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一 播放指导：本教程播放一课的时间为一小时。二 学习指导提倡5~7岁开始学英语，并强烈推荐《迪斯尼神奇英语》（以下简称D）作为入门材料。但不意味着，过了这个年龄就不宜学习D了。D一共是32课。学习的基本原则是一天学习一小时，也就是刚好学习一课内容，同一课内容学习1个星期。32课的内容一遍学过来是32周，224天，大约是七个半月的时间。5岁的孩子，应该学习两遍至三遍，8至二十四个月，要一直学习到7岁左右，到二年级之际，才可以学习我们推荐的美国原版电影。因为电影有很多比较抽象的词语，7岁以前的孩子是很难理解和接受的。同样的词语，即便是中文也是难以理解和接受的。D的发音很纯正，很夸张，也非常好听，进行足够的跟读练习，非常有利于培养孩子一口漂亮纯正的语音。很多教育机构出产的入门级学习材料，发音很地道，但是语音不够优美，不够有力度，不够好听，也不够夸张，与D相比内涵上就差了1大截。此外，D在内容上的组织，也是超级合理。形式更是生动活泼，容易引起孩子的兴趣，这就是我强力推荐D的原因。所以，不管孩子5岁前上过什么样的英语班，具有什么样的基础和水平，只要到了5岁，系统的学习跟读一下D都是非常必要的。即便是成人，如果英语扔了多年，想重拾英语，用D培养一下对语言的感觉，也是非常不错的选择。具体学习D的每一课时，过程是非常简单的。一般是不需要暂停的。光盘里播放的每一句话和每一句话之间，都有足够的时间，家长可以一边热情洋溢的示范跟读，一边做些翻译解释工作。为什么需要家长热情洋溢地领读呢，第一，家长本身如此学习也会收获很大，对语言产生更加亲密的感觉，这些一定是从前缺乏的；第二，很多孩子不肯跟读，如果你硬性规定孩子去跟读，可能会遇到很大阻力，不如热情洋溢的领读带读，感染孩子，影响孩子，使孩子在1种轻松的氛围中自然开口跟读。有些孩子很贪玩儿，不喜欢看着字幕或屏幕跟读，这种情况也不必强求。能看着字幕跟读最好，不能看着字幕跟读也可以。无论如何家长要多辛苦点儿，经常提示淘气的孩子把目光回到频幕上来。中国人生性都比较内向，比较害羞，不善于表现，也不敢于表现。而当今社会，竞争激烈，处处需要具备敢于表现和善于表现的素质。在家里带领孩子一起热情洋溢的大声跟读，就是为了创造1种敢于表现和善于表现的氛围。对孩子相关素质和情商的培养也是非常重要的，而这恰恰又是不被很多父母重视的。家长除了热情洋溢地带读，另一件十分重要的工作就是在两句需要跟读的语句中间，对上1个语句进行不厌其烦地中文提示。提示的内容基本可以照搬迪斯尼书中自带的中文解释内容。需要注意的是，第一，名字不用提示了，比如我这里的翻译版本，居然把Mowgli翻译成了无忌，这不仅荒诞，也容易造成1种不必要的混淆。名字就是名字，Mowgli就是Mowgli，家长在遇到有名字的句子，做翻译提示之际就用英文原名好了，反而更容易让孩子理解；第二，像HELLO这样的用于不用翻译提示了，如果一定要翻译成“你好”也是非常容易造成混乱的；第三，像THANK YOU这样的语言，不能像书中那样提示，就是单纯说“谢谢”，而是要提示成“谢谢你”。不过，在这里，也要注意，提示的原则，是提示哪些估计孩子不知道中文意思的句子。如果孩子都理解了，再不厌其烦的提示，孩子会很烦。大家一定要掌握分寸，不能每一句都提示，也不能一句都不提示。如果说《迪斯尼神奇英语》这套教材有什么美中不足的缺陷，那就是翻译语言了。它过于追求翻译的贴切与完美，而忽视了作为1个学习材料，应该遵循另1种翻译原则，就是对位翻译原则。关于对位翻译原则，我们在以后的章节里再做详细说明。总之，在开始学习并进行翻译提示之际，要尽量帮助孩子理解，构成英语语句每1个词语的含义和作用。比如，在第十七课中，有这样一句话：Thereare many fish under the sea书中的翻译解释是：在海里有许多鱼。这样的翻译解释尽管十分完美，却不利于孩子感受under的原始含义，所以，我们应该翻译提示成：在海水下面有很多鱼。再如，第一课中，a baby elephant 书中翻译成：1个象宝宝，我们一定要提示成1个宝宝象。为什么我在这里强调中文提示，而不是中文翻译，因为我们在这里是学英文，而不是学习如何进行合理翻译。重要的是对英文字词本身的理解，而不是如何进行完美的中文措辞。孩子生活在中国，我们还是把孩子语文的学习交给学校的老师吧。无论是学习D，还是以后学习电影，语法尽量不要去解释，而要让孩子感觉语法，在我们的翻译提示中尽可能把语法所能代表的意义提示出来。比如单复数，在第一课，one bird一只鸟，两只鸟2 birds，三只鸟3 birds，四只鸟4 birds。如果有的孩子比较细心，问为什么一只鸟是bird 两只以上的鸟是birds。你可以笑着回答说：“孩子，英语跟我们汉语习惯是不一样的，1个和2个以上的说法，就是不一样的。”再如时态问题，在相当一段时期内（三年以内），你都不需要给孩子解释时态问题，而是在对位翻译中尽量体现出来。在第十七课中，有这样几句话：They aretravelling together. The elephants are getting on the train. Theanimals are getting off the boat.书中分别翻译成：他们一起旅行。大象们都上了火车。动物们下了船。如此翻译，是绝对不利于孩子理解英文的。应该翻译成：他们正在一起旅行。大象们正在上火车。动物们正在下船。在有些句子中，BE + 动词ing的形式中，是表达将要发生的事情，而不是现在进行时，那么就在翻译解释中，把将要的意思解释出来，让孩子去感受语法。再如，过去式，I was here.如果遇到类似的句子，大家一定要根据剧情提示成“我刚才在这里”或“我曾经在这里”或“我本来在这里”，让孩子与I am here 有所区分。翻译提示不是一遍就解决战斗的。有些句子，在1个星期的学习当中，或许从头到尾，每出现一次，都要提示一次。当然，初期学习D之际，这种情形不多，但是今后学习电影之际，有些孩子对某些句子，某些单词会出现短路的，就是无论您提示多少遍，一问还是三不知。总之，只要您意识到孩子对某句话还不是很理解，还是稀里糊涂的，就要进行中文提示。否则的话，孩子即使念了很多遍，也是白念。不能理解的句子，是不可能有效吸收的。欢迎您转载分享：
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