哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊_百度知道船长 虽然"船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说..."请你用虽然"船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说..."但此时此刻,从他屹立的身姿中,从他的眼神里,我们感受到他一定有千言万语想留给这个世界,留给他向往一生的大海.请你用文字记录下船长的心声.分不够我可以再加
此时船长的心中有的只是那些获救的人,他并不担心自己的生命从此消失,因为他做了一件正确的事——让更多的人生存了下来,他坚信他的精神会永存下去.
要船长心里想的
o ,我现在在做的是一件对得起人民的事，这件事让我感到自豪，我的儿女们会为我而骄傲，我的名字也会被人们永运的记住，这是一件伟大的事业，作为一名船长，我的任务就是将船上的人平安得带到他们想去的地方，而现在船遇险了，他们也应该先获救，我的生命并不值得一提。
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天那！这不是我的过错。怎么会这样呢？好在秩序稳定下来了，救援工作也进行的井然有序，乘客和船员都获救了。最后一名见习水手克莱芒也获救了。好了，一切该避免的都做到了。我作为船长权利也行驶到最后了。现在我的船要沉了，船载我在，船亡，我也随之而去。我将离开这繁忙的世界了，我无愧于“船长”这个称号！记住我吧！人们记住我吧！大海！抄袭自重，若我没看过其他的我回来问？抄袭党请滚........<p...
........再见了，大家，再见了，我亲爱的党员，只是遗憾，死前没有见到年迈的母亲，美丽的妻子以及健康的儿子，不过，哈尔威啊哈尔威！你没有辜负“船长”这个称号啊！就算死，也值了！我亲爱的“诺曼底”号，我与你一起走了，我们将永生在大海中共存！再见了！世界！我自己写的啊，好的话，给我分啊！
蛮好的，不过没有上面的好，抱歉啦
再见了，大家，你们一定要好好活下去，不要让我失望
大海啊，我的理想，我要和你说再见了，虽然你是那样的美丽，但天意不可猜啊，也许，我注定要和你分离吧。不太好...太少...大海啊，我的理想，我毕生追求的天空。可在这里，我要和你说再见了，虽然你是那样的美丽，但天意不可违啊！我必须要离开你，也许，我注定要和你分离吧！所以，再见了，广阔的大海！...
大海啊，我的理想，我毕生追求的天空。可在这里，我要和你说再见了，虽然你是那样的美丽，但天意不可违啊！我必须要离开你，也许，我注定要和你分离吧！所以，再见了，广阔的大海！
此时船长的心中有的只是那些获救的人，他并不担心自己的生命从此消失，因为他做了一件正确的事——让更多的人生存了下来，他坚信他的精神会永存下去。
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阅读理解。
船长（节选）
　　船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 1．如果将文中加粗词“屹立”换为“站立”可以吗？为什么？__________________________________________2．作者写“阴森可怖的薄雾”目的是_____________。 3．“这尊黑色的雕像”是指____________。全文体现了________________________。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：模拟题
1．不能换；“屹立”表示像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，这里用来形容船长更恰当。 &&&&2．为船长的悲壮牺牲作背景，烘托气氛 &&&&3．船长&&船长沉着、有指挥才能和舍己救人的高贵品质
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读理解。船长（节选）船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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6406417102839676462295932064哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，_百度知道}