家庭报告书上家长写什么
家庭报告书上家长写什么
09-02-04 &匿名提问 发布
临近学期结束，每个学校都一样，班主任要在家庭报告书上给学生写评语了。    我认为：家庭报告书切忌那种的空话、套话的学生评语。如政治思想、学习态度、纪律卫生、响应号召，作业等情况。这种评语形式上僵化呆板，内容上缺乏针对性，语言枯燥无味，不利于培养学生良好的心理素质，不能发挥其应有的育人功能。通过实践，认真思索，感到操行评定应立足于客观，以发展的眼光看待学生，以热情的语言激励学生，让学生通过评语，认识自我，在交谈中受到启迪、学会做人做事的学问。     近几年来，我一直坚持认真写好每一份“家庭报告书”。当看到自己写好的每一份“报告书”时，都由衷的感到这不是一份普通的家长报告书，每一份报告书都倾注了老师对每一名学生以无限的爱心和厚望。想到自己在写每一份报告书时，仿佛是在与每一位学生做面对面的交谈。我认真寻找与每一位同学交谈的“切入点”，抓住每一位学生的“个性”，认真挖掘每一位学生的“闪光点”，让每一颗闪光点都激发出无限的光芒，亲切和蔼的话语，激励每一位同学的进步，以挚诚的话语打动每一位同学，鼓舞他们勇往直前，努力学习，攀登高峰。给他们做人生导航。家长看到通知书后一致感到老师对学生观察的太细了，比家长在对孩子了解的还多，对老师给予的评定很受感动，一些家长纷纷在“家长的话”中写到：陈老师的鉴定使我们全家为之感动，特别是孩子看了非常受鼓舞。     在老师的眼里，每一个学生都有如此多的优点，增添了学生的自信。一份小小的“报告书”所带来的反响远远超过了它本身的“份量”，它寄予了老师对学生的深情厚爱，促进了学生良好品质的形成和发展，使学生不断进步，起到了激励作用。从中使自己更加认识到要发挥教育应有了育人功能，作为教育者实施每一次教育都应讲究教育的科学性和实效性，使教育产生飞跃。     让家庭报告书，传播爱的信息吧
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×老师： 我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：…… 再次感谢老师。 家长签名。日期
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家庭报告书切忌那种的空话、套话的学生评语。如政治思想、学习态度、纪律卫生、响应号召，作业等情况。这种评语形式上僵化呆板，内容上缺乏针对性，语言枯燥无味，不利于培养学生良好的心理素质，不能发挥其应有的育人功能。通过实践，认真思索，感到操行评定应立足于客观，以发展的眼光看待学生，以热情的语言激励学生，让学生通过评语，认识自我，在交谈中受到启迪、学会做人做事的学问。     近几年来，我一直坚持认真写好每一份“家庭报告书”。当看到自己写好的每一份“报告书”时，都由衷的感到这不是一份普通的家长报告书，每一份报告书都倾注了老师对每一名学生以无限的爱心和厚望。想到自己在写每一份报告书时，仿佛是在与每一位学生做面对面的交谈。我认真寻找与每一位同学交谈的“切入点”，抓住每一位学生的“个性”，认真挖掘每一位学生的“闪光点”，让每一颗闪光点都激发出无限的光芒，亲切和蔼的话语，激励每一位同学的进步，以挚诚的话语打动每一位同学，鼓舞他们勇往直前，努力学习，攀登高峰。给他们做人生导航。家长看到通知书后一致感到老师对学生观察的太细了，比家长在对孩子了解的还多，对老师给予的评定很受感动，一些家长纷纷在“家长的话”中写到：陈老师的鉴定使我们全家为之感动，特别是孩子看了非常受鼓舞。     在老师的眼里，每一个学生都有如此多的优点，增添了学生的自信。一份小小的“报告书”所带来的反响远远超过了它本身的“份量”，它寄予了老师对学生的深情厚爱，促进了学生良好品质的形成和发展，使学生不断进步，起到了激励作用。从中使自己更加认识到要发挥教育应有了育人功能，作为教育者实施每一次教育都应讲究教育的科学性和实效性，使教育产生飞跃。     让家庭报告书，传播爱的信息吧。
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幼儿期是幼儿语言发展的关键期，而早期阅读是幼儿语言发展的关键期的有效刺激物，它可以通过图文并茂的视觉材料，给幼儿以积极的刺激，从而加快大脑的发育和成熟，促进幼儿智力的发展。那么，作为孩子的家长，该如何指导幼儿进行早期阅读呢？ 一、满足幼儿的求知欲，丰富幼儿的感性知识
      幼儿期的孩子对生活环境中的一事一物，有着强烈的求知欲望，常以好奇的心态去发现疑难问题，寻找答案，不断地对成人加以穷究、发问。面对这一“打破沙锅问到底”的精神，家长应耐心地解答孩子的疑问，切不该粗暴地加以制止或敷衍了事，平时，家长也可陪同孩子一起去书中查阅资料，使孩子在潜移默化  中产生对书的兴趣和阅读欲望。 二、认真做好“讲、看、听、引”四个方面
