1.记叙。摆出现象，为下文说明作铺垫。
2.与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
3.列数字。如：28000公里，四倍等。
4.第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
5.恰当，因为他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
6.地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
7.逻辑顺序，由现象到本质。
8.略。答题必须有“准确”的字样，在这个基础上再分析语言特点：如简明平实、生动活泼等。
1.试题分析：表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情。&①段讲述的是日，美国航天飞机“挑战者”号在空间轨道飞行情况。从表达方式看是记叙。作用是为下文写太空行走做铺垫。
考点：考查表达方式以及作用。
点评：说明文主要表达方式是说明，有时也间有记叙、议论等表达方式，会使文章跟具体、更形象。
2.试题分析：分析句子“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”、“对于站在地球上的人来说，可谓是风驰电掣的“神行太保”了。”、“地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！”，可以看出，这里运用了作比较的说明方法，作者把宇航员太空行走的速度分别与超音速喷气飞机的速度相比，与地球绕太阳运行的速度相比，与地球上人的感觉相比。
考点：考查学生辨析作比较的说明方法。
点评：作比较是说明文中常用的说明方法，运用作比较的说明方法，对事物的特征或事理加以说明，突出强调了事物的特征或事理。
3.试题分析：分析说明方法要注意抓住标志性的词语，例如：“28
000公里”、“20多倍”、“ 285公里高空”，可以判断这些句子是列数据的说明方法。
考点：考查分析说明方法。
点评：常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、作诠释、列图表、引用说明。学生要很好地理解运用。
4.试题分析：仔细阅读相关段落，在段首找概括性的句子。第一段：航天飞机上的宇航员布鲁斯和罗伯特开始了这次航天飞行中最精彩的一幕；第二段：尤其是时速28000公里，更令人叹为观止。
考点：考查学生分析中心句的能力
点评：说明文的中心句出现的位置多在开头或结尾，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
5.试题分析：“漂浮”一词是恰当的，符合太空“行走”的实际，形象地写出了他们完全凭借获得的高速度在太空中自由自在地前进。
考点：考查学生鉴赏说明文语言的能力。
点评：语言准确严密是说明文语言的前提。由于说明对象和作者语言风格的不同说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
6.试题分析：抓住相关句子进行归纳——地球作为绕太阳运行的一颗行星，时速高达十万零八千公里，几乎为这两名宇航员绕地球旋转速度的四倍！地球上的人都身处如此高速，尚能毫无感觉，难怪宇航员以时速二三万公里在太空轨道上“行走”，也能若无其事，“胜似闲庭信步”了。可归纳出原因是：地球上的人随地球绕太阳旋转的速度是宇航员太空行走速度的四倍左右，人们什么感觉都没有，宇航员对行走速度能够承受。
考点：考查学生的分析理解能力。
点评：解答时，一定要抓住关键语句，分析原因，运用简练的语言概括出来，但是，一定要全面。
7.试题分析：文章由太空中行走的“胜似闲庭信步”的现象说到如何能这样行走的本质，说明顺序是逻辑顺序。
考点：考查说明文的说明顺序。
点评：说明文的逻辑顺序一般包括由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由原因到结果、由个别到一般或由一般到个别、由抽象到本质、由整体到局部或由局部到具体。
8.试题分析：这篇文章语言准确严密生动。例如：“时速28 000公里，相当于超音速喷气飞机速度的20多倍。”中“28 000公里”、“ 20多倍”体现了语言的准确、严密。“可谓是风驰电掣的“神行太保”了”体现了语言的生动。
考点：考查分析说明文的语言特色。
点评：概括说明文语言特色的词一般有“准确”“严密”“平实”“生动”等，假如运用了列数字、作比较、下定义的说明方法，一般属准确、严密、平实说明；选段运用了打比方、举例子、引用等说明方法，拟人比喻等修辞手法，一系列生动形象的动词、形容词就属于生动说明。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
