有关高中政治的问题!请高手回答.大家好!我最近在看高中的政治书.但是,我也从一些同学那里了解到,高中政治的内容不是真正的马克思主义,或者说,高中政治的内容完全是唬人的.请各位高手给一个客观的评价把.然_百度作业帮
有关高中政治的问题!请高手回答.大家好!我最近在看高中的政治书.但是,我也从一些同学那里了解到,高中政治的内容不是真正的马克思主义,或者说,高中政治的内容完全是唬人的.请各位高手给一个客观的评价把.然后最好能为我指点一下,对待高中政治书的态度应该是什么样的.书上所说的内容都是真的吗?或者说书上的内容都是有道理的?先谢谢大家了.如果回答好的话,我会追加50分的.请大家不要误会，我不是高中生。我是大学本科生。只是由于所学的是工科专业，所以没有系统地认真地学习过政治历史。
举几个例子来说吧,马克思主义包含马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义3部分.马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称,我们的史书号称遵循“历史唯物主义”,其中有一个论断：事实证明,xx不能救中国,yy不能救中国,只有zz能够救中国,这个“事实”,看来看去,其实就是“xx失败了,yy失败了,zz成功了”,这其实是“成王败寇”的思想,根本就不是历史唯物主义,依此论调,唐史也可以说：事实证明,李建成不能救中国,李元吉也不能救中国,只有李世民能够救中国.科学社会主义部分,马恩认为只有高度发达的大工业化的社会化生产,才是建立社会主义的物质基础,但我国当时显然没有这个基础,所以这部分内容在高中课本里就隐去不谈了.没有社会主义的物质基础,却要套用社会主义的经济形式,结果只能采用用极端的方式：以国家机器为后盾,没收个人财产来建立一定的物质基础来搞经济建设,结果如何有目共睹.但这种“实用”的手段到是被继承下来,现在的名称叫“行政手段”.马克思的政治经济学,基石就是“资本家剥削工人的剩余价值,而资本家的原始资本是靠野蛮的掠夺而来”.这里有一个大漏洞,因为我们看到了实践中有很多人是靠白手起家,建立了自己的庞大财富,并不是靠掠夺完成的原始积累；另外工人也不是注定当工人,他也有成为资本家的无限可能,如果在公平的机会下,别人建立了财富,你还是一穷二白,然后你再用“革命”的手段平均财富,那就不只是“无产阶级”,还是“无赖阶级”.如果这是马克思的本意表述,那他就违反了马克思主义哲学里“事物是不断发展变化”的基本规律,而是以“静止”的眼光看问题：资本家永远是资本家,工人永远是工人.但是我认为马克思作为一个思想家,他不应该犯这样的低级错误,所以,可能是我们看到的马克思主义政治经济学是“修订”过的,或者是不完整的.我只是在这举几个例子来说明一个问题：有时候想迷惑你的人告诉你部分真相,比完全告诉你假象更有效.
是是非非 你只需拭目以待 岂是从他人处寻的
教科书它的内涵意义是执行统治阶级意志，并以当时意识形态的形式成文以向受教育者灌输！至于是不是马克思主义，编那书的肯定说是，而随后来的形势发展，很可能已经不合现实统治者的意了而处于被批判的地位，但要修改又来不及……所以，要说它是不是马克思主义，那得看时代或读者多方面的意识形态才能肯定——因为，它既不是标准的马克思主义，而读的人又怎么好去确定它“是”还是“不是”呢？...
其实是与不是
是自己说了算的 你应该有自己的衡量
你觉得对了
你觉得不对
你也可以否定掉啊。
高中生 应该差不多有自己的人生观了吧。
这里我先简单的介绍一下大脑吧。大脑装了信息，是很难删除的！哲学，是一种如何处理对象事情的模式，是一种宏观上指导处理事情的效果方向政治哲学。是国家建立起来及后期持续指导方向思想，指导处理国家事物的模式。因为我们年青，因为我们思想空白，更因为我们是我们祖国的接班人，是这个国家的接班人。所以我们要接受祖国，建立起来的政治哲学（国家建立想来及后期持续指导方向的）思想，来持续我...
高中政治内容是马 克 思主义，它灌输了马 克 思主义的做事方式。比如说3楼说的那几个例子都很正确，比如“成王败寇”的思想。那是马 克 思主义但并不是马 克 思主义哲学。他教育的是你们看世界的方式，是非观，可能觉得高中生无法理解太高深的哲学吧。有的哲学论述现在看来简直是粗鄙不堪的，比如那个“人不能同时踏入一次河流”那个考试经常考很经典的，它的论述就够让我吐了。其实在积极的角度来看，我们小时候学“三字...
