高一数学题，求大师级的帮忙解答说明，步骤详细！4 5两题！_百度知道
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+m不知道怎么解释，0]54,8]
（2）C=（负无穷。;+m）&#178.
g(x)=（x&#178.(1)C=[2。。
能写下来拍照吗？
这个真心是答案直接脑子里算出来的啊第4题　两个都是单调函数　直接取两边就可以了第5题　是以f（x）为自变量　再带入原来的f（x）的表达式　即可了高一这块东西有点抽象　真的是需要直接理解的　　理解了就很简单了
根据和的平方公式（a＋b）²＝a²＋2ab＋b²打开即可　　电脑上不会打
写下来拍照
我真看不懂
啊啊啊 啊。。。。。
真的是定义啊
我拍的话也只有答案的啊
带进去算一下就可以了啊
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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我只想说大哥你是新高一还是准备上高二
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出门在外也不愁求问各位一道高中数学关于导数的问题，麻烦各位朋友们帮忙看下~_百度知道
求问各位一道高中数学关于导数的问题，麻烦各位朋友们帮忙看下~
知f′(x)=lim{[f(x)-f(x0)]&#47，∴lim{[2x -3f(x)]/x - 3}，f(3)=2 ;x-3}的值是(
)下面是解，f′(3)=-2 ;x-x0} ？ 二是在导数中可以进行像①②那样的运算吗;x - 3}
，则lim{[2x - 3f(x)]/x - 3}=lim{[2x - 3(-2x + 8)]/x - 3} = 8 这里我有两处不是太明白;3-x0}呢，一是为什么f′(3)会等于lim{[f(x) - f(3)]/ x - 3} = -2 ①∴f(x)= -2x + 8 ②？我刚学到导数有些概念可能还不是很清楚：f′(3)=lim{[f(x) - f(3)]&#47，f′(3)= -2
∴lim{[f(x) - 2]&#47，而不是lim{[f(3)-f(x0)]&#47
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最后一步不解释了，x-3乘给右边即可得，即有正负之分，函数可导必连续）导数是“差商的极限”。②是把①中极限符号去掉（有定义区间上连续函数极限为其函数值。①式是代人f(3)=2 到f′(3)=lim{[f(x) - f(3)]/x - 3} 式中，显示在图像上是图像某一点切线斜率
不好意思，才回复。我想在问下。当 lim{[f(x) - 2]/ x - 3} = -2 ①时，难道不是指x趋近于极值（这里是x趋近于3）时等于-2吗？这么的话，如果去掉极限符号等式右边的 -2 还会存在吗？
好像也是，x=3处好像g（x）=[f(x) - 2]/ x - 3不连续，可能题目有些不严谨，但现在只能如此理解。
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但用此种方式求解较繁，建议将待求式分子+6，请详细阅读导数定义关于f′(3)的导数的计算是严格符合导数定义的。①②两部的运算符合极限的四则运算法则，-6整理成题目给定求导公式即可得解
首先，你的第一个不明白的地方，对于为什么是答案那样，那是因为导数的定义，你看题目所给出的，是F(X)—F(X0)和下面的X—X0。 其中F(X)是表达式，是未知需要求的，而F(X0)是代入了一个数到表达式所求的数字，不包含未知量X，下面的也是，对于此题，X0就是3，代入就是。其次，对于你第二个不明白的地方，导数是“差商的极限”，显示在图像上是图像某一点切线斜率F’(3)=—2，可以确定斜率是-2，然后F(3)=2，就可以确定常数是8。 所以F(X)=—2X+8。 手机回答的，可能讲解的不太好，不过还是希望对你有帮助。。
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出门在外也不愁求各位大师帮忙解答！！4.4×3.1÷3.1 37.3÷2.5÷4 16.6×7÷0.83 94÷5÷0.6 的简便运算_百度知道
求各位大师帮忙解答！！4.4×3.1÷3.1 37.3÷2.5÷4 16.6×7÷0.83 94÷5÷0.6 的简便运算
求解答！！！
我还想再问一题：4.4×31÷11
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6=94÷(5x0，谢谢.5x4)=37.6÷(0;3如果本题有什么不明白可以追问.4×3，请谅解，答题不易。祝学习进步.3÷2.3÷(2.1÷3.83=16.6)=94÷3=94&#47.4x1=4.1=4.83)x7=20x7=14094÷5÷0.6×7÷0.4 37.73 16.5÷4=37.3÷10=3： 4您好，如果满意请点击“选为满意答案”如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助
我还想再问一题：4.4×31÷11
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1÷3;34.3÷(2.4很高兴为你答疑，不清楚可追问.437.83=16.4×(3.4÷11×31=0.4×31÷11=4，如有帮助请采纳.6=94÷（5×0，顺祝学习进步.1)=4.5÷4 =37.6÷0.7316.3÷2.6×7÷0.5×4）=3.83×7=20×7=14094÷5÷0.1÷3.4×31=124.6）=94÷3=94&#47.1=4.4×3
4.4×3.1÷3.1=4.4×(3.1÷3.1)=4.437.3÷2.5÷4=37.3÷(2.5×4)=37.3÷10=3.7316.6×7÷0.83=16.6÷0.83×7=20×7=14094÷5÷0.6=94÷(5×0.6)=94÷3=94/3=31又1/34.4×31÷11=0.4×31=12.4
1）乘和除抵消 4.4
2）37.3/（2.5*4）等于 37.3/10等于
3.733）16.6/0.83*7等于 20*7等于1404）94/（5*0.60） 等于 94/3约等于31.35）4.4/11*31等于0.4*31等于12.4