（三）阅读《空间站离我们有多远》，回答12～14题。（10分）①在神七实现“太空行走”后，中国的空间站距离我们越来越近了。 ②根据中国载人航天工程网的消息，中国未来的空间站的名称叫“天宫”。这是一个具有浓郁中国特色、寄托了华人无限憧憬的名字。“天宫一号”的名字让人联想起中国古代四大名著之一《西游记》中的孙悟空大闹天宫；此外，“天宫”是中华民族对未知太空的通俗叫法。因此，以“天宫一号”为目标飞行器命名，应该会很好地得到国人的共鸣。这个飞行器实际上就是空间实验站的雏型。从“神七”到“神十”，是为了检验航天员太空实验的能力和对接空间实验站的技术成熟度。此后，就是载人航天工程的第三步——实现建立太空实验站并进行料理，届时将会交替发射载人飞船和货运飞船。③建设实现空间站的关键技术是“空间交会对接”。两个或两个以上的航天器通过轨道参数的协调，在同一时间到达太空同一位置的过程称为交会。对接是在交会的基础上，通过专门的对接机构将两个航天器连接成一个整体。实现两个航天器在太空交会对接的系统，称为交会对接系统。 　　④空间交会对接控制方法有两种，一种是人工控制，另一种是自动控制。用人工控制来完成太空交会对接可以提高交会对接的成功率；自动控制交会对接可靠性特别高，不需考虑人员的安全和救生问题。在航天器的交会对接技术方面，未来的发展趋势是人工控制和自动控制相结合，以提高交会对接的灵活性、可靠性和成功率。 　　⑤目前我国的火箭最大运载能力只有10吨，不仅无法将体积更大、重量更重的空间实验室发射升空，也满足不了空间实验室在运行期间所需大量物资的运输要求。在后续的发射中，将采用新一代大推力长征5号火箭。长征5号火箭的运载能力可达25吨，基本与国际上的顶级水平相当，可以满足在低轨道发射空间实验室的需要。 ⑥人类目前载人航天活动的终极目的，是将实验室搬上太空，利用太空微重力高真空的独特环境，开展地面无法进行的生命科学、材料科学等实验，从而为人类造福。太空生命科学试验不仅可以进行植物育种、发明新的药物，而且在半导体、特种材料、天文学、对地观测等方面的好处更是不一而足。因此，以神七为起点的空间站建设，将为科学研究带来更大的舞台。【小题1】.根据课文内容补全下面信息：（3分）—→建设空间站的关键技术—→—→我国运载火箭的运载能力—→【小题2】.选文第④段划线句子有何表达作用？（4分）【小题3】. “长征5号火箭的运载能力可达25吨，基本与国际上的顶级水平相当，可以满足在低轨道发射空间实验室的需要。”句中加点词“达”有什么表达效果？ （3分）
科目：初中语文
来源：学年内蒙古自治区额尔古纳市九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文（10分）
“神七”技术设计揭秘
①在神舟飞船原有技术特点的基础上，“神舟七号”根据航天员开展太空行走以及个别技术的发展，设计上进行了多项改动，各种试验达80多项。
②飞船轨道舱具备气闸舱的功能。“神舟七号”飞船长9．19米，总重近8吨，仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构。与以往不同的是，“神五”和“神六”的轨道舱仅作为航天员在太空中的生活舱，吃喝拉撒睡都在这里进行。按照计、划，“神七”飞行时，航天员将从这个舱进入太空。因此，它增加了作为气闸舱的功能。“神舟七号”飞船副总设计师潘腾解释说，其原理类似于潜水艇的闸门装置，通过泄压和复压过程实现空间环境和飞船栽人环境的过渡。
③泄复压设备组件安装在轨道舱前端，由5支高压气瓶和管路、阀门等组成。泄压不能过快，必须循序渐进，与此同时航天员也有一个吸氧排氮的过程。航天员在穿航天服时吸纯氧，用大概半个小时的时间来置换血液里的氮，这样再减压就安全了。与出舱过程相反，航天员从太空回到飞船内，则需要经历一个“复压”步骤——将舱内的气压从“零”恢复到一个大气压状态。“神七”飞天前，在地面做了将近百项试验，保障气闸舱性能状态比较稳定，从而确保航天员能够安全、顺利地完成出舱任务。
④此外，科研人员还在轨道舱的装潢上颇下工夫。每个航天员的坐椅都是量体特制，舱内色彩搭配柔和，让航天员有“家”的感觉。
⑤飞船有效栽荷增加。“神舟七号”飞船系统总设计师张柏楠说，从“神五”搭载一位航天员，到“神六”两名航天员，再到“神七”满载三人，这不仅仅是简单的人数增多，还意味着飞船提供的各项有效载荷的相应增加。比如携带更多的食品、水等消耗品，提高供气、供氧的流量，等等。
⑥更重要的是，围绕出舱活动，飞船还增加了不少新的元器件，包括泄复压设备、两套舱外航天服、数据话音传输设备以及其他舱载设备等。
⑦为了避免生活物品及大量仪器过多占用航天员活动空间的情况，工作人员通过计算机进行仿真设计，科学布置轨道舱的格局，将必要的设备尽量集中摆放，或装载在类似货架的格框上，提高空间使用率，将航天员活动空间保持在7立方米以上。
