如何做好一名高中英语教师!
对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师.管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员.这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳.其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么.不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的.其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线.让他们去坚持.不要太静静计较.适当宽容.其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人.
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作者：河南信阳第一高级中学外语教研组 姚蕾
如何做好高考英语阅读理解
英语阅读理解题型在高中英语试卷中占整个试卷分值的一半以上（阅读理解、完形填空、改错都包括在内），它是高考考查的重点。英语阅读理解题型之所以占如此大的比重，与英语阅读能力在英语学习中的重要作用紧密相连。对于学习者而言，读不懂就无法获取信息，听、说、写等方面的能力更无从提高。下面，结合本人长期从事高中英语教学的经验，谈一谈如何做好高考英语阅读题。首先，平时英语阅读能力的提高。高考阅读理解题是对学生阅读能力的测试，没有平时学习中的日积月累、阅读能力的提高，根本无法做好阅读理解。作为一名学生，在日常的英语学习中，要积累一定的词汇量。没有一定的词汇量，就很难读懂文章，获取信息也就无从谈起。因此，英语学习从记忆单词开始。单词的记忆要靠坚持不懈的重复记忆。比如，每天定量反复背诵课本要求识记的单词之外，把近期做的阅读理解中出现的生词也要收集起来，多读几遍。如果在以后的阅读中重复出现这些单词的话，学生就很容易辨识其意思，经过几遍重复接触，这些单词会被学生记牢。另外，要在阅读中掌握一定的语法。如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，即：缩句去找主句，然后找从句及其它修饰成分，分清是什么样的从句，并列还是从属，和谁并列、修饰谁，结合上下文语境，就可以对其含义作出准确判断。其次，学会几种阅读技巧。一是快速阅读。阅读理解是限时阅读。它主要考查考生两个方面的阅读理解能力：一是快速阅读能力；二是准确的理解能力。也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的准确度要高，二者缺一不可。二是文章结构辨析能力。英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，后面的内容都是围绕这一中心展开论述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。有了对文章结构的辨析能力，考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握，从而根据试题的不同内容或要求，在不同部位准确找到答案的依据。三是生词猜测能力。掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中，碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的能力。四是综合推断能力。近年来，英语阅读理解中的推理判断题逐年增多，单从文章的字面找不出答案，而要根据文章中的某些词、短语或句子来推断出它内在的深层意义，或将几个事实综合起来对文章进行深层理解。因此，考生必须在平时的训练中提高综合推断能力。再次，要掌握具体的应试技巧。一是略读。其目的是了解短文的主旨大意，便于迅速掌握短文的语篇结构。注意文章标题，这是全文中心意思的体现。同学们要快速浏览，抓住主题句。英语文章90％ 的主题句在首段，最好先大概扫一眼文章，再细读全文。二是查读。同学们要先通读题干，做到胸中有数；再将短文读第一遍，锁定某些特定信息进行快速阅读，迅速选出最佳答案；先易后难，先做细节题，后做推论题。同时，根据语境猜词义。猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。同学们要记住，设计题目的顺序一般是符合对该文阅读时由浅入深，由大意到细节再主题、全貌的认识过程的。抓住这个做题规律，就会事半功倍。三是重读短文重点，核查。同学们做题的关键是看清题目的要求，读准的关键是分清句子的结构和确认词性、词义，即“看整体(针对主旨大意题)，看细节(针对细节和猜词题)，看连贯(针对简单推断和作者意图题)”。《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感--梁佳佳的blog
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《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感
18:09:00 | By: 梁佳佳 ]
&《怎样成为一名优秀的英语教师》以生动的语言和丰富的案例来阐述成为优秀教师最为精髓的要素，包括如何理解英语学习、如何理解高效课堂、如何安排作业与测试、如何建立良好的师生关系、如何做好教育科研等。从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，英语教师是英语语言与文化传播的使者，没有足够宽广的学术视野，不懂得一些相关国家的社会文化知识，不了解外语教学与研究的历史与现状，便不能成为优秀的英语教师。
第一、做个研究型的英语教师。
教师必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。教师必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
&& &第二、做个创新型的英语教师。
善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第三、做个智慧型的英语教师。
必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
一名优秀的英语教师应该对自己的教学时时进行反思,进行记录,在反思、记录中成长。不断地认识自己,不断地发现自己,才能够不断地追求成功。
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