
本报讯(董潇君)&近日，顺德职业技术学院2015年高职院校自主招生考试落下帷幕。该校自主招生招生计划由2014年的1050人增至2015年的1800人，招生专业由原来的9个增至25个。广东全省共有7516名学生报考，较去年增加1027名，考试人数占广东省的1/9。
%http://www.&未来脑教学云%平台!多年来，顺德职业技术学院始终坚持“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念，深化产教融合，创新人才培养模式。由中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网联合发布的2015年全国专科院校排名中，顺德职业技术学院排名跃升至全国高职高专院校第6名、广东省第2名。
17．http://www.wl+!&未来脑教学云平台|下图是对北京“社会组织从业青年”的调查结论图示，请根据图中的数据和文字，写出调查的两个结论。每个结论不超过25字。
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(图1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(1)__________________________________________________________
(2)__________________________________________________________
五、作文：共1题每题60分共60分
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。[来源:学科网ZXXK]
禅师分给本、静、安三个小和尚每人一颗古老的莲花种子：“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵！你们去把它种出来吧。”
本拿到种子后想，我要第一个把它种出来。于是，在一个大雪纷纷的冬日，本匆忙把种子种下，但等待很长时间，种子还没有发芽，于是他愤怒地刨掉埋在地里的种子，扔掉锄头不干了。
静拿到种子后想，怎样才能种出来呢？于是他选了名贵的药水和花土，把种子小心地种了进去，并将金子做的罩子盖住花盆。不久，种子发芽了，但因为没有阳光，后来芽枯死了。
安拿到种子后想，我有一颗种子了。他把种子装进小口袋，挂在自己胸前，一如既往地扫雪、挑水、做饭、晚课；待到春天，他把保存很好的种子种在池塘一隅。就在一个盛夏的清晨，温暖的阳光下，古老的千年莲开花了……
要求：选择一个角度构思作文，立意自定。除诗歌外，文体自选，标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不少于800字。
【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。D项，文中的最后一段有五句话：第一句说汉字美学的蕴涵可以说是无穷无尽的；第二句说中国文化的含蕴在汉字美学中有充分的体现；第三句，写汉字到汉语是一个更加广远、深邃的美学境域；第四句，写汉字美学与汉语美学的关系；第五句，写要注重汉字美学的奠基性。由最后一段的第四、五句可以看出，“与其他美学相比，汉字美学是自成一体的，是其它美学无法比拟的”是错误的。
技巧点拨：论述文阅读题四关注
(1)整体把握文本。论述文中，每个选项的内容都来自于对文本的整体把握，如果只纠结于一句话、一个段落的理解和分析，往往会有失偏颇。所以，解答论述文阅读题目时，首先要整体把握文本，比如弄清楚文本论述的概念的内涵和外延、文本使用事理说明的道理或实际情况、使用的事例证明的观点等。
(2)理解对应内容。注重分析选项对应的原文意思，原文中无论是对概念的诠释还是对概念之外内容的表述，都要从字词句的角度细致思考原文要表达的意思。对于复杂的语句，要注重切分，然后具体分析表述了几层意思，各是什么，共同表达了什么意思等。
(3)注重对照分析。分析选项要表达的意思，然后通过一一对应的方法，找到选项和原文在意思上的异同，如果是相同的，就认为符合原文意思，否则，就认为不符合原文意思。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
(4)学会逻辑推断。如果仅仅从一一对应的角度分析，就会发现很多选项的内容在文中没有具体的语句对应，这就要求从意思的角度、从逻辑推断的角度分析，判断选项是否符合原文意思。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，“不然就不能够揭示汉字蕴涵的美学”说法绝对。原文说“其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向”，意思是说“六书”说为探究汉字美学提供了思考方向，已经揭示了汉字的一些美学。