⑧飞船首次安装中继卫星终端。细心的人不难发现，与前两次载人飞行相比，飞船推进舱外部多了一个银色的小装置，这就是中继卫星的终端天线。据“神舟七号”飞船副总指挥、副总设计师秦文波介绍，我国于今年4月成功发射了首颗中继卫星“天链一号”，这颗卫星已在“神舟七号”飞行中首次应用。
1.本文说明的主要内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，本文说明顺序是什么？(2分)
2.与“神五”“神六”相比，“神七”在设计上进行了哪些改动?(4分)
3.第⑤段画线句运用了&&&&&&&&&&&&
的说明方法，其作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2分）
4.第③段中，“大概”一词能否去掉？为什么？（2分）
科目：初中语文
来源：学年浙江绍兴杨汛桥中学八年级上学期单元检测语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
（二）太空垃圾——人类自设的隐患（9分）
人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它不仅&&&&&&&&&&&&，而且还&&&&&&&&&&&&&，其中更令人不安的是，这些垃圾存在大量放射性物质&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如各种卫星的保护军及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2％至5％的速度递增。科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。一块仅有阿司匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿美元的航天器送上绝路。1983年，美国航天飞机“挑战者”号与一块直径0．2毫米的涂料剥离物相撞，导致舷窗被损，只好停止飞行。
当宇航员在太空行走时，一块迎面而来、直径仅为0．5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航服，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也能给宇航员带来生命危险。
科学家还认为，大块的宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。然而，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。1978年苏联带有核装置的“宇宙一954”星掉在了加拿大北部的土地上；1983年，“宇宙1420”号的反应堆芯落入南大西洋。幸亏这些地方人烟稀少，未造成严重后果。面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制订新的法律和技术标准以减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。
1.据本文的说明条理，将下列三个短语分别写在第一段文字的空白处。（3分）
A、给地球增加一层污染源& B、时刻威胁着人类的生命安全 C、影响航天事业的发展
依次是：&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&&
2.太空垃圾构成隐患的原因是什么？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.“科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧”中“可能”一词能不能去掉？为什么？（3分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012年人教版初中语文八年级下册《喂――出来》练习卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成小题。
太空垃圾——人类自设的隐患
　　人类为了追求更加清洁、优美的生活环境，采取了各种各样的方法治理地球上的垃圾等有害物质。但鲜为人知的是，在太空，成千上万吨垃圾正在不断地蔓延。它不仅___________，而且还___________；其中更令人不安的是，这些垃圾存在大量放射性物质，___________。
　　太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如各种卫星的保护罩及部件，各种火箭发动机在空间爆炸产生的残骸，核动力卫星及其产生的放射性碎片；宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。［甲］这些东西如人造卫星一般按一定的轨道环绕地球飞行，形成一条危险的垃圾带。