     “讲”  包括家长讲和幼儿讲。每天，家长可根据孩子的年龄特点，分层次地为幼儿选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听，也可根据幼儿的阅读水平，让幼儿来穿插故事内容或续编故事，这样，不仅密切了亲子关系，还使孩子养成了良好的阅读习惯。
     “看”  在当今的信息社会，家长不仅要为孩子提供色彩鲜艳的低幼读物，而且还应引导幼儿观看一些动画片之类的与视觉刺激有关的多媒体材料；也可教幼儿认识生活中常见的简单标记与符号，或在逛街时带幼儿认识马路上的交通标志、商店名称、马路路名等等，这些都是早期阅读中不可缺少的一部分。
      “听”   孩子故事听得多了，看得多了，慢慢地就有了自编故事的欲望。这时家长应耐心地听孩子讲述他的小故事，而且也别忘了对他进步的肯定。有时，家长讲完一个故事后，也可同孩子交流一下读后感。交流时家长要注意倾听，及时帮助孩子引导话题，使之紧紧围绕主题，这样，不仅可以加深孩子对内容的理解，也有利于提高孩子的语言表达能力。
      “引”   在早期阅读活动中，家长应以游戏方式、玩具性质引导幼儿自由地去阅读书籍，并适当地进行复述故事。在阅读过程中，家长还要根据实际阅读情况，引导幼儿观察画面背景，展开丰富的想象，推测故事情节，理解故事内容等手段来帮助幼儿掌握基本的阅读技能，养成良好的阅读习惯。闲暇时，家长应多带幼儿去图书馆或书店，诱导幼儿喜爱阅读的环境。
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临近学期结束，每个学校都一样，班主任要在家庭报告书上给学生写评语了。  我认为：家庭报告书切忌那种的空话、套话的学生评语。如政治思想、学习态度、纪律卫生、响应号召，作业等情况。这种评语形式上僵化呆板，内容上缺乏针对性，语言枯燥无味，不利于培养学生良好的心理素质，不能发挥其应有的育人功能。通过实践，认真思索，感到操行评定应立足于客观，以发展的眼光看待学生，以热情的语言激励学生，让学生通过评语，认识自我，在交谈中受到启迪、学会做人做事的学问。   近几年来，我一直坚持认真写好每一份“家庭报告书”。当看到自己写好的每一份“报告书”时，都由衷的感到这不是一份普通的家长报告书，每一份报告书都倾注了老师对每一名学生以无限的爱心和厚望。想到自己在写每一份报告书时，仿佛是在与每一位学生做面对面的交谈。我认真寻找与每一位同学交谈的“切入点”，抓住每一位学生的“个性”，认真挖掘每一位学生的“闪光点”，让每一颗闪光点都激发出无限的光芒，亲切和蔼的话语，激励每一位同学的进步，以挚诚的话语打动每一位同学，鼓舞他们勇往直前，努力学习，攀登高峰。给他们做人生导航。家长看到通知书后一致感到老师对学生观察的太细了，比家长在对孩子了解的还多，对老师给予的评定很受感动，一些家长纷纷在“家长的话”中写到：陈老师的鉴定使我们全家为之感动，特别是孩子看了非常受鼓舞。   在老师的眼里，每一个学生都有如此多的优点，增添了学生的自信。一份小小的“报告书”所带来的反响远远超过了它本身的“份量”，它寄予了老师对学生的深情厚爱，促进了学生良好品质的形成和发展，使学生不断进步，起到了激励作用。从中使自己更加认识到要发挥教育应有了育人功能，作为教育者实施每一次教育都应讲究教育的科学性和实效性，使教育产生飞跃。   让家庭报告书，传播爱的信息吧
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文本预览：
刘佳会 1、你是个乖巧、伶俐、有音乐特长的人，你平时一贯表现很好，在运动会上也展示了你坚 强、勇敢的一面。你是一个各方面素质很好的女孩。感谢父母赋予了你灵气。珍惜它，好好 发挥自己的特长，扎扎实实地学习，成为最优异的小学生吧！我相信你一定能做到，对吗？ 陈玉松 2、你是一个聪明伶俐、活泼可爱的男孩子，有强烈的集体荣誉感和上进心，经常为集体做 好事，这学期成绩有进步，学习自觉性也增加了。你是一个很有灵气的孩子，李老师希望你 能更加刻苦学习，争取下学期取得更大进步。老师相信，胜利是属于你的！ 叶欣欣 3、以前，老师知道你聪明、活泼可爱，这学期，陈老师还发现了你另外的优点： “能干” 。 黑板报上的粉笔字写的干净整洁。 你还有很多优点， 关心集体， 尊敬老师， 作业按时完成等。 老师很喜欢你。希望你在学习上，一如既往地努力，争取更好成绩。我相信你一定能做到！ 钱莹莹 4、作为班主任，我最想对你说的是，老师谢谢你！老师喜欢你！你是老师最好的帮手，你 也为同学们的学习创造了很好的条件。同时，你也为同学们作出了表率作用。你热爱学习， 团结同学，能唱出动听的歌曲，能跳出优美的舞蹈。你没有理由不成材。我希望有一天你能 成为国家的栋梁，让老师因为你而骄傲！ 