技巧点拨：论述文设误项命制方案
(1)以偏概全。选项在转述文意时故意把文中多个方面(角度)漏掉一部分，而把其余的内容作为整体(比如发生的原因、形成的结果、发展的过程等)。
(2)偷换概念。选项故意把两个概念混淆或者改变文中概念表述的属性、本质特征、具体作用、发展方向等。
(3)曲解文意。设误项故意曲解文中相关词句的意思。
(4)混淆时态。文中的有些观点、问题等有着相关的时态限制，比如已然、未然等。
(5)无中生有。文中没有相关信息，而设误项故意添加文中没有的信息。
(6)增减限制。论述类文章为了说理严密，往往使用比较多的定语、状语等，而设误项在命制中增加或减少相关限制语。
(7)主次颠倒。任何事物、事件都有着主次、先后顺序，设误项故意混淆顺序。
(8)强加因果。设误项故意把两个没有因果关系的语句加上因果。
(9)文不对题。选项的内容符合文意，但与题干要求的内容没有关系。
(10)拼凑词句。设误项故意把文中两个没有关系的语句拼凑起来。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“汉字与西方文字的美学表现方式不同”于文无据，原文中的“而这些内容，与其他文字不同”不是指美学表现而是指汉字美学“蕴涵在汉字的训释之中”。
技巧点拨：把握论述文中的相关信息
(1)同一信息：论述文在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的；或者命题者在设置选项时变换了文中的说法，但选项的说法和文本中的说法是一个意思。
(2)遥远信息：文中解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，而是相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，虽然这些信息没有聚集在一起，但解说的是同一观点。
(3)潜在信息：文中内容言在此而意在彼或者有具体的语境义等。
(4)分散信息：有些重要的信息不一定集中在一个段落中，而是分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题。
【备注】【命题动向】
近年来，论述文考查的内容主要集中在政治、经济、文化、宗教等方面。这篇文章涉及文化方面的内容，表述了汉字蕴涵的美学内容，让我们知道汉字不仅仅是一种文字，其中还蕴涵着文化和美学。考查的内容有理解概念和筛选信息等，与近年来高考论述文考查的能力相同。
(2)①刻画了人物形象。小说前半部分多次描写三个老太婆的“咯咯傻笑”：无论是听到医生讲古板的笑话还是受到医生的训斥，无论是看到其他病人还是医生帮助检查她们的病情。这些“笑”表现了三个老太婆对自己被人侮辱、瞧不起的悲惨处境的麻木不仁。②推动了故事情节的发展。小说通过三个老太婆的“咯咯傻笑”交代了她们在医生面前的地位以及四号诊室的病人情况和医生对病人的态度等，借染金发女人的话表现三个老太婆的感悟，以此推动故事情节的发展。③体现了作者的情感。作者写三个老太婆笑用了“咯咯傻笑”“驴鸣似的笑”“痴笑”“温顺的笑容”等，表现了作者对三个老太婆“哀其不幸，怒其不争”的情感。
(3)①固定的场景。把三个老太婆放在诊所这样一个固定的场景中，写三个老太婆在染金发女人出现前后的性格变化。这样写，能够集中笔墨刻画小说中的主人公即三个老太婆的形象特征。②以护士赖沃顿小姐的见闻展开叙事。以诊所护士的见闻描写三个老太婆，使情节更加集中。③多使用人物语言的描写方法刻画人物。通过人物语言的描写，更好地表现人物的性格特征，刻画人物形象。
(4)①情节结构上，用三个“不”分别写三个老太婆对专家医生的拒绝，表明了她们坚定的态度，结尾情节出人意料之外，引人深思。②情感表达上，以三个老太婆的拒绝，表现了她们的觉醒，也暗示了作者对她们表现的赞同。③人物形象上，表现了三个老太婆在染金发女人的影响下，思想有了明显的变化，能够自觉维护自己的人格尊严。④思想内容上，通过对三个老太婆在诊所受到的待遇，批判了医生对前来就医的病人存在的根深蒂固的歧视和社会偏见的思想行为。