本人高中的时候相当热爱政治。个人感觉高中的政治其实是很笼统的，很多泛泛之谈。讲解的也就是些皮毛。但是这些是基础。是培养高中生的美好的人生观，世界观，政治价值观。让你明白国家是什么样的国家，党是什么样的党，政策有什么作用，该做什么样的人，国家的未来需要我们的共同的建设与支持！！可能当你踏入社会后再回过头发现高中的政治有点恍惚时，你就要明白当时所指引你的关键，具...
我认为不光是高中课本，大学的马哲，社会上大多数关于马克思的理论都是在吓唬人。或者说是对马克思的曲解。纵观历史，包括列宁，斯大林，毛泽东三人的共产主义也不是马克思的共产主义。他们的共产主义是基于民族主义的策略性误读。这种社会主义实际上是一种反资本主义的资本主义。所以结果就是，苏联解体，东欧剧变，中国走“有特色”的社会主义道路。现在资本主义全球化以成必然。资本主义也必须是要全球化的，同样社会主义也是一...
说句不好听 政治这东西重来没有对错本人高中是学习政治的文科生 肤浅的说两句吧政治这门学科对我的影响还是挺大的 看待世界的观点 矛盾的 相对的~很好 很强大后来渐渐发现 并非书上说的观念不对 当然可能世上本没有对错吧 书上批判的的思想 那些所谓的不科学的思想也有很多可取之处人不可能象机器 所以在迷茫的时候 所谓唯心主义对走出困境帮助不小 我很欣赏道家思想的<b...
我是低手 我不回答！这些马克思的东西读了没什么用的！不如去读读尼采吧！对你一定有帮助！
既然是教科书，必然有其正确的一面。高中的政治书，就那我们江苏的那几本来说好了。。这些书首先是让我们青少年对“哲学”这个概念有一定的了解，然后，运用先入为主的优势，让我们死记硬背一些所谓的“永远正确”。。。为了什么服务，不言而喻。但既然这些里面包含的是主掌权力的阶级制定的普遍性法则，也必然有它局限的一面。书中有关“唯物主义是正确”、“唯心主义是错误”的观点，在整个哲学的...
其实面对高中的政治历史没有必要一字一字去死抠,对于高中的政治,历史地理来说你一个需要死记硬背的机器,仅此而已......
我是高中生......
你说的很对，那是为了统治阶级为了便于他们的统治而进行的洗脑教育！我认为对待的态度应该是好好学，争取考出好分，如果考大学的话。如果对于考大学没有什么用，当然就不要认真了！你要真想学政治学，那就先考个有名的大学，然后到西方去留学！...
您好我认为，在学校里所能接触到得政治有关的书籍，无不有洗脑嫌疑，没有一本是真正的，客观理性的分析和解读政治体系的。因为这个和某国的执政体系有关（因为他是一党执政）其余的，你懂的……一个真正追求政治和人生真理的是不会试图从学校读物中寻求到什么的。...
没有道理的，因为你们年轻，学习只是一种灌输行为。也就是说老师是注射器，学生就是病人血管，把那一些错误的东西灌输给你们，任务就完成了。你可以看《新自然辩证法》，慢慢的看，等你看懂了，也就成了哲学家了。
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称，我们的史书号称遵循“历史唯物主义”，其中有一个论断：事实证明，xx不能救中国，yy不能救中国，只有zz能够救中国，这个“事实”，看来看去，其实就是“xx失败了，yy失败了，zz成功了”，这其实是“成王败寇”的思想，根本就不是历史唯物主义，依此论调，唐史也可以说：事实证明，李建成不能救中国，李元吉也不能救中国，只有李世民能够救中国。
我是文科生，从初中开始 教科书上的政治 哲学还有马克思所谓的经济学都有学 而且马哲几乎成了我的思想体系。对于高中的政治书 政治部分比如国体政体之类的属于常识，也不存在所谓统治阶层的思想控制，即使你看西方的政治学的基础的书，也是一样的解释。我们看这些书的时候 一要看历史事件 这是事实的陈述，不存在感情色彩，而对于一些评价，我们就要有自己的客观认识。而马克思主义，它有它存在的道理，...
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高中政治学习：如何答好政治选择题
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本文题目：高中政治学习：如何答好政治选择题
选择题是政治考试的一种重要题型，分值一般占到总卷面的一半左右。因此，答好选择题是拿高分的一个关键。那么怎样才能答好选择题呢?