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出门在外也不愁数学题，小学四年级！！！求各位数学大师来解答！！！要方法、过程！！！谢谢啦！！！_百度知道
数学题，小学四年级！！！求各位数学大师来解答！！！要方法、过程！！！谢谢啦！！！
五年级、五年级分别植树多少棵啊。六:4分给六学校把植270棵树的任务按照5
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谢谢：6年级
270÷（5+4）x5=150棵5年级
270-150=120 棵如果本题有什么不明白可以追问您好，答题不易。祝学习进步，请谅解，如果满意请点击“采纳为满意回答”如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助
能不能算式旁在写点儿过程吧，我会考虑采纳的。
270÷（5+4）x5=270÷9x5=30x5=150棵 5年级
270-150=120 棵
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X=30 所以解，那么五年级是4X棵树：设六年级植树5X棵树
还有一题哦：花房里里有三种花。月季花的盆树占总数的12.5%，茉莉花比月季花多36盆，其余12盆是兰花，共有多少盆花？谢谢啦！
解：设共X盆花，那么月季花是12.5%X盆花， 茉莉花是（12.5%X+36）盆。
12.5%X+（12.5%X+36)+12=X
X=64所以：共有64盆花
5+4=9（份）六年级占5/9；五年级占4/9；六年级种：270×5/9=150（棵）五年级中：270×4/9=120（棵）
四年级还没有学习按比例分配吧。5+4=9（份）270÷9=30（棵）（每份30棵）六年级的：30×5=150（棵）五年级的：30×4=120（棵）
还是你懂啊，谢谢！
依照题意 270棵树共均分了九份 其中5份给了六年级 4份给了五年级 每一份是270÷9＝30棵 六年级植树是30×5=150棵
五年级植树是30×4=120棵
270÷（5+4）x5=150棵
270棵分成了5+4份：每份为 270÷（5+4）=30，六年级占5份 故30x5=150棵
占4份30x4=120棵
5+4=9[份]270*9=30[棵]六年级：30乘5=150五年级：30乘4=120
六：270×（5/5+4）=150（棵）五：270×（4/5+4）=120（棵）望采纳
270（5+4）X5=150270（5+4）x4+120
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出门在外也不愁验&&证&&码：
出校门的前三年没有明确的定位，没有职业的规划是导致很多类似于你这样问题的根源。你所遇到的绝不仅仅是你一个人的问题。平常心就好！有了一定经验，问题就会迎刃而解。
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出校门的前三年没有明确的定位，没有职业的规划是导致很多类似于你这样问题的根源。你所遇到的绝不仅仅是你一个人的问题。平常心就好！有了一定经验，问题就会迎刃而解。
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您好，建议您咨询专业人士，谢谢！
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您好，请关注我。以便我有合适的岗位及时和您取得联系，谢谢！
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苏州的工作你会考虑吗？
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很显然，你是一个面试菜鸟，对于一个非技术岗位来说，面试成功与否不在于你问题回答的是否流畅，而在于公司领导的用人喜好，他们有自己的录用标准，有可能HR看您第一眼就已经做出了是否录取的决定，你所说的表现不错只是自我感觉良好罢了，不了了之说明他们确实没看上你，不必在意，这样的机会很多，建议多去尝试一下，希望对你有帮助。
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如果您近期考虑新的机会可以关注我！
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刚毕业可以从头开始！不要定位太高！有能力自然会出成绩
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13年的毕业生，如果你就是抱着这种“在长春市和同届的校友比起来，在工资待遇方面也是属于上等的”的心态去找工作的，那你继续慢慢找吧，看天下掉下来的大饼能不能砸到你头上。
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您13年毕业，现在才14年，满打满算也不过1年时间，算上你的实习期也到不了两年，你就换了好几份工作了，起码两份以上，首先这说明你稳定性不高，不管你找什么样的理由；其次就你问题里的描述，你干过文职和销售，这些都是完全不相干的职业，说明你那个也没干多久。一般我们都认为，在一家企业或者是从事某个行业干不了一年以上的工作经验都不能称的上是具有某种工作经验。所以个人建议你不要着急，一方面静下心来慢慢的找，另一方面总结一下你的工作经验尽量描述成相似度比较高的，还有下次面试你必须让公司相信，你能够在一家公司胜任某一工作岗位并且能够长期的干下去
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和你的年纪确实有一定的关系，但是主要还是自身定位有点偏差。
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是差在了轻易放弃，您不得已请长假是什么原因呢？ 保持积极的心态吧，类似的工作还是有的，只是不可能一模一样
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您好，我建议您上传下简历给大家看看，大家会帮你出出主意
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