【解析】(1)本题考查概括作品主题、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法、体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术、欣赏作品的形象的能力。A项，“对医生和诊所怀有崇敬的心情”错误。在诊所时，只有医生在场的时候，她们才毕恭毕敬。B项，“护士对三个老太婆的脸根本没有正眼看一下”错误。护士不能区分三个老太婆主要是因为她们的穿着打扮大致相似，护士没有轻视三个老太婆。C项，“拿其他病人取乐”错误。三个老太婆与其他病人交流主要体现她们对诊所的熟悉、对相关病情的熟悉等，没有取笑他人的意思。
(2)本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。回答问题可以从三个角度分析，即人物、情节、情感。从人物塑造的角度分析，“笑”是三个老太婆在诊所的具体神态，从她们与医生的关系的角度分析，这种“笑”的目的是谄媚讨好；从情节的角度分析，正是三个老太婆的“笑”推动了小说的情节发展，没有“笑”引不出三个老太婆在诊室的表现，也写不出她们听到染金发女人的话的转变；从情感的角度分析，这些“笑”的描写，恰如其分地表现了作者对三个老太婆没有自尊心的批判。
技巧点拨：文学作品主要写作手法
a.表达方式。①叙述方法。顺序、倒叙、补叙、插叙等。②描写方法。描写类别(景物描写，自然环境、社会环境；人物描写，外貌、神态、语言、心理；场面描写)，描写方式(正侧面描写、细节描写、白描手法)。③抒情手法(直抒胸臆，间接抒情，寓情于景、情景交融、托物言志)。
b.写作手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比；先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。
c.修辞手法。比喻、拟人、夸张、排比、借代等。
d.思路章法。主要指线索、过渡、照应、伏笔和卒章显志、以小见大等。
(3)本题考查分析作品结构、欣赏作品的形象的能力。回答这个问题可以从小说情节的设置、人物的塑造、故事表述的方式、描写的手法等角度思考。从情节的设置角度看，这个故事发生在一个诊所中；从人物塑造的角度分析，故事涉及到三个老病号，小说写了她们由麻木到觉醒的过程；从表述方式的角度分析，文章开篇以赖沃顿小姐的视角行文；从描写手法的角度分析，前文用了外貌描写、神态描写，后文主要使用了对话描写等。
(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探讨情节内容的具体作用可以从情节、人物、情感、思想等角度进行。比如从情节、人物的角度分析，这种拒绝与前文形成鲜明的对比，出人意料之外，更好地塑造了人物的形象特征；从思想、情感的角度分析，三个老太婆的态度变化，一方面表现了作者对老太婆麻木的愤怒、对她们开始有自尊的赞美，另一方面也表现了作者对医生看不起病人的态度的批判等。
技巧点拨：“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的方法
a.关注文本内容。“个性化”“创意”不是随心所欲，而是立足于文本的探究。解读文本时，要注意不能断章取义，要融入文本情境，以自己的情感体验与文本、作者对话，达到情感的共鸣，以实现深层的理解；此外，要注重理解作者的写作意图，恰当地对文本进行延伸。
b.关注题干要求。理解题干的要求，紧扣题目要求作答，要体现出时代特点、符合民族心理和人文精神。可以将文章从内容(背景、对象、情节、环境、情理、主题等)、结构布局、表现手法等各方面横向铺开；再从题干给出的现象或事件入手，从本质(是什么)、原因(为什么)、影响(怎么样)、方法(怎么办)等方面深入思考。
c.关注思维呈现。个性化地解读文章实际上是一篇小议论文，思维程式是“表明观点——分点列举文本的相关依据——联系现实生活——总结观点”，所以答题时要注重答题思维的呈现。
【备注】无
(2)①喜爱毛乌素沙漠。路遥从年轻的时候就十分迷恋毛乌素沙漠，对毛乌素沙漠有着特殊的感情。②表达自己创作长篇小说的决心。到毛乌素沙漠朝拜，是路遥为新创作进行“誓师”的仪式，在大沙漠中表达自己创作长篇小说的决心。③从毛乌素沙漠中汲取精神力量。毛乌素沙漠给予了路遥解脱、宁静的心情，给予了路遥排除万难的决心和坚持不懈的精神力量等。
(3)①没有创作长篇小说的经验。路遥在创作长篇小说《平凡的世界》之前，最长的小说是十三万字的中篇小说《人生》，决定写长篇小说是重新劈开一条道路。②创作长篇小说需要付出艰苦的努力。写长篇小说是一位作家才胆力识与意志力综合表现，要写就长篇小说需要付出更多的努力。③告别过去，开启未来。决定写长篇小说表现了路遥要彻底与过去告别，进行新的文学创造的决心。