　　据统计，目前约有数千吨太空垃圾在绕地球“运行”，且数量正以每年2%至5%的速度递增。科学家们对太空中可能存在的近10万块废弃物表示担忧。［乙］由于这些物体通常以每秒10公里以上的速度运行，因此如果与其他物体相撞，每小块将产生相当于一颗手榴弹的爆炸力。［丙］一块仅有阿斯匹林药片大的残骸可将人造卫星撞成“残废”，可将造价数亿美元的航天器送上绝路。［丁］当宇航员在太空行走时，一块迎面而来、直径仅为0.5毫米的金属微粒足以戳穿密封的宇航员，人们肉眼很难看清的油漆片和涂料粉末也能给宇航员带来生命危险。
科学家还认为，大块的宇宙飞船残块将不断下落，进入大气层，一部分在大气层中烧毁，另一部分则掉在地球上。然后，飘荡在地球上空的核动力装置，尤其是核动力发动机的脱落更具有特别的危险性，它将对地球造成严重的放射性污染。据统计，到下个世纪，将会有100多个这种装置，含有1吨以上的放射性物质。面对日益激烈的宇宙竞争，科学家们呼吁，应当及时制订新的法律和技术标准以减少太空垃圾，因为人类清除这些垃圾在技术上和经济上都相当困难。
1.依据本文的说明条理，将下列三个短语，分别填写在第一段文字的空白处。（只填字母）
短语：a．给地球增加一层污染源
b．时刻威胁着人类的生命安全
c．影响航天事业的发展
2.下面的资料是从文中摘出来的，在文中已标明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四处位置中，应把它放在________处。
　　1983年，美国航天飞机“挑战者”号与一块直径0.2毫米的涂料剥离物相撞，导致舷窗破损，只好停止飞行。
3.说太空垃圾这种隐患是人类自设的，其原因是___________________________。
4.根据本文说明的内容，概括说明太空垃圾构成隐患的原因。地球为什么能够悬浮在宇宙中?_百度知道
地球为什么能够悬浮在宇宙中?
为什么所有的星球可以漂浮在宇宙中呢?
提问者采纳
使得它绕着引力源做椭圆运动，它会把其他物质吸向自己，物质只要具有质量，比如我们的地球就围绕着太阳打转)在吸引它。我们之所以会有上下的观念，宇宙是各向同性的，可以是恒星。实际上，除非有某个大的引力源(对于行星来说，星球根本就没必要特意“坠落”到某个方向上去，那么它就是一个引力源，宇宙本来就没有上下左右之分。这样看来，是因为地球对我们有一个向地心的力，就像磁铁吸引铁一样。根据万有引力定律漂浮”只是我们地球上的概念，甚至以弧线撞向引力源（如果引力足够大的话）
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因为宇宙中不存在像星球表面一样的重力、也就没有我们想象中的上下左右。是真空的、
漂浮的概念是相对而言的。 实际上所有的星体都在运动。
你首先要了解一个词，运动。运动是要有参照物的。悬浮只是因为你把宇宙当成一个你平常感觉得到的容器，像杯子啊之类的。你觉得地球就像飘在这个杯子中间一样。但是事实上不是的，你可以把这杯子想象得无限大，你这时站在某一个星球上，从很大局的角度来看地球，然后这个球现在向一个地方以一种不规则的方式乱飞过去。这个不规则的乱飞是由于引力造成的，既有地球公转，太阳系绕银河中心公转，还有银河系本身的飞行等等杂合起来的不规则运动
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出门在外也不愁如果地球从北极到南极被贯穿以后人跳下去，为什么还是会在地球上？地球不是悬浮在宇宙的半空中么？_百度知道
如果地球从北极到南极被贯穿以后人跳下去，为什么还是会在地球上？地球不是悬浮在宇宙的半空中么？
当你从南极跳下，那么你存在两个力，引力和惯性力，从你开始跳下的地表存在的两个力会慢慢的加大，加大到的距离是地球的最中心。然后过了地球的最中心你存在的两个力就会慢慢地减少，到了北极的地表你的惯性力已经为零，这时候只存在地球引力，然后你在由地球引力的吸引而原路返回，此时你又开始存在惯性力，直到返回到你南极跳下的地球又因为惯性力缉贰光荷叱沽癸泰含骏的失去而返回北极。就这样，你会一直做直线往返运动。您将永远无法跳出地球的引力范围。除非地球不存在引力，或者地球的引力比你身体存在的引力要小才可以跳出地球。。。谢谢，这只能是理论上的解释。谁也无法进行实际上的实验。
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哈哈，这个问题在我很小的时候就有了。现在我觉得已经解决了。假如忽略空气摩擦力等各种不利缉贰光荷叱沽癸泰含骏于贯穿地球的任何因素的话。你到达地球的中心，因为引力的平衡你可能会悬浮在中心。但这只能在你没有加速度时才能完成。假如你跳下去的速度力，大于引力的话。
哪里是上？哪里是下？什么叫宇宙的半空中？有一种东西叫做“万有引力”。
地球吸引力作用.除非你的弹跳力比地球引力大.