田旭东 5、你聪明、活泼、有礼貌，也很懂事，本学期在学习上有进步，在班级活动中也很积极， 是一个自尊心强、有集体荣誉感的好孩子。老师很喜欢你。希望你在以后的时间里更加努力 地学习，掌握好扎实的基本功，长大后作国家的栋梁，成为老师的骄傲！ 张丹 6、你的多才多艺，你对工作的认真负责，上课的认真态度，让陈老师觉得班上不能 少了你。你为班上做出了巨大的贡献。每期黑板报都有你的足迹；李老师无法不喜欢你。你 是一个素质很好的学生，你长大后一定是个不可多的的人才。加油吧！李老师为你喝彩！ 吕永珍 7、你知道吗？你很聪明，接受新知识很快，计算能力也很强，本学期学习劲头也 很足。看到你一点一滴的进步，我真得感到很欣慰。同时，我也为你担忧，怕你不稳定。希 望你学习更加扎实、牢固些，而且把字写好。老师相信你一定是最优秀的一位学生！ 宋凯 8、你是个十分懂事、听话的同学，老师十分喜欢你。在学习上，你一丝不苟，踏踏 实实；劳动中，你积极肯干，也十分遵守纪律，懂文明，有礼貌，老师由衷地希望你不懈地 努力，取得更加可喜的进步，表现更出色。我们期待着。 刘玉婷 10、 你文静、懂事、听话，劳动积极，尊敬师长，团结同学，对人有礼
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要开学了，不知道各位是怎样填写学生的家庭报告书的家长意见。女儿今年刚上一年级，从没写过，没经验， ，哪位高人能指点指点。 ，还想知道孩子的话 一般是怎么写的？
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是手册家长对孩子说的话或者寄语吗？
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那不难，你希望孩子怎么样就怎么样写，这个东东每个学期都得写一次呢。
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家庭报告书是写什么的,我们只写成长手册.
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写寒假在家里的表现，还有给他一些鼓励的词语
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喔，糟糕，我都忘记写了，今天已经让儿子把成长手册带去学校了。
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我寄语一年级儿子写的重点是：少一份粗心浮躁，多一份认真细心。做个同学，老师，父母心中的棒孩子！
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亲爱的宝贝：
& & 祝福你永远幸福平安快乐，希望你在学习上多用功，加油、加油，宝贝！！
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H.Y.H.& & 平安喜乐
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& & 原帖由 jimmy-wang 于
11:15 发表
亲爱的宝贝：
& & 祝福你永远幸福平安快乐，希望你在学习上多用功，加油、加油，宝贝！！
会不会太简单呀？老师会不会觉得家长不负责任呢？
我女儿读幼儿园，每月都要写，烦死了。
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我仔才5个多月，我未写过。
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我也忘写了，今天个女已带回校交了
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我写了很多
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我儿子也是一年级,我也写了很多!
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因为老师写了不少，所以我写的也很多．
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地区:越秀区街道:淘金坑、环市东帖子777&经验值6070 &注册时间&最后登录&BB生日
怎么现在要写这些东西啊,感觉好假哦^0^
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当作给孩子写信一样写可能容易下笔
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