(4)①做人不能惧怕艰难。在路遥看来，写作长篇小说是一件艰苦的事，要有当牛做马的思想，不要惧怕任何艰难。②要对自己的生命质量负责。作为作家，路遥认为是不能停止写作的脚步的，如果停止了写作，也就意味着生命的结束。③学会超越自我。中篇小说《人生》获得成功后，很多人都认为这是路遥不能超越的高度，但路遥认为自己必须摆脱目前的生活状态，进行新的文学创作，跨越《人生》的横杆，超越自我。④不放弃自己的理想。路遥在早年间就有一个梦想，在四十岁之前写一本自己感到规模最大的书，投入到长篇小说的写作，就是为了实现自己的理想。
【解析】(1)本题考查筛选并整合文中的信息、把握文章结构、分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。A项，“阻止了路遥对中篇小说的创作”错误。路遥为了超越自我，开始创作长篇小说。B项，强加因果。《平凡的世界》荣获茅盾文学奖，成了畅销书，其“励志”只是其中一个方面。E项，“决定了他笔下的人物往往是从苦难底层挣扎起来的人”说法绝对，相关链接说“贫苦的出身……再加上笔下从苦难底层中挣扎起来的小说人物”，意思是说路遥的贫苦出身加上他笔下的苦难底层中挣扎起来的人物让路遥有了“苦难”的标签。
(2)本题考查筛选并整合文中的信息的能力。回答问题可以从路遥与毛乌素沙漠的关系的角度切入，比如路遥对毛乌素沙漠的情感、到毛乌素后的行为以及毛乌素对路遥的影响等。从路遥对毛乌素的情感的角度分析，路遥十分喜爱毛乌素沙漠；从路遥到毛乌素的行为分析，这是一种“誓师”，表达了路遥要写长篇小说的决心；从毛乌素对路遥的影响的角度分析，毛乌素给予了路遥精神的力量。
技巧点拨：传记作品筛选信息的方法
a.梳理文章脉络，概括传主主要事件。传记主要采用叙述性语言，从不同的角度介绍传主的事迹。回答问题时，注重梳理文章脉络，比如从时间、地点等，把握传主的所有事件，理顺与之关联的其他人物以及相关的其他要素。
b.把握品评语言，概括人物性格特征。注重对人物品评性语言的把握，比如作者对传主的评论、文中其他人物对传主的评论等，再结合传主相关的语言、事件等，正确概括传主的品格。
c.分析题干要求，确定筛选内容标准。分析文章具体内容后，根据题干要求的具体内容，掌握筛选的标准，然后在相关的区间中筛选出主要信息。可以采用挑选句子、词语等方法，确定要筛选的内容。
d.转换表述语言，写出符合要求的答案。通过勾画筛选的内容可能是形象的描写、深刻的议论、生动的阐述或解说等，然后对具体的内容加以概括、抽象的内容加以解说、含蓄的内容加以理解变通等，转换语言的表述特点，达到题干要求的语言。
(3)本题考查筛选并整合文中的信息的能力。回答问题可以从路遥、长篇小说两个角度分析哪些内容是重大的，比如从路遥的角度分析，之所以认为重大，是因为路遥要重新开始新的征程，要告别过去等；从长篇小说的角度分析，路遥没有写长篇小说的经验，创作长篇小说是他人生的挑战，同时写长篇小说费时费力，路遥要接受这种挑战等。
(4)本题考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。回答问题注重两个方面：一是路遥的话表达的具体意思体现出来的品格，二是路遥是如何践行这句话所体现的思想的。从第一个角度分析，路遥的这句话表现了他不怕困难、敢于挑战、永不停歇的思想；从第二个角度分析，路遥想通过写长篇小说实现自己的人生理想、超越自我。
技巧点拨：“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”的具体方法
“文本所反映的人生价值”包括传主本身体现出来的人生价值和传者的情感态度所反映出来的人生价值。“文本所反映的时代精神”指文本体现出来的它产生的那个时代的精神风貌、文本本身与现在社会的精神之间的相通之处等。回答问题，注重两点：
a.紧扣文本内容。拟写答案要注重文中的内容，注重文本中相应的表现，要善于结合文本的具体内容进行阐释。比如对文本主要内容的概括、对传主精神的概括以及对关键词语、语句意义的分析和理解等。
b.阐释现实意义。无论是人生价值还是时代精神，除了文本的具体体现外，还要注重把握文本内容与当今社会的联系，即在概括了文本的主要内容、揭示了问题的实质或者概括了传主的主要精神后，要联系当前的社会，分析这种价值、精神对当今社会的重要影响。
【备注】无
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。乱，作乱。根据词不离句的原则，将“乱”字置于语句中具体分析解答，“小丑数乱”是“愤”的宾语，而它自身又是主谓结构，“小丑”是主语，“数乱”是谓语，因此，“乱”要翻译为动词，“作乱”。