地球重力的吸引
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出门在外也不愁距地球仅40公里的太空漂浮着地外生命？
自2013年以来，科学家米尔顿&韦恩莱特教授便试图说服科学界相信他在地球同温层发现外星生命。不过，韦恩莱特的研究一直饱受科学界批评，被指缺少真实可信的证据支撑。照片展示了韦恩莱特所说的“诡异颗粒”，自认为是外星生物存在证据。
据国外媒体报道，自2013年以来，英国谢菲尔德大学的科学家米尔顿&韦恩莱特教授便试图说服科学界相信他在地球同温层发现外星生命。现在，这位引发争议的科学家又声称发现新证据，证明地外生命就飘浮在距地球25英里（约合40公里）的太空。他指出这些生物在DNA检测中呈“阳性”，体积是从地面升入这一高度的颗粒体积极限的6倍。
或发现生命播种器
韦恩莱特表示在近地太空发现的生物包裹在外星人设计的微小金属球内，用于在地球上“播撒”外星生命“种子”。在写给学生的一封电子邮件中，韦恩莱特透露了这一发现。他的学生随后将邮件登在Reddit上。韦恩莱特在接受网络杂志《Motherboard》的詹森&科布勒采访时指出：“我们放飞了搭载取样器的热气球，但并未发现任何花粉或者叶子。这一高度没有污染，环境非常纯净。出于这个原因，我们认为这些生物来自于太空。只要你走到外面，你便接触到来自太空的各种生物。”据这位科学家透露，阐述这一最新发现的论文已被《天体生物学和》与《扩展》杂志收录。
韦恩莱特的研究一直饱受科学界批评，被指缺少真实可信的证据支撑。他在接受英国媒体采访时指出：“批评者认为我们收集的样本一定来自地球，一定存在一种机制将它们从地面送入同温层。但我们发现的证据显示我们从取样器中分离出的这些含有DNA的生物以及其他奇怪生物与花粉、叶子和真菌孢子之间没有任何联系。如果这些生物来自于地球，它们一定被常见的地球生物污染，但真实情况并非如此。在宇航局得出同样的发现前，我们也无法完全相信。我怀疑宇航局也会进行尝试并声称他们的方式更纯净或者更精确，最终把功劳揽到自己身上。”
取样器被撞出小坑
2015年年初，这位天体物理学家公布了一幅图像，声称图像中的一个微型金属球在热气球于地球同温层收集的样本中传播黏性物质。他指出这个金属球的直径与一根头发相当，可能是一个定向胚种。韦恩莱特的言论显然是在支持一种观点，即生命是一个未知的地外文明故意带到地球的。他指出来自微型钛球的怪异物质是生物学物质，可能是一个微生物群落。但他同时也指出无法证明这个微型金属球由外太空的外星人送到地球同温层。
韦恩莱特表示这个微型金属球在取样器上撞出一个微型撞击坑。取样器安装在热气球上，用于收集大气中的尘埃和颗粒。他说：“小球在取样器上撞出一个撞击坑。这一发现证明小球来自太空并高速飞行。”在对取样器在距地面大约16英里（约合25公里）的高度收集的尘埃和颗粒物样本进行分析时，韦恩莱特和他的研究小组发现了这个微型金属球。他们利用X射线对小球进行检测，证实小球由钛和少量钒制成。从小球一侧流出的物质是生物学物质。此外，他们还发现一个类真菌物质形成的垫子形覆盖物。
韦恩莱特和他的同事在《宇宙学杂志》发表了他们的研究论文。不过，他们的结论尚未得到其他科学家的认可。《宇宙学杂志》经常刊登天体生物学方面的论文，但在科学家中间存在很大争议，指责他们同行评议过程不过关并且经常刊登一些不靠谱的论文。两年前，《宇宙学杂志》刊登的一篇论文称在一颗陨石中发现微生物化石，此文一经刊登便引发争议。在媒体争先报道这一发现的同时，很多科学家也发出强烈的质疑之声。