选择题由二部分构成：题干和题肢，基本要求是题干和题肢相符合，这既是做选择题最重要的原则也是制定答案的基本原则。要做好选择题必应遵循以下四步：
一、读懂题干
这是常识，但也是最容易被忽略的步骤。通常表现在对题干粗略一看，还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。所谓弄清题干就是要通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题干时联想学过的原理，概括出题目的中心大意。需要注意以下几点：
第一，抓住中心词和中心句。这是理解题意的关键。只有养成搜索关键词和关键句的习惯，在做题时思路才能迅速的进入试题中去。
第二，长题干要读短--概括大意;短题干要读长--精析内涵。只有深刻、准确的把握题干，才能在选择题项中不被迷惑。才能在面对大量信息而不迷失方向，面对有限的信息才能从容不迫。
二、抓住设问中的引导词
所谓&引导词&就是题中决定和影响对题意理解，决定着答题方向的词语，它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中，如&说明&、&由此可见&、&因此&、&根本原因是&、&下列说法不符合题意的是&、&下列说法错误的是&等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时，如何判断题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。
三、对号入座要仔细
前面有两个步骤虽然重要，最后的结果还要选择符合题意的答案。方法无非是两种：直选和排除法，我们对此都比较熟悉。但一定要注意以下几个问题。
1.答非所问
一般来讲，只要是选不应该选的题项，都是答非所问。其容易导致选择失误的是这样一种情况：题项本身正确，但不是题干要求的选项，这类题目主要考查学生审题是不是认真。
2.以错对错
题干本身是错误的或荒谬的，题项的设计符合题干中某个荒谬的观点，但本身是错误的，这个题肢也应选。这一类题目虽不多，但也应引起重视。
3.偷梁换柱
对已有原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过&添枝加叶&--增加条件或限制语;或者是&缺斤短两&--减少条件或限制语，以考查学生对概念或原理把握得是否正确。
其它如&声东击西&--设问和题干的材料设计几乎没有关系，题肢只与设问有关。&正话反说&--通常题目考查正确的认识，但这里问你错误的看法。
可见，以上的选择题的干扰方法没有什么特别，只要细心都可以应付。
四、排除干扰巧检查
对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取&代入法&进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。一般来讲，只需要代入一次，就可以使思路清晰起来。
选择题考查的内容也不外乎三部分：识记、理解、运用。近年的考试中理解、运用的比重增加，很少看到识记的题型，识记已经渗入了理解和运用中。我们做每一道政治选择题都是运用已用的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选。可见，选择题也是考查学生分析问题和解决问题的能力，考查处理信息的能力。因此技巧始终是技巧，不能代替基本功。
要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握概念和原理。概念和原理的理解是选择题主要考查内容，否则巧媳妇难为无米之炊。第二，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法和做题经验。好的逻辑思维习惯，好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。
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首先审清题目,明确题目的意思.对应书上的知识点,把书上的内容选取相关部分转移到题目这儿,如果是材料或者案例题,在每个知识点后面最好都结合题目分析.也就是三部曲：原理+方法论+分析.希望帮到您!
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研究真题的设问和参考答案,看看真题答案与题目设问、所学知识点之间存在何种关系.总结规律形成自己的答题思路.准备一本带有历年真题的书,例如我高考时候有《五年高考 三年模拟》,不知道现在还有么有这书了?即便没有肯定也有类似的.既然你说对知识点都很熟了,那你接下来对着真题看答案就可以了,看看人家参考答案是怎么答的,例如有些地方你为什么想不到,人家就能答出来.一般来说,参考答案有三个来源,分为三个部分：一、根据题目设问就事论事；二、教材相关知识点；三、当前时政热点.其中,第二部分是主体,第一部分只是答题的切入点,第三部分是锦上添花顺便做个收场而已.
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来源：　　作者：刘芬;
如何提升答好政治经济生活类主观题的能力　 高三目前正在进行第一轮复习,就政治科目而言必修1《经济生活》在整个高中政治学科中都占有较大的比重,同时也是比较难学的一个板块。在最近的几次考试中,我发现同学们的主观题得分普遍不理想。那么如何答好经济生活这块的主观题呢?我想结合教学实际谈谈自己的一点看法。 通过对测试结果的分析,我发现同学们得分不高的原因主要有以下几点: 第一,答题方向错误,即答非所问,没有审好提问。如,要其回答某问题的依据,有的同学却答成了措施。 第二,没有使用专业术语,而是用生活化的语言去答题,或是使用了但不规范而导致文字表达不准确,甚至错误。如讲通货膨胀时,讲到的是“国家的货币发行量过多”,而有的同学就直接写成“发的钱太多了”。 第三,文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性,出现“会而不对”“对而不全”“全而
袖i?丨帽:观调m附知卵家要采取措施,但是就不懂州课本上的知识点。 細.).1吡她卿m:It如?i.沏落'i:fm转始济发m方式’促进产业结构的优化升级,走新型工业化的道路。这是一个知识点,但是有的同学却写成第五’书写不规范’卷面不整确,条理清楚,让阅卷老师-目了然,每一点都应是原理加材料,但让老师找知识点,或(本文共计2页)　　　　　　　　　　
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