【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。伏法亦称伏诛，指犯罪的人被依照法律条文处以死刑。结合文意并调动相关文化常识解答，文中“今大憝江彬、钱宁皆已伏法，三人实其党与。乞速正天诛，用章国典”，根据下句“正天诛”字，可推断出“伏法”与“诛”(杀头)意思相同，再结合自己对“伏法”相关意义的积累，便可断定其错误。
【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“任职吉安，他设计擒获了大盗张勇、李文简。任河南知府，同样设计平定了盗贼”与原文“擢河南知府，计擒剧贼张勇、李文简。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼”不一致。
9．(1)浩八突击华埠，文定打败了他，并一直追击到孔埠。盗贼也就此逃回江西去了。
(2)张忠、许泰到南昌，想冒顶他的战功，文定出来拜见，张忠、许泰就把他给绑了。
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答翻译题，可先将原句置于文本中，粗通其大意；然后逐词翻译，特别要注意重点词语的翻译。如(1)“突”，突击；“遁”，逃跑。(2)“冒”，冒顶；“谒”，拜见。
【备注】参考译文：
伍文定，字时泰，湖北松滋人。考中弘治十二年进士。他臂力过人，擅长骑马、，发表议论慷慨激昂。(文定)被授予常州推官，他办事精明、敏捷，善于决断案件，被称为强干的官吏。魏国公徐俌与百姓争夺田产，文定经过调查审验，把田产判给了百姓。
江西姚源的盗贼王浩八等流窜到浙江抢劫，都御史俞谏传令让文定与参将李隆、都指挥江洪、佥事储珊一起讨伐他。浩八突击华埠，文定打败了他，并一直追击到孔埠。盗贼也就此逃回江西去了。俞谏等把文定忠于职责、勇敢作战的情状上报朝廷后，朝廷下诏让主管部门奖励慰劳文定。后来，(朝廷)又提升他任河南知府。他定下计策擒获了大盗张勇、李文简。因为富有才干担任事务繁忙的县邑，调往吉安。这期间，又设计平定了永丰和大茅山的盗贼。后来，又帮助巡抚王守仁平定了桶冈、横水等地。
朱宸濠叛乱发生后，吉安县的百姓、士绅们争先恐后地逃跑或躲藏。文定把逃亡的斩了一个，群众才安静下来。于是，他把守仁迎入城中，文定当大帅。在丙辰日(二十五)那天的战斗中，文定亲自冒着箭头和滚石的威胁向前，大火烧着胡须也不退后一步。宸濠之乱被平定，他战功最大，被提升为江西按察使。张忠、许泰到南昌，想冒顶他的战功，文定出来拜见，张忠、许泰就把他给绑了。文定骂道：“我不顾九族为国家平定反贼，有什么罪？你们是天子的心腹之臣，侮辱国家的忠臣义士，为反贼报仇，依法该斩了你们。”张忠更加恼火了，就把文定棰倒在地上。文定后来上书皇帝请求解职，武宗没有答应他的请求。
世宗皇帝即位。伍文定上书检举张忠等人的罪状，并且说：“过去张忠、许泰与刘晖来到江西，张忠自称是天子的弟弟，刘晖自称天子的儿子，许泰自称威武副将军，与天子是同僚。他们侮辱朝廷命官，诬害善良百姓，提出千万般要求，侵夺了百万余资财，致使江西到处是饿死的尸首，盗贼肆虐横行一方。现在即使一刀刀割了他们三个，也不足以向江西百姓谢罪。现今首恶江彬、钱宁都已经法办了，这三个人实际上是他们的党羽。请赶快杀了他们，以彰显法律的威严！”又请求没收宸濠的资产，发还给江西，作为建设江西的费用；怜悯并释放张忠、许泰所陷害的无罪者，及宁王家族中没参加阴谋反叛的人员。世宗一并采纳了他的建议。评定功绩，文定升为右副都御史，负责督办操江事务。嘉靖三年讨伐海盗，拿获了董效等二百多人，世宗颁发敕令奖励了他。不久因病请求回家疗养去了。
文定以忠臣义士自相期许，遇到事情，敢想敢干，不随波逐流，见风使舵。芒部叛乱一事，他恨那些小丑们几次造反，反复无常，想为国家弘扬威武，却被议事的大臣们从旁阻挠。当时朝廷一心要姑息偷安，因此他没能成就这桩功业。九年(1530)七月他死在家中。天启初，被追谥为“忠襄”。
【命题动向】
文本选自《明史·伍文定传》，体裁上属于历史人物传记；选文重视人文性，体现忠诚、正直、勇敢等传统美德。命题主要依据2015年高考语文《考试说明》的考点要求和样题，以客观题为主，主观题为辅。试题设计难度与2014年高考全国课标Ⅰ卷相当，具有较强的预测性。
10．这首词采用了借景抒情的艺术手法。词人以写意之笔，描绘出一幅高楼暮眺的画面。结尾处以“野鸦”“烟树”“斜阳暮”为意象营造出凄清的意境，不仅照应上阕中的“独”，而且渲染词的氛围，给读者留下无尽的回味空间，使诗歌显得意犹未尽、形象含蓄，升华了诗歌的主题情感。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此题时，首先分析全诗的主旨，然后根据“野鸦”“烟树”“一点斜阳”几个意象分析所构成的意境的特点，最后分析这个意境和全诗主旨之间的关系，即艺术表达效果。通常的作用有：给读者留下了无限的想象空间，增强诗歌的感染力，升华诗歌的主题。