“生命可在地球高空大气层生存”并不是一个新鲜的观点。最近，与美国宇航局合作的科学家在距地面5英里（约合8公里）的高度发现了活细菌。绝大多数科学家认为这些细菌来自于地面，而非来自外太空。气流和风能够让尘埃和细菌移动数百公里并进入上层大气层。研究显示来自外太空的微生物能够在进入地球大气层过程中经受住高温和压力考验，这一发现提高了生命可能来自外太空的这一观点的可信度。
仍需进行更多研究
一些天体生物学家认为地球上的生命起源于撞击地球的彗星或者小行星，由这些天体将生命带到地球，其他科学家认为彗星或者小行星带给地球的更有可能是构成生命所需的组件，而不是生命本身。一些“重量级”科学家也相信所谓的“定向胚种论”。诺贝尔奖得主弗朗西斯&克里克曾进行研究，以证明是否存在生命由另一颗行星上的智能文明故意送到地球的可能性。他指出目前尚未发现充分的科学证据证明这一理论。克里克所在的一支研究小组发现了DNA的结构，也因此斩获诺贝尔奖。
韦恩莱特坚称他的研究发现提供了重要证据。他说：“除非我们发现地外文明的细节，证明他们以这样一种方式将生物带到地球。否则的话，这将是一项无法证实的理论。”白金汉大学天体生物学家、《宇宙学杂志》编辑钱德拉&维克拉玛辛赫教授指出：“我认为我们需要进行更多研究以证实这一理论，例如研究它们的DNA。很多研究都发现了明显证据，证明我们持续受到携带着活微生物的彗星碎片‘轰炸’。”
《UFO调查手册》作者尼格尔&沃森表示外星人将这种物质送往外太空，试图在其他行星上播种的想法非常具有想象力。他说：“证明这一理论需要我们找到能够证明除了地球表面外太空也存在生命的证据。我对这一研究发现表示怀疑，我们需要收集更多类似样本进行分析，以进一步确定样本中生物的具体来源。认为这些生物来自于外星人是一个非常具有想象力的想法，即他们试图用自己的生物学物质在我们的星球播种。也许，我们的天空中存在发光或者不可见的水母状生物，也许地球上的微生物一直像洪水一样泛滥。这样的观点我并不认同。认为这些生物来自于搭载外星人的星际飞船的想法非常有趣，也非常容易吸引他人的目光。”
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用手机继续阅读　　地球在宇宙中是飘浮的，地球有质量有重力，那么地球为什么不向下掉呢？　　爱因斯坦对牛顿的万有引力发起了挑战，爱因斯坦在他的广义相对论中提到，地球之所以绕着太阳转也并非万有引力的作用，因为引力是均衡的，而地球绕着太阳做公转运动，这点更难理解。而其他解释就是太阳巨大的质量使他周围的时空扭曲，而地球只是绕着扭曲的空间做公转运动。　　即使受时空扭区影响，宇宙中的天体也应该同样并同时的无限直下落才对，各天体边吸引边一同下落。比如说两个磁铁（就相当地球和太阳）它们相互吸引，把它们放在高空中（就相当是宇宙）它们也应在相互吸引的同时向下落。　　地球在宇宙中是飘浮的，地球有质量有重力，那么地球为什么不向下掉呢？　　爱因斯坦对牛顿的万有引力发起了挑战，爱因斯坦在他的广义相对论中提到，地球之所以绕着太阳转也并非万有引力的作用，因为引力是均衡的，而地球绕着太阳做公转运动，这点更难理解。而其他解释就是太阳巨大的质量使他周围的时空扭曲，而地球只是绕着扭曲的空间做公转运动。　　即使受时空扭区影响，宇宙中的天体也应该同样并同时的无限直下落才对，各天体边吸引边一同下落。比如说两个磁铁（就相当地球和太阳）它们相互吸引，把它们放在高空中（就相当是宇宙）它们也应在相互吸引的同时向下落。
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