11．(1)这首词抒发了词人对故人绵绵不尽的思念之情。
(2)词人独自一人登上高楼，登高望远：“恨”如连天春草，表明思念愁绪之长；“乱山无数，隔断巫阳路”表明因路途遥远而欲见不得；“信断梅花，惆怅人何处？”无答而问，则是把这种思绪推向高潮；借景抒情，更增强词人的惆怅之感和愁思之深。
【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。分析诗歌情感应抓住词中体现作者情感的关键词来理解，如：“恨”“独”“愁”等。上阕“独上高楼，恨随春草连天去”，一个“独”字，表明作者的孤独无侣；“独上高楼”，目的在凭楼远眺，所望见的是“春草连天去”。“春草”句前着“恨随”二字，顿使春草生情。春草连天是望不断的，而“恨随”之而去，可见恨之绵绵不绝。下阕“惆怅人何处”是说令人惆怅的是，恋人已不知今在何处。“愁无语”，盖因“独上高楼”，无人可告。
【备注】【命题动向】
高考课标卷近三年诗歌鉴赏题总体上遵循“稳中有变”的原则。(1)题型题量稳定，设两小题，共11分，从诗歌的情感、形象、语言和表达技巧等方面进行考查。(2)试题选材来源依然是以唐宋诗词为主，但不拘于唐宋。(3)命题形式在稳中更趋于灵活。
12.(1)&锦瑟无端五十弦&一弦一柱思华年
(2)&陟罚臧否&不宜异同
(3)入则无法家拂士&出则无敌国外患者
【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。备考此题应加强日常积累，遵循记忆规律，在理解的基础上背诵，注意及时巩固。答题时则要看清题目要求，细心、规范书写，避免出现错别字、漏写、颠倒等错误。
【备注】【命题动向】
今年本小题将会继续考查默写常见的名句名篇的能力。近年来，课标卷对名句名篇默写的考查在题型设置上没有大的变化，都是识记型默写；在试题选材上比较稳定，以高中为主，初中为辅，诗文兼顾。所选句子大都是名家名作，这些句子大都有着写景优美、富有人生哲理、修辞运用精彩等特点。
【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。沸反盈天：盈，充满。声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
【备注】成语误用的常见原因
1.望文生义。成语的特点之一是具有意义的整体性，其意义不是构成成分的简单相加。如果不懂某个成语的真正意义，只从字面去理解其意思，势必造成误用；同时，有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本义已经不复存在，现在用的是其引申义。如果不注重这些，就容易误用成语。如把“五风十雨”理解为糟糕的天气。
2.色彩不明：成语从色彩上分为感情色彩(褒义、中性、贬义)和语体色彩(书面语和口语)，使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如“争先恐后(褒义)”和“蠢蠢欲动(贬义)”。
3.轻重失度：有些成语词义较重或较轻，选用成语时就要把握词义的轻重，以避免大词小用或小词大用。如用“左右逢源”来形容孩子。
4.断词取义：成语的意义具有整体性，如果在使用时，只截取成语中个别词素的意义，而抛开其他词素的意义，就会导致成语意义与句子语义相悖。如用“炙手可热”形容偶像惹人注目。
5.对象误用：有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如用“仁者见仁，智者见智”形容人的聪明程度。
6.谦敬错位：有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如“抛砖引玉”“蓬荜生辉”等谦辞用在对方身上。
7.功能混乱：每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如把动词性短语“指手画脚”当做语句的宾语使用。
8.不合语境：有些成语使用时有特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。
9.形近混淆：有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。如“不负众望”“不孚众望”等。
【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺。在“促进各自发展”前加介词“对”。C项，句式杂糅。“对于瑶族服饰方面上”可以改为“对瑶族服饰”。D项，表意不明。“专家对此”中的“此”指代不明，是指“杭州八旬老人‘假摔’成瘾，十年来为何路人救助不断”还是“很多网友对这个帖子纷纷否定”不明了。
【备注】表意不明的八种表现
1.指代不明。①指示代词指代不明造成表意不明，如“此”“那”“这”“这方面”等。②人称代词指代不明造成表意不明，如“自己”“他(她)”等。如：有人主张否定，有人主张肯定，我同意这种主张。(句中“同意这种主张”到底指“否定”还是“肯定”，指代不明。)
2.省略不当。主语、谓语等前(后)省略不当造成表意不明。如：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。(句中“性格开朗外向……的人”到底是指“生活中的他”还是指“银幕上的他”，指代不明。)
3.词义不明。①语句中的词语、短语具有多义性。②词语可以拆分为两个词语，③词语的读音不同，词义不同。如：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(“晚上”可以理解成一个时间词“夜晚”，“晚上来的人”可以理解为“晚一点儿上来的人”。)
4.词性不同。比如“和”是兼词，可以有连词、介词、名词、动词等多种词性。如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。(“和”理解成连词，表示“背着”的是两个人；“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解，表示仅“背着”总经理一个人。)
5.停顿不当。因为词语的停顿不当造成表意不明。如：他们买的苹果，小个儿的孩子都不要。(“小个儿的孩子都不要”可以理解为“小个儿的/孩子都不要”或“小个儿的孩子/都不要”。)
6.修饰不明。如：十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。(“十块”在句中做定语，既可修饰“汉白玉”，也可修饰“浮雕”。)
7.语义费解。如：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。(既然是“参观”，又怎么是“归途”呢？令人费解。)
8.模棱两可。如：现在全渠已勘测完毕144华里。(如果全渠共144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；如果144华里只是全渠的一部分，那就不能说完毕，应说“现全渠已勘测了144华里”。)
【解析】本题考查语言表达连贯的能力。回答问题注重六句话之间的关系。第一句，写藏书楼的建筑特征是庭院式的；第二句，写建造藏书楼时要考虑建筑规模与藏书数量的关系；第三句，写藏书楼的功用之一——阅读；第四句，写藏书楼建筑的均衡对称性；第五句，写藏书楼存放、阅览两个功能；第六句，写藏书楼建筑要打造清幽阅读的环境。由此可以看出，①④⑥主要介绍藏书楼的环境，②③⑤主要介绍藏书楼如何构建让人阅读的环境。分析①④⑥发现，④是总写，“均衡对称”照应空格前的“藏”“用”；从⑥的“打造”一词可以判断⑥在①后。分析②③⑤发现，⑤的“因为”和②的“所以”确定了两句话的先后，③的“并且”决定了③在②后。
【备注】解答客观连贯题方法
1.抓中心。一个句群由若干个句子组成，总要说明一个问题，而语序是由中心决定的。因此，首先确定中心，找出中心句。
2.抓标志。①关联词语的呼应。②暗示性词语的使用。“换句话说”，表同等关系，位置在后；“同时”表并列，位置在后；“与此同时”、“与此相反”、“反过来说”，表并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”、“后来”、“过去”、“现在”、“将来”，表示时间先后；“总之”、“综上所述”、“由此看来”，表示要提出结论……③能串联文意的指代性词语、副词等。④关键词语、相同的句式重复出现。⑤陈述对象、议论角度一致。
3.排小序。句群是围绕中心组合句子的，总是按一定顺序组合，或按时间、或按空间、或按逻辑关系等。结构关系或总分，或并列，或层递，或转折。做这类题目要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接。
4.连成句。根据语意相通、事理相关的原则，理解和遵从原文的(时间、空间、逻辑、句式、创作思路等)表述顺序。在上面排列的基础上，再通读语段，检查思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当；再加上排除法的使用，最终可以确定答案。[来源:学科网ZXXK]
16.今年顺德职院自主招生报考人数创新高
【解析】本题考查压缩语段的能力。为新闻(消息)拟写一句话新闻，注重相关要素，比如(可以取舍)时间，地点，人物，事件(过程、结果)，原因(目的)，方法(措施、手段、途径)。然后寻找新闻中对应的内容：时间(今年,2015年)、地点(顺德职院)、人物(考生)、事件(自主招生)、结果(报考人数创新高)等。最后，按照题干要求恰当取舍，并按照现代汉语习惯(时间、地点、人物、事件、结果)组成语句即可。
【备注】无
17.(1)女性多(男性少)、学历高、收入低、结余少(支出大)。
(2)网络使用率高，线上线下结合发展倾向日趋显著。
【解析】本题考查图文转换的能力。回答问题注意图中的要点，特别是相关的文字、数据等。比如图1，从上往下切分，可以分为三部分：男女比例、学历、收入和支出。根据题干要求，其结论应该涉及到“社会组织从业青年”中的女性多(或者是“男性少”)、学历高、收入低、支出大(结余少)。图2，解释了三部分内容：一是他们的休闲活动主要是上网，二是发展会员的主要方式是网络，三是有微博等社交网络账户。总结三个方面，可以发现，他们都使用网络完成休闲、工作两个方面的内容。
【备注】无
欲速则不达
孔子在与弟子子夏讨论为官之道时说：“无欲速，欲速则不达。”对于遭遇为政苦闷的子夏，孔子说：做事情不能一味地图快，如果追求快速，往往达不到目的。
“欲速则不达”，凝聚了孔子生存的智慧。
想想那位在春暖花开时拔苗助长的宋人吧，他“闵其苗之不长而揠之”，费了老大的力气，结果是“苗则槁矣”。且不说留下的千古笑柄，但只想想这位“聪明”的宋人的做法，岂不正证明了“欲速则不达”吗？
怕耽误时间、怕城门关闭的周荣，催促背着一摞书的书童快走，但没有想到的是，因为其欲“速”，书童绊倒，背的书散落一地，最终反而耽误了入城。
“欲速则不达”，是做事的原则。
荀子说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”千里马的速度是人尽皆知的，但其“一跃”，终不过十步之遥，与“驽马”不停行走的距离是没法相比的。
海尔宾曾经做过一个实验，他在供多人进出的门口放了一个障碍物，按一般的思维，这样做一定会耽误人们的进出，会影响人员的通过率，但实验的结果却是：一个合适的障碍物可以令人的通过率增加30到40个百分点。障碍物的作用是让人们有意识地“慢速”，但这种“慢速”却提高了人们的通过率。
试想：如果一只十七年蝉想先于自己的众多兄弟姐妹在树枝上高歌，在十五年哪怕是十六年时就破土而出，那迎接它的恐怕只有死亡。十七年蝉之所以能够在地下默默坚守十七年，就是因为它们知道“欲速不达”的道理。
“速”要有“度”才能称其为“速度”，“速”没有“度”就会成为“蜗牛”。速生杨树枝干松软，速生鸡肉粗糙无味，就是“速”而无“度”的结果。
鸿门宴上，面对咄咄逼人的项羽，刘邦低声下气，没有表现出其雄霸天下的豪情壮志，但正是这样的“慢速”，最终让他登上了最高位。而此时占绝对优势的项羽，一听到刘邦“距关，不内诸侯”就大发雷霆之怒，然后就要领兵讨伐，最终没有逃脱失败的命运。
“欲速则不达”，要牢记。
想着能够在三人中第一个把古老的莲花种出来的本，忽略了季节的特征，在大雪飘飞时就让莲子落地，结果苦苦等待一段时间，莲子还没有发芽，最终，本刨出莲子、扔掉锄头；而安，静静地等待时机，在春天的时候，把古老的莲子种在池塘中，然后还静静等待，最终，莲花盛开。
慢点啊，欲速则不达。
【解析】故事讲述了三个小和尚种植古老的、异常珍贵的莲花种子的故事：本，想第一个把莲花种子种下，结果小和尚心急，等不到春天，就把莲花种子刨出来了；静，想给莲花种子一个安逸的生长环境，用最好的土、水，并且用金罩子罩住花盆，结果因为缺少阳光，莲花种子的芽枯萎了；安，先很好地把莲花种子保存起来，在春天时把莲花种子种在池塘边，最终古老的莲花种子发芽、生长、开花。
从三个人的做法可以看出，本、静的想法是好的，但因为违背自然规律，最终失败；安，即便是得到珍贵的莲花种子，也没有急躁，而是等待合适的机会种植莲花种子；从体现的情感可以看出，材料对本、静是持否定态度的，对安是持肯定态度的。由此分析，材料的立意有：①做人，不能急功近利(未必非要争第一、欲速则不达)。②要待时而动(要顺应事物的规律)。③学会等待。
【备注】【评析】①首尾呼应，结构严谨。文章开篇用孔子的话引出文章的中心论点，结尾部分再次点题。②论据充分，论证有力。文章选取了寓言“揠苗助长”、海尔宾的实验、鸿门宴等事例，并使用了孔子、荀子等的名言，多角度、正反对比论证“欲速则不达”的观点。③注重语言，凸显文采。在列举“揠苗助长”的事例时，引用了原文的部分内容，体现出文章的文化色彩。
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